Образовательная программа физика 7-9 кл

Образовательная программа

по физике

за 2015 - 2016 учебный год

для 7,8,9 классов

Составила: учитель Сыромятникова Евдокия Васильевна.

с. Оленегорск 2015 г.

1. Пояснительная записка

1.1. Образовательная программа составлена на основе авторской программы по физике. авторы: А. В. Пёрышкин

Содержание программы соответствует требованиям федерального компонента государственного образовательного стандарта по физике 2004г.

На основании требований Государственного образовательного стандарта, в содержании рабочей программы предполагается реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы, которые определяют цели и задачи обучения.

В программе нашли отражение цели и задачи изучения физики на ступени основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по физике. В ней также заложены возможности предусмотренного стандартом формирования у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Принципы отбора основного и дополнительного содержания связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях и уровнях обучения, логикой внутрипредметных связей, а также возрастными особенностями учащихся.

1.2. Цели и задачи изучения учебного предмета

Цели:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях, величинах, характеризующих эти явления, законах, которым они подчиняются, о методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения интеллектуальных проблем, физических задач и выполнения экспериментальных исследований; способности к самостоятельному приобретению новых знаний по физике в соответствии с жизненными потребностями и интересами;

• воспитание убежденности в познаваемости окружающего мира, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний иумений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности жизнедеятельности.

1.3. Изменения в рабочую программу не внесены и соответствуют авторской программе1.4. Содержание учебно-методического комплекта:

Учебники (включены в Федеральный перечень):

1. Перышкин А. В. «Физика 7 кл.» Учебник для общеобразовательных учреждений.12-е изд. М: Дрофа, 2008г.

2. Перышкин А. В. «Физика 8 кл.» Учебник для общеобразовательных

учреждений. 12-е изд. М: Дрофа, 2008г.

3. Перышкин А.В. Гутник Е.М. «Физика 9 кл.» Учебник для общеобразовательных учреждений. 14-е изд. М: Дрофа, 2010г.

5. Количество учебных часов.

Рабочая программа составлена в соответствии с объёмом времени, отведённым на изучение предмета «Физика» по Федеральному базисному учебному плану и учебному плану МБОУ «Первомайская ООШ» на 2013-2014 учебный год с учетом годового календарного графика школы. Программа рассчитана на 210 учебных часов в год.

7 класс-70 часов (по 2 часа в неделю);

8 класс-70 часов (по 2 часа в неделю);

9 класс-70 часов (по 2 часа в неделю).

Количество часов для проведения контрольных работ::

7 класс - 5+1 (итоговая);

8 класс - 6+1 (итоговая);

9 класс - 5+1 (итоговая)

Количество часов для проведения лабораторных работ:

7 класс - 14;

8 класс - 14;

9 класс - 9.

Проверка и оценка работ:

• Лабораторныеи контрольные работы проверяются у всех учеников и выставляются в классный журнал в течение двух дней после выполнения работы.

• Домашние письменные задания, выполненные учениками, проверяются и оцениваются выборочно.

  5. Формы организации учебного процесса

Основные виды деятельности:

Познавательная деятельность

1. Использование методов научного познания, таких как наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование.

2. Формирование умения различать факты, гипотезы, причина, следствия, законы, теории.

3. Овладение алгоритмическими способами решения задач.

Информационно-коммуникативная деятельность

1. 1. Способность признавать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение

   2. Использовать для решения учебных задач различные источники информации.

Рефлексивная деятельность

1. Владение навыками самоконтроля и самооценки собственной деятельности.

2.Умение предвидеть возможные результаты своих действий.

Используемые педагогические технологии:

технологии уровневой дифференциации обучения, личностно-ориентированного и здоровьесберегающего обучения.

Формы контроля:

Способы и средства проверки и оценки результатов обучения соответствуют требованиям данных технологий.

Форма промежуточной и итоговой аттестации - разноуровневые тематические зачеты, самостоятельные и контрольные работы, физические диктанты, проверочные тесты.

Проверка и оценка знаний учащихся

Контроль знаний проводится в виде уровневых самостоятельных и контрольных работ, зачетов, электронных тестов, лабораторных, практических работ и устных ответов

2.Тематический план программы учебного курса. Физика 7 класс.

№ п/п

Разделы и темы программы

Количество часов

Контрольных работ

Лабораторных работ

1.

Введение. Инструктаж по технике безопасности на уроках и в кабинете физики.

4

1

2.

Первоначальные сведения о строении вещества.

5

1

1

3.

Взаимодействие тел.

21

2

7

4.

Давление твердых тел, жидкостей и газов.

23

1

3

5.

Работа и мощность. Энергия.

13

1

2

6.

Резервное время

4

1 (итоговая)

Итого

70

6

14

2.Тематический план программы учебного курса. Физика 8 класс.

№ п/п

Разделы и темы программы

Количество часов

Контрольных работ

Лабораторных работ

1.

Тепловые явления

12

1

3

2.

Изменение агрегатных состояний вещества

11

1

1

3.

Электрические явления

27

2

5

3.

Электромагнитные явления

7

1

2

4.

Световые явления

9

1

3

5.

Резервное время

4

1(итоговая)

Итого:

70

7

14

2.Тематический план программы учебного курса. Физика 9 класс.

№

п/п

Темы и разделы программы

Количество часов

Контрольных работ

Лабораторных работ

1.

Законы взаимодействия и движения тел

26

2

2

2.

Механические колебания и волны. Звук.

10

1

2

3.

Электромагнитное поле

17

1

2

4.

Строение атома и атомного ядра

11

1

3

5.

Резервное время

6

1(итоговая)

Итого:

70

6

9

3.Календарно - тематический план учебного предмета физика 7 класс.

Учебник: А. В. Перышкин. Физика-7кл. М: Дрофа, 2007г.

№

п/п

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Оборудование

Дата

1.

Введение (4ч)

1.1

Что изучает физика. Наблюдения и опыты. Техника безопасности в кабинете физики.

2.2

Физические величины. Измерение физических величин. Погрешности измерений

3.3.

Лабораторная работа«Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности».

Фр.лаб. р.

4.4.

Физика и техника.

2.

Первоначальные сведения о строении вещества (5ч)

5.1.

Строение вещества. Молекулы. Броуновское движение.

6.2.

Лабораторная работа « Измерение размеров малых тел»

Фр. лаб. р.

7.3.

Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах. Взаимодействие молекул

8.4.

Три состояния вещества.

9.5.

Контрольная работа (зачет) №1

«Первоначальные сведения о строении вещества»

К. р. (зачет)

3.

Взаимодействие тел (21ч)

10.1.

Механическое движение. Равномерное и неравномерное движение.

11.2.

Скорость. Единицы скорости. Лабораторная работа «Изучение зависимости пути от времени при равномерном прямолинейном движении. Измерение скорости»

Фр. лаб. р.

12.3.

Расчет пути и времени движения.

13. 4.

Явление инерции. Решение задач.

14.5.

Взаимодействие тел.

15.6.

Масса тела. Измерение массы на весах.

16.7.

Лабораторная работа «Измерение массы тела на рычажных весах»

Фр.лаб. р.

17.8.

Лабораторная работа «Измерение объема тела».

18.9.

Плотность вещества.

Фр. лаб. р.

19.10

Лабораторная работа«Определение плотности твердого тела»

Фр. лаб. р.

20.11.

Расчет массы и объема тела по его плотности.

21.12.

Решение задач. Подготовка к контрольной работе.(зачету)

22.13.

Контрольная работа (зачет) №2. «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества».

К. р.

23.14.

Сила. Явление тяготения. Сила тяжести. Лабораторная работа

«Определение центра тяжести плоской пластины»

Фр. лаб. р.

24.15.

Сила упругости. Закон Гука.

25.16.

Вес тела.

26.17

Единица силы. Связь между силой тяжести и массой тела.

27.18.

Динамометр. Лабораторная работа «Исследование силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

Фр. лаб. р.

28.19.

Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Графическое изображение силы.

29.20.

Сила трения. Виды трения. Лабораторная работа

«Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления».

Фр. лаб. р.

30.21.

Контрольная работа (зачет)№3.«Силы. Равнодействующая сил».

К.р.

4.

Давление твердых тел, жидкостей и газов(23ч)

31.1.

Давление. Способы уменьшения и увеличения давления твердых тел.

32.2.

Давление газа. Объяснение давления на основе молекулярно-кинетических представлений. Решение задач.

33.3.

Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе.

34.4.

Решение задач.Лабораторная работа

«Измерение давления твердого тела на опору»

Фр. лаб. р.

35.5.

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда.

36.6.

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

37.7.

Вес воздуха. Атмосферное давление.

38.8.

Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли.

39.9.

Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой.

40.10.

Манометры. Кратковременная проверочная работа.

41.11.

Поршневой жидкостный насос.Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

42.12.

Решение задач. Подготовка контрольной работе..

43.13.

Контрольная работа (зачет) № 4

«Давление твердыхтел, жидкостей и газов»

К. р.

44.14.

Действие жидкости и газа на погруженное в них тело.

45.15.

Архимедова сила.

46.16.

Лабораторная работа «Определение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело».

Фр. лаб. р.

47.17.

Плавание тел.

48.18.

Решение задач.

49.19.

Лабораторная работа «Выяснение условий плавания тела в жидкости»

Фр. лаб. р.

50.20.

Водный транспорт. Плавание судов.

51.21.

Воздухоплавание.

52.22.

Повторение темы «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Решение задач.

53.23.

«Сила Архимеда. Плавание тел»

Сам. р.

5.

Работа и мощность. Энергия. (13ч)

54.1.

Работа силы. Мощность.

55.2.

Простые механизмы. Условия равновесия рычага.

56.3.

Момент силы. Равновесие тел с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

57.4.

Лабораторная работа «Выяснение условия равновесия рычага»

Фр. лаб. р.

58.5.

Применение закона равновесия рычага к блоку. «Золотое правило» механики.

59.6.

Решение задач.

60.7.

Кпд механизмов. Решение задач

61.8.

Лабораторная работа «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.

Фр. лаб. р.

62.9.

Энергия и ее виды. Закон сохранения полной механической энергии.

63.10.

Энергия рек и ветра. Повторение и отработка темы «Работа и мощность»

64.11.

Контрольная работа №5. «Работа и мощность»

К. р.

65.12

Обобщающее повторение курса «Физика» 7 класс.

66.13

Годовая контрольная работа.

К.р.

67-70

Резерв

3.Календарно - тематический план учебного предмета. Физика 8 класс.

Учебник: А. В. Перышкин. «Физика-8», М: «Дрофа», 2009г.

№ п/п

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Оборудование

Дата

1.

Тепловые явления (12ч)

1.1

Вводный инструктаж по ТБ. Тепловое движение. Температура. Связь температуры тела и скорости движения молекул.

2.2

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии

3.3.

Виды теплопередачи. Теплопроводность.

4.4

Конвекция. Излучение.

5.5.

Лабораторная работа «Исследование изменения со временем температуры остывающей воды»

Фр. лаб. р.

6.6

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества.

7.7.

Расчет количества теплоты.

8.8.

Лабораторная работа«Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры»

Фр. лаб. р.

9.9

Лабораторная работа «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Фр. лаб. р.

10.10.

Энергия топлива. Уд. Теплота сгорания.

11.11.

Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

12.12.

Контрольная работа (зачет)№1. «Тепловые явления»

К.р.

2.

Изменение агрегатных состояний вещества(11ч)

13.1.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

14.2.

Удельная теплота плавления.

15.3.

Решение задач. Самостоятельная работа «Нагревание и плавление кристаллических тел»

16.4.

Испарение и конденсация.

17.5.

Кипение. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования.

18.6.

Относительная влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха. Психрометр

19.7.

Лабораторная работа«Измерение относительной влажности воздуха»

Фр. лаб. р.

20.8.

Работа газа и пара при расширении. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания.

21.9

Паровая турбина. КПД теплового двигателя.

22.10.

Холодильник. Экологические проблемы использования тепловых машин.

23.11.

Контрольная работа(зачет) № 2«Изменение агрегатного состояниявещества»

К.р.

Электрические явления (27ч)

24.1

Электризация тел.Эл. заряд. Закон сохранения электрического заряда.

25.2

Электроскоп. Проводники, диэлектрики и полупроводники.

26.3.

Электрическое поле. Взаимодействие заряженных тел.

27.4

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атомов.

28.5.

Объяснение электрических явлений..

29.6.

Электрический ток. Источники Эл. Тока.Кратковременная самостоятельная работа по теме: «Электризация тел. Строение атома»

30.7.

Электрическая цепь.

31.8.

Электрический ток в металлах. Действия и направления тока. Носители тока в полупроводниках, газах и электролитах.

32.9.

Сила тока.

33.10.

Измерение силы тока. Лабораторная работа«Сборка эл. цепи и измерение силы тока на ее участках»

Фр. лаб. р.

34.11.

Электрическое напряжение и его измерение.

35.12.

Электрическое сопротивление.Лабораторная работа «Измерение напряжения на различных участках эл. цепи»

Фр. лаб. р.

36.13.

Зависимость силы тока от напряжения. Закон Ома для участка цепи.

37.14.

Расчет сопротивления проводников. Уд.сопротивление.

38.15.

Реостаты.Лабораторная работа«Регулирование силытока реостатом»

Фр. лаб. р.

39.16.

Лабораторная работа«Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника»

Фр. лаб. р.

40.17.

Последовательное соединение проводников.

41.18.

Параллельное соединение проводников.

42.19.

Решение задач. Отработка материала.

43.20.

Контрольная работа (зачет)№3 «Электрический ток. Соединения проводников»

К.р.

44.21.

Работа и мощность тока.

45.22.

Лабораторная работа«Измерение мощности и работы тока в эл. лампе»

Фр. лаб. р.

46.23.

Нагревание проводников эл. током. Закон Джоуля-Ленца.

47.24.

Лампа накаливания. Электрич. нагревательные приборы.

48.25.

Короткое замыкание. Предохранители.

49.26.

Отработка материала, решение задач.

50.27.

Контрольная работа №4« Электрические явления»

К.р.

4.

Электромагнитные явления (7ч)

51.1

Магнитное поле. Магнитные линии.

52.2.

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты. Лабораторная работа «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Фр. лаб. р.

53.3

Применение электромагнитов.

54.4.

Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.

55.5.

Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель.Лабораторная работа «Изучение электродвигателя»

Фр. лаб. р.

56.6.

Устройство электроизмерительных приборов. Динамик имикрофон.

57.7.

Контрольная работа. №5 по теме: «Электромагнитные явления»

К.р.

5.

Световые явления (9ч)

58.1

Источники света. Прямолинейное распространение света.

59.2

Отражение света. Закон отражения света.

60.3

Плоское зеркало.Лабораторная работа «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

Фр. лаб. р.

61.4

Преломление света. Лабораторная работа «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

Фр. лаб. р.

62.5

Линзы. Оптическая сила линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой.

63.6

Лабораторная работа«Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображений, даваемое линзой»

Фр. лаб. р.

64.7

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

65.8.

Контрольная работа №6(зачет)«Световые явления»

К.р.

66.9.

Повторение и систематизация знаний.

67.-70.

Резерв4

Годовая контрольная работа

3.Календарно - тематический план учебного предмета. Физика 9класс.

Учебник: Перышкин А.В, Гутник Е.М. Физика-9кл. М: Дрофа, 2010г.

№

урока

Тема урока

Виды деятельности учащихся

Оборудование

Дата

Законы взаимодействия и движения тел (26ч)

1.1

Вводный инструктаж по ТБ. Материальная точка. Система отсчета.

2.2.

Перемещение.

3.3.

Определение координаты движущегося тела.

4.4.

Прямолинейное равномерное движение. Скорость. Графики движения.

5.5.

Прямолинейное равноускоренное движение. Ускорение.

6.6.

Скорость прямолинейного равноускоренного движения. График скорости.

7.7.

Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении.

8.8.

Перемещение без начальной скорости.

9.9.

Лабораторная работа«Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Фр.л.р.

10.10.

Контрольная работа№1 «Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»

11.11.

Относительность движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

12.12.

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона.

13.13.

Второй закон Ньютона.

14.14.

Третий закон Ньютона.

15.15.

Решение задач на применение законов Ньютона.

16.16.

Свободное падение тел. Невесомость.

17.17.

Движение тела брошенного вертикально вверх.Лабораторная работа «Измерение ускорения свободного падения»

Фр.л.р.

18.18.

Решение задач на свободное падение.

19.19.

Закон всемирного тяготения.

20.20.

Ускорение свободного падения.

21.21.

Равномерное движение по окружности.

22.22.

Решение задач на движение по окружности.

23.23.

Импульс. Закон сохранения импульса.

24.24

Реактивное движение.

25.25.

Повторение темы «Законы динамики». Решение задач.

26.26.

Контрольная работа №2. «Законы взаимодействия и движения тел»

Механические колебания и волны.Звук. 10

27.1.

Колебательное движение. Колебательные системы. Маятник. Лабораторная работа«Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

Фр.л.р.

28.2.

Величины, характеризующие колебательное движение. Амплитуда, период, частота колебаний.

29.3.

Лабораторная работа «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний матем. маятника от его длины».

Фр.л.р.

30.4.

Свободные и вынужденные колебания. Резонанс. Превращение энергии при колебаниях.

31.5.

Распространение колебаний в упругой среде.

32.6.

Волны в среде. Длина волны. Связь длины волны со скоростью и периодом.

33.7.

Звуковые волны. Скорость звука.

34.8.

Характеристики звука.

35.9.

Распространение и отражение звука. Звуковой резонанс.

36.10.

Контрольная работа № 3. « Механические колебания и волны»

Электромагнитное поле 17

37.1.

Однородное и неоднородное магнитное поле.

38.2.

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика.

39.3.

Действие магнитного поля на проводник с током. Правило левой руки.

40.4.

Индукция магнитного поля.

41.5.

Решение задач.

42.6.

Магнитный поток.

43.7.

Явление электромагнитной индукции. Опыты Фарадея.

44.8.

Лабораторная работа«Изучение явления электромагнитной индукции».

Фр.л.р.

45.9.

Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции.

46.10.

Получение переменного тока. Генератор. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние.

47.11.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы.

48.12.

Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний.

49.13.

Принципы радиосвязи и телевидения.

50.14.

Электромагнитная природа света.

51. 15.

Преломление света. Дисперсия света.

52.16.

Типы оптических спектров. Лабораторная работа«Наблюдение сплошного и линейчатого спектров испускания»

Фр.л.р.

53. 17.

Контрольная работа № 4 «Электромагнитное поле»

Строение атома и атомного ядра.Использование энергии атомных ядер. 11

54.1.

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Альфа-, бета - и гамма-излучения.

55.2.

Модели атомов. Опыт Резерфорда.

56.3

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового числа.

57.4.

Экспериментальные методы исследования частиц.

58.5

Открытие протона и нейтрона. Состав ядра. Ядерные силы.

59.6.

Энергия связи частиц в ядре. Решение задач.

60.7.

Деление ядер урана. Цепная ядерная реакция. Термоядерные реакции. Лабораторная работа«Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков»

Фр.л.р.

61.8.

Ядерный реактор. Атомная энергетика и ее экологические проблемы. Дозиметрия. Лабораторная работа «Измерение естественного радиационного фона дозиметром»

Фр.л.р.

62.9.

Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы.

63.10.

Лабораторная работа «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

Фр.л.р.

64.11

Контрольная работа № 5. «Строение атома и атомного ядра»

Резерв. 6

65-70.

Обобщающее повторение курса физики 7-9 классов.

4. Учебно-методическая литература для учителя и учащихся

Учебники (включены в Федеральный перечень):

1. Перышкин А. В. «Физика 7 кл.» Учебник для общеобразовательных учреждений.12-е изд. М: Дрофа, 2008г.

2. Перышкин А. В. «Физика 8 кл.» Учебник для общеобразовательных

учреждений. 12-е изд. М: Дрофа, 2008г.

3. Перышкин А.В. Гутник Е.М. «Физика 9 кл.» Учебник для общеобразовательных учреждений. 14-е изд. М: Дрофа, 2010г.

Методические пособия:

1. Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин. В.А. Орлов. М.:Дрофа, 2010г.

1.Е.М. Гутник. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику А. В. Перышкина Физика 7кл.» М: Дрофа, 2001г.

2. Е.М.Гутник. «Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина Физика 8кл.» М: Дрофа,2007г.

3.Е.М. Гутник. Е.В. Шаронина, Э. И. Доронина «Тематическое и поурочное планирование к учебнику А.В. Перышкина Физика 9кл» М: Дрофа. 2007г.

4.В.А.Шевцов «Физика 7,8 класс. Поурочные планы по учебнику, А.В.Перышкина» «Учитель» 2007г.

5. С.В.Боброва «Физика 9класс. Поурочные планы по учебнику А.В.Перышкина, Е.М.Гутник.», Волгоград, «Учитель»,2007г.

6. Сборник задач по физике 7-9кл./составитель В.И. Лукашик. 7-е изд. М: Просвещение, 2003г./

7. Сборники тематических зачетов 7-9 класс/ составители И.Г. Кириллова, О. Б. Логинова и др., М, Образование для всех, 1995г.

8. Дидактические материалы. Физика-9кл./составители А.Е. Марон, Е.А. Марон, М, Дрофа, 2010г.

9. О.И. Громцева «Контрольные и самостоятельные работы по физике к учебнику А. В. Перышкина, Е.М. Гутник «Физика. 9 класс» М. «Экзамен», 2010г.

10. Комплект электронных пособий.

4. Критерии оценивания различных видов работ по физике.

Проверка и оценка знаний учащихся

Контроль знаний проводится в виде уровневых самостоятельных и контрольных работ, зачетов, электронных тестов, лабораторных, практических работ и устных ответов

Оценка устных ответов учащихся

Оценка «5» ставиться в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.

Оценка «4» ставиться, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов: если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.

Оценка «3» ставиться, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала: умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул, допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной негрубой ошибки, не более 2-3 негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.

Оценка «4» ставится за работу выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.

Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил не более одной грубой ошибки и.двух недочётов, не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки, не более трех негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трех недочётов, при наличии 4 - 5 недочётов.

Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.

Оценка «1» ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.

Оценка лабораторных работ

Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.

Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.

Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.

Оценка «1» ставится, если учащийся совсем не выполнил работу.

Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности груда.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ

В результате изучения физики на основной ступени обучения ученик должен

знать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин:путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов:Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин:расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока; представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости:пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать в единицах Международной системы результаты измерений и расчетов;

• приводить примеры практического использования физических знанийо механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; решать задачи на применение изученных физических законов;

• проводить самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности своей жизни при использовании бытовой техники;

• сознательного выполнения правил безопасного движения транспортных средств и пешеходов;

• оценки безопасности радиационного фона.