Преподавателю
Физика
Рабочие программы по физике 7-11 классы

Рабочие программы по физике 7-11 классы

Раздел	Физика
Класс	11 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Кромлиди М.А.
Дата	08.11.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«СтарокрымскийУВК№3»Школа-лицей»» Кировского района Республики Крым

РАССМОТРЕНО и принято на МО учителей естественно-математического цикла________

Протокол №_1___

«01» сентября2015г.

Руководитель МО

___КромлидиМ.А.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

____Ведутова Л.А « 01» сентября 2015г

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СтарокрымскийУВК№3»

г.Старый Крым.

_________ МамонтоваН.С.

«01» сентября 2015 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по __АЛГЕБРЕ и ГЕОМЕТРИИ _____

(учебный предмет, курс)

Класс_11-12_

Количество часов: в неделю

-алгебра11-12кл- (1полугодие-1ч--16ч)

11кл- (2 полугодие-1ч-19ч);за год--35ч

12кл- (2 полугодие-1ч---18ч);за год----34ч

-геметрия11-12кл- (1ч-1полугодие---16ч)

11кл- (2 полугодие-1ч---19ч);за год----35ч

12кл- (2 полугодие-1ч---18ч);за год----34ч

Учитель Кромлиди Марина Аврамовна

Программа разработана на основе

Требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования образовательной области «Математика», предмет «Математика» и примерной программы среднего (полного) общего образования по математике, рекомендованной письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. №03-1263 и программами общеобразовательных учреждений «Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы » Москва «Просвещение» 2009 под ред. Т. А. Бурмистровой, без внесенных изменений и дополнений.

Учебник: Алгебра и начала математического анализа 10-11 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений: Никольский С.М., Потапов М.К. и др., 2006-2012 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основании требований Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования образовательной области «Математика», предмет «Математика» и примерной программы среднего (полного) общего образования по математике, рекомендованной письмом Минобрнауки РФ от 07.07.2005 г. №03-1263 и программами общеобразовательных учреждений «Алгебра и начала математического анализа 10-11 классы » Москва «Просвещение» 2009 под ред. Т.А. Бурмистровой, без внесенных изменений и дополнений.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА МАТЕМАТИКИ 11-12 КЛАССА/заочного обучения/:

Изучение математики в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

формирование представлений о математике как универсальном языке науки, средстве моделирования явлений и процессов, об идеях и методах математики;
развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для обучения в высшей школе по соответствующей специальности, в будущей профессиональной деятельности;
овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни, для изучения школьных естественно-научных дисциплин на базовом уровне, для получения образования в областях, не требующих углубленной математической подготовки;
воспитание средствами математики культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей; понимания значимости математики для общественного прогресса

Учащиеся 11-12 класса должны знать: основные функции их графики и их свойства; обратные функции; понятие производной, ее применение; понятие первообразной и интеграла; равносильные уравнения и неравенства на множестве; метод промежутков для уравнений и неравенств; технику решения систем уравнений с несколькими неизвестными; возможности применения геометрии в различных областях человеческой деятельности; получить представление об аксиоматике геометрии; расширить систему сведений о свойствах плоских фигур

Учащиеся 11-12 класса должны уметь: определять значение функции по значению аргумента при различных способах задания функции; иметь наглядные представления об основных свойствах функций, иллюстрировать их с помощью графических изображений; понимать геометрический и механический смысл производной; находить производные элементарных функций, пользуясь таблицей производных и правилами дифференцирования суммы и произведения; применять производную для исследования функций на монотонность и экстремумы, для нахождения наибольших и наименьших значений функции; понимать смысл понятия первообразной, находить первообразные для суммы функций и произведения функции на число; вычислять в простейших случаях площади криволинейных трапеций; решать системы уравнений с несколькими неизвестными; распознавать на моделях и по описанию основные пространственные поверхности, указывать их основные элементы, узнавать эти формы в окружающих предметах; иллюстрировать чертежом, либо моделью условие стереометрической задачи; вычислять значения геометрических величин, применяя изученные формулы, решать несложные задачи на вычисления с использованием изученных свойств и формул; решать несложные задачи на доказательство

Виды и формы контроля:

промежуточный, текущий и итоговый, индивидуальный, фронтальный: тесты, математические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, творческие задания, исследовательские задания.

Итоговая аттестация предусмотрена в виде административной контрольной работы и ЕГЭ.

Уровень обучения - базовый.

Срок реализации рабочей учебной программы - один учебный год.

Перечень литературы для учителя:

Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта основного общего образования по математике // Программы общеобразовательных учреждений.

Алгебра и начала математического анализа 10 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений: Никольский С.М., Потапов М.К. и др., 2006-2012 г.

Алгебра и начала математического анализа 11 класс: учеб.для общеобразоват. учреждений: Никольский С.М., Потапов М.К. и др., 2004-2009 г

Алгебра и начала математического анализа. Дидактические материалы. 10 класс: базовый и профил. уровни /М.К. Потапов, А.В. Шевкин,-4-е изд.-М.: Просвещение, 2010

Алгебра и начала математического анализа. Дидактические материалы. 11 класс: базовый и профил. уровни /М.К. Потапов, А.В. Шевкин,-5-е изд.-М.: Просвещение, 2011

Перечень литературы для учащихся:

Содержание учебного курса11-12класса 11класс 1.Тригонометрические функции числового аргумента -3ч. 2.Тригонометрические уравнения и неравенства-3ч.

3.Функции и их графики.-5ч.
Элементарные функции. Исследование функций и построение их графиков элементарными методами. Основные способы преобразования графиков.
Основная цель: овладеть методами исследования функций и построения их графиков.

4.Предел функции и непрерывность-3ч.
Понятие предела функции. Односторонние пределы, свойства пределов. Непрерывность функций в точке, на интервале. Непрерывность элементарных функций.
Основная цель: усвоить понятия предела функции и непрерывность функции в точке и на интервале.

5.Обратные функции-2ч.
Понятие обратной функции.
Основная цель: усвоить понятие функции, обратной к данной, и научить находить функцию, обратную к данной.

6.Производная-7ч.
Понятие производной. Производная суммы, разности, произведения и частного двух функций. Производные элементарных функций. Производная сложной функции.

7.Применение производной-11ч.
Максимум и минимум функции. Уравнение касательной. Приближенные вычисления. Возрастание и убывание функций. Производные высших порядков. Задачи на максимум и минимум. Построение графиков функций с применением производной.
Основная цель: научить применять производную при исследовании функций и решении практических задач. 12класс

1.Первообразная и интеграл-8ч.
Понятие первообразной. Площадь криволинейной трапеции. Определенный интеграл. Формула Ньютона-Лейбница. Свойства определенных интегралов.
Основная цель: знать таблицу первообразных(неопределенных интегралов) основных функций и уметь применять формулу Ньютона-Лейбница при вычислении определенных интегралов и площадей криволинейных фигур.

2.Равносильность уравнений и неравенств-2ч.
Равносильные преобразования уравнений и неравенств.
Основная цель: научить применять равносильные преобразования при решении уравнений и неравенств.

3.Уравнения-следствия-4ч.
Понятие уравнения-следствия. Возведение уравнения в четную степень. Потенцирование логарифмических уравнений. Приведение подобных членов уравнения. Освобождение уравнения от знаменателя.
Основная цель: научить применять преобразования, приводящие к уравнению-следствию.

4.Равносильность уравнений и неравенств системам-6ч.
Решение уравнений с помощью систем. Решение неравенств с помощью систем.
Основная цель: научить применять переход от уравнения или неравенства к равносильной системе.

5.Равносильность уравнений на множествах-2ч.
Возведение уравнения в четную степень.
Основная цель: научить применять переход к уравнению, равносильному на некотором множестве исходному уравнению.

6.Равносильность неравенств на множествах-1ч.
Нестрогие неравенства.
Основная цель: научить применять переход к неравенству, равносильному на некотором множестве исходному неравенству.

7.Метод промежутков для уравнений и неравенств-3ч.
Уравнения и неравенства с модулями. Метод интервалов для непрерывных функций.
Основная цель: научить решать уравнения и неравенства с модулями и применять метод интервалов для решения неравенств.

8.Системы уравнений с несколькими неизвестными-3ч.
Равносильность систем. Система-следствие. Метод замены неизвестных.
Основная цель: освоить разные способы решения систем уравнений с несколькими неизвестными. 9. Повторение-5ч . Ответ оценивается отметкой «5», если:

работа выполнена полностью;в логических рассуждениях и обосновании решения нет пробелов и ошибок;
в решении нет математических ошибок (возможна одна неточность, описка, которая не является следствием незнания или непонимания учебного материала).

Отметка «4» ставится в следующих случаях:

работа выполнена полностью, но обоснования шагов решения недостаточны (если умение обосновывать рассуждения не являлось специальным объектом проверки);
допущены одна ошибка или есть два - три недочёта в выкладках, рисунках, чертежах или графиках (если эти виды работ не являлись специальным объектом проверки).

Отметка «3» ставится, если:

допущено более одной ошибки или более двух - трех недочетов в выкладках, чертежах или графиках, но обучающийся обладает обязательными умениями по проверяемой теме.

Отметка «2» ставится, если:

допущены существенные ошибки, показавшие, что обучающийся не обладает обязательными умениями по данной теме в полной мере.

Отметка «1» ставится, если:

работа показала полное отсутствие у обучающегося обязательных знаний и умений по проверяемой теме или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Календарно - тематическое планирование11-12кл вечерней школы

№ урока

Изучаемый материал

Тип
урока

дата

11 класс

Тригонометрические функции числового аргумента. 3ч

Повторение материала 10кл.

02.09

Функция y = sin x

Функция y = cos x

ИНМ

09.09

Функция y = tg x

Функция y = ctg x

ИНМ

16.09

Тригонометрические уравнения и неравенства.3ч

Простейшие тригонометрические уравнения

Уравнения, сводящиеся к простейшим заменой неизвестного

ИНМ

23.09

Применение основных тригонометрических формул для решения уравнений

Однородные уравнения.Решение упражнений.

ИНМ

30.09

Контрольная работа №1

07.10

Функции и их графики.5ч

Элементарные функции

ИНМ

14.10

Область определения и область изменения функции. Ограниченность функции Четность, нечетность, периодичность функций

КУ

21.10

Промежутки возрастания, убывания, знакопостоянства и нули функции

КУ

28.10

Исследование функций и построение их графиков элементарными методами

УКПЗ

11.11

Основные способы преобразования графиков. Тестирование

КУ

18.11

Предел функции и непрерывность. 3ч

Понятие предела функции

ИНМ

25.11

Односторонние пределы.Свойства пределов функции

ЗНЗ

02.12

Понятие непрерывности функции

Непрерывность элементарных функций

ИНЗ

09.12

Обратные функции. 2ч

Понятие обратной функции

ИНМ

16.12

Контрольная работа №2

ИНМ

23.12

Производная. 7ч.

Понятие производной

ИНМ

Производная суммы, разности

ИНЗ

Производная произведения, частного

ИНЗ

Производная элементарных функций

ИНМ

Производная сложной функции

ЗНЗ

Решение упражнений.

ИНМ

Пробное тестирование в формате ЕГЭ

КУ

Применение производной. 11ч.

Максимум и минимум функции Уравнение касательной

ИНМ

Приближенные вычисления

ЗНЗ

Возрастание и убывание функции

ИНМ

Производные высших порядков

ИНМ

Экстремум функции с единственной критической точкой

ЗНЗ

Задачи на максимум и минимум

КУ

Построение графиков функций с применением

УКПЗ

производных

32/33

Подготовка к контрольной работе

ИНМ

Контрольная работа №3

ПР

Итоговый урок

КЗ

12класс

Первообразная и интеграл. 7ч+1ч повторение(8ч)

Повторение за 11класс

02.09

Понятие первообразной

КУ

09.09

Пробное тестирование в формате ЕГЭ

16.09

Площадь криволинейной трапеции

ИНМ

23.09

Определенный интеграл

ИНМ

30.09

Формула Ньютона-Лейбница

ИНМ

ЗНЗ

07.10

Свойства определенных интегралов

ИНМ

14.10

Контрольная работа №1

КЗ

21.10

Равносильность уравнений и неравенств. 2ч

Равносильные преобразования уравнений

ИНМ

УЗ

28.10

Равносильные преобразования неравенств

ИНМ

УЗ

11.11

Уравнения-следствия. 4ч

Понятие уравнения-следствия

Возведение уравнения в четную степень

ИНМ

18.11

Потенцирование логарифмических уравнений Другие преобразования, приводящие к уравнению-следствию

УЗ

ИНМ

25.11

Применение нескольких преобразований, приводящих к уравнению-следствию

ИНМ

02.12

Равносильность уравнений и неравенств системам. 6ч

Основные понятия

Решение уравнений с помощью систем

ИНМ

09.12

Решение уравнений с помощью систем (продолжение)

Решение неравенств с помощью систем

УЗ

УКПЗ

ИНМ

16.12

Решение неравенств с помощью систем (продолжение)

УКПЗ

23.12

Пробное тестирование в формате ЕГЭ

Равносильность уравнений на множествах. 2ч

Основные понятия. Возведение уравнения в четную степень

ИНМ

Контрольная работа №2

КЗ

Равносильность неравенств на множествах. 1ч

Основные понятия

Возведение неравенства в четную степень

ИНМ

Метод промежутков для уравнений и неравенств. 3ч

Уравнения с модулями

Неравенства с модулями

ИНМ

Метод интервалов для непрерывных функций

ИНМ

Контрольная работа №3

КЗ

Использование свойств функций при решении уравнений и неравенств. 2ч

Использование областей существования функций

Использование неотрицательности функций

Использование ограниченности функций

ИНМ

Использование монотонности и экстремумов функций

Использование свойств синуса и косинуса

ИНМ

Системы уравнений с несколькими неизвестными. 3ч

Равносильность систем

ИНМ

УЗ

Система-следствие

ИНМ

УЗ

Метод замены неизвестных

ИНМ

УЗ

Контрольная работа №4

КЗ

Повторение5 ч.

Повторение

КУ

Пробное тестирование в формате ЕГЭ

КУ

Повторение

КУ

Итоговая контрольная работа№5

КЗ

Итоговый урок

ОСМ

Условные обозначения

ИНМ - изучение нового материала ЗНЗ - закрепление новых знаний

УКПЗ - урок комплексного применения знаний КЗ - контроль знаний

ОСМ - урок обобщения и систематизации КТ - контрольный тест

КУ - комбинированный урок ПР - урок практикум

загрузить