- Преподавателю
- Физика
- Рабочая программа по физике для 10 класса
Рабочая программа по физике для 10 класса
| Раздел | Физика |
| Класс | 11 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Иржанова Ж.Т. |
| Дата | 26.07.2015 |
| Формат | doc |
| Изображения | Нет |
| № урока
| № пункта | Тема урока
| Кол -во часов | Контрольные, лабораторные, практические, самостоятельные работы тесты | Использование ИКТ, презентации, диски, интерактивные ресурсы | Д/з | Дата проведения | Примечание |
| |||||||||||||||||||||||
| план | факт |
| ||||||||||||||||||||||||||||||
| I. Механика (60 ч) |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
| Что такое механика? | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 2. |
| Классическая механика Ньютона и границы ее применимости | 1 |
|
| § 1,2 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 3. |
| Движение точки и тела. | 1 |
|
| § 3 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 4. |
| Положение точки в пространстве. | 1 |
|
| § 4 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 5. |
| Способы описания движения. Система отсчета. | 1 |
|
| §5 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 6. |
| Перемещение. | 1 |
|
| § 6 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 7. |
| Скорость равномерного прямолинейного движения. | 1 |
|
| §7 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 8. |
| Уравнение равномерного прямолинейного движения. | 1 |
|
| § 8 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 9. |
| Решение задач по теме: «Движение точки и тела». | 1 |
|
| упр.1 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 10 |
| Мгновенная скорость. Сложение скоростей | 1 |
|
| §9,10 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 11. |
| Решение задач по теме: «Мгновенная скорость» | 1 |
|
| упр.2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
| 12 |
| Ускорение. Единицы ускорения. | 1 |
|
| §11,12 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 13 |
| Скорость при движении с постоянным ускорением | 1 |
|
| § 13 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 14 |
| Движение с постоянным ускорением. | 1 |
|
| § 14 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 15 |
| Решение задач по теме: «Движение с постоянным ускорением». | 1 |
|
| упр.3 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 16 |
| Свободное падение тел. | 1 |
|
| §15 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 17 |
| Движение с постоянным ускорением свободного падения. | 1 |
|
| §16 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 18 |
| Решение задач по теме: Движение с постоянным ускорением свободного падения». | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 19 |
| Равномерное движение точки по окружности. | 1 |
|
| §17. |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 20 |
| Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения. | 1 |
|
| §,18, 19 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 21 |
| Решение задач по теме: «Кинематика». |
|
|
| Упр 5 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 22 |
| «Кинематика». | 1 | Контрольная работа № 1 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 23 |
| Основное утверждение механики. | 1 |
|
| § 20 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 24 |
| Материальная точка |
|
|
| §21 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 25 |
| Первый закон Ньютона | 1 |
|
| §22 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 26 |
| Сила. Связь между ускорением и силой | 1 |
|
| §23,24 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 27 |
| Второй закон Ньютона. Масса. | 1 |
|
| § 25 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 28 |
| Третий закон Ньютона | 1 |
|
| §26 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 29 |
| Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. | 1 |
|
| §27 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 30 |
| Инерциальная система отсчета и принцип относительности механики
| 1
|
|
| § 28 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 31-32 |
| Решение задач по теме «Законы механики Ньютона» | 1 |
|
| Упр 6 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 33 |
| Силы в природе | 1 |
|
| §29 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 34 |
| Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. | 1 |
|
| §30,31 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 35 |
| Первая космическая скорость. |
|
|
| §32 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 36 |
| Силы тяжести и вес. Невесомость. | 1 |
|
| §33 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 37 |
| Л/Р №1 «Изучение движения тел по окружности под действием сил упругости и тяжести». |
| Лабораторная работа № 1 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 38 |
| Сила упругости |
|
|
| §34.35 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 39 |
| Сила трения |
|
|
| §36,37 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 40-41 |
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Динамика» | 2 |
|
| Р. № 309, 311* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 42 |
| Решение задач по теме «Динамика» | 1 |
|
| упр.7 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 43-44 |
| Контрольная работа № 2 по теме «Динамика» | 2
| Контрольная работа № 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||
| 45 |
| Импульс. Закон сохранения импульса в механических процессах | 1 |
|
| § 41, 42, упр. 8 (1-3) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 1 |
|
| § 43, 44, упр. 8 (4-6) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 47-48 |
| Решение задач по теме «Импульс. Закон сохранения импульса» | 2 |
|
| упр. 8 (7), Р. № 328* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 49 |
| Механическая работа. | 1 |
|
| § 45, упр. 9 (1, 2) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 50 |
| Мощность. | 1 |
|
| § 46, упр. 9 (7) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 51 |
| Решение задач по теме «Механическая работа. Мощность» | 1 |
|
| Р. № 332-334 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 52 |
| Энергия | 1 |
|
| § 47-48, 51, упр. 9 (4, 5) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 53 |
| Работа силы тяжести и упругости | 1 |
|
| § 49, 50, упр. 9 (8) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 54 |
| Закон сохранения энергии в механических процессах | 1 |
|
| § 52, 53, упр. 9 (9) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 55 |
| Решение задач на закон сохранения энергии в механических процессах | 2 |
|
| Р. № 363, 366, 367* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 56 |
| Лабораторная работа № 2 по теме «Изучение закона сохранения энергии» | 1 | Лабораторная работа № 2 |
| Р. № 368* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 57-58 |
| Решение задач по теме «Законы сохранения» | 1
|
|
| Р. № 369* |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 59 |
| Равновесие тела. Виды равновесия | 1 |
|
| § 54-56, упр. 10 (1, 5) |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 60. |
| Контрольная работа № 3 по теме « Законы сохранения» | 1 | Контрольная работа № 3 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
| 61. |
| Основные положения молекулярно-кинетической теории | 1 |
|
| § 58-60, упр. 11 (1, 2) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 62. |
| Основные положения молекулярно-кинетической теории | 1 |
|
| § 61, 62, упр. 11 (3-6) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 63. |
| Решение задач по теме «Основные положения МКТ» | 1 |
|
| упр. 11 (7, 8) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 64. |
| Идеальный газ | 1 |
|
| § 63-54, упр. 11 (9-11) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 65-66. |
| Решение задач по теме «Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов» | 2 |
|
| упр. 11 (10) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 67. |
| Температура и способы ее измерения | 1 |
|
| § 66-68, упр. 12 (2, 3) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 68. |
| Измерение скоростей молекул газа. Опыт Штерна | 1 |
|
| § 69, упр. 12 (5, 6) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 69. |
| Уравнение состояния идеального газа | 1
|
|
| § 70, Р. № 493-496 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||
| 70-71. |
| Решение задач на уравнение состояния идеального газа | 2 |
|
| Р. № 497-499, 500* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 72. |
| Изопроцессы в газах. Газовые законы | 1 |
|
| § 71, упр. 13 (5-8) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 73-74. |
| Решение задач по теме «Газовые законы» | 2 |
|
| упр. 13 (9, 10) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 75. |
| Лабораторная работа №3 «Опытная проверка закона Гей-Люссака» | 1 | Лабораторная работа №3 |
| упр. 13 (11, 12) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 76-77. |
| Решение графических задач | 2 |
|
| Р. № 543, 544* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 78. |
| Насыщенный и ненасыщенный пар. Кипение | 1 |
|
| § 72, 73, упр. 14 (4, 5) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 79. |
| Влажность воздуха | 1 |
|
| § 74, упр. 14 (6) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 80. |
| Решение задач по теме «Влажность воздуха» | 1 |
|
| Р. № 552-554 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 81. |
| Кристаллические и аморфные тела | 1 |
|
| § 75, 76, Р. № 663 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 82. |
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» | 1 |
|
| Р. № 540, 532, 536 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 83-84 |
| Контрольная работа № 4 по теме «Основы молекулярно-кинетической теории» | 2 | Контрольная работа № 4 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 85 |
| Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики | 1 |
|
| § 77, упр. 15 (1) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 86 |
| Работа при изменении объема газа | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 87-88. |
| Решение задач по теме «Работа в термодинамике» | 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 89. |
| Первый закон термодинамики. Применение первого закона термодинамики к различным процессам | 1 |
|
| § 80, 81, упр. 15 (5, 8) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 90-91. |
| Решение задач по теме «Применение первого закона термодинамики к различным процессам» | 2 |
|
| Р. № 631, 632 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 92. |
| Количество теплоты | 1 |
|
| § 79, упр. 15 (11, 13) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 95. |
| Второй закон термодинамики. | 1 |
|
| упр. 15 (14), Р. № 644, 647* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 93-94. |
| Решение задач по теме «Количество теплоты. Уравнение теплового баланса» | 2 |
|
| § 82, 83, Р. № 653* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 96. |
| Тепловые машины | 1 |
|
| § 84, упр. 15 (15, 16) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 97. |
| Холодильные машины | 1 |
|
| интернет-ресурсы, реферат по теме «Тепловые машины» |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 98. |
| Решение задач на КПД | 1 |
|
| Р. № 677, 678, 680* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 99-100. |
| Тепловые машины и технический прогресс | 2 |
|
| интернет-ресурсы, реферат по теме «Охрана окружающей среды» |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 101-102. |
| Контрольная работа № 5 по теме «Основы термодинамики» | 2 | Контрольная работа № 5 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||
| 103 |
| Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 104. |
|
| Закон Кулона | 1 |
|
| § 89, упр. 16 (5, 6) |
|
|
|
| |||||||||||||||||||||
| 105-106. |
| Решение задач по теме «Закон Кулона» | 2 |
|
| Р. 686, 688, 689 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 107. |
| Электрическое поле. Напряженность электрического поля | 1 |
|
| § 91-94, упр. 17 (1, 4) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 108-109. |
| Решение задач на определение напряженности эл. поля | 2 |
|
| Р. 691, 692 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 110. |
| Работа поля по перемещению электрического заряда | 1 |
|
| § 98, упр. 17 (6, 7) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 111. |
| Потенциал | 1 |
|
| § 99, 100 упр. 17 (9) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 112-113. |
| Решение задач на определение напряженности, потенциала и работы поля. | 2 |
|
| Р. № 744, 739 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 114. |
| Проводники в электрическом поле | 1 |
|
| § 95, Р. № 709-712 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 115. |
| Диэлектрики в электрическом поле | 1 |
|
| § 96, 97, Р. № 724, 728 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 116. |
| Конденсаторы | 1 |
|
| § 101, 102, упр. 18 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 117. |
| Энергия заряженного конденсатора. | 1 |
|
| § 103, Р. № 769, 770 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 118-119. |
| Решение задач на определение емкости конденсатора и энергии конденсатора | 2 |
|
| Р. № 759, 761, 762 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 120-121. |
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Электростатика» | 2 |
|
| Р. № 774 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 122-123. |
| Контрольная работа №6 по теме «Электростатика». | 2 | Контрольная работа №6 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
|
|
|
| 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 126-127. |
| Решение задач по теме «Закон Ома для участка цепи» | 2 |
|
| Р. № 794-796 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 128. |
| Последовательное и параллельное соединение проводников в электрической цепи | 1 |
|
| § 107, Р. № 799, 800 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 129. |
| Лабораторная работа № 4 «Изучение последовательного и параллельного соединения проводников» | 1 | Лабораторная работа № 4 |
| Р. № 798 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 130-131. |
| Решение задач по теме «Последовательное, параллельное и смешанное соединение проводников» | 2 |
|
| Р. № 801* |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 132. |
| Работа и мощность тока | 1 |
|
| § 108, Р. № 804, 806, 808 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 133-134. |
| Решение задач по теме «Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца» | 2 |
|
| Р. № 809, 812 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 135. |
| Электродвижущая сила | 1 |
|
| § 109 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 136. |
| Закон Ома для полной цепи | 1 |
|
| § 110, упр. 19 (5, 6) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 137. |
| Решение задач по теме «Закон Ома для полной цепи» | 1 |
|
| упр. 19 (7, 8) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 138. |
| Лабораторная работа № 5 по теме «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока» | 1 | Лабораторная работа № 5 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 139-140. |
| Правила Кирхгофа | 2 |
|
| конспект |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 141. |
| Правила Кирхгофа | 1 |
|
| конспект |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 142-143 |
| Решение задач по теме «Постоянный ток» | 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 144-145 |
| Контрольная работа № 6 по теме «Постоянный ток» | 2 | Контрольная работа № 6 |
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 146 |
| Электрический ток в металлах | 1 |
|
| § 111, 112, упр. 20 (1, 2) |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 147 |
| Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 148 |
| Решение задач по теме «Зависимость сопротивления металлов от температуры» | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 149 |
| Электрический ток в жидкостях | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 150 |
| Решение задач на закон Фарадея | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 151 |
| Электрический ток в газах | 1 |
|
| § 124 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 152 |
| Электрический ток в газах | 1 |
|
| § 125, 126, Р. № 902, 903 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 153 |
| Электрический ток в вакууме | 1 |
|
| § 120 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 154 |
| Электрический ток в полупроводниках | 1 |
|
| § 115-117 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 155. |
| Полупроводниковые приборы | 1 |
|
| § 118, 119 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 156-157. |
| Повторительно-обобщающий урок по теме «Электрический ток в различных средах» | 2 |
|
| Р. № 906, 908 |
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 158-159 |
| Зачет по теме «Электрический ток в различных средах» | 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| ^ IV. Обобщающее повторение (11 ч)
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||
| 160 |
| Методы научного познания природы | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 161 |
| Методы научного познания природы | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 162 |
| Физика и научно-технический прогресс | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 163 |
| Физика и научно-технический прогресс | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 164 |
| Дорогой увлекательных открытий и идей | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 165. |
| Дорогой увлекательных открытий и идей | 1 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 166-167 |
| Повторение законов механики | 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 168-169 |
| Повторение законов МКТ | 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 170-171 |
| Повторение законов электростатики | 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 172-173 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
| 174-175 |
|
| 2 |
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по физике для 10 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по физике (2004 г.). Примерной программы среднего (полного) общего образования «Физика» 10 класс(профильный уровень) для общеобразовательных учреждений и программы по физике к учебнику «Физика» 10 класс авторы программы Г.Я.Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н. Сотцкий)
Рабочая программа по физике составлена, с учётом регионального компонента в соответствии с учебным планом школы. Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений Российской Федерации отводит175 часов для обязательного изучения физики на профильном уровне основного общего образования из расчета 5 уроков в неделю. Региональный учебный план предусматривает 170 часов в год из расчета 5 уроков в неделю.
Программа соответствует требованиям к уровню подготовки учащихся. Она позволяет сформировать у учащихся средней школы достаточно широкое представление о физической картине мира. В примерной программе предусмотрено использование разнообразных форм организации учебного процесса, внедрение современных методов обучения и педагогических технологий, а также учета местных условий. Дополнительный час в неделю позволяет увеличить время на решение комплексных задач, задач повышенной сложности, больше уделять внимание изучению методологических вопросов.
Рабочая программа содержит предметные темы образовательного стандарта; дает распределение учебных часов по разделам курса и последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальный набор опытов, демонстрируемых учителем в классе, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися. Рабочая программа по физике включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам курса, рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов; требования к уровню подготовки выпускников.
^ Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению.
Изучение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе среднего (полного) общего образования структурируется на основе физических теорий: механика, молекулярная физика, электродинамика, электромагнитные колебания и волны, квантовая физика.
Учебно-методический комплект
1. Мякишев Г.Е., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н. Физика. 10класс. - М.: Просвещение, 2004.
2 Рымкевич А.П. Сборник задач по физике. 10-11класс. - М.: Дрофа, 2006.
Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего (полного общего образования (профильный уровень), обязательному минимуму содержания, рекомендован Министерством образования РФ.
^ Образовательный минимум содержания основной образовательной программы
Основное содержание (175 ч)
Физика и методы научного познания
Физика - фундаментальная наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль эксперимента и теории в процессе познания природы. моделирование явлений и объектов природы. Научные гипотезы. Роль математики в физике. Физические законы и теории, границы их применимости. Принцип соответствия. Физическая картина мира.
Механика
Механическое движение и его виды. Относительность механического движения. Способы описания механического движения. Материальная точка как пример физической модели. Принцип относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы сохранения в механике. Предсказательная сила законов классической механики. Пространство и время в классической механике. Использование законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических исследований. Момент сил. Условие равновесия тел.Границы применимости классической механики.
Демонстрации
Зависимость траектории от выбора системы отсчета.
Падение тел в воздухе и в вакууме.
Явление инерции.
Сравнение масс взаимодействующих тел.
Второй закон Ньютона.
Измерение сил.
Сложение сил.
Зависимость силы упругости от деформации.
Силы трения.
Условия равновесия тел.
Реактивное движение.
Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.
Изменение энергии тел при совершении работы.
Свободные колебания груза на нити и на пружине.
Запись колебательного движения.
Вынужденные колебания.
Резонанс.
Автоколебания.
Поперечные и продольные волны.
Частота колебаний и высота тона звука.
^ Лабораторные работы
Измерение ускорения свободного падения.
Исследование движения тела под действием постоянной силы.
Изучение движения тел по окружности под действием силы тяжести и упругости.
Исследование упругого и неупругого столкновений тел.
Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.
Сравнение работы силы с изменением кинетической энергии тела.
Молекулярная физика
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Связь между давлением идеального газа и средней кинетической энергией теплового движения его молекул. Уравнение состояния идеального газа. Строение и свойства жидкостей и твердых тел. Поверхностное натяжение. Насыщенные и ненасыщенные пары. Механические свойства твердых тел. Дефекты кристаллической решетки.Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых процессов и его статистическое истолкование. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды.
Демонстрации
Механическая модель броуновского движения.
Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.
Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.
Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.
Кипение воды при пониженном давлении.
Устройство психрометра и гигрометра.
Явление поверхностного натяжения жидкости.
Кристаллические и аморфные тела.
Объемные модели строения кристаллов.
Модели дефектов кристаллических решеток
Модели тепловых двигателей.
^ Лабораторные работы
Исследование зависимости объема газа от температуры при постоянном давлении
Измерение влажности воздуха.
Измерение удельной теплоты плавления льда.
Измерение поверхностного натяжения жидкости.
Электростатика. Постоянный ток.
Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Потенциал электрического поля. Потенциальность электростатического поля. Разность потенциалов. Напряжение. Связь напряжения с напряженностью электрического поля.
Проводники в электрическом поле. Электрическая емкость. Конденсатор. Диэлектрики в электрическом поле. Энергия электрического поля.
Электрический ток. Последовательное и параллельное соединение проводников. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и вакууме. Закон электролиза. Плазма. Полупроводники. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.
Демонстрации
Электрометр.
Проводники в электрическом поле.
Диэлектрики в электрическом поле.
Конденсаторы
Энергия заряженного конденсатора.
Электроизмерительные приборы.
Зависимость удельного сопротивления металлов от температуры.
Зависимость удельного сопротивления полупроводников от температуры и освещения.
Полупроводниковый диод.
Транзистор.
Электронно - лучевая трубка.
Явление электролиза.
Электрический разряд в газе.
Люминесцентная лампа.
^ Лабораторные работы
Измерение электрического сопротивления с помощью омметра.
Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Измерение элементарного заряда.
«Согласовано»
Руководитель ШМО
____________/Иржанова Ж.Т./
Протокол №
«Согласовано»
Заместитель руководителя по УВР
МОУ СОШ с. Долина
_____________/Галкина Л.В./ .
«Утверждаю»
Руководитель МОУ СОШ с.Долина
_____________/Кулагина О.Н./
Приказ.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
ИРЖАНОВОЙ ЖАНИСЫ ТУРСЕНЬЕВНЫ
Первая квалификационная категория
По физике 10 класс
Профильное обучение.
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол №
2014- 2015 учебный год