Разработка урока по теме: Газовые законы. Обмен веществ + презентация к уроку

Интерактивный урок по теме "Газовые законы. Обмен веществ" с применением метапредметных связей для учащихся 10 класса по УМК Г.Я. Мякишева, Б.Б.Буховцева, Н.Н. Сотского, для учащихся 8 класса по УМК Н.С. Пурышевой, Н.Е. Важеевской. Основные цели урока: Образовательная: Исследовать газовые законы, законы сохранения и превращения энергии  на понятии обмена веществ как основной функции организма человека с точки зрения биологии, физики, химии; разъяснить значение пластического и энергетического обмена вещества и энергии; показать диалектическое единство противоположных процессов пластического и энергетического обменов вещества и энергии, необходимость их сбалансированности,  единство материи – живой и неживой природы; установ... Структура урока   Этапы урока Примечание Баллы Организация начала урока: Деятельность учителя и учащихся, результат   1.Организационный момент. Цель: А) создание психологической атмосферы урока, Б) Формулирование целей и задач урока, ожидаемых результатов. Познавательная деятельность: Включаются  в деловой ритм урока. Регулятивная: Настраиваются на результат.  Результат: Включился в проведение урока, привлек внимание учащихся. Коммуникативная: Ученики смотрят на учителя, слушают.   2.Мотивация Цель: А) Стимулирование познавательного интереса Коммуникативная: Осознанно строят речевые высказывания, рефлексия знаний.  Формируют навыки и умения раскрывать связи между веществом и энергией.Подводит к формированию умений устанавливать взаимосвязи между поступлением вещества в организм и получением энергии и продуктов распада.             Подготовились к углубленному изучению понятия обменных процессов.   4.Моделирование. Цель: углубить знания обменных процессов вещества и энергии на основе работы моделей дыхательной, пищеварительной, кровеносной, выделительной систем Коммуникативная: воспринимают ответы одноклассников.           Организует обсуждение моделей и связь между ними. Познавательная: Выделяют модели и связь между ними. Модели: Модели пищеварительной системы, кровеносной системы,  дыхательной системы, клетки, идеального газа. Законы: сохранения и превращения энергии, газовые законы, закон Дальтона,  диффузия, передача парциального давления   5.Проверка домашнего задания:     6. Исследование обменных процессов с применением знаний в стандартных и измененных условиях Цель: 1) Углубление и обобщение знаний обменных процессов организма человека 2) Объяснение глубины обменных процессов с точки зрения физических и химических законов. Репродуктивное воспроизведение, систематизация понятийного материала в применении к исследованию стандартных и нестандартных ситуационных задач. Формирование атмосферы сотрудничества, заинтересованности, коммуникативных способностей, наличие обратной связи с учениками.   7. Демонстрация опыта. - Учитель проводит демонстрационный эксперимент   - Ученики наблюдают за реакцией.   8.Исследовательская работа учащихся на основе эксперимента. 1. Желудочного сока 2. Органов дыхания на основе проверки закона Бойля – Мариотта. - Выполнение исследовательской работы на основе рекомендаций учителя   9. Промежуточная проверка знаний  Поведение теста   10. Комментирование  домашнего задания.     11. Итоги урока.             1