Кмж физика 8 класс

Күні:

Пәні:физика

Сыныбы:

Сабақтың аты: Температура. Оны өлшеу тәсілдері. Термометрлердiң түрлерi. Температураның шкаласы.

Мақсаты: Температура және оны өлшеу тәсілдері жайлы түсінік беру, өз бетімен еңбектенуге үйрету және пәнге деген қызығушылығын арттыру.

Күтілетін нәтиже: Температура ұғымын түсіндіре алады, термометр түрлерін салыстыра алады және өмірде қолдана біледі, өз ойларын еркін айта алады және қорытынды жасай біледі.

Түйінді идея: Температура дененің жылулық күйі

Кезеңдер

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Бағалау

Ресурс

Ұйымдастыру

Сыныптағы психологиялық ахуалды қалыптастыру: оқушылармен амандасу, түгендеу, топтастыру.

Оқушыларды жыл мезгілі (көктем, жаз, қыс, күз) арқылы 4 топқа бөлу және топ басшыны тағайындау, топ ережесін еске түсіру. Сабақ жоспарымен таныстыру, бағалау критерийімен таныстыру,

Мұғаліммен амандасады, кезекші жоқ оқушыларды айтады, топқа бөлінеді, топтың ішінен топ басшы сайлайды, топ ережесін құрайды, оқу құралдарын дайындайды. Сабақ мақсатымен, жоспарымен, бағалау критерийлерімен танысады.

Тұсаукесер

Үш қол шапалақ

Үлістірме

Қызығушылық

Үй тапсырмасын тексеру.

Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар беріледі. Интерактивті тақтадан көрсетіледі.

1. Жылулық қозғалыс дегеніміз не? (1б)

2. Броундық қозғалыс деген не? (1б)

3. Диффузия деген не? (1б)

4. Адам организміндегі диффузияның мәні неде? (1б)

5. Температура дене қасиеттерінің өзгеруіне әсер етеді ма? (1б)

Қойылған сұраққа өз пікірлерін білдіруі.

Стикер арқылы

Оқулық. Ғаламтордан алынған материалдар.

Мағынаны тану:

Көктем тобы: Температура нені сипаттайды.

Жаз: Термометр құрлымы

Күз: Бронуындық қозғалыс

Қыс: Газ қысымы температураға тәуелді

Жинақтаушы бағалау

Стикер

Түрлі түсті карандаштар, қағаз, магнит, магнит ұнтақшасы .

Жұптық жұмыс

Жұп болып тақырыпқа байланысты мақал мәтел айту

Жұптың пікірлерін тыңдау,барлық айтылған ой-пікірлерді бағалаудың мақсатына сәйкестендіру

Қалыптастырушы бағалау( үш қол шапалақ )

Қағаз ,қалам

Керібайланыс

Әр оқушы өз сабаққта меңгерген Стикер арқылы оқушылар жауап береді.

(жасыл түс: не үйрендім?, қызыл түс: не қиын болды?, сұрақ.)білдері бойынша стикерді көтереді.

Әр оқушы өз сабаққта меңгерген білдері бойынша стикерді көтереді.

Жинақтаушы бағалау

Кейінгі оқу

§1 Температура. Оны өлшеу тәсілдері. Термометрлердiң түрлерi. Температураның шкаласы.

Әр оқушы өз сабаққта меңгерген білдері бойынша стикерді көтереді.

Жинақтаушы бағалау.

Күні:

Пәні:физика

Сыныбы:

Сабақтың аты: Векторлар және оларға амалдар қолдану. Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары.

Мақсаты: Оқушылар векторлар, векторлар проекциясы және оларға амалдар қолдану туралы меңгереді.Оқушыларды өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге жетелейді.

Күтілетін нәтиже:Векторлар және оларға амалдар қолдануды үйренеді. Өз беттерімен векторлық шамаларға есептер шығара алады.

Түйінді идея:Кеңістіктегі бағытымен сипаталатын шама.

Кезеңдер

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Бағалау

Ресурс

Ұйымдастыру

Сыныптағы психологиялық ахуалды қалыптастыру: оқушылармен амандасу, түгендеу, топтастыру.

Оқушыларды топқа бөлу:

Гүл таңдау арқылы,Раушан.Түймедақ

Қызғалдақ ,топ басшыны тағайындау, топ ережесін еске түсіру. Сабақ жоспарымен таныстыру, бағалау критерийімен таныстыру,

Мұғаліммен амандасады, кезекші жоқ оқушыларды айтады, топқа бөлінеді, топтың ішінен топ басшы сайлайды, топ ережесін құрайды, оқу құралдарын дайындайды. Сабақ мақсатымен, жоспарымен, бағалау критерийлерімен танысады.

Үш қол шапалақ

Үлестірме

Қызығушылық

Үй тапсырмасын өткен тақырыптар бойынша сұрақтар беріледі,Механикалық қозғалыс дегеніміз не?

Материя деп нені айтамыз?

Физикалық шама деп нені айтамыз.

Қойылған сұрақтарға жауап береді.

Стикер арқылы

Оқулық. Интернеттен

Мағынаны тану

Рушан тобы: Векторларға амалдар қолдану.

Түймедақ векторларды азайту.

Қызғалдақ: Векторларға проекция қолдану.

Керібайланыс

Әр оқушы өз сабаққта меңгерген Стикер арқылы оқушылар жауап береді.

(жасыл түс: не үйрендім?, қызыл түс: не қиын болды?, сұрақ.)білдері бойынша стикерді көтереді.

Әр оқушы өз сабаққта меңгерген білдері бойынша стикерді көтереді.

Жинақтаушы бағалау.

Кейінгі оқу: §2-3 Векторлар және оларға амалдар қолдану. Вектордың координаталар осьтеріндегі проекциялары.

Күні:

Сыныбы:

Пәні: физика

Сабақтың аты: Көк жиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысы.

Мақсаты: Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысымен,қозғалысты векторлық түрде жазудың артықшылығымен танысу, қорытындылап,тұжырымдау,білімдерін нақтылау формулалармен таныстыру ,парабола теңдеуін қолдана отырып, есептер шығару,қисықтық радиусының физикалық мәніне түсінік беру

Күтілетін нәтиже: Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысымен,қозғалысты векторлық түрде жазудың артықшылығымен танысады , виртульды тәжірибе арқылы оқушылар өз білімдерін дамытуға мүмкіндік алады,формулалармен танысып,қорытындылап,тұжырымдауға үйренеді,шығармашылықпен жұмыс жасау.

Түйінді идея: Аспан мен жердің арасы көкжиек

Кезеңдер

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Оқушыларды топқа бөледі

Психологиялық жаттығу арқылы оқушы зейінін сабаққа аударады Күнге қолдарыңды созыңдар.Күннің нұрлы сәулелері ананың нәзік алақанындай аялайды,сипалайды,жылытады.Сиқырлы Күн барлық өкпе мен мұңды ерітіп жібереді.Жүрегімізді жылу мен қуанышқа толтырады).Жүрегіміздегі осындай жылумен сабағымызды бастаймыз

Үзілісте қорапқа салынған 1,2,3 сандарын алып,топқа бөлінеді.

Барлығы интерактивті тақтадан қарап хормен айтады:

-Күн жарығын алақанға саламын

-Жүрегіме басып ұстай қаламын

-Ізгі нәзік,мейірім мен шуақты

-Болып кетер сонда дереу жан-жағым

Қызығушылық

Механикалық қозғалыс дегеніміз не?

Траектория деп нені айтамыз?

Зат және өріс дегеніміз не?

Оқушылар қойылған , үй тапсырмасына өз бетерінше жауап береді.

Жұлдызшамен бағалау

Оқулық, ғаламтордан алынған материалдар

Мағынаны тану

1-топ.Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысы

2 топ.Траекторияның қисықтық радиусы

3 топ.Көкжиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің орнын нүктенің радиус-векторының көмегімен анықтау

Әр топ интернет ресурстан дайындаған қосымша материалдарын көрсетеді,диалог бойынша бір-біріне түсіндіреді,электронды оқулық арқылы алған білімдерін кеңейтеді

Стикерлер арқылы бағалау

Түрлі түсті каранша,қалам.Оқулық.

Керібайланыс

«Шеңбер бойымен әнгімелеу» ойынын ұйымдастырады

.Шеңбер бойымен тұрып,топтар бір-біріне сабақта алған білімдерін айтады

Жинақтаушы бағалау

Кейінгі оқу: : § 1.4 Көк жиекке бұрыш жасай лақтырылған дененің қозғалысы.

Күні: Сыныбы:8 класс

Пәні: физика

Сабақтың аты:Жылу құбылысының тірі организмдегі ролі. Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу. Жылу берудегі конвекцияның орны. Суық кездегі адам

Мақсаты: Жылу құбылысының тірі организмдегі ролі. Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу. Жылу берудегі конвекцияның орны. Суық кездегі адам туралы біледі,

Күтілетін нәтиже: Жылу оның түрлерін,қолдануың білетін болады

Түйінді идея: Жылы жылы сөйлесен жылан інінен шығады

Кезеңдер

Мұғалімнің іс әрекеті

Оқушының іс әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Ұйымдастыру

Сәлемдесу,психологиялық ахуал туғызып оқушылар «Кун мен түн» ойынның ойнап,топқа бөлінеді.

Сыныпты кезеші түгелдеп , «Күн мен түн» ойнын ойнайп топқа бөлінеді,

Үш қол шапалақ

Түрлі түсті карандаштар

Қызығушылық

Үй тапсырмасын сұраймын топқа сұрақ қойып «Өрмекші ойны »

Қойылған сұраққа топ білетін оқушы жауап береді өрмекші торын ойнап

Стикер

Жіп тоқыма материалдар ғаламтор

Мағынаны тану

1 топ:Пәтерлерді жылыту

2 топ: Ауыл шаруашылығына жылу беру

3 топ:Қазақстан батысындағы жел

Топ болып постер қорғайды

Үш қол шапалақ

Материалдары бар ғаламтор ,оқулық

Жұпптық жұмыс

Жылу туралы екі екі ден болып топқа бөлінеді

Жұп болып эссе оқиды

Жинақтаушы бағалау

Оқулық. Ғаламтор материалдары

Кері байланыс

Жылу құбылсы?

Адам ролі,

Стикерлер арқылы бағалау

Түрлі түсті каранша,қалам.Оқулық.

Кейінгі оқу

8. Жылу құбылысының тірі организмдегі ролі. Табиғаттағы және техникадағы жылу берілу. Жылу берудегі конвекцияның орны. Суық кездегі адам

Жинақтаушы бағалау

Оқулық