«Рассмотрено»

Руководитель ТГ

_______/____________

ФИО

Пр. №

от «_____»_____2014 г.

«Согласовано»

Заместитель руководителя

по УВР МБОУ

«СОШ № 2»

_______/____________

ФИО

«_____» _______2014 г.

«Утверждаю»

Руководитель МБОУ «СОШ № 2»

_______/__________

ФИО

Приказ №_______

от «_____»______2014 г.

Календарно - тематическое планирование

спецкурса по физике

"Практикум по решению физических задач"

для учащихся 10 А класса

на 2014/2015 учебный год

Планирование составлено на основе рабочей программы спецкурса по физике "Практикум

по решению физических задач" на 2014/2015 учебный год

Составила: учитель высшей категории Лысенкова С.Ю.

2014 - 2015 учебный год

Пояснительная записка

Решение физических задач - один из методов обучения физике. При работе с задачами систематически обращается внимание на мировоззренческие и методологические обобщения: задачи истории физики, значение математики для решения задач, ознакомление с системным анализом физических явлений при решении физических задач.

Данный курс позволяет осуществить личностно-ориентированное обучение школьников и организовать их практическую деятельность в изучаемой области знаний. Материал курса доступен для изучения, учитывает возрастные особенности учащихся, не создает учебных перегрузок для школьников, способствует развитию логического мышления, повышению интеллектуального и творческого уровня школьников.

Данный курс учит школьников умению сопоставления при решении задач исследовательского характера, а также при выполнении исследовательских заданий различных видов. Использование приема сопоставления изучаемого понятия, факта, явления, предмета с уже известным объектом дает возможность построить самостоятельное исследование изучаемого явления, факта, понятия.

Немаловажное значение в ходе выполнения различных видов исследовательских и творческих задания имеет прием обобщения. Творческий характер учебного познания при исследовательском подходе требует от учащихся обобщения известных ему фактов, явлений и построения на этой основе цепи рассуждений, позволяющих сформулировать правильный вывод.

Данный курс учит школьников умению выдвижения гипотез, что способствует закреплению верных представлений об изучаемом явлении, активизации поисково-творческой деятельности. Поисковый путь учебного познания при исследовательском подходе дает возможность учащимся переносить полученные знания в новую ситуацию.

Программа развивает у учащихся навыки планирования своей деятельности.

Цели курса:

• помочь профилизации учащихся;

• углубить и расширить представления учащихся о методах и приемах решения физических задач по теме «Механика», "Молекулярная физика", "Электродинамика";

• расширить межпредметные связи;

• использовать приобретенные знания для решения практических, жизненных задач, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества;

• способствовать развитию навыков исследовательской деятельности.

Повышение познавательного интереса учащихся достигается как подбором практических работ, так и методикой работы с ними. Данный курс предполагает использование активных методов обучения (эвристическая беседа, проектный, исследовательский методы). На занятиях применяются коллективные и индивидуальные формы работы, лекции, семинары.

По окончании курса учащиеся должны знать:

- сущность метода научного познания окружающего мира;

- основные понятия и законы физики;

- классификацию и методы исследовательской деятельности;

- способы измерений физических величин;

- способы вычисления абсолютной и относительной погрешности измерений.

Учащиеся должны уметь:

- анализировать физическое явление;

- анализировать предложенную проблему;

- самостоятельно составлять план исследования;

- анализировать полученный ответ;

- решать задачи различной степени сложности;

- решать комбинированные задачи;

- работать самостоятельно, в паре, группе.

По окончании курса учащиеся овладевают навыками:

- исследовательской деятельности;

- работы с большими и малыми величинами;

- работы с книгой, таблицей, графиком, словарем, энциклопедией;

- работы с калькулятором;

- самостоятельной работы.

Тематическое планирование

Учебно-методические средства обучения

1. Программа среднего (полного) общего образования по физике для 10 класса

2. Программы образовательных учреждений. Физика 10-11 классы. Авторы: П.Г.Саенко, В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова. М.: Изд. «Просвещение», 2007г.

3. Сборник «ЕГЭ: контрольно-измерительные материалы, 2013-2014», М.: изд. «Просвещение», 2014 г.

4. Самостоятельные и контрольные работы по физике. 10 класс. Л.А.Кирик, М.: «Илекса», 2008 г.

№

п/п

Тема

Количество

часов

Практический выход

Кинематика (12 часов)

Кинематические характеристики движения

2

Решение задач по алгоритму, решение комбинированных задач, составление и анализ составленных задач

Относительная скорость движения тела

1

Средняя скорость

1

Равнопеременное движение

2

Решение задач на равнопеременное движение

4

Баллистическое движение

1

Вращательное движение

1

Динамика материальной точки (15 часов)

Алгоритм решения задач на применение законов Ньютона

2

Решение задач по алгоритму, решение комбинированных задач, нестандартных, решение задач по теме из части «С» вариантов ЕГЭ

Решение задач на применение законов Ньютона при движении по наклонной плоскости

2

Решение задач на движение связанных тел

2

Решение задач на движение по окружности

2

Особенности решения комбинированных задач на применение законов Ньютона

5

Решение и анализ задач по теме из вариантов ЕГЭ и ЦТ разных лет

2

Законы сохранения (9 часов)

Закон сохранения импульса и особенности решения задач на закон сохранения импульса

3

Решение нестандартных, комбинированных задач по теме, составление и анализ задач

Закон сохранения энергии и особенности решения задач на закон сохранения энергии

4

Решение комбинированных задач

2

Молекулярно-кинетическая теория (12 часов)

Температура

2

Решение задач из части «С» вариантов ЕГЭ

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева - Клапейрона)

2

Газовые законы

4

Решение задач на уравнение Менделеева - Клапейрона и газовые законы

4

Взаимные превращения жидкостей и газов (9 часов)

Жидкости

2

Решение олимпиадных и конкурсных задач

Твердые тела

3

Изменение агрегатных состояний вещества

4

Термодинамика (12 часов)

Работа в термодинамике

2

Решение тренировочных тестов из вариантов ЕГЭ и ЦТ различных лет

Решение задач на расчет работы термодинамической системы

4

Теплопередача. Количество
теплоты

3

Первый закон
(начало)
термодинамики

3

Электростатика (12 часов)

Закон Кулона

2

Решение нестандартных, комбинированных задач по теме, составление и анализ задач

Электрическое поле.
Напряженность. Идея близкодействия

2

Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции

2

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

2

Энергетические характеристики электростатического поля

2

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора

2

Постоянный электрический ток (9 часов)

Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи

2

Решение тренировочных тестов из вариантов ЕГЭ и ЦТ различных лет

Решение задач на расчет электрических цепей

3

Работа и мощность постоянного тока

2

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

2

Электрический ток в различных средах (5 часов)

Электрический ток в металлах

1

Решение задач по алгоритму, решение комбинированных задач, нестандартных, решение задач по теме из части «С» вариантов ЕГЭ

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках

1

Закономерности протекания тока в вакууме

1

Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях

2

Решение тестовых заданий

6

Решение части А, В, С ЕГЭ различных лет

Резерв времени

4