7 классе по теме: «Мощность» Конспект урока

Развернутый план-конспект урока по физике

в 7 классе по теме:

«Мощность»

Учитель физики Аблахимов Айтбай Биболатович

2015 г.

Цель:

Образовательная: Ввести понятие мощности как характеристику скорости выполнения работы.

Развивающая: Развивать память, воображение, догадку и сообразительность, логическое и творческое мышление.

Воспитательная: Воспитание трудолюбия, любознательности, любви к родному краю, чувства ответственности.

Форма: Беседа, обмен мнениями, игровая, фронтальная, индивидуальная, работа в крупах (самоконтроль).

Методы: объяснительно-иллюстративный, частично - поисковый, репродуктивный, использование мультимедийных технологий.

Подготовительная работа:

1. Подготовка букв («Мощность»)

2. Подбор слайдов о мощности.

3. Распечатка формул.

План урока:

№

Содержание

Форма

1

Вводная часть

Приветствие.

Беседа учителя с классом.

2

Основная часть

Объявление темы урока.

Формирование представлений о мощности.

Беседа учителя с классом.

Наблюдение слайдов.

3

Закрепление

Закрепление и выявление усвоения материала.

Демонстрация опыта по определению мощности.

Наблюдение слайдов.

Диалог.

4

Заключительная часть

Подведение итога.

Решение двух заданий.

Диалог.

Оборудование:

На доске написано название урока. Мультимедийный проект, плакаты с формулами, буквы, 2 молотка - большой и маленький, 2 гвоздя, 2 бруска.

I. Вступительное слово учителя.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас видеть. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь.

Я вижу, что в классе сегодня присутствуют все, это хорошо. Проверьте, готовы ли вы к уроку, все ли принадлежности есть на парте? У вас на парте должно быть ручка, карандаш, учебник, тетрадь, линейка. Поднимите, руки у кого не хватает какого- либо предмета . Желаю вам хорошего настроения на весь урок.

К вам я пришла не одна, а со своим лучшим другом и помощником Мистером Всезнайкой, который будет помогать мне на уроке. /Показ слайда № 1/

Мистер Всезнайка: Здравствуйте. Я рад с вами познакомиться. Физика - моя стихия. Вы познакомились с наукой физикой только в этом году. Вам она нравится? /ответы учащихся/

Мистер Всезнайка: Эта наука объясняет, что все происходящее в жизни, связано с физическими законами. Проверим ваше знание законов по теме «Механическая работа».

II. Работа с тестом.

Учащимся предлагается тест по теме «Механическая работа».

/появляются слайды № 2-9 с вопросом и четырьмя вариантами ответов/

Мистер Всезнайка:

1. Что называют механической работой?

А) произведение силы на скорость тела;

Б) произведение силы на путь, пройденный по направлению силы;

В) отношение пути ко времени, за которое этот путь пройден;

Г) произведение скорости тела на время его движения.

2. К неподвижному массивному телу массой 100кг приложена сила 200Н. При этом положение тела не изменилось. Чему равна работа силы?

А) 20000Дж; Б) 200Дж; В) 0Дж; Г) 20Дж;

3. Тело под действием силы 20Н переместилось на 40см. Чему равна работа?

А) 8Дж; Б) 800Дж; В) 80Дж; Г) 0,8Дж.

4. По какой формуле вычисляется сила тяжести?

А) F_T = mg; Б) F_T= 2mg; В) F_T= m-g; Г) F_T= m+g;

Мистер Всезнайка: Да. Вы усвоили тему «Механическая работа».

/Показ слайда № 10/

III. Изучение нового материала.

Учитель: Ребята, на каждой парте имеется конверт с буквами. Внимание! Задание. По сигналу вы одновременно откроете пакеты и составите одно слово из предложенных букв. Кто выполнит, пусть поднимет руку. /Сигнал/

Учитель: Какое слово у вас получилось?

Ответ учащихся: Мощность.

Учитель: Итак, тема нашего урока «Мощность». Записываем дату и тему урока. /Показ слайда № 11/ /открывается доска/

Учитель: Задание, которое вы выполнили, показало, что каждый из вас потратил определенное время для угадывания данного слова. А как вы думаете, почему одна и та же работа совершена за разное время?

/ответы учащихся/

Учитель: Скорость выполнения работы характеризуют мощностью. Рассмотрим еще одну задачу.

Мистер Всезнайка: Человек для переноски груза массой 200кг на расстояние 1км затратит 2ч, а грузовой автомобиль выполнит это за 1мин. Ребята, у какого тела наибольшая мощность? /Показ слайда № 12/

Ответы учащихся: Автомобиля.

Учитель: Запишем в тетрадь определение. Чем больше скорость выполнения работы, тем большей мощностью обладает тело.

Учитель: Мощность показывает, какая работа совершается за единицу времени.

Если за 4с была совершена работа в 100Дж, то за 1с будет совершена работа в 4 раза меньше, то есть:

/Показ слайда № 13/

Таким образом, для определения мощности, нужно совершенную работу разделить на время выполнения работы.

(1) /Показ слайда № 14/

Обозначим мощность буквой N, тогда:

(2) /Показ слайда № 15-16/

где A - работа;

t - время выполнения работы.

Учитель: Запишем первую и вторую формулы в тетрадь.

/Показ слайда № 17/

Единицей мощности в системе СИ является ватт - в честь Джеймса Уатта, который построил первую паровую машину. /Показ слайда № 18/

Учитель: Информацию о Джеймсе Ватте прочитает …

Учитель: Если в каждой семье развито уважение к труду, культ учебы, то в такой семье дети добиваются многого.

Учитель: Внесистемной единицей мощности является также лошадиная сила:

1л.с. = 736Вт /Показ слайда № 19/

Поскольку мощность N = 1Вт достаточно мала, часто применяют кратные единицы мощности. Какие это величины, найдем в учебнике на странице 133.

Мистер Всезнайка: Мощность является очень важной характеристикой машин и механизмов. Она может иметь самые различные значения. Например, мощность человеческого сердца равна 2,2Вт, а двигатели машин могут достигать сотни киловатт. /Показ слайда № 20/

Учитель: А какие машины, выпускаемые в нашей республике, с мощным двигателем вы знаете? Подсказка: эти машины участвуют в международных соревнованиях Ралли - Дакар. /Ответы учащихся. Показ слайда № 21/

Учитель: Правильно. Мощность двигателя автомобиля КАМАЗ равна 220 кВт. Помимо этих машин выпускаются автобусы и автомобили Ока.

Учитель: Зная мощность и время выполнения работы, можно рассчитать работу:

Например, при массе ученика 50кг и времени подъема 10с на высоту 3м, мощность будет равна: /Показ слайда № 22/

Физкультминутка. /музыка из мультфильма /

IV. Закрепление пройденного материала. Решение задачи.

Учитель: Ребята, сейчас вы самостоятельно решите задачу, используя эти формулы. Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино в течение 10мин, действуя с силой 120Н. Расстояние до Простоквашино 1км. Чему равна мощность? Решите задачу в тетради. Кто выполнит задание, поднимите руку. /Показ слайда № 23/

/Проверка задания. Решение на слайде № 24. Выставление оценок/

Мистер Всезнайка: И наконец, вам последняя заморочка. Приглашается самый смелый ученик. /Приглашается ученик. Показ слайда № 25/

Мистер Всезнайка: Два одинаковых гвоздя надо забить в деревянную дощечку. В первом случае маленьким молоточком, во втором - большим.

Учитель: Ребята, посмотрите, какой он молодец. Будущий семьянин.

Учитель: Что мы увидели с вами? /ответы учащихся/

Учитель: Почему большим молотком гвоздь забивается в дощечку быстрее? /ответы учащихся/

V. Итог урока.

Учитель: Ребята, для того, чтобы завершить урок, мы должны с вами выполнить два задания. И если вы справитесь, я буду уверена, что вы усвоили урок. /Показ слайда № 26-27/

1 задание: Составьте предложение. (Чем, скорость, больше, работа, тем, больше, выполнение, мощность, тело, обладает.)

2 задание: Найдите ошибку, допущенную в формуле. (N = F/ t)

Учитель: Молодцы.

Мистер Всезнайка:

Домашнее задание:

/Показ слайда № 28/

Учитель: Наш урок подошел к концу. Мы рады были с вами познакомиться. Спасибо за интересный урок. До свидания.