Преподавателю
Физика
Планирование по физике профильный уровень 11 класс

Планирование по физике профильный уровень 11 класс

Раздел	Физика
Класс	11 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Полев Л.В.
Дата	20.09.2015
Формат	doc
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Программа по физике. 10 - 11 классы. Профильный уровень.

Данная программа составлена с учётом обязательного образовательного минимума, рекомендованного Министерством общего и профессионального образования, на основе программы по физике для общеобразовательных учреждений (1, с.151), что согласуется с используемыми учебниками данного автора (4, 5) для 10 - 11 классов. Разделы программы традиционны: механика, молекулярная физика и термодинамика, электродинамика, квантовая физика (атомная физика и физика атомного ядра).

Главная особенность программы состоит в том, что объединены механические и электромагнитные колебания и волны. Именно в результате такого объединения реализуется облегчение трудного первого раздела «Механика» и демонстрируется ещё один аспект единства природы.

Предлагаемая программа рассчитана на 5 учебных часов в неделю. Дополнительный пятый час позволяет реализовать более детальное изучение сложных вопросов теории и рассмотреть дополнительные разделы (например: сферические зеркала, фотометрия), а также тщательно отработать решение отдельных видов учебных задач, рассмотреть приёмы и методы их решения.

Час индивидуальных занятий позволит дифференцированно подходить к обучению, учитывая индивидуальные особенности учащихся (отработка отдельных тем, видов задач, подготовка к олимпиадам и конкурсам, подготовку для дальнейшего поступления в ВУЗ, самообразование).

Для реализации программы приемлема любая литература по физике и астрономии (различные курсы общей физики, справочники, дополнительные источники, задачники с примерами решения задач и без них и т.д.).

Статус документа.

Программа по физике составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на профильном уровне, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, а также может использоваться при тематическом планировании курса учителем. Авторы учебников и методических пособий, учителя физики могут предлагать варианты программ, отличающихся от примерной программы последовательностью изучения тем, перечнем демонстрационных опытов и фронтальных лабораторных работ. В них может быть более детально раскрыто содержание изучаемого материала, а также пути формирования системы знаний, умений и способов деятельности, развития и социализации учащихся. Таким образом, программа содействует сохранению единого образовательного пространства, не сковывая творческой инициативы учителей, предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению учебного курса.

Структура документа.

Программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемой последовательностью изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика как наука. Методы научного познания природы».

Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.

Цели изучения физики для 10 - 11 класса

Изучение физики в образовательных учреждениях среднего общего образования на профильном уровне направлено на достижение следующих целей:

освоение знаний о методах научного познания природы; современной физической картине мира: свойствах вещества и поля, пространственно-временных закономерностях, динамических и статистических законах природы, элементарных частицах и фундаментальных взаимодействиях, строении и эволюции Вселенной;
знакомство с основами фундаментальных физических теорий: классической механики, молекулярно-кинетической теории, термодинамики, классической электродинамики, специальной теории относительности, квантовой теории;
овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, обрабатывать результаты измерений, выдвигать гипотезы и строить модели, устанавливать границы их применимости;

применение знаний по физике для объяснения явлений природы, свойств вещества, принципов работы технических устройств, решения физических задач, самостоятельного приобретения и оценки достоверности новой информации физического содержания, использования современных информационных технологий для поиска, переработки и предъявления учебной и научно-популярной информации по физике;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, подготовки докладов, рефератов и других творческих работ;
воспитание духа сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента, обоснованности высказываемой позиции, готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, уважения к творцам науки и техники, обеспечивающим ведущую роль
физики в создании современного мира техники;
использование приобретенных знаний и умений для решения практических, жизненных задач, рационального природопользования и защиты окружающей среды, обеспечения безопасности жизнедеятельности человека и общества.

Место предмета в учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 340 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне ступени среднего общего образования. В том числе в X и XI классах по 170 учебных часов из расчета 5 учебных часов в неделю. В программе предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 35 часов для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий, учета местных условий.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

познавательная деятельность:

использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез;

информационно-коммуникативная деятельность:

владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации;

рефлексивная деятельность:

владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий;
организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Результаты обучения.

Обязательные результаты изучения курса «Физика» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых физических понятий, физических величин и законов, принципов и постулатов.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: объяснять результаты наблюдений и экспериментов, описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики, представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости, применять полученные знания для решения физических задач, приводить примеры практического использования знаний, воспринимать и самостоятельно оценивать информацию.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

В результате изучения физики на профильном уровне в 10 - 11 классе ученик должен

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, физическая величина, модель, гипотеза, принцип, постулат, теория, пространство, время, инерциальная система отсчета, материальная точка, вещество, взаимодействие, идеальный газ, резонанс, электромагнитные колебания, электромагнитное поле, электромагнитная волна, атом, квант, фотон, атомное ядро, дефект массы, энергия связи, радиоактивность, ионизирующее излучение, планета, звезда, галактика, Вселенная;
смысл физических величин: перемещение, скорость, ускорение, масса, сила, давление, импульс, работа, мощность, механическая энергия, момент силы, период, частота, амплитуда колебаний, длина волны, внутренняя энергия, средняя кинетическая энергия частиц вещества, абсолютная температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота парообразования, удельная теплота плавления, удельная теплота сгорания, элементарный электрический заряд, напряженность электрического поля, разность потенциалов, электроемкость, энергия электрического поля, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, электродвижущая сила, магнитный поток, индукция магнитного поля, индуктивность, энергия магнитного поля, показатель преломления, оптическая сила линзы;
смысл физических законов, принципов и постулатов (формулировка, границы применимости): законы динамики Ньютона, принципы суперпозиции и относительности, закон Паскаля, закон Архимеда, закон Гука, закон всемирного тяготения, законы сохранения энергии, импульса и электрического заряда, основное уравнение кинетической теории газов, уравнение состояния идеального газа, законы термодинамики, закон Кулона, закон Ома для полной цепи, закон Джоуля-Ленца, закон электромагнитной индукции, законы отражения и преломления света, постулаты специальной теории относительности, закон связи массы и энергии, законы фотоэффекта, постулаты Бора, закон радиоактивного распада; основные положения изучаемых физических теорий и их роль в формировании научного мировоззрения;
вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять результаты наблюдений и экспериментов: независимость ускорения свободного падения от массы падающего тела; нагревание газа при его быстром сжатии и охлаждение при быстром расширении; повышение давления газа при его нагревании в закрытом сосуде; броуновское движение; электризация тел при их контакте; взаимодействие проводников с током; действие магнитного поля на проводник с током; зависимость сопротивления полупроводников от температуры и освещения; электромагнитная индукция; распространение электромагнитных волн; дисперсия, интерференция и дифракция света; излучение и поглощение света атомами, линейчатые спектры; фотоэффект; радиоактивность;
приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости;
описывать фундаментальные опыты, оказавшие существенное влияние на развитие физики;
применять полученные знания для решения физических задач;
определять: характер физического процесса по графику, таблице, формуле; продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа;
измерять: скорость, ускорение свободного падения, массу тела, плотность вещества, силу, работу, мощность, энергию, коэффициент трения скольжения, влажность воздуха, удельную теплоемкость вещества, удельную теплоту плавления льда, электрическое сопротивление, ЭДС и внутреннее сопротивление источника тока, показатель преломления вещества, оптическую силу линзы, длину световой волны, представлять результаты измерений с учетом их погрешностей;
приводить примеры практического применения физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой физики в создании ядерной энергетики, лазеров;
воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, научно-популярных статьях; использовать новые информационные технологии для поиска, обработки и предъявления информации по физике в компьютерных базах данных и сетях (сети Интернет);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;
анализа и оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды;
рационального природопользования и защиты окружающей среды;
определения собственной позиции по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ПО ФИЗИКЕ

Проверка и оценка знаний и умений учеников:

Результата обучения должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его усвоению. Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе; при оценке учитываются следующие качественные показатели ответов:

глубина (соответствие изученным теоретическим обобщениям);
осознанность (соответствие требуемым в программе умениям применять полученную информацию);
полнота (соответствие объёму программы и информации учебника).

При оценке учитываются число и характер ошибок (существенные или несущественные). Существенные ошибки связаны с недостаточной глубиной и осознанностью ответа (например, ученик неправильно указал основные признаки понятий, явлений, характерные свойства веществ, неправильно сформулировал закон, правило и прочее или ученик не смог применить теоретические знания для объяснения и предсказания явлений, установление причинно - следственных связей, сравнение и классификация явлений и т.п.). Несущественные ошибки определяются неполнотой ответа (например, упущение из вида какого - либо нехарактерного факта). К ним можно отнести оговорки, описки, допущенные по невнимательности. Результаты обучения проверяются в процессе устных и письменных ответов учащихся, а так же при выполнении ими лабораторных и практических работ; эксперимента.

Оценка устного ответа учащихся.

Оценка 5 ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий. Правильно выполняет чертежи, схемы и графики: строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ новыми примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом, а так же с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка 4 ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или небольшой помощью учителя.

Оценка 3 ставится, если учащийся правильно понимает сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответ имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использовании готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более одной - двух грубых ошибок, одной негрубой и трех недочетов; допустил четыре или пять недочетов.

Оценка 2 ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем, необходимо для оценки 3.

Оценка 1 ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка письменных контрольных работ.

Отметка «5»: ответ правильный и полный, возможна несущественная ошибка.

Отметка «4»: ответ неполный или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка «3»: работа выполнена наполовину, допущена одна существенная ошибка и при этом две - три несущественные.

Отметка «2»: работа выполнена меньше чем наполовину или содержит несколько существенных ошибок.

Отметка «1»: работа не выполнена.

При оценке выполнения письменной контрольной работы необходимо учитывать требования единого орфографического режима.

Отметка за итоговую контрольную работу корректирует предшествующие при выставлении отметки за четверть, полугодие, год.

Оценка лабораторных работ.

Оценка 5 ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов, самостоятельно и рационально использует необходимое оборудование; все опыты проводятся в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасного труда; в отчёте правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления.

Опенка 4 ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Опенка 3 ставится, если работа выполнена не полностью, но объем, выполненной части такой, что позволяет получить правильные результаты и выводы; если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка 2 ставится, если работа выполнена не полностью и объём выполненной части работы не позволят сделать правильных выводов; если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Опенка 1 ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований правил безопасного труда.

Опенка умений решать расчетные задачи.

Отметка 5: в логическом рассуждении и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Отметка 4: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но задачи решена нерациональным способом или допущено не более двух несущественных ошибок.

Отметка 3: в логическом рассуждении нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчётах.

Отметка 2: имеются существенные ошибки в логическом рассуждении и в решении.

Отметка 1: отсутствие ответа на задание.

Оценка умений решать экспериментальные задачи.

Отметка 5: план решения составлен правильно; правильно осуществлён подбор оборудования; дано полное объяснение и сделаны выводы.

Отметка 4: план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор оборудования, при этом допущено не более двух несущественных ошибок в объяснениях и выводах.

Отметка 3: план решения составлен правильно; правильно осуществлен подбор оборудования, но допущена существенная ошибка в объяснении и выводах.

Отметка 2: допущены две (и более) ошибки в плане решения, в подборе оборудования, в объяснении и выводах.

Отметка 1: задача не решена.

Основная рекомендуемая литература:

Программы для общеобразовательных учреждений: Физика. Астрономия. 7 - 11 классы. /сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2010. - 334, [2], с.
Рымкевич А.П. Сборник задач по физике для 9 - 11 классов средней школы. - 14 издание. - М.: Просвещение, 1992.- 224 с., ил.
Рымкевич А.П. Задачник. 10 - 11 кл.: Пособие для общеобразоват. Учреждений. - 7 изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2003.- 192 с.: ил. - (Задачники «Дрофы»).
Физика: Учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый и профил. уровни /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, Н.Н.Сотский; под ред. В.И.Николаева, Н.А.Парфентьевой. - 18-е изд. - М. : Просвещение, 2009. - 366 с. : ил.
Физика: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений с прилож. на электрон. носителе: базовый и профил. уровни /Г.Я.Мякишев, Б.Б.Буховцев, В.М.Чаругин; под ред. Н.А.Парфентьевой. - 21-е изд. - М. : Просвещение, 2012. - 399 с., [4] л. ил. : ил. - (Классический курс).
Демкович В.П., Демкович Л.П. Сборник задач по физике для 8 - 10 классов средней школы: Пособие для учащихся. - 5-е издание, переработанное. - М.: Просвещение, 1981. - 206 с., ил.
Фронтальные лабораторные занятия по физике в 7 -11 классах общеобразовательных учреждений: Книга для учителя /В.А.Буров, Ю.И.Дик, Б.С.Зворыкин и др.; Под редакцией В.А.Бурова, Г.Г.Никифорова. - М.: Просвещение: Учеб. Лит., 1996. - 386 с.; ил.
Луппов Г.Д. Опорные конспекты и тестовые задания по физике: 11 кл.: Кн. Для учителя. - М.: Просвещение, 1996. - 288 с.: ил.
Левитан Е.П. Астрономия: Учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений - М.: Просвещение, 1994. - 207 с.: ил.

Информационное сопровождение

edu-43.kirov.ru

Сайт ЦОКО г. Киров

ege.edu.ru/PortalWeb/index.jsp

Портал информационной поддержки ЕГЭ (МО)

http: // vestnik.edu.ru

Журнал Вестник образования. Архив журнала

http: // director.ru

Издательская фирма 1 сентября (СD-Диски приказы, должностные инструкции, локальные акты)

mon.gov.ru

Официальный сайт Министерства образования и науки Российской Федерации (Документы МО, Федеральные образовательные ресурсы, ПНП «Образование», Конкурсы, Форумы); Федеральный портал "Российское образование"; Образовательный портал.

ed.gov.ru

edu.ru

school.edu.ru

ako.kirov.ru

Сайт правительства Кировской области

websib.ru

Новосибирская открытая образовательная сеть (Раздел Директору)

rubricon.com

Энциклопедический ресурс

rs.nn.ru

Школьная мебель

school.holm.ru

Каталог образовательных ресурсов Школьный мир

http // microsoft.com

Мicrosoft в образовании

1september.ru

Сайт газеты «1 сентября»

ntf.ru

Национальный фонд подготовки кадров

eidos.ru

Сайт центра дистанционного образования Эйдос

nsu.ru/materials/ssl/text/encyclopedia/

Сайты для учителей физики, математики

Virlib.EUNnet.net/mif

comp.sciense.narod.ru

gomulina.orc.ru

college.ru/physics

Физика. 7 - 11 класс

СD-Диски

Уроки физики Кирилла и Мефодия. 7 класс

СD-Диски

Лабораторные работы по физике. 7 класс

СD-Диски

Уроки физики Кирилла и Мефодия. 8 класс

СD-Диски

Физика. 8 класс

СD-Диски

Уроки физики Кирилла и Мефодия. 10 класс

СD-Диски

Уроки физики Кирилла и Мефодия. 11 класс

СD-Диски

Планирование по физике профильный уровень 11 класс 10 класс (170 ч). 11 класс (170 ч).

1. Методы исследования (2 ч). 1. Методы исследования (4 ч).

2. Механика (45 ч). 2. Электромагнитные колебания и волны (72 ч).

2.1. Основы кинематики (9 ч). 2.1. Электромагнитная индукция (16 ч).

2.2. Основы динамики (16 ч). 2.2. Механические колебания (15 ч).

2.3. Законы сохранения (7 ч). 2.3. Электромагнитные колебания (21 ч).

2.4. Механические колебания и волны (8 ч). 2.4. Электромагнитные волны (20 ч).

2.5. Практикум по решению задач (5 ч). 3. Оптика (50 ч).

3. Молекулярная физика (45 ч). 3.1. Геометрическая оптика (19 ч).

3.1. Молекулярно-кинетическая теория (30 ч). 3.2. Фотометрия (4 ч).

3.2. Термодинамика (10 ч). 3.3. Волновая оптика (16 ч).

3.3. Практикум по решению задач (5 ч). 4. Специальная теория относительности (6 ч).

4. Электродинамика (65 ч). 5. Излучение и спектры (5 ч).

4.1. Электрическое поле (20 ч). 6. Квантовая физика (35 ч).

4.2. Законы постоянного тока (10 ч). 6.1. Световые кванты (9 ч).

4.3. Магнитное поле (10 ч). 6.2. Атомная физика (5 ч).

4.4. Электрический ток в различных средах (18 ч). 6.3. Физика атомного ядра (21 ч).

4.5. Практикум по решению задач (7 ч). 7. Строение Вселенной(8 ч).

5. Обобщающее повторение (3 ч). 8. Значение физики для мира(2 ч).

6. Лабораторный практикум (10 ч).

Модульное планирование. 10 - 11 классы

Тема (10 класс)

Количество часов

Месяц

Л/р

К/р

Профильный уровень

1. Методы исследования

сентябрь

Методика решения задач

2. Механика

сентябрь,

октябрь,

ноябрь

Статика

3.Молекулярная физика

ноябрь,

декабрь

январь

Свойства твёрдых тел, жидкостей

и газов

4. Электродинамика

январь

февраль,

март,

апрель

Магнитное поле

6. Повторение

май

7.Лабораторный практикум

май

Итого:

170

Тема (11 класс)

Количество часов

Месяц

Л/р

К/р

Лицейский компонент

1. Методы исследования

сентябрь

Методика решения задач

2.Электромагнитные колебания и волны

сентябрь,

октябрь,

ноябрь

Механические колебания и волны

3. Оптика

ноябрь,

декабрь

Сферические зеркала.

Фотометрия.

4. Квантовая физика

декабрь,

январь

февраль

Биологическое действие радиации.

5. Строение Вселенной

февраль, март, апрель, май

Астрофизика.

6. Значение физики для мира

май

Итого:

170

Демонстрации к курсу 10 класса.

Механика.

Основы кинематики.

Относительность движения.
Стробоскоп.
Прямолинейное и криволинейное движение.
Спидометр.
Сложение перемещений.
Падение тел в воздухе и разряжённом пространстве (в трубке Ньютона).
Измерение ускорения при свободном падении.
Направление скорости при движении по окружности.

Основы динамики.

Проявление инерции.
Сравнение масс тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу.
Третий закон Ньютона.
Центр тяжести тел.
Зависимость дальности полёта от угла бросания.
Вес тела при ускоренном подъёме и падении.
Невесомость.
Зависимость силы упругости при деформации пружины.
Силы трения качения и скольжения.
Центробежные механизмы.
Равновесие не вращающегося тела при действии на него нескольких сил.
Виды равновесия тел.

Закона сохранения.

Закон сохранения импульса.
Реактивное движение.
Модель ракеты.
Изменение энергии тела при совершении работы.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Механические колебания и волны.

Свободные колебания груза на нити и груза на пружине.
Сравнение колебательного и вращательного движений.
Запись колебательного движения.
Зависимость периода колебаний груза на пружине от жёсткости пружины и массы груза.
Зависимость периода колебаний груза на нити от её длины.
Вынужденные колебания.
Резонанс колебаний маятников.
Применение маятника в часах.
Образование и распространение поперечных и продольных волн.
Зависимость длины волны от частоты колебаний.
Колеблющееся тело как источник звука.
Зависимость громкости звука от амплитуды колебаний.
Зависимость высоты тона от частоты колебаний.
Акустический резонанс.
Применение ультразвука.

Молекулярная физика.

Молекулярно-кинетическая теория.

Механическая модель броуновского движения.
Зависимость между объёмом, давлением и температурой для данной массы газа.
Изотермический процесс.
Изобарный процесс.
Изохорный процесс.
Свойства насыщенных паров.
Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство и принцип действия психрометра.
Рост кристаллов.
Упругая и остаточная деформации.

Основы термодинамики.

Измерение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии.
Необратимость явления диффузии (на модели).

Электродинамика.

Электрическое поле.

Устройство и действие электрометра.
Закон Кулона.
Электрическое поле заряженных шариков.
Электрическое поле двух заряженных пластин.
Проводники в электрическом поле.
Устройство и действие конденсатора постоянной и переменной электроёмкости.
Зависимость электроёмкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости среды.
Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного тока.

Распределение токов и напряжений в цепях с последовательным и параллельным соединениями проводников.
Зависимость силы тока от ЭДС источника и полного сопротивления цепи.

Магнитное поле.

Взаимодействие параллельных токов.
Действие магнитного поля на ток.
Устройство и действие амперметра и вольтметра.
Устройство и действие громкоговорителя.
Отклонение электронного пучка магнитным полем.
Модель доменной структуры ферромагнетиков.
Размагничивание стального образца при нагревании.
Магнитная запись звука.

Электрический ток в различных средах.

Зависимость сопротивления металлов от температуры.
Зависимость сопротивления полупроводников от температуры.
Действие терморезистора.
Одностороння проводимость полупроводникового диода.
Зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения.
Электронно-дырочные переходы транзистора.
Усиление постоянного тока с помощью транзистора.
Термоэлектронная эмиссия.
Односторонняя электрическая проводимость вакуумного диода.
Устройство и действие электронно-лучевой трубки.
Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты.
Электролиз сульфата меди.
Несамостоятельный разряд.
Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении.

Демонстрации к курсу 11 класса.

Электромагнитные колебания и волны.

Электромагнитная индукция.

Электромагнитная индукция.
Правило Ленца.
Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.
Самоиндукция.
Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока в цепи и от индуктивности проводника.

Электромагнитные колебания.

Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре.
Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроёмкости и индуктивности контура.
Осциллограммы переменного тока.
Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе.
Электрический резонанс.
Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.
Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели).
Устройство и принцип действия трансформатора.
Передача электрической энергии на расстоянии с помощью повышающего и понижающего трансформатора.

Электромагнитные волны.

Излучение и приём электромагнитных волн.
Отражение электромагнитных волн.
Преломление электромагнитных волн.
Интерференция и дифракция электромагнитных волн.
Поляризация электромагнитных волн.
Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний.

Оптика.

Геометрическая оптика.

Законы преломления света.
Полное отражение света.
Отражение света.

Фотометрия.

Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника.

Волновая оптика.

Получение интерференционных полос.
Дифракция света на тонкой нити.
Дифракция света на тонкой щели.
Разложение света в спектр с помощью дифракционной решётки.
Световод.
Поляризация света поляроидами.
Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций.

Излучения и спектры.

Невидимые излучения в спектре нагретого тела.
Свойства инфракрасного излучения.
Свойства ультрафиолетового излучения.
Шкала электромагнитных излучений (таблица).

Квантовая физика.

Световые кванты.

Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой пластиной.
Законы внешнего фотоэффекта.
Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов.
Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.

Атомная физика.

Модель опыта Резерфорда.

Физика атомного ядра.

Наблюдение треков в камере Вильсона.
Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц.

Календарно - тематический план по физике. 10 класс (170 ч)

№ п/п

Название раздела, темы, урока

Коли-чество часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Практическая часть

Домашнее задание

Дата

план

факт

Методы исследования

Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. Моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.

Механическое движение и его относительность. Уравнения прямолинейного равноускоренного движения. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Центростремительное ускорение.

Принцип суперпозиции сил. Законы динамики. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности Галилея. Пространство и время в классической механике.

Силы в механике: тяжести, упругости, трения. Закон всемирного тяготения. Вес и невесомость. Законы сохранения импульса и механической энергии. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент силы. Условия равновесия твердого тела.

Механические колебания. Амплитуда, период, частота, фаза колебаний. Уравнение гармонических колебаний. Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Автоколебания. Механические волны. Длина волны. Уравнение гармонической волны.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, равновесия твердого тела, взаимодействия тел и объяснение этих явлений на основе законов динамики, закона всемирного тяготения, законов сохранения импульса и механической энергии.

Проведение экспериментальных исследований равноускоренного движения тел, свободного падения, движения тел по окружности, колебательного движения тел, взаимодействия тел.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для учета: инертности тел и трения при движении транспортных средств, резонанса, законов сохранения энергии и импульса при действии технических устройств.

1/1

Основы теории

Введение

2/2

Основы эксперимента

§-1,2

Механика

Основы кинематики

3/1

Механическое движение

Р-1-4,

Стробоскоп

§-3-5,

Р-5-8

4/2

Элементы векторной алгебры

Р-12-14,

Сложение перемещений

§-6-8,

Р-15-17

5/3

Равномерное прямолинейное движение

Р-21,22,

Прямолинейное движение

§-9,10,

Р-23,24

6/4

Равноускоренное прямолинейное движение

Р-67-69

Спидометр

§-11-14,

Р-77,78

7/5

Л/р № 1 по теме «Изучение равноускоренного прямолинейного движения»

Тетрадь

8/6

Графическое представление движения

Р-54,56,81,

Направление скорости

§-15,16,

Р-55,57,88

9/7

Криволинейное движение

Р-91-93,98-100,

Криволинейное движение

§-17-19,

Р-109,110

10/8

Подготовка к к/р № 1

Р-83,84,86,103,104

§-1-19

11/9

К/р № 1 по теме «Основы кинематики»

Основы динамики

12/1

Первый закон Ньютона

Р-125-129, Проявление инерции, сравнение масс тел

§-20-22,

Р-112-114

13/2

Второй закон Ньютона

Р-130-135, Второй закон Ньютона, измерение сил

§-23-25,

Р-136,137

14/3

Третий закон Ньютона

Р-139-146, Сложение сил, действующих на тело под углом друг к другу, третий закон Ньютона

§-26,27,

Р-147,148

15/4

Принцип относительности Галилея

Р-32,33,41,42,

Относительность движения

§-28,

Р-36,44

16/5

Силы упругости

Р-149-155, Зависимость силы упругости при деформации пружины

§-29,34,35,

Р-156,157

17/6

Л/р № 2 по теме «Движение тела по окружности под действием силы тяжести и упругости»

Тетрадь

18/7

Закон всемирного тяготения

Р-158-165,

Центр тяжести тел

§-30-32,

Р-166,167

19/8

Силы трения

Р-173-175, Силы трения качения и скольжения

§-36-38,

Р-176,177

20/9

Свободное падение тел. Движение тела, брошенного вертикально вверх

Р-182-191, Падение тел в воздухе и разряжённом пространстве (в трубке Ньютона)

§-16,33,

Р-192-194

21/10

Движение тела, брошенного под углом к горизонту

Р-201-208, Зависимость дальности полёта от угла бросания

§-16,33,

Р-209-212

22/11

Вес тела. Невесомость и перегрузки

Р-216-220, Вес тела при ускоренном подъёме и падении,

невесомость

§-33,

Р-221,222

23/12

Примеры движения тела по окружности

Р-275-278, Центробежные механизмы

§-17

Р-283

24/13

Примеры движения тела по окружности

Р-279-282, Равновесие не вращающегося тела при действии на него нескольких сил

§-18,19

Р-284

25/14

Движение тела под действием нескольких сил

Р-244-248,

Виды равновесия тел

§-29

Р-249

26/15

Подготовка к к/р № 2

Р-164,190,200,219,250

§-20-38

27/16

К/р № 2 по теме «Основы динамики»

Законы сохранения в механике

28/1

Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение

Р-347-350, Закон сохранения импульса, реактивное движение, модель ракеты

§-39-42,

Р-353,354

29/2

Механическая работа. Мощность

Р-356-360, Изменение энергии тела при совершении работы

§-43,44,

Р-363,367

30/3

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. КПД

Р-377,378,420,422,423, Энергия кинетическая и потенциальная

§-45-49,

Р-361,414

31/4

Закон сохранения энергии в механике

Р-379-385, Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно

§-50,51,

Р-389-391

32/5

Л/р № 3 по теме «Изучение закона сохранения энергии»

Тетрадь

33/6

Подготовка к к/р № 3

Р-347,361,363,389,420

§-39-51

34/7

К/р № 3 по теме «Законы сохранения»

Механические колебания и волны

35/1

Механические колебания

Р-412,429, Свободные колебания груза на нити и груза на пружине, сравнение колебательного и вращательного движений, запись колебательного движения

Тетрадь, Р-409,410,429

36/2

Математический маятник.

Р-419-421,423-425, Зависимость периода колебаний груза на пружине от жёсткости пружины и массы груза, зависимость периода колебаний груза на нити от её длины

Тетрадь, Р-427-429

37/3

Превращение энергии при гармонических колебаниях.

Р-965-968, Маятник, зависимость длины волны от частоты колебаний

Тетрадь,

Р-969,970

38/4

Вынужденные колебания. Резонанс

Р-971-975, Вынужденные колебания, резонанс колебаний маятников, применение маятника в часах

Тетрадь,

Р-976,977

39/5

Механические волны. Решение задач

Р-1018-1021, Образование и распространение поперечных и продольных волн

Тетрадь, Р-1022,1023

40/6

Звуковые волны. Решение задач

Р-1024-1028, Камертон, колеблющееся тело как источник звука

Тетрадь,

Р-1028-1030

41/7

Подготовка к к/р № 4

Р-945,952,958,1018 ,задача, зависимость громкости звука от амплитуды колебаний, зависимость высоты тона от частоты колебаний, акустический резонанс, применение ультразвука

Тетрадь

42/8

К/р № 4 по теме «Колебания и волны»

Практикум по решению задач

43/1

Решение задач по теме «Основы кинематики»

Р-59,69.70,71,88

§-1-19

44/2

Решение задач по теме «Основы динамики»

Р-160,204,220,227,264

§-20-38

45/3

Решение задач по теме «Законы сохранения»

Р-342,349,363,372,360

§-39-51

46/4

Подготовка к итоговой к/р

Р-380,389,391,419,429

§-1-54

47/5

Итоговая к/р по теме «Механика»

Молекулярная физика

Атомистическая гипотеза строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Модель идеального газа. Абсолютная температура. Температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул.

Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы. Границы применимости модели идеального газа.

Модель строения жидкостей. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Влажность воздуха.

Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел. Изменения агрегатных состояний вещества.

Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Второй закон термодинамики и его статистическое истолкование. Принципы действия тепловых машин. КПД тепловой машины. Проблемы энергетики и охрана окружающей среды.

Наблюдение и описание броуновского движения, поверхностного натяжения жидкости, изменения агрегатного состояния вещества, способов изменения внутренней энергии тела и объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и законов термодинамики.

Проведение измерений давления газа, влажности воздуха, удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления льда; выполнение экспериментальных исследований изопроцессов в газах, превращений вещества из одного агрегатного состояния в другое.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни: при оценке теплопроводности и теплоемкости различных веществ; для использования явления охлаждения жидкости при ее испарении, зависимости температуры кипения воды от давления.

Объяснение устройства и принципа действия паровой и газовой турбин, двигателя внутреннего сгорания, холодильника.

Молекулярно-кинетическая теория

48/1

Основные положения МКТ. Размеры молекул

§-56

49/2

Масса молекул. Постоянная Авогадро

Р-436-438, 442, Таблица Д.И.Менделеева

§-57, упр.11(1-3)

50/3

Решение задач

Р-439-441,443,444

Упр.11(4-6,11)

51/4

Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул

Механическая модель броуновского движения

§-58-60, упр.11(7,8)

52/5

Идеальный газ в МКТ

Р-448, Модель идеального газа

§-61,62

53/6

Основное уравнение МКТ идеального газа

Р-454,455

§-63, упр.11(9,10)

54/7

Решение задач

Р-456-460

Упр.11(11,12)

55/8

Тепловое равновесие. Температура

Термометры

§-64-66, упр.12(1)

56/9

Измерение скоростей молекул

Упр.12(2,3), Опыт Штерна

§-67, упр.12(4-6)

57/10

Уравнение состояния идеального газа

Упр.13(4-6), Зависимость между объёмом, давлением и температурой для данной массы газа

§-68,упр. 13 (7-9, 11)

58/11

Изопроцессы в газах

Упр.13(1-3), Изотермический процесс, изобарный процесс, изохорный процесс

§-69

59/12

Решение задач

Р-481,482,486,509,522

Р-531,532

60/13

Решение задач. Подготовка к л/р № 4

Р-509,522,470,523

тетрадь

61/14

Л/р № 4 по теме «Изучение одного из изопроцессов»

тетрадь

62/15

Свойства газов и их применение. Подготовка к к/р № 5

Д-524,543,563,574,592,612

§-56-69

63/16

К/р № 5 по теме «Основы МКТ»

64/17

Ненасыщенный и насыщенный пар

Свойства насыщенных паров

§-70,71, упр.14(1,2)

65/18

Влажность воздуха и её измерение

Упр.14(5,7), Кипение воды при пониженном давлении, устройство и принцип действия психрометра

§-72, упр.14(4,6)

66/19

Свойства поверхности жидкости. Поверхностное натяжение

Р-640,641, Демонстрация поверхностного натяжения

Тетрадь

67/20

Явления смачивания и капиллярности

Р-649, 653, Смачивание тел, капилляры

Тетрадь

68/21

Строение, свойства кристаллических и аморфных тел

Рост кристаллов

§-73,74

69/22

Деформация. Виды деформации твёрдых тел

Модель твёрдого тела

Тетрадь

70/23

Закон Гука

Демонстрация закона Гука

Тетрадь

71/24

Решение задач. Подготовка к л/р № 5

Р-665,667,669,674

Тетрадь

72/25

Л/р № 5 по теме «Определение модуля упругости резины»

Тетрадь

73/26

Пластичность и хрупкость. Применение и учёт деформаций в технике

Упругая и остаточная деформации

Тетрадь

74/27

Решение задач

Р-642,643,650,652

Тетрадь

75/28

Подготовка к к/р № 6

Д-717,718, задачи в тетради

§-70-74

76/29

К/р № 6 по теме «Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов»

77/30

Обобщающее занятие по теме «Основы МКТ»

Таблицы

тетрадь

Основы термодинамики

78/1

Внутренняя энергия

Р-535,536

§-75, упр.15(1)

Р-533, 534

79/2

Работа в термодинамике

Р-544,545

§-76,77,

Упр.15(4)

80/3

Первый закон в термодинамике

Р-549,552,553

§-78, Р-546, 547

81/4

Применение первого закона термодинамики к изопроцессам в газах

Упр.16(7,8,9), Измерение температуры воздуха при адиабатном расширении и сжатии

§-79, Упр.15 (11)

82/5

Решение задач

Р-563,564,566,569,575

Упр.15(10)

83/6

Необратимость тепловых процессов

Необратимость явления диффузии (на модели)

§-80

84/7

Принцип действия тепловых двигателей

Р-590,591, Модель двигателя внутреннего сгорания

§-81, Упр. 15(15,16)

85/8

Роль тепловых двигателей в н/х. Тепловые двигатели и охрана природы

Р-583,584,594,595

§-82, упр. 15(12-14)

86/9

Подготовка к к/р № 7

Д-691-694,698,699

§-75-82

87/10

К/р № 7 по теме «Основы термодинамики»

Практикум по решению задач

88/1

Решение задач по теме «Основы МКТ»

Д-524,543,563,574,592,612

§-55-69

89/2

Решение задач по теме «Свойства твёрдых тел, жидкостей и газов»

Д-717,718, задачи в тетради

§-70-74

90/3

Решение задач по теме «Основы термодинамики»

Д-691-694,698,699

§-75-82

91/4

Подготовка к итоговой к/р по теме «Молекулярная физика»

Тетрадь

§-55-82

92/5

Итоговая к/р по теме «Молекулярная физика»

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов.

Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.

Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила (ЭДС). Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, жидкостях, газах и вакууме. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитный поток. Электроизмерительные приборы. Магнитные свойства вещества.

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников; объяснение этих явлений.

Проведение измерений параметров электрических цепей при последовательном и параллельном соединениях элементов цепи, ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока, электроемкости конденсатора; выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей постоянного и переменного тока.

Практическое применение физических знаний в повседневной жизни для сознательного соблюдения правил безопасного обращения с электробытовыми приборами.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: мультиметра, полупроводникового диода, электромагнитного реле, динамика, микрофона.

Электрическое поле

93/1

Закон сохранения электрического заряда

Р-707-710, Устройство и действие электрометра

§-83-86

94/2

Закон Кулона

Р-678-681, Закон Кулона

§-87,88,

Упр.16(1,2)

95/3

Решение задач

Р-684, 686,687, 694

Упр.16(3,4)

96/4

Электрическое поле. Силовая характеристика ЭП

Р-696-698, Электрическое поле двух заряженных пластин

§-89-91

97/5

Линии напряжённости ЭП. Принцип суперпозиции полей

Р-700(а), Электрическое поле заряженных шариков

§-92,

Р-700(б)

98/6

Опыты Иоффе - Милликена

Р-706, таблица

Тетрадь,

Р-707

99/7

Проводники в электростатическом поле

Р-717, Проводники в электрическом поле

§-93,

Р-720

100/8

Работа электростатического поля при перемещении заряда

Р-733

§-96,

Р-732

101/9

Энергетические характеристики электростатического поля

Р-731,734

§-97,

Р-735

102/10

Связь между напряжённостью поля и напряжением

Р-736,738

§-98, упр.17(4,9)

103/11

Измерение разности потенциалов

Упр.17(1,3,5)

Тетрадь,

Упр.17(2,6,7,8)

104/12

Решение задач

Р-723,725-728

Р-724,729

105/13

Электроёмкость. Коденсатор

Р-749,754,756, Устройство и действие конденсатора постоянной и переменной электроёмкости

§-99,100,

Упр.18(1,2)

106/14

Решение задач

Р-750,755,758,759

Р-760-761

107/15

Энергия заряженного конденсатора. Применение конденсаторов

Упр.18(3,4), Энергия заряженного конденсатора

§-101,

Упр.18(5,6)

108/16

Диэлектрики в электрическом поле

Р-721,722

§-94,

Р-725,726

109/17

Диэлектрическая проницаемость

Р-723,724, Зависимость электроёмкости плоского конденсатора от площади пластин, расстояния между ними и диэлектрической проницаемости среды

§-95,

Р-727-729

110/18

Повторительно-обобщающий урок по теме «Электрическое поле»

Р-764-769

Тетрадь, таблица

111/19

Подготовка к к/р № 8

Д-807,832,834,861,873

§-83-101

112/20

К/р № 8 по теме «Электрическое поле»

Законы постоянного тока

113/1

Электрический ток

Р-775,777,782

§-102,103.

Упр.19(1-3)

114/2

Измерение силы тока и напряжения

Р-788, амперметр, вольтметр, шунт, ваттметр, омметр, добавочное сопротивление

§-104,

Р-784

115/3

Параллельное и последовательное соединение проводников

Р-801,802, Распределение токов и напряжений в цепях с последовательным и параллельным соединениями проводников

§-105,

Р-803,804

116/4

Л/р № 6 по теме «Изучение соединения проводников»

Тетрадь

117/5

Работа и мощность постоянного тока

Р-807,811,814

§-106,

Упр.19(4)

118/6

Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи

Упр.19(7), Зависимость силы тока от ЭДС источника и полного сопротивления цепи

§-107,108,

Упр.19(8)

119/7

Решение задач

Р-822,823,825,826,828

Р-829-831

120/8

Л/р № 7 по теме «Определение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока»

Тетрадь

121/9

Подготовка к к/р № 9

Р-789,794,799,829,831

§-102-108

122/10

К/р № 9 по теме «Законы постоянного тока»

Магнитное поле

123/1

Магнитное поле. Магнитная индукция

Р-879-882,

Взаимодействие параллельных токов

§-60,61,

Упр.11(1)

124/2

Л/р № 8 по теме «Наблюдение действия магнитного поля на ток»

Тетрадь

125/3

Линии магнитной индукции. Магнитный поток

Действие магнитного поля на ток

§-62,63,

Упр.11(2,3)

126/4

Принцип действия электроизмерительных приборов. Громкоговоритель. Сила Ампера

Устройство и действие амперметра и вольтметра. Устройство и действие громкоговорителя

§-64

127/5

Решение задач

Р-889, Д-1065,1089

Р-891,894

128/6

Действие магнитного поля на движущийся заряд

Р-896,899,1247,1248, Отклонение электронного пучка магнитным полем

§-65,

Упр.11(4)

129/7

Возникновение ЭДС при движении проводника с током в МП. Генератор

Р-897,898, Размагничивание стального образца при нагревании

§-65,

Р-901-903

130/8

Магнитные свойства вещества. Магнитная запись информации

Магнитная запись звука. Модель доменной структуры ферромагнетиков

§-66

131/9

Решение задач. Подготовка к к/р № 10

Д-1067, 1080, 1086, 1087, 1128, 1130,1089

§-60-66

132/10

К/р № 10 по теме «Магнитное поле»

Электрический ток в различных средах

133/1

ЭТ в металлах. Основные положения электронной теории

Зависимость сопротивления металлов от температуры

§-109,110

134/2

Зависимость сопротивления проводника от температуры. Сверхпроводимость

Д-932-935,938, Зависимость сопротивления проводников от температуры

§-111,112,

Упр.12(1-3)

135/3

ЭТ в полупроводниках

Р-874,875, Зависимость сопротивления полупроводников от температуры

§-113,

Р-873

136/4

Электрическая проводимость полупроводников при наличии примесей

Одностороння проводимость полупроводникового диода

§-114

137/5

ЭТ через контакт полупроводников p и n-типов

Зависимость силы тока в полупроводниковом диоде от напряжения

§-115

138/6

Транзистор

Электронно-дырочные переходы транзистора

§-116

139/7

Применение полупроводниковых приборов

Усиление постоянного тока с помощью транзистора. Действие терморезистора

Тетрадь

140/8

ЭТ в вакууме

Термоэлектронная эмиссия. Односторонняя электрическая проводимость вакуумного диода

§-117

141/9

Электронно-лучевая трубка

Устройство и действие электронно-лучевой трубки

§-118

142/10

ЭТ в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза. Применение электролиза

Сравнение электропроводности воды и раствора соли или кислоты. Электролиз сульфата меди

§-119,120

143/11

Решение задач

Р-843,845,846,848,849

Упр.20(4-9)

144/12

Л/р № 9 «Измерение заряда электрона»

Тетрадь

145/13

ЭТ в газах

Несамостоятельный разряд

§-121

146/14

Самостоятельный разряд в газах. Виды разрядов

Самостоятельный разряд в газах при пониженном давлении

§-122

147/15

Понятие о плазме. МГД-генератор

§-123

148/16

Повторительно-обобщающий урок по теме «ЭТ в различных средах»

Тетрадь

149/17

Подготовка к к/р № 11

Конспекты Луппова

§-109-123

150/18

К/р № 11 по теме «ЭТ в различных средах»

Практикум по решению задач

151/1

Решение задач по теме «ЭП»

Р-764-769

§-84-101

152/2

Решение задач по теме «Законы постоянного тока»

Р-789,794,799,829,831

§-102-108

153/3

Решение задач по теме «МП»

Д-1067, 1080, 1086, 1087, 1128, 1130,1089

§-60-66

154/4

Решение задач по теме «ЭТ в различных средах»

Конспекты Луппова

§-109-123

155/5

Решение комбинированных задач

Конспекты Луппова

Тетрадь

156/6

Подготовка к итоговой к/р

Конспекты Луппова

§-83-123

157/7

Итоговая к/р

Обобщающее повторение

Приводить примеры опытов, иллюстрирующих, что: наблюдения и эксперимент служат основой для выдвижения гипотез и построения научных теорий; эксперимент позволяет проверить истинность теоретических выводов; физическая теория дает возможность объяснять явления природы и научные факты; физическая теория позволяет предсказывать еще неизвестные явления и их особенности; при объяснении природных явлений используются физические модели; один и тот же природный объект или явление можно исследовать на основе использования разных моделей; законы физики и физические теории имеют свои определенные границы применимости.

158/1

Структура темы «Механика»

Тетрадь

159/2

Структура темы «Молекулярная физика»

Тетрадь

160/3

Структура темы «Электродинамика»

Тетрадь

Лабораторный практикум

161/1

Л/р по теме «Измерение средней скорости теплового движения молекул»

162/2

Л/р по теме «Наблюдение перехода ненасыщенного водяного пара в насыщенный и обратно»

163/3

Л/р по теме «Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра»

164/4

Л/р по теме «Измерение изменения внутренней энергии тела при совершении работы»

165/5

Л/р по теме «Исследование электризации различных тел»

166/6

Л/р по теме «Изучение ЭП заряженных тел»

167/7

Л/р по теме «Измерение удельного сопротивления проводника»

168/8

Л/р по теме «Исследование действия МП на ток»

169/9

Л/р по теме «Наблюдение зависимости намагничивания железа от температуры»

170/10

Л/р по теме «Наблюдение зависимости сопротивления проводника от температуры»

Календарно - тематический план по физике. 11 класс (170 ч)

№ п/п

Название раздела, темы, урока

Коли-чество часов

Требования к уровню подготовки учащихся

Практическая часть

Домашнее задание

Дата

план

факт

Методы исследования

1/1

Основы теории

§-127

2/2

Основы эксперимента

§-127

3/3

Решение задач

Тетрадь

4/4

Решение задач

Тетрадь

Электромагнитные колебания и волны

Закон электромагнитной индукции Фарадея. Правило Ленца. Электроизмерительные приборы. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Колебательный контур. Свободные электромагнитные колебания. Вынужденные электромагнитные колебания. Переменный ток. Конденсатор и катушка в цепи переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс. Производство, передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Вихревое электрическое поле. Скорость электромагнитных волн. Свойства электромагнитных излучений. Принципы радиосвязи и телевидения.

Наблюдение и описание магнитного взаимодействия проводников с током, самоиндукции, электромагнитных колебаний, излучения и приема электромагнитных волн, отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.

Проведение измерений индуктивности катушки; выполнение экспериментальных исследований законов электрических цепей переменного тока.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: электродвигателя постоянного и переменного тока, электрогенератора, трансформатора.

Электромагнитная индукция

5/1

Электромагнитная индукция. Л/р № 1 по теме «Изучение явления ЭМИ»

§-8,9

6/2

Правило Ленца

§-10,

Упр.2(1-5)

7/3

Закон ЭМИ

Упр.2(6-7), Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока

§-11

8/4

Решение задач

ЕГЭ-2003

ЕГЭ-2001

9/5

Решение задач

ЕГЭ-2003

ЕГЭ-2001

10/6

Решение задач

Д-1091-1095

§-11

11/7

Индукционное (вихревое) ЭП

Таблица

§-12

12/8

ЭДС индукции в движущихся проводниках

Р-920-922, Зависимость ЭДС самоиндукции от скорости изменения силы тока в цепи и от индуктивности проводника

§-13

13/9

Решение задач

ЕГЭ-2003

ЕГЭ-2001

14/10

Решение задач

ЕГЭ-2003

ЕГЭ-2001

15/11

Самоиндукция

Р-923,925,927, Самоиндукция

§-14,15,

Р-924, 926, 928

16/12

Энергия МП. ЭМП

Р-930-933

§-16,17

17/13

Подготовка к к/р № 1

Д-1118,1115,1106,1124,1090

§-8-17

18/14

Решение задач

ЕГЭ-2004

ЕГЭ-2002

19/15

Решение задач

ЕГЭ-2004

ЕГЭ-2002

20/16

К/р № 1 по теме «ЭМИ»

Механические колебания

15 ч

21/1

Виды колебаний. Условия их возникновения

Маятники, камертон, струна, сообщающиеся сосуды

§-18,19

22/2

Уравнение движения тела, совершающего свободные колебания

Пружинный маятник

§-20,21

23/3

Решение задач

ЕГЭ-2004

ЕГЭ-2002

24/4

Решение задач

ЕГЭ-2004

ЕГЭ-2002

25/5

Гармонические колебания

Р-940,942,957, Математический маятник

§-22,

Р-943

26/6

Фаза колебаний

Р-945,946

§-23, Р-947

27/7

Превращение энергии при гармонических колебаниях

Р-965

§-24, Р-969

28/8

Решение задач

ЕГЭ-2005

ЕГЭ-2003

29/9

Решение задач

ЕГЭ-2005

ЕГЭ-2003

30/10

Вынужденные колебания. Резонанс

Д-1182

§-25,26,

Д-1183

31/11

Л/р № 2 по теме «Определение роста человека при помощи математического маятника»

Тетрадь,

Упр.3(1-5)

32/12

Подготовка к к/р № 2

Д-1143,1155,1161,1165

§-18-26

33/13

Решение задач

ЕГЭ-2005

ЕГЭ-2003

34/14

Решение задач

ЕГЭ-2005

ЕГЭ-2003

35/15

К/р № 2 по теме «Механические колебания»

Электромагнитные колебания

36/1

Свободные электрические колебания. Колебательный контур

Свободные электромагнитные колебания низкой частоты в колебательном контуре

§-27-29,

Упр.4(1)

37/2

Период свободных электрических колебаний в контуре

Р-978,979,985

§-30, упр.4(2,3)

38/3

Решение задач

ЕГЭ-2006

ЕГЭ-2004

39/4

Решение задач

ЕГЭ-2006

ЕГЭ-2004

40/5

Переменный ток

Р-987-989,993, Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле. Осциллограммы переменного тока

§-31, упр.4(4)

41/6

Решение задач

Р-994,Д-1192,1202,1211

Упр.4(5)

42/7

Активное, емкостное и индуктивное сопротивление в цепи переменного тока

Зависимость частоты свободных электромагнитных колебаний от электроёмкости и индуктивности контура

§-32-34

43/8

Решение задач

ЕГЭ-2006

ЕГЭ-2004

44/9

Решение задач

ЕГЭ-2006

ЕГЭ-2004

45/10

Решение задач

Д-1213,1215,1219-1221

Упр.4(6)

46/11

Электрический резонанс

Д-1235,1236, Электрический резонанс

§-35,

Р-1109,1010

47/12

Автоколебания. Ламповый генератор (или генератор незатухающих колебаний на транзисторе)

Незатухающие электромагнитные колебания в генераторе на транзисторе

§-36

48/13

Решение задач

ЕГЭ-2007

ЕГЭ-2005

49/14

Решение задач

ЕГЭ-2007

ЕГЭ-2005

50/15

Генератор переменного тока

Р-1011,1012, Устройство и принцип действия генератора переменного тока (на модели)

§-37, упр.5(1,2)

51/16

Трансформатор. Производство, передача и использование электрической энергии

Р-1014,1015, Устройство и принцип действия трансформатора

§-38, упр.5(3-5)

52/17

Решение задач. Успехи и перспективы электрификации страны

Д-1260-1262,Р-1015,1017, Передача электрической энергии на расстоянии с помощью повышающего и понижающего трансформатора

§-39-41

53/18

Решение задач

ЕГЭ-2007

ЕГЭ-2005

54/19

Решение задач

ЕГЭ-2007

ЕГЭ-2005

55/20

Подготовка к к/р № 3

Конспекты Луппова

§-27-41

56/21

К/р № 3 по теме «Электромагнитные колебания»

Электромагнитные волны

57/1

Волновые явления. Распространение волн в упругой среде. Длина и скорость волн

Р-1019

§-42-44,

Р-1020

58/2

Решение задач

ЕГЭ-2008

ЕГЭ-2006

59/3

Решение задач

ЕГЭ-2008

ЕГЭ-2006

60/4

Звуковые волны. Характеристики звука

Р-1024,1028, камертон

§-45-47,

Р-1025,1026

61/5

Решение задач

Д-1278-1282

Д-1271,1283

62/6

ЭМП. Электромагнитная волна. Свойства ЭМВ

Отражение электромагнитных волн. Преломление электромагнитных волн. Интерференция и дифракция электромагнитных волн. Поляризация электромагнитных волн

§-48,49,54

63/7

Решение задач

ЕГЭ-2008

ЕГЭ-2006

64/8

Решение задач

ЕГЭ-2008

ЕГЭ-2006

65/9

Излучение ЭМВ

Излучение и приём электромагнитных волн

§-50

66/10

Изобретение радио А.С.Поповым. Принцип радиосвязи. Модуляция и детектирование

Модуляция и детектирование высокочастотных электромагнитных колебаний

§-51-53

67/11

Решение задач

ЕГЭ-2009

ЕГЭ-2007

68/12

Решение задач

ЕГЭ-2009

ЕГЭ-2007

69/13

Решение задач

Тетрадь

70/14

Распространение радиоволн. Радиолокация

Упр.6(4,5)

§-55,56,

Упр.6(1-3)

71/15

Телевидение. Развитие средств связи

Д-1339,1337

§-57,58,

Д-1338

72/16

Решение задач

ЕГЭ-2009

ЕГЭ-2007

73/17

Решение задач

ЕГЭ-2009

ЕГЭ-2007

74/18

Решение задач

Конспекты Луппова

Упр.7(1-3)

75/19

Подготовка к к/р № 4

Конспекты Луппова

§-42-58

76/20

К/р № 4 по теме «Электромагнитные волны»

Оптика

Свет как электромагнитная волна. Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Законы отражения и преломления света. Полное внутреннее отражение. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных излучений и их практическое применение. Формула тонкой линзы. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

Постулаты специальной теории относительности Эйнштейна. Пространство и время в специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя. Релятивистский импульс. Связь полной энергии с импульсом и массой тела.

Наблюдение и описание отражения, преломления, дисперсии, интерференции, дифракции и поляризации света; объяснение этих явлений.

Проведение измерений показателя преломления вещества, длины световой волны; выполнение экспериментальных исследований явлений отражения, преломления, интерференции, дифракции, дисперсии света.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: лупы, микроскопа, телескопа, спектрографа.

Геометрическая оптика

77/1

Электромагнитная природа света. Прямолинейное распространение и скорость света

Р-1147,1148, Прямолинейное распространение света

§-59

78/2

Решение задач

ЕГЭ-2010

ЕГЭ-2008

79/3

Решение задач

ЕГЭ-2010

ЕГЭ-2008

80/4

Принцип Гюйгенса. Закон отражения света

Отражение света

§-60, упр.8(1-5)

81/5

Закон преломления света

Законы преломления света

§-61,Р-1088, 1098, 1150

82/6

Полное отражение света

Р1096,1104,1105,1106, Полное отражение света, Световод

§-62, упр. 8 (6-8)

83/7

Решение задач

ЕГЭ-2010

ЕГЭ-2008

84/8

Решение задач

ЕГЭ-2010

ЕГЭ-2008

85/9

Решение задач

Р-1108,1109,1106

Упр.8(9)

86/10

Линза. Построение изображений в линзе

Собирающая и рассеивающая линзы

§-63,64

87/11

Сферические зеркала

Тетрадь

88/12

Решение задач

ЕГЭ-2011

ЕГЭ-2009

89/13

Решение задач

ЕГЭ-2011

ЕГЭ-2009

90/14

Оптические приборы

Лупа, микроскоп, телескоп, проектор

Тетрадь

91/15

Глаз. Зрение. Очки

Модель глаза, очки

Тетрадь

92/16

Практическая работа № 1 по теме «Геометрическая оптика»

Тетрадь

93/17

Решение задач

ЕГЭ-2011

ЕГЭ-2009

94/18

Решение задач

ЕГЭ-2011

ЕГЭ-2009

95/19

Повторительно-обобщающий урок

Д-1373,1403,1411,1444

Д-1412, Тетрадь

Фотометрия

96/1

Основы фотометрии

Зависимость плотности потока излучения от расстояния до точечного источника

Тетрадь

97/2

Решение задач

ЕГЭ-2012

ЕГЭ-2003

98/3

Решение задач

ЕГЭ-2012

ЕГЭ-2003

99/4

Решение задач.

Д-1354-1356,1358-1362,1365,1366

Д-1367,1357

Волновая оптика

100/1

Интерференция света

Р-1165-1167, Получение интерференционных полос

§-67,68,

Упр.9(1-7)

101/2

Применение интерференции в технике

Р-1161-1163

§-69, Р-1164

102/3

Дифракция света

Дифракция света на тонкой нити. Дифракция света на тонкой щели

§-70,71

103/4

Решение задач

ЕГЭ-2012

ЕГЭ-2004

104/5

Решение задач

ЕГЭ-2012

ЕГЭ-2004

105/6

Дифракционная решётка

Р-1168-1170, Разложение света в спектр с помощью дифракционной решётки

§-72,

Р-1171,1172

106/7

Практическая работа № 2 по теме «Интерференция и дифракция света»

Тетрадь

107/8

Дисперсия света

Р-1151,1154,1158-1160, Получение спектра с помощью призмы

§-66,

Р-1153,1156

108/9

Решение задач

ЕГЭ-2013

ЕГЭ-2004

109/10

Решение задач

ЕГЭ-2013

ЕГЭ-2004

110/11

Поляризация света. Поперечность световых волн

Р-1175,1176, Поляризация света поляроидами. Применение поляроидов для изучения механических напряжений в деталях конструкций

§-73,74,

Упр.10(1-2)

111/12

Практическая работа № 3 по теме «Дисперсия и поляризация света»

Тетрадь

112/13

Подготовка к к/р № 5

Д-1488-1490,1509,1510

§-59-74

113/14

Решение задач

ЕГЭ-2013

ЕГЭ-2005

114/15

Решение задач

ЕГЭ-2013

ЕГЭ-2005

115/16

К/р № 5 по теме «Оптика»

Специальная теория относительности

116/1

СТО

§-75,76

117/2

Основные следствия, вытекающие из СТО

Д-1522,1526,1529(1)

§-77,78,

Упр.11(1,2)

118/3

Решение задач

ЕГЭ-2014

ЕГЭ-2005

119/4

Решение задач

ЕГЭ-2014

ЕГЭ-2005

120/5

Релятивистская динамика

Д-1535,1537,1538

§-79

Упр.11(3)

121/6

Решение задач

Д-1523,1527,1536,1540

§-75-79

Излучения и спектры

122/1

Невидимые излучения оптического диапазона. Рентгеновское излучение

Невидимые излучения в спектре нагретого тела. Свойства инфракрасного излучения. Свойства ультрафиолетового излучения.

§-80,84,85

123/2

Решение задач

ЕГЭ-2014

ЕГЭ-2006

124/3

Решение задач

ЕГЭ-2014

ЕГЭ-2006

125/4

Спектры и спектральные аппараты. Спектр электромагнитных излучений

Спектральные аппараты

§-81-83

126/5

Шкала электромагнитных излучений.

Шкала электромагнитных излучений (таблица)

§-86

Квантовая физика

Гипотеза М. Планка о квантах. Фотоэффект. Опыты А. Г. Столетова. Уравнение А. Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Опыты П. Н. Лебедева и С. И. Вавилова.

Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора и линейчатые спектры. Гипотеза де Бройля о волновых свойствах частиц. Дифракция электронов. Соотношение неопределенностей Гейзенберга. Спонтанное и вынужденное излучение света. Лазеры.

Модели строения атомного ядра. Ядерные силы. Нуклонная модель ядра. Энергия связи ядра. Ядерные спектры. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез. Радиоактивность. Дозиметрия. Закон радиоактивного распада. Статистический характер процессов в микромире. Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия. Законы сохранения в микромире.

Наблюдение и описание оптических спектров излучения и поглощения, фотоэффекта, радиоактивности; объяснение этих явлений на основе квантовых представлений о строении атома и атомного ядра.

Проведение экспериментальных исследований явления фотоэффекта, линейчатых спектров.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: фотоэлемента, лазера, газоразрядного счетчика, камеры Вильсона, пузырьковой камеры.

Световые кванты

127/1

Зарождение квантовой теории. Фотоэффект

Фотоэлектрический эффект на установке с цинковой пластиной. Законы внешнего фотоэффекта

§-87,88, Упр.12(1,2)

128/2

Решение задач

ЕГЭ-2003

ЕГЭ-2006

129/3

Решение задач

ЕГЭ-2004

ЕГЭ-2006

130/4

Фотон и его свойства

Упр.12(3,4)

§-89

131/5

Фотоэлементы и их применение

Устройство и действие полупроводникового и вакуумного фотоэлементов. Устройство и действие фотореле на фотоэлементе.

§-90

132/6

Давление света. Химическое действие света. Фотография

Давление света

§-91,92

133/7

Решение задач

ЕГЭ-2005

ЕГЭ-2007

134/8

Решение задач

ЕГЭ-2006

ЕГЭ-2007

135/9

Решение задач

Р-1221,1224,1226,1209-1211

Р-1222,1223

Атомная физика

136/1

Строение атома. Опыты Резерфорда

Модель опыта Резерфорда

§-93

137/2

Модель атома по Бору

§-94,95

138/3

Решение задач

ЕГЭ-2007

139/4

Решение задач

ЕГЭ-2008

ЕГЭ-2007

140/5

Лазеры

Лазер

§-96, упр.13(1-2)

Физика атомного ядра

141/1

Строение атомного ядра. Ядерные силы

§-104

142/2

Энергия связи атомных ядер

§-105

143/3

Решение задач

ЕГЭ-2009

ЕГЭ-2008

144/4

Решение задач

ЕГЭ-2010

ЕГЭ-2008

145/5

Ядерные реакции. ЦЯР деления ядер. НЦЯР

§-106,107

146/6

УЯР. Ядерный реактор

§-108,109

147/7

ТЯР. Применение ядерной энергии

§-110,111

148/8

Решение задач

ЕГЭ-2011

ЕГЭ-2008

149/9

Решение задач

ЕГЭ-2012

ЕГЭ-2008

150/10

Радиоактивность. Виды излучений

§-98,99

151/11

Радиоактивные превращения. Закон радиоактивного распада

§-100,102

152/12

Получение радиоактивных изотопов. Биологическое действие радиации

Устройство и действие счётчика ионизирующих частиц

§-102, 112, 113

153/13

Решение задач

ЕГЭ-2013

ЕГЭ-2009

154/14

Решение задач

ЕГЭ-2014

ЕГЭ-2009

155/15

Зарождение физики элементарных частиц

§-103, 114, 115

156/16

Методы регистрации заряженных частиц

Наблюдение треков в камере Вильсона

§-97

157/17

Подготовка к к/р № 6

Упр.14(1-7), Р-1213, 1214, 1225, 1227, 1233, 1255, 1260, 1280, 1281

§-87-115

158/18

К/р № 6 по теме «Квантовая физика»

159/19

Подготовка к итоговой к/р

тетрадь

§-1-115

160/20

Итоговая контрольная работа

Строение Вселенной

Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Наша Галактика. Другие галактики. Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы космических объектов. «Красное смещение» в спектрах галактик. Современные взгляды на строение и эволюцию Вселенной.

Наблюдение и описание движения небесных тел. Компьютерное моделирование движения небесных тел.

161/1

Видимые движения небесных тел. Законы движения планет

Упр.15(1), Модель Солнечной системы

§-116, 117

162/2

Система Земля - Луна. Физическая природа планет и малых тел СС

Упр.15(2), Гравитационное взаимодействие

§-118, 119

163/3

Солнце

Упр.15(3), Строение Солнца

§-120

164/4

Основные характеристики звёзд

Квазары, пульсары

§-121, 122

165/5

Эволюция звёзд

Упр.15(4), Спектральные закономерности

§-123

166/6

Млечный путь - наша Галактика

Виды галактик

§-124

167/7

Галактики

Строение галактик

§-125

168/8

Строение и эволюция Вселенной

Модель Вселенной

§-126

Значение физики для мира

Физическая картина мира. Научно-техническая революция.

169/1

Единая ФКМ

170/2

Физика и НТР

загрузить