Преподавателю
Физика
Рабочая программа. Физика. 10-11 класс. Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев

Рабочая программа. Физика. 10-11 класс. Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев

Раздел	Физика
Класс	11 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Лешкевич Е.В.
Дата	17.12.2015
Формат	doc
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КИРОВСКАЯ ШКОЛА-ГИМНАЗИЯ №2»

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

_______ Н.Б.Радченко

Приказ № 185

«01»сентября 2015 г.

«СОГЛАСОВАНО»

Заместитель

директора по УВР

_______ Н.В. Москалец

«31»августа 2015 г.

«РАССМОТРЕНО»

на заседании МО

Протокол № 1 от «28»августа2015 г.

рук. МО______Л.В. Бондаренко

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ

Физика, 10-11 класс

Количество часов: 70 (2 часа в неделю).

Уровень: базовый

Составитель: Лешкевич Е.В.,

учитель физики

первой квалификационной категории

Планирование составлено на основе:

федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне и Примерной программы основного общего образования по физике 10-11 классы под редакцией В.А. Орлова, О.Ф. Кабардина, В.А. Коровина; авторской программы «Физика 10-11 классы под редакцией В.С. Данюшенкова, О.В. Коршуновой»

Используемый учебник:

Физика. 10 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе: базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой. - М.: Просвещение, 2014.

Физика. 11 класс: учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе: базовый уровень / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотский; под ред. Н.А. Парфентьевой. - М.: Просвещение, 2014.

2015/2016 учебный год

Содержание

Содержание 2

1.Пояснительная записка 2

1.1 Цели учебного предмета 3

1.2 Место предмета в учебном плане 3

1.3 Требования к результатам освоения физики 4

2. Содержание учебного предмета 5

2.1 Содержание разделов 5

3.Тематическое планирование и календарное планирование 13

3.1. Тематическое планирование 13

3.2. Лабораторные работы 14

3.3. Календарно-тематическое планирование учебного материала. 15

4. Контроль и оценка достижения обучающимися планируемых результатов 23

4.1. Оценивание результатов обучения 23

4.2. Перечень ошибок. 26

5. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, средства обучения 27

5.1 Основная литература 27

5.2 Цифровые образовательные ресурсы 28

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины 28

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа написана на основании следующих нормативных документов:

Закона РФ «Об образовании»
Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №1089от.05.03.2004.
Примерной программы основного общего образования по физике. 10-11 классы» под редакцией В. А. Орлова, О. Ф. Кабардина, В. А. Коровина.
Авторская программа «Программа по физике для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый и профильный уровень)», М.: Просвещение, 2009 г.
Образовательная программа среднего общего образования, утвержденная педсоветом Протокол №1 от 27.08.2015

Срок реализации программы: 2015/2016 учебный год (1 год). Предмет физики входит в образовательную область естественных наук.

1.1 Цели учебного предмета

Курс физики в программе структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Особенностью предмета физики в учебном плане образовательной школы является и тот факт, что овладение основными физическими понятиями и законами на базовом уровне стало необходимым практически каждому человеку в современной жизни.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом (расширенном) уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

1.2 Место предмета в учебном плане

Федеральный Базисный учебный план на этапе полного среднего образования предполагает функционально полный, но минимальный набор базисных учебных предметов. Физика не является обязательным базисным учебным предметом. Региональный компонент в Республике Крым выделяет 140 ч. (по 2 ч. в неделю) для обязательного изучения курса «Физика» в 10-11 классах. Рабочая программа рассчитана на 70 часов по 2 часа в неделю.

1.3 Требования к результатам освоения физики

В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:
Знать/понимать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, галактика, Вселенная.
смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд.
смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта.
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики.

Уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и поглощение света атомом; фотоэффект.
отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления.
приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров.
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды.

2. Содержание учебного предмета

2.1 Содержание разделов

10 класс.

№ раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

Введение

Физика как наука и основа естествознания. Экспериментальный характер физики. Физические величины и их измерение. Связи между физическими величинами. Научные методы познания окружающего мира и их отличие от других методов познания. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы. Физические теории. Классическая механика Ньютона. Границы применимости физических законов и теорий. Принцип соответствия. Основные элементы физической картины мира.

устный опрос; письменные задания; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; домашнее задание.

Механика

Кинематика

Механическое движение и его виды. Движение точки и тела. Положение точки в пространстве. Способы описания движения. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равномерного движения. Уравнение прямолинейного равномерного движения. Мгновенная скорость. Сложение скоростей. Ускорение. Единицы ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением. Движение с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение м постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по окружности. Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Динамика.

Основное утверждение механики. Материальная точка. 1 закон Ньютона. Сила. Связь между ускорением и силой. 2 закон Ньютона. Масса. Третий закон Ньютона. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Принцип относительности Галилея. Инерциальные системы отсчета. Силы в природе. Всемирное тяготение. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Силы тяжести. Вес. Невесомость. Деформация и силы упругости. Закон Гука. Силы трения между соприкасающимися поверхностями. Роль силы трения. Силы сопротивления при

движении твердых тел в жидкостях и газах.

Законы сохранения в механике.

Импульс материальной точки. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства. Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменение. Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.

Статика.

Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела. Второе условие равновесия твердого тела.

устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

Молекулярная физика. Тепловые явления.

Тепловые явления. Молекулярно-кинетическая теория. Основные положения МКТ. Размеры молекул. Масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ в МКТ. Среднее значение квадрата скорости молекул. Основное уравнение МКТ газов. Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Измерение скоростей молекул газа. Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы. Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха. Кристаллические тела. Аморфные тела.

Термодинамика

Внутренняя энергия. Работа в термодинамике. Количество теплоты. Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к изопроцессам. Необратимость процессов в природе. Статистический характер процессов в термодинамике. Принцип действия тепловых двигателей. Коэффициент полезного действия. Необратимость тепловых процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд и элементарные частицы. Заряженные тела. Электризация тел. Закон сохранения электрического заряда. Основной закон электростатики - закон Кулона. Единица электрического заряда. Взаимодействие и действие на расстоянии. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электрическом поле. Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

Законы постоянного тока

Электрический ток. Сила тока. Условия, необходимые для существования электрического тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление. Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.

Электрический ток в различных средах

Электрическая проводимость различных веществ. Электронная проводимость металлов. Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей. Электрический ток через р-п переход. Транзистор. Электрический ток в вакууме. Электронные пучки. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в жидкостях. Закон электролиза. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды. Плазма.

11 класс.

№ раздела

Наименование
раздела

Содержание раздела

Форма текущего
контроля

Электродинамика

Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля. Напряженность поля заряженного шара. Проводники в электростатическом поле. Диэлектрики в электростатическом поле. Два вида диэлектриков. Поляризация диэлектриков. Потенциальная энергия заряженного тела в однородном электрическом поле. Связь между напряженностью электростатического поля и разностью потенциалов. Эквипотенциальные поверхности. Электроемкость. Единицы электроемкости. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов.

устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление

структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; контрольная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

Колебания и волны

Механические колебания.

Свободные и вынужденные колебания. Условия возникновения свободных колебаний. Математический маятник. Динамика колебательного движения. Гармонические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний. Превращение энергии при гармонических колебаниях. Вынужденные колебания. Резонанс. Воздействие резонанса и борьба с ним.

Электромагнитные колебания.

Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях. Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями. Уравнения, описывающие процессы в колебательном контуре. Период свободных электрических колебаний. Переменный электрический ток. Активное сопротивление. Действующее значение силы тока и напряжения. Емкость и индуктивность в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи. Генератор на транзисторе. Автоколебания.

Производство, передача и потребление электрической энергии.

Генерирование электрической энергии. Трансформатор. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Механические волны.

Волновые явления. Распространение механических волн. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны. Уравнение гармонической бегущей волны. Звуковые волны.

Электромагнитные волны.

Экспериментальное обнаружение электромагнитных волн. Опыты Герца. Плотность потока ЭМИ. Излучение электромагнитных волн.

Изобретение радио А.С.Поповым. Принципы радиосвязи. Модуляция и демодуляция. Свойства электромагнитных волн. Распространение радиоволн. Радиолокация. Телевидение. Развитие средств связи.

устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление

Оптика

Световые волны.

Световое излучение. Скорость света и методы ее определения. Принцип Гюйгенса. Закон отражения света. Закон преломления света. Полное отражение. Призма. Линзы. Построение изображения в линзе. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы. Дисперсия света. Интерференция механических волн. Интерференция света. Применение интерференции. Дифракция механических и световых волн. Дифракционная решетка. Поперечность световых волн. Поляризация света.

Излучение и спектры.

Виды излучений. Источники света. Спектры и спектральные аппараты. Виды спектров. Спектральный анализ. Инфракрасное и ультрафиолетовое излучения. Рентгеновские лучи. Шкала электромагнитных волн.

устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление

Элементы специальной теории относительности.

Законы электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности. Относительность одновременности. Основные следствия из постулатов теории относительности. Элементы релятивистской динамики.

устный опрос; письменные задания; собеседование; составление структурно-семантических схем учебного текста; самостоятельная работа; домашнее задание.

Квантовая физика. Физика атомного ядра.

Квантовая физика.

Постоянная Планка. Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. Фотоны. Применение фотоэффекта. Давление света. Химическое действие света. Фотография.

Атомная физика.

Строение атома. Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору. Трудности теории Бора. Квантовая механика. Испускание и поглощение света атомом. Лазеры. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие радиоактивности. Альфа, бета и гамма излучения. Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада. Период полураспада. Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы. Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Применение ядерной энергии. Получение радиоактивных изотопов и их применение. Биологическое действие радиоактивных излучений.

Элементарные частицы.

Три этапа в развитии физики элементарных частиц. Открытие позитрона. Античастицы.

устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление

Элементы астрофизики.

Видимые движения небесных тел. Законы движения небесных тел. Система Земля-Луна. Физическая природа планет и малых тел Солнечной системы.

Солнце. Основные характеристики звезд. Внутреннее строение Солнца и звезд главной последовательности. Эволюция звезд: рождение, жизнь и смерть звезд.

Млечный Путь - наша Галактика. Галактики. Строение и эволюция Вселенной. Единая физическая картина мира.

устный опрос; письменные задания; собеседование; тесты действия; составление

структурно-семантических схем учебного текста; метод проектов; самостоятельная работа; тестирование с помощью технических средств; домашнее задание, зачет.

3.Тематическое планирование и календарное планирование

3.1. Тематическое планирование

10 класс.

Содержание программы

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

1. ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования

1.1. Физика и познание мира

2. МЕХАНИКА

2.1. Кинематика

2.2. Динамика и силы в механике

2.3. Законы сохранения в механике. Статика

3. МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА. ТЕРМОДИНАМИКА

3.1. Основы молекулярно-кинетической теории

3.2. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела.

3.3. Основы термодинамики

4. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

4.1. Электростатика

4.2. Законы постоянного тока

4.3. Электрический ток в различных средах

ПОВТОРЕНИЕ

РЕЗЕРВ

ИТОГО

11 класс

Содержание программы

Количество часов

Количество лабораторных работ

Количество контрольных работ

1. ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

1.1. Магнитное поле

1.2. Электромагнитная индукция

2. КОЛЕБАНИЯ И ВОЛНЫ

2.1. Механические колебания

2.2. Электромагнитные колебания и волны

2.3. Производство, передача и использование электрической энергии

2.4. Механические волны

2.5. Электромагнитные волны

3. ОПТИКА. ОСНОВЫ СПЕЦИАЛЬНОЙ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ

3.1. Световые волны

3.2. Элементы теории относительности

3.3. Излучение и спектры

4. КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

4.1. Световые кванты

4.2. Атомная физика

4.3. Физика атомного ядра. Элементарные частицы

5. Строение Вселенной

6. Повторение

ИТОГО

3.2. Лабораторные работы

10 класс.

№

ЛР

Наименование лабораторных работ

Кол-во часов

Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести

Экспериментальная проверка закона Гей-Люссака

Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии

Изучение последовательного и параллельного соединения проводников

Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока

11 класс.

№

ЛР

Наименование лабораторных работ

Кол-во часов

«Наблюдение действия магнитного поля на ток»

«Изучение явления электромагнитной индукции»

«Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

«Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

«Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

«Измерение длины световой волны»

«Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»

«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

3.3. Календарно-тематическое планирование учебного материала.

10-А класс.

№ п/п

№

в разделе

Тема урока

Дата проведения урока

по плану

фактически

ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования

Физика и познание мира

04.09

МЕХАНИКА

Раздел 1. Кинематика (7 часов)

Основные понятия кинематики

07.09

Скорость. Равномерное прямолинейное движение (РПД)

11.09

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике

14.09

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения (РУПД)

18.09

Свободное падение тел - частный случай РУПД

21.09

Равномерное движение точки по окружности (РДО)

25.09

Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика»

28.09

Раздел 2. Динамика и силы в природе (8 часов)

Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение

02.10

Решение задач на законы Ньютона

05.10

Силы в механике. Гравитационные силы

09.10

Сила тяжести и вес. Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»

12.10

Силы упругости - силы электромагнитной природы

16.10

Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

19.10

Силы трения

23.10

Контрольная работа № 2 по теме «Динамика и силы в природе»

26.10

Раздел 3. Законы сохранения в механике. Статика (7 часов)

Закон сохранения импульса (ЗСИ)

30.10

Реактивное движение

09.11

Работа силы (механическая работа)

13.11

Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии

16.11

Закон сохранения энергии в механике

20.11

Лабораторная работа № 2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»

23.11

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»

27.11

Раздел 4. Основы молекулярно-кинетической теории (9 часов)

Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование

30.11

Решение задач на характеристики молекул и их систем

04.12

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа

07.12

Температура

11.12

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева - Клапейрона)

14.12

Газовые законы

18.12

Контрольная работа № 3 по теме «Основы МКТ идеального газа»

21.12

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

25.12

Решение задач на уравнение Менделеева - Клапейрона и газовые законы

11.01

Раздел 5. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (4ч)

Реальный газ. Воздух. Пар

15.01

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости

18.01

Твердое состояние вещества

22.01

Обобщающий урок по теме «Жидкие и твердые тела», коррекция

25.01

Раздел 6. Основы термодинамики (8 ч)

Термодинамика как фундаментальная физическая теория

29.01

Работа в термодинамике

01.02

Решение задач на расчет работы термодинамической системы

05.02

Теплопередача. Количество теплоты

08.02

Первый закон (начало) термодинамики

12.02

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики

15.02

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды

19.02

Контрольная работа № 4 по теме «Основы термодинамики»

26.02

Раздел № 7 «Электростатика» (8 ч)

Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория

27.02

Закон Кулона

29.02

Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия

04.03

Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции

05.03

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

11.03

Энергетические характеристики электростатического поля

14.03

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора

18.03

Контрольная работа № 5 по теме «Электростатика»

21.03

Раздел № 8 «Постоянный электрический ток» (7 ч)

Стационарное электрическое поле

25.03

Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи

04.04

Решение задач на расчет электрических цепей

08.04

Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников»

11.04

Работа и мощность постоянного тока

15.04

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

18.04

Лабораторная работа № 5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

22.04

Раздел № 9 «Электрический ток в различных средах» (7 ч)

Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»

25.04

Электрический ток в металлах

29.04

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках

06.05

Закономерности протекания тока в вакууме

13.05

Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях

16.05

Обобщающее повторение по теме «Электрический ток в различных средах»

20.05

Зачет по теме «Электрический ток в различных средах», коррекция, резерв

23.05

Повторение

Основы термодинамики

27.05

Основы электродинамики

30.05

10-Б класс.

№ п/п

№

в разделе

Тема урока

Дата проведения урока

по плану

фактически

ВВЕДЕНИЕ. Основные особенности физического метода исследования

Физика и познание мира

07.09

МЕХАНИКА

Раздел 1. Кинематика (7 часов)

Основные понятия кинематики

08.09

Скорость. Равномерное прямолинейное движение (РПД)

14.09

Относительность механического движения. Принцип относительности в механике

15.09

Аналитическое описание равноускоренного прямолинейного движения (РУПД)

21.09

Свободное падение тел - частный случай РУПД

22.09

Равномерное движение точки по окружности (РДО)

28.09

Контрольная работа № 1 по теме «Кинематика»

29.09

Раздел 2. Динамика и силы в природе (8 часов)

Масса и сила. Законы Ньютона, их экспериментальное подтверждение

05.10

Решение задач на законы Ньютона

06.10

Силы в механике. Гравитационные силы

12.10

Сила тяжести и вес. Решение задач по теме «Гравитационные силы. Вес тела»

13.10

Силы упругости - силы электромагнитной природы

19.10

Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести»

20.10

Силы трения

26.10

Контрольная работа № 2 по теме «Динамика и силы в природе»

27.10

Раздел 3. Законы сохранения в механике. Статика (7 часов)

Закон сохранения импульса (ЗСИ)

09.11

Реактивное движение

10.11

Работа силы (механическая работа)

16.11

Теоремы об изменении кинетической и потенциальной энергии

17.11

Закон сохранения энергии в механике

23.11

Лабораторная работа № 2 «Экспериментальное изучение закона сохранения механической энергии»

24.11

Обобщающий урок по теме «Законы сохранения в механике»

30.11

Раздел 4. Основы молекулярно-кинетической теории (9 часов)

Основные положения молекулярно-кинетической теории (МКТ) и их опытное обоснование

01.12

Решение задач на характеристики молекул и их систем

07.12

Идеальный газ. Основное уравнение МКТ идеального газа

08.12

Температура

14.12

Уравнение состояния идеального газа (уравнение Менделеева - Клапейрона)

15.12

Газовые законы

21.12

Контрольная работа № 3 по теме «Основы МКТ идеального газа»

22.12

Лабораторная работа № 3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака»

11.01

Решение задач на уравнение Менделеева - Клапейрона и газовые законы

12.01

Раздел 5. Взаимные превращения жидкостей и газов. Твердые тела (4ч)

Реальный газ. Воздух. Пар

18.01

Жидкое состояние вещества. Свойства поверхности жидкости

19.01

Твердое состояние вещества

25.01

Обобщающий урок по теме «Жидкие и твердые тела», коррекция

26.01

Раздел 6. Основы термодинамики (8 ч)

Термодинамика как фундаментальная физическая теория

01.02

Работа в термодинамике

02.02

Решение задач на расчет работы термодинамической системы

08.02

Теплопередача. Количество теплоты

09.02

Первый закон (начало) термодинамики

15.02

Необратимость процессов в природе. Второй закон термодинамики

16.02

Тепловые двигатели и охрана окружающей среды

27.02

Контрольная работа № 4 по теме «Основы термодинамики»

29.02

Раздел № 7 «Электростатика» (8 ч)

Введение в электродинамику. Электростатика. Электродинамика как фундаментальная физическая теория

01.03

Закон Кулона

05.03

Электрическое поле. Напряженность. Идея близкодействия

14.03

Решение задач на расчет напряженности электрического поля и принцип суперпозиции

15.03

Проводники и диэлектрики в электрическом поле

21.03

Энергетические характеристики электростатического поля

22.03

Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора

04.04

Контрольная работа № 5 по теме «Электростатика»

05.04

Раздел № 8 «Постоянный электрический ток» (7 ч)

Стационарное электрическое поле

11.04

Схемы электрических цепей. Решение задач на закон Ома для участка цепи

12.04

Решение задач на расчет электрических цепей

18.04

Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединений проводников»

19.04

Работа и мощность постоянного тока

25.04

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

26.04

Лабораторная работа № 5 «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

03.05

Раздел № 9 «Электрический ток в различных средах» (7 ч)

Вводное занятие по теме «Электрический ток в различных средах»

10.05

Электрический ток в металлах

16.05

Закономерности протекания электрического тока в полупроводниках

17.05

Закономерности протекания тока в вакууме

23.05

Закономерности протекания тока в проводящих жидкостях

24.05

Обобщающее повторение по теме «Электрический ток в различных средах»

30.05

Зачет по теме «Электрический ток в различных средах»

31.05

11-А класс

№ п/п

№ в

разделе

Тема урока

Дата проведения урока

по плану

фактически

Электродинамика

Раздел 1. Магнитное поле (6 ч)

Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции.

03.09

Сила Ампера

04.09

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

10.09

Сила Лоренца

11.09

Магнитные свойства вещества

17.09

Обобщающий урок по теме «Магнитное поле »

18.09

Раздел 2. Электромагнитная индукция (4 ч)

Явление электромагнитной индукции

25.09

Направление индукционного тока. Правило Ленца

01.10

Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

02.10

Контрольная работа № 1 по теме «Электромагнитная индукция»

08.10

Колебания и волны (10 ч)

Механические колебания (1 ч)

Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

09.10

Раздел 3. Электромагнитные колебания и волны (9 ч

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

15.09

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний

16.09

Переменный электрический ток

22.10

Трансформаторы

23.10

Производство, передача и использование электрической энергии

29.10

Волна. Свойства волн и основные характеристики

30.10

Опыты Герца

12.11

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи

13.11

Контрольная работа № 2 по теме «Колебания и волны»

19.11

ОПТИКА. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (13ч)

Раздел 4. Световые волны (7ч)

Введение в оптику

20.11

Основные законы геометрической оптики

26.11

Лабораторная работа № 4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

27.11

Лабораторная работа № 5 «Экспериментальное определение оптической силы и фокусного расстояния собирающей линзы»

03.12

Дисперсия, дифракция и интерференция света

04.12

Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»

10.12

Лабораторная работа № 7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»

11.12

Элементы теории относительности (3 ч)

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна

17.12

Элементы релятивистской динамики

18.12

Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»

24.12

Раздел 5. Излучение и спектры (3 ч )

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений

25.12

Решение задач по теме «Излучение и спектры» с выполнением лабораторной работы № 8 «Наблюдение сплошного и линейчатого спектров»

14.01

Контрольная работа № 3 по теме «Оптика. Основы СТО»

15.01

Раздел 6. Квантовая физика (13 ч)

Законы фотоэффекта

21.01

Фотоны. Гипотеза де Бройля

22.01

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

28.01

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом

29.01

Лазеры

04.02

Решение задач по темам «Световые кванты», «Атомная физика»

05.02

Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

11.02

Радиоактивность

12.02

Энергия связи атомных ядер

18.02

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция

19.02

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений

25.02

Элементарные частицы

26.02

Контрольная работа № 4 по теме «Квантовая физика»

03.03

Раздел 7. Строение Вселенной (10 ч)

Небесная сфера. Звездное небо

04.03

Законы Кеплера

10.03

Строение Солнечной системы

11.03

Система Земля- Луна

17.03

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение

24.03

Физическая природа звезд

25.03

Наша Галактика

07.04

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение

08.04

Жизнь и разум во Вселенной

14.04

Обобщение материала по теме «Строение и эволюция вселенной»

15.04

Повторение (12 ч)

Равномерное и неравномерное прямолинейное движение

21.04

Законы Ньютона

22.04

Силы в природе

28.04

Законы сохранения в механике

29.04

Основы МКТ. Газовые законы

05.05

Свойства твердых тел, жидкостей и газов

06.05

Тепловые явления

12.05

Электростатика

13.05

Законы постоянного тока

19.05

Электромагнитные явления

20.05

Оптика

26.05

Физическая картина мира

27.05

11-Б класс

№ п/п

№ в

разделе

Тема урока

Дата проведения урока

по плану

фактически

Электродинамика

Раздел 1. Магнитное поле (6 ч)

Взаимодействие токов. Вектор магнитной индукции.

02.09

Сила Ампера

04.09

Лабораторная работа № 1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

9.09

Сила Лоренца

11.09

Магнитные свойства вещества

16.09

Обобщающий урок по теме «Магнитное поле »

18.09

Раздел 2. Электромагнитная индукция (4 ч)

Явление электромагнитной индукции

23.09

Направление индукционного тока. Правило Ленца

25.09

Лабораторная работа № 2 «Изучение явления электромагнитной индукции»

30.09

Контрольная работа № 1 по теме «Электромагнитная индукция»

01.10

Колебания и волны (11 ч)

Механические колебания (2 ч)

Лабораторная работа № 3 «Определение ускорения свободного падения при помощи нитяного маятника»

07.10

Механические колебания

09.10

Раздел 3. Электромагнитные колебания и волны (9 ч)

Аналогия между механическими и электромагнитными колебаниями

14.09

Решение задач на характеристики электромагнитных свободных колебаний

16.09

Переменный электрический ток

21.10

Трансформаторы

23.10

Производство, передача и использование электрической энергии

28.10

Волна. Свойства волн и основные характеристики

30.10

Опыты Герца

11.11

Изобретение радио А. С. Поповым. Принципы радиосвязи

13.11

Контрольная работа № 2 по теме «Колебания и волны»

18.11

ОПТИКА. ЭЛЕМЕНТЫ ТЕОРИИ ОТНОСИТЕЛЬНОСТИ (13ч)

Раздел 4. Световые волны (7ч)

Введение в оптику

20.11

Основные законы геометрической оптики

25.11

Лабораторная работа № 4 «Экспериментальное измерение показателя преломления стекла»

27.11

02.12

Дисперсия, дифракция и интерференция света

04.12

Лабораторная работа № 6 «Измерение длины световой волны»

09.12

Лабораторная работа № 7 «Наблюдение интерференции, дифракции и поляризации света»

11.12

Элементы теории относительности (3 ч)

Элементы специальной теории относительности. Постулаты Эйнштейна

16.12

Элементы релятивистской динамики

18.12

Обобщающе-повторительное занятие по теме «Элементы специальной теории относительности»

23.12

Раздел 5. Излучение и спектры (3 ч )

Излучение и спектры. Шкала электромагнитных излучений

25.12

13.01

Контрольная работа № 3 по теме «Оптика. Основы СТО»

15.01

Раздел 6. Квантовая физика (13 ч)

Законы фотоэффекта

20.01

Фотоны. Гипотеза де Бройля

22.01

Квантовые свойства света: световое давление, химическое действие света

27.01

Квантовые постулаты Бора. Излучение и поглощение света атомом

29.01

Лазеры

03.02

Решение задач по темам «Световые кванты», «Атомная физика»

05.02

Лабораторная работа № 9 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

10.02

Радиоактивность

12.02

Энергия связи атомных ядер

17.02

Цепная ядерная реакция. Атомная электростанция

19.02

Применение физики ядра на практике. Биологическое действие радиоактивных излучений

24.02

Элементарные частицы

26.02

Контрольная работа № 4 по теме «Квантовая физика»

02.03

Раздел 7. Строение Вселенной (10 ч)

Небесная сфера. Звездное небо

04.03

Законы Кеплера

09.03

Строение Солнечной системы

11.03

Система Земля- Луна

16.03

Общие сведения о Солнце, его источники энергии и внутреннее строение

23.03

Физическая природа звезд

25.03

Наша Галактика

06.04

Происхождение и эволюция галактик. Красное смещение

08.04

Жизнь и разум во Вселенной

13.04

Обобщение материала по теме «Строение и эволюция вселенной»

15.04

Повторение (11 ч)

Равномерное и неравномерное прямолинейное движение

20.04

Законы Ньютона

22.04

Силы в природе

27.04

Законы сохранения в механике

29.04

Основы МКТ. Газовые законы

04.05

Свойства твердых тел, жидкостей и газов

06.05

Тепловые явления

11.05

Электростатика

13.05

Законы постоянного тока

18.05

Электромагнитные явления

20.05

Оптика. Физическая картина мира

25.05

4. Контроль и оценка достижения обучающимися планируемых результатов

4.1. Оценивание результатов обучения

Стартовая диагностика проводится перед изучением разделов по предмету и направлена на определение уровня остаточных знаний, уровня мотивации к изучению нового материала. Данный вид работы оценивается учителем на качественном уровне. Для проведения стартовой диагностики можно использовать тесты, анкеты, приёмы технологии развития критического мышления через чтение и письмо «Корзина идей», таблица «Знаю. Узнал. Хочу узнать.»

Тематические контрольные работы по классам

Текущий контроль

В ходе текущего контроля оценивается любое, особенно успешное действие обучающегося, а фиксируется отметкой только решение полноценной задачи, выполнение теста, устного ответа, выполнение лабораторной работы. Данные виды работ оцениваются по пятибалльной системе.

Критерии оценки предметных результатов.

Оценка устных ответов

Уровни достижения предметных результатов освоения ООП

Выше базового

Высокий (отметка «5»)

Учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения; правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации при выполнении практических заданий.

Повышенный

(отметка «4»)

Ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Базовый

(отметка «3»)

Учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более двух-трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Ниже базового

Пониженный (отметка «2»)

Учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.

Низкий (отметка «1»)

Ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Уровни достижения предметных результатов освоения ООП

Выше базового

Высокий (отметка «5»)

Работа выполнена не менее чем на 95 % от объема задания, сделан перевод единиц всех физических величин в "СИ", все необходимые данные занесены в условие, правильно выполнены чертежи, схемы, графики, рисунки, сопутствующие решению задач, сделана проверка по наименованиям, правильно проведены математические расчеты и дан полный ответ; на качественные и теоретические вопросы дан полный, исчерпывающий ответ литературным языком в определенной логической последовательности, учащийся приводит новые примеры, устанавливает связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов, умеет применить знания в новой ситуации; учащийся обнаруживает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

Повышенный

(отметка «4»)

Работа выполнена полностью или не менее чем на 75 % от объема задания, но в ней имеются недочеты и несущественные ошибки; ответ на качественные и теоретические вопросы удовлетворяет вышеперечисленным требованиям, но содержит неточности в изложении фактов, определений, понятий, объяснении взаимосвязей, выводах и решении задач; учащийся испытывает трудности в применении знаний в новой ситуации, не в достаточной мере использует связи с ранее изученным материалом и с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Базовый

(отметка «3»)

Работа выполнена в основном верно (объем выполненной части составляет не менее 50% от общего объема), но допущены существенные неточности; учащийся обнаруживает понимание учебного материала при недостаточной полноте усвоения понятий и закономерностей; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении качественных задач и сложных количественных задач, требующих преобразования формул.

Ниже базового

Пониженный (отметка «2»)

Работа в основном не выполнена (объем выполненной части менее 50% от общего объема задания).

Учащийся показывает незнание основных понятий, непонимание изученных закономерностей и взаимосвязей, не умеет решать количественные и качественные задачи.

Низкий (отметка «1»)

Работа полностью не выполнена.

Оценка ответов учащихся при проведении лабораторных работ.

Уровни достижения предметных результатов освоения ООП

Выше базового

Высокий (отметка «5»)

Лабораторная работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерении; учащийся самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдал требования безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполнил анализ погрешностей.

Повышенный

(отметка «4»)

Выполнение лабораторной работы удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку "5", но учащийся допустил недочеты или негрубые ошибки, не повлиявшие на результаты выполнения работы.

Базовый

(отметка «3»)

Результат выполненной части лабораторной работы таков, что позволяет получить правильный вывод, но в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Ниже базового

Пониженный (отметка «2»)

Результаты выполнения лабораторной работы не позволяют сделать правильный вывод, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Низкий (отметка «1»)

Учащийся совсем не выполнил лабораторную работу.

При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:

Процент выполнения задания

Отметка

95% и более

отлично

80-94%%

хорошо

66-79%%

удовлетворительно

менее 66%

неудовлетворительно

4.2. Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки.

Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.
Неумение выделять в ответе главное.
Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенными в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условия задачи или неправильное истолкование решения.
Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы
Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.
Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.
Неумение определить показания измерительного прибора.
Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

Неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.
2.Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.
3.Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.
4.Нерациональный выбор хода решения.

III. Недочеты.

Нерациональные записи при вычислениях, нерациональные приемы вычислений, преобразований и решения задач.
Арифметические ошибки в вычислениях, если эти ошибки грубо не искажают реальность полученного результата.
Отдельные погрешности в формулировке вопроса или ответа.
Небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков.
Орфографические и пунктуационные ошибки.

5. Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса, средства обучения

Для обучения учащихся основной школы основам физических знаний необходима постоянная опора процесса обучения на демонстрационный физический эксперимент, выполняемый учителем и воспринимаемый одновременно всеми учащимися класса, а также на лабораторные работы и опыты, выполняемые учащимися. Поэтому физический кабинет должен быть оснащён полным комплектом демонстрационного и лабораторного оборудования в соответствии с перечнем оборудования для основной и средней школы.

Лабораторное оборудование должно храниться в шкафах вдоль задней или боковой стены кабинета с тем, чтобы был обеспечен прямой доступ учащихся к этому оборудованию в любой момент времени. Демонстрационное оборудование хранится, как правило, в шкафах в специально отведённой лаборантской комнате.

Использование тематических комплектов лабораторного оборудования по механике, молекулярной физике, электричеству и оптике позволяет:

формировать общеучебное умение подбирать учащимися необходимое оборудование для самостоятельного исследования;
проводить экспериментальные работы на любом этапе урока;
уменьшать трудовые затраты учителя при подготовке к урокам.

Кабинет физики должен быть снабжён электричеством и водой в соответствии с правилами техники безопасности. К закреплённым лабораторным столам подводится переменное напряжение 36-42 В от щита комплекта электроснабжения.

К демонстрационному столу должно быть подведено напряжение 42 и 220 В. Одно полотно доски в кабинете должно быть стальным.

В кабинете физики необходимо иметь:

противопожарный инвентарь;
аптечку с набором перевязочных средств и медикаментов;
инструкцию по правилам безопасности для обучающихся;
журнал регистрации инструктажа по правилам безопасности труда.

5.1 Основная литература

Государственный образовательный стандарт общего образования. // Официальные документы в образовании. - 2004. № 24-25.
Закон Российской Федерации «Об образовании» // Образование в документах и комментариях. - М.: АСТ «Астрель» Профиздат. -2005. 64 с.
Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 10 кл. общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, 2010.
Учебник: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н. Н.Физика: Учеб. Для 11 кл

5.2 Цифровые образовательные ресурсы

Название сайта или статьи

Содержание

Адрес

Каталог ссылок на ресурсы о физике

Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др.

http:ivanovo.ac.ru/phys

Бесплатные обучающие программы по физике

15 обучающих программ по различным разделам физики

http:history.ru/freeph.htm

Лабораторные работы по физике

Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов.

http:phdep.ifmo.ru

Анимация физических процессов

Трехмерные анимации и визуализация по физике, сопровождаются теоретическими объяснениями.

http:physics.nad.ru

Физическая энциклопедия

Справочное издание, содержащее сведения по всем областям современной физики.

elmagn.chalmers.se/%7eigor

5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Комплект демонстрационного и лабораторного оборудования по (механике, молекулярной физике, электродинамике, оптике, атомной и ядерной физике) в соответствии с перечнем учебного оборудования по физике для основной школ

загрузить