Конспект урока физики в 8-м классе по теме «Влажность воздуха»

ГБОУ ЦО №170

Колпинского района

Санкт-Петербурга

2013-2014 учебный год

План - конспект урока физики в 8-м классе по теме

«Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха»

Работа выполнена учителем физики ГБОУ ЦЩ №170

Максимовой З.Н.

Квалификационная категория-высшая

Тема урока 19/7: «Влажность воздуха Измерение относительной влажности воздуха»

Место в структуре учебной программы: в теме «Изменение агрегатных состояний вещества», урок № 7 (согласно тематического плана).

Тип урока: урок-практикум

Цели урока:

• узнать, что такое абсолютная и относительная влажность воздуха;

• ввести понятие «точка росы»; повторить понятие «насыщенный пар»;

• научиться определять относительную влажность воздуха;

• познакомится с различными способами определения относительной влажности воздуха;

• определить относительную влажность воздуха в классной комнате;

• показать важность влажности воздуха для нашего самочувствия и для нормальной стабильной работы предприятий различного профиля.

Задачи урока:

Обучающие:

• сформировать такие понятия, как абсолютная и относительная влажность воздуха, точка росы;

• рассмотреть формулу для расчета относительной влажности воздуха;

• изучить приборы для определения относительной влажности воздуха: гигрометры, психрометр.

Развивающие:

• способствовать расширению кругозора учащихся;

• привитие навыков самостоятельной и исследовательской работы в сочетании с практической деятельностью учащихся.

Воспитывающие:

• научить учащихся работать в коллективе(в группах);

• воспитывать культуру труда.

Оборудование:

Психрометры(2шт), гигрометр, термометры(4шт), психометрические таблицы(стр 223-224 учебника), компьютер, экран, проекционный аппарат.

Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: прибор для определения влажности воздуха - психрометр, психрометрическая таблица, самостоятельная работа с учебником

Структура урока:

1. Организационный момент (1 минута).

2. Мотивационное начало урока (3 минуты).

3. Определение темы и задач урока (2 минуты).

4. Объяснение нового материала (10 минут).

5. Закрепление(работа с учебником)(10 мин)

6. Измерение влажности воздуха в классе(работа в группах)/10 мин/

7. Подведение итогов урока ( 2 минуты).

8. Домашнее задание (1 минута).

9. Рефлексия. Оценки за урок. (1 минута).

Урок проводится с использованием ИКТ.

1. Организационное начало урока(1 минута)

2. Мотивационное начало урока( 3 минуты)

Слайд№1 Явления природы:

ОБЛАКА РОСА ИНЕЙ ТУМАН

Вопросы к учащимся:( подвести к постановке учебных задач и определению темы урока)

• Подумайте, как связаны между собой явления природы?

• Откуда берется водяной пар в воздухе?/перечислите: испарение с поверхности Земли, испарение с поверхности водоёмов, растений, атмосферные осадки

Повторение :парообразование(испарение и кипение),насыщенный и ненасыщенный пар, конденсация

Слайд№2 « ПУСТЫНЯ»

Что вы можете сказать о влаге в пустыне?

Подвести учащихся к выводу: влажность это понятие относительное

3. Определение темы и задач урока (2 минуты)

Слайды№3-4

4. Объяснение нового материала. (10 минут)

Влажность воздуха является одним из важнейших параметров атмосферы, который определяет погоду и комфортность человека
Основные вопросы:

• абсолютная влажность(понятие, условное обозначение, единица измерения);

• относительная влажность(понятие, условное обозначение, формула, единица измерения);

• точка росы;

• приборы для измерения относительной влажности воздуха(гигрометр и психрометр);

• значение нормальной влажности воздуха;

• пути нормализации влажности воздуха.

5. Закрепление

Слайд №5 (/работа с учебником/)

Продолжи фразы:

1. Абсолютная влажность ρ показывает…. Стр 57

2. Относительной влажностью φ называют….стр 57

3. Формула φ =…. стр 57

4. Точка росы- это…. стр 58

5. Приборы для измерения влажности воздуха:… стр 58

6. Нормальная влажность для самочувствия человека….. стр 59

6.Измерение влажности воздуха в классе(работа в группах)

• (4 группы по 4 человека);

• Стр 222-224 учебника;

• 1 и 3яя группы по варианту «Если в классе нет психрометра»;

• 2 и 4ая группы по варианту «Если в классе есть психрометр»

Слайд №6(для организации записей в тетрадях)

• Показания сухого термометра t₁ =…..°C

• Показания увлажненного термометра t₂ =…..°C

• Разность показаний Δt = t₁ - t₂ =…..°C

• По таблице найти относительную влажность воздуха в классе

φ =…..%

• Влажность в классе(нормальная, повышенная или пониженная)….

7. Подведение итогов урока(что узнали, чему научились)

8.Слайд №7 «Домашнее задание»

• § 19, упр№15-к следующему уроку;

• Стр 63 «Задание»-2-по выбору и по желанию

9.Рефлексия. Оценки за урок. (2 минуты).

• Достигли ли мы цели урока?

• Что больше всего понравилось в ходе урока?

• Что не понравилось?

• Что, на ваш взгляд, можно было бы изменить?

• О чем хотели бы узнать больше?

Используемая литература и интернет-ресурсы:

• Учебник А. В. Пёрышкин «Физика, 8 класс», Москва,

Дрофа, 2013 год.

• А. Е. Марон, Е. А. Марон «Физика, 8 класс», Дидактические материалы, Москва, Дрофа, 2006 год.

• Электронные рисунки с сайта: yandex.ru/picture.gif