Открытый урок по теме Барометр-анероид

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Мало- Каменская средняя общеобразовательная школа»

Большесолдатского района

Курской области

Открытый урок

по физике

Тема:

«Барометр-анероид»

7 класс

Подготовила и провела учитель физики

Подколзина Валентина Ивановна

2015г.

Тема урока: «Барометр-анероид».

Тип урока: урок «открытия» новых знаний

Цель урока: создать условия для знакомства обучающихся с принципом действия и устройством барометра-анероида.

Задачи:

Образовательные: знание обучающимися устройства и принципа действия барометра, умение измерять барометром атмосферное давление.

Развивающие: развитие умений определять цену деления приборов на примере барометра-анероида; развитие умения формулировать вопросы, обобщать, развитие системного и логического мышления, познавательной и творческой деятельности обучающихся через использование приемов развития творческого воображения (РТВ) ТРИЗ-технологии: «Да - нет», системного оператора.

Воспитательные: воспитание самодисциплины, взаимоуважения, устойчивого отношения к учебной деятельности и интереса к предмету, формирование коммуникативных способностей, навыков групповой работы.

Оборудование: барометр-анероид, компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, презентация, мяч, лист обратной связи, карточки со смайликами.

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Поприветствуйте наших гостей, друг друга. И я рада приветствовать вас на уроке, на котором мы продолжим открывать страницы в познании окружающего нас мира. Впереди нас ждут интересные открытия. Готовы? Да! Тогда приступим.

- У вас на столе лежат карточки со смайликами. Отметьте на них своё настроение в начале урока.

2. Мотивация учебной деятельности.

(Слайд 1)- Отгадайте загадку:

На стене висит тарелка,

По тарелке ходит стрелка.

Эта стрелка наперед

Нам погоду узнает.

Что это? (Барометр)

(Обучающиеся не могут отгадать загадку)

- Ответить на эту загадку вы сможете в конце сегодняшнего урока.

3. Актуализация опорных знаний.

Игра «Да-нетка»

- Поиграем в игру «Да-нетка». Я загадала физический объект. Отгадайте, что я загадала, задав мне не более 7 вопросов. (Ученики задают учителю вопросы, на которые он отвечает только «да» или «нет»)

Фронтальный опрос

(Слайд 2)- А сейчас дайте ответы на вопросы:

• Как можно определить вес воздуха? (Ученики описывают опыт по определению массы воздуха)

• Почему возникает атмосферное давление? (Вследстве действия силы тяжести верхние слои воздуха сжимают нижние слои. Воздушный слой, прилегающий непосредственно к Земле, сжат больше всего и, согласно закону Паскаля, передаёт производимое на него давление по всем направлениям. В результате этого земная поверхность и тела, находящиеся на ней, испытывают давление всей толщи воздуха)

• Почему атмосферное давление нельзя вычислить по формуле P=ρgh? (Атмосферное давление нельзя вычислить по данной формуле, потому что у воздуха нет определённой границы, а плотность на разной высоте различна.)

3. Изучение нового материала.

- На прошлом уроке мы познакомились с атмосферным давлением. А как вы думаете его можно измерить? С помощью чего? (Давление можно измерить с помощью специальных приборов)

- Верно. Для измерения атмосферного давления существуют специальные физические приборы, и сегодня на уроке вы познакомитесь с устройством и принципом их действия.

ВИДЕОРОЛИК (Слайд 3)

- Если к трубке с ртутью, использовавшейся в опыте Торриччели, прикрутить вертикально шкалу, то получится простейший прибор.

- Как он называется? (Ртутный барометр) (Слайд 4(1))

- Верно. Это жидкостный барометр, в котором атмосферное давление измеряется по высоте столба ртути в запаянной сверху трубке, опущенной открытым концом в сосуд с ртутью.

- Как вы думаете, ребята, безопасно было пользоваться такими приборами? (Нет. Ртуть (пары ртути) - ядовитое вещество. Кроме того, он был больших размеров и мог разбиться.)

- Ртутные барометры, использовались более двух веков. Над созданием удобного и безопасного прибора для измерения атмосферного давления работало много поколений ученых. Первый безжидкостный барометр был сконструирован лишь в середине 19 века. Его назвали барометр-анероид.

- Откройте тетради, запишите число и тему нашего урока: «Барометр-анероид»

-Сформулируйте, пожалуйста, цели нашего урока, то чем мы с вами будем сегодня заниматься. (Рассмотрим барометр-анероид, узнаем, из чего он состоит и принцип его работы)

- Барометр от греч. baros- тяжесть и metreo- измерять - прибор для измерения атмосферного давления. Анероид от греч. а - отрицание, neros - влажный, eidos - вид - барометр, в котором изменения атмосферного давления определяют по деформации металлической коробочки с сильным разряжением внутри.

Устройство барометра-анероида

- Вам интересно из чего он состоит? Конечно, разбирать барометр мы не будем, а выясним его строение по схеме на слайде: Слайд 4(2))

- Устройство барометра-анероида запишем в тетрадь.

Главная часть его- металлическая коробочка 1 с волнистой поверхностью. Из этой коробочки откачан воздух, а, чтобы атмосферное давление не раздавило коробочку, её крышку пружиной 2 оттягивают вверх. При увеличения атмосферного давления крышка прогибается вниз и натягивает пружину. При уменьшении давления пружина выпрямляет крышку. К пружине с помощью передаточного механизма 3 прикреплена стрелка - указатель 4, которая передвигается вправо и влево при изменении давления. Под стрелкой укреплена шкала, деления которой нанесены по показаниям ртутного барометра.

(Слайд 5) На ваш взгляд, ребята, барометры - анероиды надежны? (Да)

-А они компактны по сравнению с ртутными. (Да)

-Скажите, пожалуйста, в каких единицах измеряется атмосферное давление? (Давление измеряют в паскалях, гектопаскалях, мм.рт.ст.)

-Как перевести мм рт. ст. в паскали? (Нужно умножить на 133,3)

-Как перевестипаскали в гектопаскали? (Разделить на 100)

- Барометр- анероид имеет две шкалы: верхняя показывает давление в гектопаскалях, а нижняя - в мм рт. ст.

- Какое давление на барометре в нашем случае? (990 гПа или 745 мм рт.ст.)

5. ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (Слайд 6)

Разновидности барометра

(Слайд 7) Барометр-анероид - очень чувствительный прибор. Например, поднимаясь на последний этаж 9-ти этажного дома, из-за различия атмосферного давления на различной высоте мы обнаружим уменьшение атмосферного давления на 2-3 мм рт. ст.

(Слайд 8) - С высотой давление и плотность воздуха уменьшается, поэтому атмосферное давление уменьшается по мере увеличения высоты над уровнем моря. Справедливость этого была доказана на горе Пью-де-Дом. Паскаль доказал, что меньший столб воздуха оказывает меньшее давление.

(Слайд 9) -При небольших подъемах атмосферное давление падает примерно на 1 мм.рт.ст. на каждые 12 м.

(Слайд 10) - На подобной зависимости строится работа приборов, которые измеряют высоту подъема тела - высотометров.

(Слайд 11)- Барометр так же может служить для определения высоты полёта самолёта. Такой барометр называют барометрический высотометр или альтиметр.

(Слайд 12) - Можно также использовать водяной барометр.

- Как вы думаете, какой из барометров: водяной или ртутный показывает более точное давление и почему? (Ртутный, так как плотность воды меньше плотности ртути и вода зимой может замёрзнуть)

(Слайд 13)- Итак, вы теперь можете ответить на загадку, заданною мной в начале урока? (Да. Это барометр) (Слайд 14)

6. Первичное закрепление.

Игра «Аукцион»

- Сегодня на уроке мы познакомились с устройством и принципом действием барометра - анероида. А сейчас поиграем в игру «Аукцион». Назовите мне элементы, из которых состоит барометр-анероид. (Учитель бросает мяч, и обучающиеся называют по очереди элементы барометра-анероида)

Задача

Учащиеся 7 класса измеряли атмосферное давление в школе - 756 мм рт.ст. На какой высоте относительно реки находится их школа?

Дано: Решение:

р₁=756 мм рт.ст. 1) Найдем разницу давлений:

р₂=760 мм рт.ст. р₂ - р₁=760 мм рт.ст. - 756 мм рт.ст.= 4 мм рт.ст.

h-? 2) Каждые 12 м происходит понижение давления на

1 мм рт.ст., следовательно:

1 мм рт.ст. - 12 м

4 мм рт.ст. - h

4 мм рт.ст. 12 м

h = =48 м

1 мм рт.ст. Ответ: h = 48 м

(Слайд 15)- Установите соответствие:

1. ЭВАНДЖЕЛИСТА

ТОРРИЧЕЛЛИ

А) ПРИБОР, ПРИ ПОМОЩИ

КОТОРОГО ИЗМЕРЯЮТ

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ

2. F =

Б) m/V

3. АТМОСФЕРНОЕ

ДАВЛЕНИЕ

В) ИЗМЕНЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ С

ВЫСОТОЙ

4. =

Г) УЧЕНЫЙ, ПЕРВЫМ

ИЗМЕРИЛ

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ

5. 12 М - 1ММ РТ.СТ.

Д) mg

6. БАРОМЕТР

Е) ДАВЛЕНИЕ ВОЗДУХА НА

ЗЕМЛЮ

(Слайды 16-22)

- Загадке сказано: «…Эта стрелка наперёд нам погоду узнаёт»

-И, действительно, посмотрев на показания барометра-анероида, можно определить: ясно будет на улице или пасмурно.

-Как это сделать? Посмотрите слайды и постарайтесь дать ответ на этот вопрос сами. (Если давление выше 760 мм рт.ст, то погода солнечная, ясная, если ниже 760 мм рт. ст, то пасмурно, дождь)

- Как это сделать

7. Рефлексия.

- Ответьте на вопросы, предложенные в листе обратной связи.

Лист обратной связи.

7. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Назовите элементы, из которых состоит барометр-анероид.

7. Домашнее задание.

§ 45, § 46, упр. 23

творческое задание: составить кроссворд.

- Отметьте своё настроение в конце урока. (Слайд 23) Спасибо за урок.

Лист обратной связи.

Лист обратной связи.

(Слайд 15)- Установите соответствие:

1. ЭВАНДЖЕЛИСТА

ТОРРИЧЕЛЛИ

А) ПРИБОР, ПРИ ПОМОЩИ

КОТОРОГО ИЗМЕРЯЮТ

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ

2. F =

Б) m/V

3. АТМОСФЕРНОЕ

ДАВЛЕНИЕ

В) ИЗМЕНЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ С

ВЫСОТОЙ

4. =

Г) УЧЕНЫЙ, ПЕРВЫМ

ИЗМЕРИЛ

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ

5. 12 М - 1ММ РТ.СТ.

Д) mg

6. БАРОМЕТР

Е) ДАВЛЕНИЕ ВОЗДУХА НА

ЗЕМЛЮ

(Слайд 15)- Установите соответствие:

1. ЭВАНДЖЕЛИСТА

ТОРРИЧЕЛЛИ

А) ПРИБОР, ПРИ ПОМОЩИ

КОТОРОГО ИЗМЕРЯЮТ

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ

2. F =

Б) m/V

3. АТМОСФЕРНОЕ

ДАВЛЕНИЕ

В) ИЗМЕНЕНИЕ ДАВЛЕНИЯ С

ВЫСОТОЙ

4. =

Г) УЧЕНЫЙ, ПЕРВЫМ

ИЗМЕРИЛ

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ

5. 12 М - 1ММ РТ.СТ.

Д) mg

6. БАРОМЕТР

Е) ДАВЛЕНИЕ ВОЗДУХА НА

ЗЕМЛЮ

Вопросы обучающихся

Это физическое тело?

Это физический прибор?

Это физическая величина?

Это величина векторная?

Это величина относится к теме «Давление»

Это атмосферное давление?