Рабочая программа по физике 7 класс

Рабочая программа по физике 7 класса.

Автор-составитель: Мыцко Тамара Семеновна, учитель 1 квалификационной категории.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и физические методы изучения природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в программе основного общего образования структурируется на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения. Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явления природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

• освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений, представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические закономерности, применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний, при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники, отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности свой жизни, рационального использования и охраны окружающей среды.

Выработка компетенций:

общеобразовательных:

- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

- умения использовать элементы причинно-следственного анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, обосновывать суждения, давать определения, пытаться приводить доказательства;

- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.

предметно-ориентированных:

- понимать роль науки, усиление взаимного влияния науки и техники, осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны природы;

- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся в процессе самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников информации;

- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни общества, понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.;

- овладевать умениями безопасного использования и применения полученных знаний в быту при решении практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Место предмета в учебном плане

Рабочая программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 часов для обязательного изучения физики на ступени основного общего образования. В том числе в VII, VIII и IX классах по 70 учебных часов из расчета 2 учебных часа в неделю. В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 21 час (10%) . Эти часы использую для проведения уроков повторения, уроков подготовки к сдаче ГИА.

Рабочая программа по физике рассчитана на 70 часов и составлена на основе обязательного минимума в соответствии с Базисным учебным планом МОУ СОШ с.Калининское по 2 часа в неделю в 7 классе, авторской программой А.В. Перышкина и в соответствии с выбранным учебником: А.В. Перышкин Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2009 г.

В задачи обучения физике входят:

1. развитие мышления учащихся, формирование у них самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

2. овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

3. усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, понимание роли практики в познании физических явлений и законов;

4. формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии.

Данная программа используется для УМК Перышкина А. В, Гутник Е. М., утвержденного Федеральным перечнем учебников.

Для преподавания используется методическая литература:

Пёрышкин А.В. Физика. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений. - 2-е изд. -Дрофа, 2008.

1. Поурочное планирование по физике 7 класс.С. Е. Полянский.

2. Дидактические материалы. Физика 7 класс. А. Е. Марон.

3. Сборник задач по физике 7-8 классы Лукашик В. И.

4. Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин

5. В.А.Орлов. Физика 7 кл. Москва. Вербум - М. 2000 г.

6. В.А.Синичкин. Тесты. Физика 7. Саратов. Лицей. 2004 г.

7. А.В.Чеботарева.Тесты по физике 7 класс. «Экзамен».М.2008

8. А.В.Перышкин.Сборник задач по физике 7-9 классы «Экзамен».М.2008

9. Н.И.Зорин КИМы.Физика.7 класс.М.;ВАКО,2011

10. И.В.Годова Физика. 7 класс. Контрольные работы в новом формате.М.; «Интелект-центр».2011

С целью повышения интереса к предмету использую Мультимедийные диски, ЦОРы.

Для изучения курса рекомендуется классно-урочная система с использованием различных технологий, форм, методов обучения. Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного, проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности. Учитывая неоднородность класса, индивидуальные особенности и состояние здоровья детей, организую дифференцированную работу учащихся на уроке физики, использую уровневый подход при отборе содержания учебного материала.

Формы текущего контроля: контрольные работы, лабораторные работы, самостоятельные работы, физические диктанты, индивидуальные задания, тесты, устные опросы.

Для организации коллективных и индивидуальных наблюдений физических явлений и процессов, измерения физических величин и установления законов, подтверждения теоретических выводов необходимы систематическая постановка демонстрационных опытов , выполнение лабораторных работ учащимися. Рабочая программа предусматривает выполнение практической части курса: лабораторные и контрольные работы.

• лабораторные и практические занятия - 10;

• контрольные работы - 4;

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор демонстрационных опытов, лабораторных работ, календарно-тематическое планирование курса.

2. СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА

№

Содержание учебного материала

Количество часов/применение ИКТ

Лабораторные работы

Контрольные работы

1

Введение

4 час

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора»

2

Первоначальные сведения о строении вещества

6 час

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

3

Взаимодействие тел

22 час

Лабораторная работа №3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

Контрольная работа №1 «Строение вещества», «Механическое движение»

Лабораторная работа №4 «Измерение объема тел

Контрольная работа №2 «Движение и взаимодействие тел»

Лабораторная работа №5 « Определение плотности тела неправильной формы»

Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

4

Давление твердых тел, жидкостей и газов

21 час

Лабораторная работа №7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

Контрольная работа №3 «Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

5

Работа , мощность, энергия

11 час

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

Контрольная работа №4 «Работа , мощность, энергия »

Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

6

Итоговое повторение

6 час

ИТОГО:

70 час

10 час

4 час.

I. в ведение (4 ч)

Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение физических величин.

Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.

Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств (зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов. Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и техника.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Определение цены деления измерительного прибора.

II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)

Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность движения частиц вещества.

Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.

Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

Три состояния вещества.

Фронтальная лабораторная работа.

1.Измерение размеров малых тел.

III. Взаимодействие тел. (22 час.)

Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.

Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.

Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.

Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.

Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Трение.

Упругая деформация.

Фронтальная лабораторная работа.

3.Измерение массы тела на рычажных весах.

4.Измерение объема тела.

5.Измерение плотности твердого вещества.

6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.

IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (21 час)

Давление. Опыт Торричелли.

Барометр-анероид.

Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и уменьшения давления.

Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления. Манометры.

Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями, газами.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.

Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.

Фронтальная лабораторная работа.

7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.

8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.

V. Работа и мощность. Энергия. (11 часов.)

Работа. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.

Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.

Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики.

Фронтальная лабораторная работа.

9.Выяснение условия равновесия рычага.

10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.

3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. Владеть методами научного познания

1.1. Собирать установки для эксперимента по опи­санию, рисунку или схеме и проводить наблюдения изучаемых явлений.

1.2. Измерять: температуру, массу, объем, силу (упругости, тяжести, трения скольжения), расстоя­ние, промежуток времени, плотность,

1.3. Представлять результаты измерений в виде таблиц, графиков и выявлять эмпирические законо­мерности:

- изменения координаты тела от времени;

- силы упругости от удлинения пружины;

- силы тяжести от массы тела;

- массы вещества от его объема;

1.4.Объяснить результаты наблюдений и экспериментов:

- большую сжимаемость газов;

- малую сжимаемость жидкостей и твердых тел;

- испарение жидкостей при любой температуре и ее охлаждение при испарении.

1.5. Применять экспериментальные результаты для предсказания значения величин, характеризующих ход физических явлений:

- положение тела при его движении под действи­ем силы;

- удлинение пружины под действием подвешен­ного груза;

2. Владеть основными понятиями и законами физики

2.1. Давать определения физических величин и формулировать физические законы.

2.2. Описывать:

- физические явления и процессы;

- изменения и преобразования энергии при ана­лизе: свободного падения тел, движения тел при на­личии трения, колебаний нитяного и пружинного маятников, нагревания проводников электрическим током, плавления и испарения вещества.

2.3. Вычислять:

- равнодействующую силу, используя второй за­кон Ньютона;

- импульс тела, если известны скорость тела и его масса;

- расстояние, на которое распространяется звук за определенное время при заданной скорости;

- кинетическую энергию тела при заданных мас­се и скорости;

- потенциальную энергию взаимодействия тела с Землей и силу тяжести при заданной массе тела;

- энергию, поглощаемую (выделяемую) при на­гревании (охлаждении) тел;

- энергию, выделяемую в проводнике при про­хождении электрического тока (при заданных силе тока и напряжении).

2.4. Строить изображение точки в плоском зерка­ле и собирающей линзе.

3. Воспринимать, перерабатывать и предъяв­лять учебную информацию в различных формах (словесной, образной, символической)

3.1. Называть:

- источники электростатического и магнитного полей, способы их обнаружения;

- преобразования энергии в двигателях внутрен­него сгорания, электрогенераторах, электронагрева­тельных приборах.

3.2. Приводить примеры:

- относительности скорости и траектории движе­ния одного и того же тела в разных системах отсчета;

- изменения скорости тел под действием силы;

- деформации тел при взаимодействии;

- проявления закона сохранения импульса в при­роде и технике;

- колебательных и волновых движений в природе и технике;

- экологических последствий работы двигателей внутреннего сгорания, тепловых, атомных и гидро­электростанций ;

- опытов, подтверждающих основные положения молекулярно-кинетической теории.

3.3. Читать и пересказывать текст учебника.

3.4. Выделять главную мысль в прочитанном тексте.

3.5. Находить в прочитанном тексте ответы на поставленные вопросы.

3.6. Конспектировать прочитанный текст.

3.7. Определять:

- промежуточные значения величин по таблицам результатов измерений и построенным графикам;

- характер тепловых процессов: нагревание, ох­лаждение, плавление, кипение (по графикам измене­ния температуры тела со временем);

- сопротивление металлического проводника (по графику зависимости силы тока от напряжения);

- период, амплитуду и частоту (по графику коле­баний);

- по графику зависимости координаты от време­ни: координату времени в заданный момент времени; промежутки времени, в течение которых тело двига­лось с постоянной, увеличивающейся, уменьшающей­ся скоростью; промежутки времени действия силы.

3.8. Сравнивать сопротивления металлических проводников (больше-меньше) по графикам зависи­мости силы тока от напряжения

4. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ

Предмет: Физика

Класс: 7

Реализуемая учебная программа учебного предмета: общеобразовательная

Учебники, дидактические материалы:

1. А.В.Перышкин учебник Физика 7 класс И.Д. «Дрофа»,2009

2. Поурочное планирование по физике 7 класс.С. Е. Полянский.

3. Дидактические материалы. Физика 7 класс. А. Е. Марон.

4. Сборник задач по физике 7-8 классы Лукашик В. И.

5. Физический эксперимент в средней школе. С. А. Хорошавин

6. В.А.Орлов. Физика 7 кл. Москва. Вербум - М. 2000 г.

7. В.А.Синичкин. Тесты. Физика 7. Саратов. Лицей. 2004 г.

8. А.В.Чеботарева.Тесты по физике 7 класс. «Экзамен».М.2008

9. А.В.Перышкин.Сборник задач по физике 7-9 классы «Экзамен».М.2008

10. Н.И.Зорин КИМы.Физика.7 класс.М.;ВАКО,2011

11. И.В.Годова Физика. 7 класс. Контрольные работы в новом формате.М.; «Интелект-центр».2011

5. Список литературы

1. Содержание и структура образовательных программ ОУ, рабочих программ педагогов. Методическое пособие/ Е.В. Губанова - Министерство образования Саратовской области; ГОУ ДПО «СарИПКиПРО». - Саратов, 2008. - 84 с.

2. Базисный Учебный План общеобразовательных учреждений РФ «УГ» №10, 1998-2005 г.

3. Обязательный минимум содержания основного общего образования. Вестник образования, №10, 2003 г.

4. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по физике, ИД «Дрофа» 2004 г.

5. Программы для общеобразовательных учреждений. ИД «Дрофа» 2008 г.

6. М.В.Рыжаков. Государственный стандарт основного общего образования (теория и практика). М., Педагогическое общество России, 1999, - 328 с

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 7 КЛАСС

УМК А.В. Перышкина Физика 7 класс И.Д. «Дрофа» 2009 г.

п/п

п/п

в теме

Тема урока

Использование ИКТ

Домашнее задание

Дата

Ком-ии

план

факт

Введение 4 час

1

1

Вводный инструктаж по ТБ

Что изучает физика.

Электронный кроссворд

§ 1

2

2

Физические термины. Наблюдения и опыты.

ЭТ, Электронный кроссворд «Физические величины»

§§ 2,3

3

3

Физические величины и их измерение. Точность и погрешность измерения.

Презентация «Физические величины»

§§ 4,5 Упр.1 (2)

Зад. 1(1)

4

4

Инструктаж по ТБ при выполнении лабораторных работ.

Лабораторная работа №1 «Определение цены деления измерительного прибора» Физика и техника.

§ 6, выписать открытия ученых

Первоначальные сведения о строении вещества 6 час

5

1

Строение вещества. Молекулы

§§ 7, 8

6

2

Лабораторная работа №2 «Измерение размеров малых тел»

§§ 7, 8 * №42 -Л

7

3

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах.

Презентация «Диффузия», Электронный кроссворд

§ 9

8

4

Взаимное притяжение и отталкивание молекул.

§ 10

Упр. 2

9

5

Три состояния вещества.

Презентация «Три состояния вещества»Электронный кроссворд

§ 11

10

6

Различие в молекулярном строении газов, жидкостей и твердых тел

§12

Взаимодействие тел 22 час

11

1

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

Презентация «Механическое движение», Электронный кроссворд

§ 13,14

Упр. 3

12

2

Скорость

электронный тест

§ 15 Упр. 4 (1,4)

13

3

Расчет пути и времени движения

электронный тест

§ 16, повт. §§ 7-15

Упр. 5(2,4)

14

4

Решение задач по теме «Строение вещества», «Механическое движение»

Электронный тест

Повт . §§ 7-16

№117-Л * №130-Л

15

5

Контрольная работа №1 по теме «Строение вещества», «Механическое движение»

16

6

Инерция

Презентация «Инерция»

Электронный кроссворд

§ 17 №144-Л

17

7

Взаимодействие тел. Масса тел

§ 18, 19

Упр 6 (1,3)

18

8

Измерение массы тела на весах. Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах»

§ 19, 20

19

9

Понятие объема.

Лабораторная работа № 4 «Измерение объема тел»

Найти объем спичеч. коробки

20

10

Плотность вещества

Презентация «Плотность вещества»

Электронный тест

§ 21

Упр. 7 (1,3,4, *5)

21

11

Расчет массы и объема тела по его плотности

Электронный кроссворд

§ 22 Упр. 8

22

12

Лабораторная работа № 5 «определение плотности тела»

23

13

Сила.

Презентация «Сила»

Электронный тест

§ 23

24

14

Явление тяготения. Сила тяжести

§ 24

25

15

Сила упругости. Закон Гука. Вес тела

Электронный тест

§ 25, 26

26

16

Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

§ 27 Упр. 9 (2-4)

27

17

Динамометр. Лабораторная работа №6 «Градуирование пружины и измерение сил динамометром»

§ 28 Упр. 10

28

18

Сложение двух сил. Равнодействующая сила.

§ 29 Упр. 11 (1,3)

29

19

Сила трения. Трение покоя.

§§ 30 Повт. 21-29

30

20

Трение в природе и технике

§§ 17-31

31

21

Решение задач по теме «Взаимодействие тел»

Задачи в тетр.

32

22

Контрольная работа №2 по теме «Взаимодействие тел»

Рассказ «Мир, в котором нет трения

Давление жидкостей, газов и твердых тел 21час

33

1

Повторный инструктаж по ТБ в кабинете физики Давление.

Презентация «Давление твёрдых тел»

§33

34

2

Способы увеличения и уменьшения трения

§ 34

Упр. 12 (1,2, *3)

35

3

Давление газа

§ 35 Упр. 13

36

4

Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.

Презентация «Закон Паскаля»

§ 36

37

5

Давление в газе и жидкости.

Презентация «Давление газов»

§ 37

38

6

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

§ 38

Упр. 15(1, *3)

39

7

Сообщающиеся сосуды

Презентация «Сообщающиеся сосуды»

§§33-39, 22,27

Упр. 16(2)

40

8

Решение задач по теме «Давление жидкостей, газов и твердых тел»

Повт. §§ 22, 27, 33-39

41

9

Самостоятельная работа теме «Давление жидкостей, газов и твердых тел»

42

10

Вес воздуха. Атмосферное давление

Почему существует воздушная оболочка Земли

Презентация «Атмосферное давление»

§§ 40, 41

43

11

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли. Барометр-анероид

§§ 42, 43

Упр. 19(2,3)

44

12

Атмосферное давление на разных высотах. Манометры

§§ 44, 45

Упр. 21 (1,3, *4)

45

13

Гидравлический пресс. Поршневой жидкостный насос.

§§ 46, 47

Упр. 23

46

14

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело сам. раб по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

§§ 48,

Подг. доклады

47

15

Архимедова сила

Презентация «Закон Архимеда»Электронный тест

§ 48, 49 Упр. 24(3)

*зад. 14

48

16

Лабораторная работа № 7 «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело»

§§ 48, 49

Подг. доклад о Мертвом море

49

17

Плавание тел. Плавание судов.

§§ 50, 51

Упр. 25 (2,4,5)

50

18

Лабораторная работа №8 «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

§§ 50, 51

*№549-Л

51

19

Воздухоплавание

Презентация «Воздухоплавание»

Повт. §§ 27, 48-52

№563-Л, упр. 27 (2)

52

20

Решение задач по теме №Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Повт. §§ 27, 48-52

Зад. В тетр.

53

21

Контрольная работа №3 по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Работа, мощность, энергия 11 час

54

1

Механическая работа

Электронный тест

§§ 53Упр. 28(1,3)

55

2

Мощность

Презентация «Работа и мощность» Электронный тест

§ 54Упр.29(1,5, 4)

56

3

Простые механизмы. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Сам. работа по теме «Работа и мощность»

Презентация «Простые механизмы»

§ 55,56

57

4

Момент силы

Рычаги в природе, технике, быту

§ 57, 58 №5 с. 145

58

5

Лабораторная работа №9 «Выяснение условия равновесия рычага»

§ 58

59

6

Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики

Презентация «Блоки»

§ 59,60

60

7

КПД. Лабораторная работа №10 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

§ 61

61

8

Энергия. Кинетическая и потенциальная энергия

Презентация «Механическая энергия» Электронный тест

§§ 62, 63

Упр. 32 (1, 4, *2)

62

9

Превращение одного вида механической энергии в другой.

§ 53 -64

63

10

Решение задач по теме «Работа, мощность, энергия»

Электронный тест

Зад в тетр.

64

11

Контрольная работа №4 по теме «Работа, мощность, энергия»

Повт. § 1-12

Итоговое повторение 4 час

65

1

Повторение материала по теме «Строение вещества»

Повт. §13-32

66

2

Повторение материала по теме «Взаимодействие тел»

Повт. § 33-52

67

3

Повторение материала по теме «Взаимодействие тел»

Повт. § 33-52

68

4

Повторение материала по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Упр. 12 (4)

69

5

Повторение материала по теме «Давление газов, жидкостей и твердых тел»

Упр. 24 (3)

70

6

Итоговая контрольная работа №6

Повт. § 53-64