Тема урока:

"Закон Ома для участка цепи"

10 класс

10.12.2014

Цели урока:

Образовательная: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи.

Развивающая:

• развивать умения наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты экспериментов;

• продолжить формирование умений пользоваться теоретическими и экспериментальными методами физической науки для обоснования выводов по изучаемой теме и для решения задач.

Воспитательная: развивать познавательный интерес к предмету, тренировка рационального метода запоминания формул.

Задачи урока.

• Усвоить, что сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется;

• Усвоить, что сила в участке цепи обратно пропорциональна его сопротивлению, если при этом напряжение остается постоянным;

• Знать закон Ома для участка цепи;

• Уметь определять силу тока; напряжения по графику зависимости между этими величинами и по нему же - сопротивление проводника;

• Уметь наблюдать, сопоставлять, сравнивать и обобщать результаты демонстрационного эксперимента;

• Уметь применять закон Ома для участка цепи при решении задач;

• Отрабатывать навыки проверки размерности;

• Отрабатывать навыки соотношения полученных результатов с реальными значениями величин.

Оборудование.

Демонстрационные амперметр и вольтметр, источник тока , ключ, соединительные провода, проектор , экран, магнитная доска, магниты, портрет Ома, таблицы с формулами.

І. Организационный момент.

Учитель: Изучая тему "электрические явления", вы знаете на данном этапе основные величины, характеризующие электрические величины, но недостаточно знать только в отдельности физические величины, характеризующие электрические цепи, их надо рассматривать во взаимозависимости. Вот взаимозависимость мы и будем раскрывать сегодня на уроке.

ІІ. Подготовка к восприятию нового материала.

А в начале, пожалуйста, перечислите основные величины, характеризующие электрические цепи.

• Сила тока, напряжение, сопротивление.

А теперь, дайте небольшую характеристику каждой из этих величин, по плану:

1. Назвать величину;

2. Что характеризует данная величина?;

3. Как обозначается?;

4. В каких единицах измеряется?.

Учитель на магнитной доске прикрепляет слова, напряжение, сила тока, сопротивление.

• Напряжение характеризует электрическое поле, обозначается U, измеряется [U]= 1В.

Учитель на магнитной доске прикрепляет таблицу U, [U] = 1 В.

• Сила тока, характеризует электрический ток в проводнике, обозначается I, измеряется [I] = 1 А.

Учитель прикрепляет на магнитной доске таблицу I, [I] = 1 А.

• Сопротивление характеризует сам проводник, обозначается R, измеряется [R] = 1 Ом.

Учитель прикрепляет на магнитной доске таблицу R, [R] = 1 Ом.

Ребята, до этого урока вы изучали эти физические величины по отдельности и раскрыли только зависимость силы тока от напряжения.

Сегодня мы перед собой поставим основную цель: раскрыть взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления на участке электрической цепи. Они связаны между собой законом, носящим имя Ома.

ІІІ. Изучение нового материал.

Итак, тема урока: " Закон Ома для участка электрической цепи ".

( Запись учителем темы на доске и учениками в тетрадях).

Учитель: Как зависит сила тока от напряжения в участке цепи при постоянном сопротивлении этого участка?

• Сила тока прямо пропорциональна напряжению на концах проводника, если при этом сопротивление проводника не меняется.

Учитель: Какие приборы были вами использованы для установления этой закономерности?

• Амперметр, вольтметр, источник тока, проводник, соединительные провода, ключ.

(Учитель обращает внимание учеников на таблицу с электрической цепью).

Учитель: Какие приборы изображены под цифрой 1 и 2 и почему вы так думаете?

• Под цифрой 1 изображен вольтметр, т.к. он подключается параллельно тому участку, где измеряют напряжение.

• Под цифрой 2 изображен амперметр, т.к. он подключается в цепи последовательно тому участку, где измеряют силу тока.

Учитель: Какой график вы получили, исходя из эксперимента, и как он называется?

• Мы получили график прямой пропорциональности между силой тока и напряжением. Графическая зависимость силы тока от напряжения называется ВАХ (вольт - амперная характеристика) проводника.

(Учитель прикрепляет на магнитную доску график ВАХ).

Учитель: Еще раз проверим это на опыте. Обратите внимание на демонстрационную установку. (Учитель быстро раскрывает назначение каждого элемента собранной демонстрационной установки, определяя цену деления электроизмерительных приборов).

Учитель: Источник тока - для создания и поддержания электрического поля в проводнике. Амперметр для измерения силы тока в проводнике. Вольтметр для измерения напряжения на концах проводника. Ключ - (замыкающее и размыкающее устройство), нужен для включения и выключения в нужное время источника тока. Соединительные провода - доставляют электрическую энергию в электрическую цепь. (Учитель демонстрирует зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении проводника). (Слайд)

Учитель: Ребята, во время ответа ваша задача внимательно проследить за показаниями амперметра и вольтметра, а затем сделать соответствующий вывод.

Учитель: Итак, ребята, что вы наблюдали?

• С увеличением напряжения сила тока в проводнике возрастает при постоянном сопротивлении.

(Запись на доске и в тетрадях. Если R = const, I~ U).

Учитель: А теперь мы с вами выясним, как сила тока зависит от сопротивления проводника, при постоянном напряжении на его концах.

Ученик: С увеличением сопротивления проводника сила тока уменьшается.

( СЛАЙД)

Учитель: Итак, ребята, запишем результат опыта: сила тока в проводнике обратно пропорциональна сопротивлению проводника, при постоянном напряжении на концах проводника. Ребята, зависимость силы тока от сопротивления была изучена немецким физиком Омом.

I=U/R

Учитель: Такая запись носит название:

"Закон Ома для участка цепи".

Закон Ома читается так: "сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению".

Учитель: Данный закон немецкий физик Георг Ом открыл в 1827 году.

(Учитель обращает внимание на портрет Георга Ома).

Учитель: Его работу хорошо приняли в Германии. В 1833 году ученый был уже профессором политехнической школой в Нюрнберге. Однако за рубежом, особенно во Франции, Англии, работы Ома долгое время оставались неизвестными. Через 10 лет после появления его работы французский физик Пуйе на основе экспериментов пришел к таким же выводам.

Учитель: Для запоминания формулы закона Ома и последующего его применения для решения задач лучше пользоваться треугольником. (СЛАЙД)

ІV. Закрепление знаний, умений, навыков.

Работа с учебником. стр. 38 №8.2

Итог урока

Учитель: А сейчас подведем итог нашего урока. Какую взаимозависимость между силой тока, напряжением и сопротивлением на участке цепи мы раскрыли?

• : Сила тока в участке цепи прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.

Учитель: В какой формуле выражена эта взаимозависимость?

• Взаимозависимость силы тока, напряжения и сопротивления выражена законом Ома для участка цепи. I = .

V. Домашнее задание.

Запишем домашнее задание:

VІ. Подведение итогов урока, оценка работ учащихся.

( Учитель подводит итог урока, оценивая работу учеников).