Рабочая программа по физике 7-9 классы

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 37 с углубленным изучением отдельных предметов»

Рассмотрена Утверждена

на заседании ШМО приказом директора

протокол № __от _____2015г. МБОУ «Средняя школа № 37»

№ ______от _______2015 г.

Согласована

Директор Средней школы № 37

___________Н.В.Ивраева

«____» сентября 2015г.

Рабочая программа

по предмету «Физика» 7-9 классы

Разработала:

Иванцова

Марина Васильевна

г. Каменск-Уральский

2015г.

Содержание:

1. Пояснительная записка ………………………………………………………..стр.3

2. Сведения об учебно-методическом комплекте……………………………….стр.4

3. Требования к уровню подготовки учащихся………………………………….стр.4-5

4. Методы и формы обучения…………………………………………………….стр.5

5. Обязательный минимум содержания…………………………………………..стр.5-7

6. Содержание программы по классам…………………………………………стр.8-10

7. Календарно-тематическое планирование 7 класс ...………………………….стр.11-13

8. Календарно-тематическое планирование 8 класс …………………………....стр.14-16

9. Календарно-тематическое планирование 9 класс………………………….....стр.17-19

10. Формы и периодичность контроля…………………………………………….стр.20

11. Критерии оценки……………………………………………………………….стр. 20-22

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Физика» разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, обязательного минимума содержания образования по физике и авторской программы: Е.М.Гутник, А.В.Перышкин «Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А.Коровин, В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2010.

Цели и задачи курса

Физика имеет большое значение в жизни современного общества и влияет на темпы развития научно-технического прогресса. Физика - наука о природе, изучающая наиболее общие и простейшие свойства материального мира. Она включает в себя как процесс познания, так и результат - сумму знаний, накопленных на протяжении исторического развития общества. Этим и определяется значение физики в школьном образовании.

Изучение физики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей и задач:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Программа по физике предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Место предмета в базисном учебном плане

Рабочая программа по физике составлена на основе обязательного минимума содержания образования в соответствии с Базисным учебным планом общеобразовательных учреждений по 2 часа в неделю в 7-9 классах, по 68 часов в год в каждом классе, итого 204 часа.

Сведения об учебно-методическом комплекте

1. «Физика. Астрономия. 7-11 класс. Программы для общеобразовательных учреждений». ИД «Дрофа», 2010г.

2. А.В.Перышкин «Физика. 7 класс». М.: Дрофа, 2010г.

3. А.В.Перышкин «Физика. 8 класс». М.: Дрофа, 2013г.

4. А.В.Перышкин, Е.М.Гутник «Физика. 9 класс». М.: Дрофа, 2014г.

5. Р.Д.Минькова , В.В.Иванова «Рабочая тетрадь по физике. 7 класс»

6. В.А.Касьянов, В.Ф.Дмитриева «Рабочая тетрадь по физике. 8 класс»

7. В.И.Лукашик, Е.В.Иванов «Сборник задач по физике. 7-9 кл.» М.: Просвещение, 2012г.

8. Контрольно-измерительные материалы. Физика. 7 класс/ Сост. Н.И.Зорин. М.: ВАКО, 2014г.

9. Контрольно-измерительные материалы. Физика. 8 класс/ Сост. Н.И.Зорин. М.: ВАКО, 2014г.

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения физики ученик должен

знать/понимать

• смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения;

• смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы;

• смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии, сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка электрической цепи, Джоуля-Ленца, прямолинейного распространения света, отражения света;

уметь

• описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, механические колебания и волны, диффузию, теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию, электризацию тел, взаимодействие электрических зарядов, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, электромагнитную индукцию, отражение, преломление и дисперсию света;

• использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры, влажности воздуха, силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности электрического тока;

• представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения света, угла преломления от угла падения света;

• выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

• приводить примеры практического использования физических знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;

• решать задачи на применение изученных физических законов;

• осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электробытовых приборов, электронной техники;

• контроля за исправностью электропроводки, водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;

• рационального применения простых механизмов;

• оценки безопасности радиационного фона.

Методы и формы обучения

При реализации программы используются следующие методы обучения: развивающее обучение; объяснительно-иллюстративное обучение; проблемное обучение; программированное обучение. А так же формы обучения: уроки-лекции; лабораторные (практические) занятия; комбинированные уроки; уроки проверки и оценки знаний.

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ по физике

1. Физика и физические методы изучения природы

Физика - наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. МОДЕЛИРОВАНИЕ ЯВЛЕНИЙ И ОБЪЕКТОВ ПРИРОДЫ. Измерение физических величин. ПОГРЕШНОСТИ ИЗМЕРЕНИЙ. Международная система единиц. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира.

2. Механические явления

Механическое движение. СИСТЕМА ОТСЧЕТА И ОТНОСИТЕЛЬНОСТЬ ДВИЖЕНИЯ. Путь. Скорость. Ускорение. Движение по окружности. Инерция. Первый закон Ньютона. Взаимодействие тел. Масса. Плотность. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона. Импульс. Закон сохранения импульса. РЕАКТИВНОЕ ДВИЖЕНИЕ. Сила упругости. Сила трения. Сила тяжести. Свободное падение. ВЕС ТЕЛА. НЕВЕСОМОСТЬ. ЦЕНТР ТЯЖЕСТИ ТЕЛА. Закон всемирного тяготения. ГЕОЦЕНТРИЧЕСКАЯ И ГЕЛИОЦЕНТРИЧЕСКАЯ СИСТЕМЫ МИРА. Работа. Мощность. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Закон сохранения механической энергии. УСЛОВИЯ РАВНОВЕСИЯ ТЕЛ.

Простые механизмы. Коэффициент полезного действия.

Давление. Атмосферное давление. Закон Паскаля. ГИДРАВЛИЧЕСКИЕ МАШИНЫ. Закон Архимеда. УСЛОВИЕ ПЛАВАНИЯ ТЕЛ.

Механические колебания. ПЕРИОД, ЧАСТОТА, АМПЛИТУДА КОЛЕБАНИЙ. Механические волны. ДЛИНА ВОЛНЫ. Звук. ГРОМКОСТЬ ЗВУКА И ВЫСОТА ТОНА.

Наблюдение и описание различных видов механического движения, взаимодействия тел, передачи давления жидкостями и газами, плавания тел, механических колебаний и волн; объяснение этих явлений на основе законов динамики Ньютона, законов сохранения импульса и энергии, закона всемирного тяготения, законов Паскаля и Архимеда.

Измерение физических величин: времени, расстояния, скорости, массы, плотности вещества, силы, давления, работы, мощности, периода колебаний маятника.

Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: пути от времени при равномерном и равноускоренном движении, силы упругости от удлинения пружины, периода колебаний маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины, силы трения от силы нормального давления, условий равновесия рычага.

Практическое применение физических знаний для выявления зависимости тормозного пути автомобиля от его скорости; использования простых механизмов в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: весов, динамометра, барометра, ПРОСТЫХ МЕХАНИЗМОВ.

3. Тепловые явления

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел.

Тепловое равновесие. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах.

Испарение и конденсация. Кипение. ЗАВИСИМОСТЬ ТЕМПЕРАТУРЫ КИПЕНИЯ ОТ ДАВЛЕНИЯ. Влажность воздуха. Плавление и кристаллизация. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА ПЛАВЛЕНИЯ И ПАРООБРАЗОВАНИЯ. УДЕЛЬНАЯ ТЕПЛОТА СГОРАНИЯ.

Преобразования энергии в тепловых машинах. ПАРОВАЯ ТУРБИНА, ДВИГАТЕЛЬ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, РЕАКТИВНЫЙ ДВИГАТЕЛЬ. КПД ТЕПЛОВОЙ МАШИНЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕПЛОВЫХ МАШИН.

Наблюдение и описание диффузии, изменений агрегатных состояний вещества, различных видов теплопередачи; объяснение этих явлений на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества, закона сохранения энергии в тепловых процессах.

Измерение физических величин: температуры, количества теплоты, удельной теплоемкости, УДЕЛЬНОЙ ТЕПЛОТЫ ПЛАВЛЕНИЯ ЛЬДА, влажности воздуха.

Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимостей: температуры остывающей воды от времени, температуры вещества от времени при изменениях агрегатных состояний вещества.

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: термометра, ПСИХРОМЕТРА, ПАРОВОЙ ТУРБИНЫ, ДВИГАТЕЛЯ ВНУТРЕННЕГО СГОРАНИЯ, ХОЛОДИЛЬНИКА.

4. Электромагнитные явления

Электризация тел. Два вида электрических зарядов. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. ПРОВОДНИКИ, ДИЭЛЕКТРИКИ И ПОЛУПРОВОДНИКИ. Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Постоянный электрический ток. ИСТОЧНИКИ ПОСТОЯННОГО ТОКА. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. НОСИТЕЛИ ЭЛЕКТРИЧЕСКИХ ЗАРЯДОВ В МЕТАЛЛАХ, ПОЛУПРОВОДНИКАХ, ЭЛЕКТРОЛИТАХ И ГАЗАХ. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ ПРИБОРЫ. Закон Ома для участка электрической цепи. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ И ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ СОЕДИНЕНИЯ ПРОВОДНИКОВ. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. ЭЛЕКТРОМАГНИТ. Взаимодействие магнитов. МАГНИТНОЕ ПОЛЕ ЗЕМЛИ. Действие магнитного поля на проводник с током. ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЬ. Электромагнитная индукция. Опыты Фарадея. ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОР. Переменный ток. ТРАНСФОРМАТОР. ПЕРЕДАЧА ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ЭНЕРГИИ НА РАССТОЯНИЕ.

КОЛЕБАТЕЛЬНЫЙ КОНТУР. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ КОЛЕБАНИЯ. ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ. ПРИНЦИПЫ РАДИОСВЯЗИ И ТЕЛЕВИДЕНИЯ.

Элементы геометрической оптики. Закон прямолинейного распространения света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы. СВЕТ - ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ ВОЛНА. Дисперсия света. ВЛИЯНИЕ ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ.

Наблюдение и описание электризации тел, взаимодействия электрических зарядов и магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, теплового действия тока, электромагнитной индукции, отражения, преломления и дисперсии света; объяснение этих явлений.

Измерение физических величин: силы тока, напряжения, электрического сопротивления, работы и мощности тока, фокусного расстояния собирающей линзы. Проведение простых физических опытов и экспериментальных исследований по изучению: электростатического взаимодействия заряженных тел, действия магнитного поля на проводник с током, последовательного и параллельного соединения проводников, зависимости силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения света от угла падения, угла преломления света от угла падения.

Практическое применение физических знаний для безопасного обращения с электробытовыми приборами; предупреждения опасного воздействия на организм человека электрического тока и электромагнитных излучений.

Объяснение устройства и принципа действия физических приборов и технических объектов: амперметра, вольтметра, ДИНАМИКА, МИКРОФОНА, ЭЛЕКТРОГЕНЕРАТОРА, ЭЛЕКТРОДВИГАТЕЛЯ, очков, ФОТОАППАРАТА, ПРОЕКЦИОННОГО АППАРАТА. Объяснение устройства и принципа действия очков.

5. Квантовые явления

6. Радиоактивность. Альфа-, бета- и гамма-излучения. ПЕРИОД ПОЛУРАСПАДА.

Опыты Резерфорда. Планетарная модель атома. ОПТИЧЕСКИЕ СПЕКТРЫ. ПОГЛОЩЕНИЕ И ИСПУСКАНИЕ СВЕТА АТОМАМИ.

Состав атомного ядра. ЭНЕРГИЯ СВЯЗИ АТОМНЫХ ЯДЕР. Ядерные реакции. ИСТОЧНИКИ ЭНЕРГИИ СОЛНЦА И ЗВЕЗД. ЯДЕРНАЯ ЭНЕРГЕТИКА. ДОЗИМЕТРИЯ. ВЛИЯНИЕ РАДИОАКТИВНЫХ ИЗЛУЧЕНИЙ НА ЖИВЫЕ ОРГАНИЗМЫ. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РАБОТЫ АТОМНЫХ ЭЛЕКТРОСТАНЦИЙ.

Наблюдение и описание ОПТИЧЕСКИХ СПЕКТРОВ РАЗЛИЧНЫХ ВЕЩЕСТВ, их объяснение НА ОСНОВЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СТРОЕНИИ АТОМА.

Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений; для измерения радиоактивного фона и оценки его безопасности.

Содержание программы по классам

7 класс

1. Введение (3 ч)

Что изучает физика. Физические явления. Наблю­дения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.

Лабораторная работа: 1. Определение цены деления измерительного прибора.

2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 ч)

Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броу­новское движение. Притяжение и отталкивание мо­лекул. Различные состояния вещества и их объясне­ние на основе молекулярно-кинетических представ­лений.

Лабораторная работа: 2. Определение размеров малых тел.

3.Взаимодействие тел (22 ч)

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возни­кающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука.

Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела.

Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче­ния, покоя. Подшипники.

Лабораторные работы:

3. изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости.

4. Измерение массы тела на рычажных весах.

5. Измерение объема тела.

6. Определение плотности твердого тела.

7. Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины.

8. Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления.

4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (24 ч)

Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз.

Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Баро­метр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос.

Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.

Лабораторные работы:

10.Измерение давления твердого тела на опору.

11. Определение выталкивающей силы, действую­щей на погруженное в жидкость тело.

12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.

5. Работа и мощность. Энергия (13 ч)

Работа силы, действующей по направлению дви­жения тела. Мощность. Простые механизмы. Усло­вия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие те­ла с закрепленной осью вращения. Виды равновесия.

«Золотое правило» механики. КПД механизма.

Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энер­гии. Энергия рек и ветра.

Лабораторные работы:

13. Выяснение условия равновесия рычага.

14. Определение КПД при подъеме тела по наклон­ной плоскости.

8 класс

1. Тепловые явления (12 ч)

Тепловое движение. Термометр. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплопередача. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Закон сохранения энергии в механических и тепловых процессах.

Лабораторная работа:

1.Исследование зависимости со временем температуры остывающей воды.

2. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

3. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

2. Изменение агрегатных состояний вещества (11 ч)

Плавление и отвердевание тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и ее измерение. Психрометр. Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразования энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. Холодильник. Экологические проблемы, использования тепловых машин.

Лабораторная работа:

4. Измерение относительной влажности воздуха

3. Электрические явления (28 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Носители электрических зарядов в полупроводниках, газах и растворах электролитов. Полупроводниковые приборы. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка электрической цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Последовательное и параллельное соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители.

Лабораторные работы:

5. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

6. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

7. Регулирование силы тока реостатом.

8. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника.

9. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

4.Электромагнитные явления (5 ч)

Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель. Динамик и микрофон.

Лабораторная работа:

10.Сборка электромагнита и испытание его действия

11.Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

5. Световые явления (12 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Закон отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

Лабораторные работы:

12.Исследование зависимости угла отражения от угла падения света.

13.Исследование зависимости угла преломления от угла падения света.

14.Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения.

9 класс

1. Законы взаимодействия и движения тел (26ч)

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость равномерного движения. Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении. Относительность механического движения. Геоцентрическая и гелиоцентрическая система мира. Инерциальная система отсчета. Первый, второй и третий законы Ньютона. Свободное падение. Невесомость. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли. Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

Фронтальная лабораторная работа:

1. Исследование равноускоренного движения без начальной скорости.

2. Измерение ускорения свободного падения.

2. Механические колебания и волны. Звук (10 ч)

Колебательное движение. Колебания груза на пружине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний. Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс. Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны. Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой). Звуковые волны. Скорость звука. Высота, тембр и громкость звука. Звуковой резонанс.

Фронтальные лабораторные работы:

3. Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины.

4. Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от его длины.

3. Электромагнитное поле (17 ч)

Однородное магнитное поле. Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки. Индукция магнитного поля. Магнитный поток. Опыты фарадея. Электромагнитная индукция. Направление индукционного тока. Правило Ленца. Явление самоиндукции. Переменный ток. Генератор переменного тока. Преобразования энергии в электрогенераторах. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы. Конденсатор. Колебательный контур. Получение электромагнитных колебаний. Принципы радиосвязи и телевидения. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света. Типы оптических спектров. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров.

Фронтальная лабораторная работа:

5. Изучение явления электромагнитной индукции.

6.Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания.

4. Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (11 ч)

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома. Альфа -, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда. Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях. Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике. Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи частиц в ядре. Деление ядер урана. Цепная реакция. Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивных излучений на живые организмы. Термоядерная реакция. Источники энергии Солнца и звезд.

Фронтальные лабораторные работы:

7. Изучение деления ядра атома урана по фотографии треков.

8. Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

9.Измерение естественного радиационного фона дозиметром

5. Итоговое повторение (4часа)

Итоговое повторение - 3 час

Итоговая контрольная работа - 1 час

Календарно-тематическое планирование 7 класс

№
урока

Тема урока

Кол-во
часов

Контрольная работа

Лабораторная работа

7А

План.
дата

Факт.
дата

Введение (3ч)

1

Инструктаж по ТБ при работе в кабинете физики. Физика-наука о природе. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира. Моделирование явлений и объектов природы

1

2

Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Измерение физических величин. Международная система единиц.

1

3

Погрешность измерений. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №1 «Измерение цены деления измерительного прибора»

1

1

Первоначальные сведения о строении вещества (6ч)

4

Строение вещества. Молекулы. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел. Тепловое движение атомов и молекул.

1

5

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел»

1

1

6

Диффузия. Объяснение диффузии на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества.

1

7

Броуновское движение. Взаимодействие частиц вещества

1

8

Объяснение изменений агрегатных состояний на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества.

1

9

Контрольная работа № 1 по теме «Первоначальные сведения о строении вещества»

1

1

Взаимодействие тел (22ч)

10

Механическое движение. Равномерное движение. Скорость.

1

11

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Изучение зависимости пути от времени при прямолинейном равномерном движении. Измерение скорости»

1

1

12

Измерение расстояния, скорости и времени

1

13

Инерция

1

14

Взаимодействие тел. Масса. Устройство и принцип действия весов

1

15

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Измерение массы тела на рычажных весах»

1

1

16

Плотность

1

17

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Измерение объема тела»

1

1

18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Измерение плотности твердого тела»

1

1

19-20

Расчет массы и объема тела по его плотности

2

21

Контрольная работа № 2 по теме «Механическое движение. Масса тела. Плотность вещества»

1

1

22

Сила

1

23

Сила тяжести. Связь между силой тяжести и массой

1

24

Сила упругости - сила, возникающая при деформации. Закон Гука. Упругая деформация

1

25

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Исследование зависимости силы упругости от удлинения пружины. Измерение жесткости пружины»

1

1

26

Вес тела. Устройство и принцип действия динамометра.

1

27

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Измерение силы при помощи динамометра»

1

1

28

Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела.

1

29

Трение. Сила трения. Трение скольжения, каче­ния, покоя. Подшипники.

1

30

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Исследование зависимости силы трения скольжения от силы нормального давления»

1

1

31

Контрольная работа № 3 «Взаимодействие тел»

1

1

Давление твердых тел, жидкостей и газов (24ч)

32

Давление. Давление твердых тел

1

33

Давление газа.

1

34

Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений

1

35-36

Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе

2

37

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 10 «Измерение давления твердого тела на опору»

1

1

38

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы.

1

39

Атмосферное давление.

1

40

Опыт Торричелли. Изменение атмосферного давления с высотой

1

41

Устройство и принцип действия барометра

1

42

Манометр

1

43

Гидравлические машины

1

44

Объяснение явления передачи давления жидкостями и газами на основе закона Паскаля

1

45

Насос

1

46

Контрольная работа № 4 «Гидростатическое и атмосферное давление»

1

1

47

Закон Архимеда. Архимедова сила

1

48

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 11 «Определение выталкивающей силы, действую­щей на погруженное в жидкость тело.»

1

1

49

Условие плавания тел. Объяснение явления плавания тел на основе закона Архимеда

1

50

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 12 «Выяснение условий плавания тел в жидкости»

1

1

51

Водный транспорт

1

52

Воздухоплавание

1

53-54

Расчет давления жидкости на дно и стенки сосуда

2

55

Контрольная работа № 5 по теме «Сила Архимеда. Плавание тел»

1

1

Работа и мощность. Энергия (13ч)

56

Работа силы, действующей по направлению движения тела

1

57

Мощность

1

58

Объяснение устройства и принципа действия простых механизмов. Практическое применение физических знаний для использования простых механизмов

1

59

Измерение работы и мощности

1

60

Условия равновесия тел. Момент силы. Виды равновесия. Равновесие тела с закрепленной осью вращения

1

61

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 14 «Выяснение условия равновесия рычага»

1

1

62

Применение закона равновесия рычага к блоку

1

63

Простые механизмы. «Золотое правило» механики. КПД механизма

1

64

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 15 «Определение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости»

1

1

65

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия взаимодействующих тел

1

66

Превращение одного вида механической энергии в другой

1

67

Закон сохранения механической энергии. Энергия рек и ветра

1

68

Контрольная работа № 6 «Работа и мощность. Энергия»

1

1

Календарно-тематическое планирование 8 класс

№
урока

Тема урока

Кол-во
часов

Контроль-ная работа

Лаборатор-ная работа

8А

8Б

План.
дата

Факт.
дата

План.
дата

Факт.
дата

Тепловые явления (12 ч)

1

Инструктаж по ТБ. Тепловое равновесие. Тепловое движение. Термометр. Температура. Связь температуры со скоростью хаотического движения частиц

1

2

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела

1

3

Виды теплопередачи: теплопроводности, конвекции, излучения.

1

4

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества

1

5

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Исследование зависимости со временем температуры остывающей воды»

1

1

6

Расчет количества теплоты

1

7

Удельная теплота сгорания топлива.

1

8

Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Объяснение различных видов теплопередач на основе представлений об атомно-молекулярном строении вещества и закона сохранения энергии в тепловых процессах.

1

9

Практическое применение физических знаний для учета теплопроводности и теплоемкости различных веществ в повседневной жизни.

1

10

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2 « Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

1

1

11

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

1

1

12

Контрольная работа № 1 «Тепловые явления»

1

1

Изменение агрегатных состояний веществ (11 ч)

13

Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений

1

14

Испарение и конденсация

1

15

Плавление и кристаллизация

16

Температура плавления. Удельная теплота плавления.

1

17

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Наблюдение за охлаждением воды при её испарении и определение влажности воздуха»

1

1

18

Кипение. Температура кипения. Зависимость температуры кипения от давления

1

19

Влажность воздуха и ее измерение. Устройство и принцип действия психрометра

1

20

Удельная теплота парообразования.

1

21

Преобразование энергии в тепловых машинах. КПД тепловой машины

1

22

Устройство и принцип работы двигателя внутреннего сгорания, паровой турбины, холодильника. Реактивный двигатель. Экологические проблемы использования тепловых машин.

1

23

Контрольная работа № 2 «Изменение агрегатных состояний веществ» и «Тепловые двигатели»

1

1

Электрические явления (28ч)

24

Электризация тел. Взаимодействие зарядов. Два вида электрических зарядов. Закон сохранения электрического заряда

1

25

Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле.

1

26

Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов

1

27

Постоянный электрический ток. Источники постоянного тока. Электрическая цепь

1

28

Носители электрических зарядов в металлов, полупроводниках, электролитах и газах. Полупроводниковые приборы

1

29

Действие электрического поля на электрические заряды

1

30

Сила тока. Устройство и принцип действия амперметра

1

31

Напряжение. Устройство и принцип действия вольтметра

1

32

Электрическое сопротивление

1

33-34

Закон Ома для участка электрической цепи

2

35-36

Расчет сопротивления проводников.

2

37

Удельное сопротивление

1

38

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках»

1

1

39

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

1

1

40

Реостаты

1

41

Последовательное соединение проводников

1

42

Параллельное соединение проводников

1

43

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7,8 «Регулирование силы тока реостатом. Исследование зависимости силы тока в проводнике от напряжения на его концах при постоянном сопротивлении. Измерение сопротивления проводника»

1

44

Контрольная работа № 3 «Сила тока, напряжение, сопротивление»

1

1

1

45

Работа и мощность электрического тока

1

46

Количество теплоты, выделяемое проводником с током (закон Джоуля-Ленца)

1

47

Счетчики электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.

1

48

Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми приборами.

1

49

Безопасное обращение с электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Опасное воздействие на организм человека электрического тока

1

50

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

1

1

51

Контрольная работа № 4 «Сила тока, напряжение, сопротивление»

1

1

Электромагнитные явлении (5 ч)

52

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Магнитное поле Земли

1

53

Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 10 «Сборка электромагнита и исследование его действия»

1

1

54

Действие магнитного поля на проводник с током.

1

55

Электродвигатель (устройство и принцип действия). Устройство и принцип действия динамика и микрофона

1

56

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 11 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)»

1

1

Световые явления (12ч)

57

Элементы геометрической оптики. Источники света

1

58

Закон прямолинейного распространения света

1

59

Отражение света. Закон отражения света

1

60

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 12 «Исследование зависимости угла отражения от угла падения света»

1

1

61

Плоское зеркало Преломление света.

1

62

Инструкция по ТБ при проведении лабораторных работ по физике (ИОТ-007-2014). Лабораторная работа № 13 «Исследование зависимости угла преломления от угла падения света»

1

1

63

Линза. Фокусное расстояние линзы

1

64

Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы

1

65

Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

1

66

Устройство и принцип действия очков, фотоаппарата и проекционного аппарата

1

67

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 14 «Измерение фокусного расстояния собирающей линзы. Получение изображения.»

1

1

68

Контрольная работа № 5 «Световые явления»

1

1

Календарно-тематическое планирование 9 класс

№
урока

Тема урока

Кол-во
часов

Контроль-ная работа

Лаборатор-ная работа

9А

9Б

План.
дата

Факт.
дата

План.
дата

Факт.
дата

Законы взаимодействия и движения тел (26ч)

1

Инструктаж по ТБ. Механическое движение. Материальная точка.

1

2

Система отсчета

3

Перемещение. Путь.

1

4

Скорость равномерного движения.

1

5

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движении

1

6-7-8

Прямолинейное равноускоренное движение: мгновенная скорость, ускорение, перемещение

3

9

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»

1

1

10

Решение задач на расчёт параметров равномерного и равноускоренного движения

1

11

Контрольная работа № 1 «Основы кинематики»

1

1

12

Относительность движения.

1

13

Инерциальные системы отсчета. Первый закон Ньютона

1

14

Второй закон Ньютона

1

15

Третий закон Ньютона

1

16

Свободное падение

1

17

Движение тела, брошенного вертикально вверх под углом к горизонту, горизонтально

1

18

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 2 «Измерение ускорения свободного падения»

1

1

19

Закон всемирного тяготения. Невесомость. Центр тяжести тела. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира

1

20

Прямолинейное и криволинейное движение. Движение по окружности

1

21

Искусственные спутники Земли.

1

22-23

Импульс. Закон сохранения импульса

2

24

Реактивное движение

1

25

Обобщающий урок по теме «Импульс. Закон сохранения импульса»

1

26

Контрольная работа № 2 «Импульс. Закон сохранения импульса»

1

1

Механические колебания и волны. Звук (10ч)

27

Механические колебания. Период, частота, амплитуда колебаний. Свободные колебания

1

28

Колебательные системы. Маятники. Колебание груза на пружине

1

29

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 3 «Исследование зависимости периода и частоты свободных колебаний нитяного маятника от длины нити»

1

1

30

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 4 «Исследование зависимости периода колебаний пружинного маятника от массы груза и жесткости пружины»

1

1

31

Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания. Вынужденные колебания. Резонанс

1

32

Механические волны. Распространение колебаний в упругих средах. Продольные и поперечные волны

1

33

Длина волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

1

34

Звук. Звуковые волны. Тембр звука. Громкость звука и высота тона

1

35

Скорость звука

1

36

Контрольная работа № 3 «Механические колебания и волны»

1

1

Электромагнитное поле (17ч)

37

Однородное магнитное поле.

1

38

Направление тока и направление линий его магнитного поля. Правило буравчика

1

39

Обнаружение магнитного поля. Правило левой руки

1

40

Индукция магнитного поля. Магнитный поток

1

41

Электромагнитная индукция. Опыт Фарадея

1

42

Направление индукционного тока. Правило Ленца

1

43

Явление самоиндукции

1

44

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 5 «Изучение явления электромагнитной индукции»

1

1

45

Переменный ток. Устройство и принцип действия электрогенератора.

1

46

Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние

1

47

Контрольная работа № 4 «Электромагнитная индукция»

1

48

Электромагнитное поле. Электромагнитные колебания

1

1

49

Электромагнитные волны. Скорость распространения электромагнитных волн. Влияние электромагнитных излучений на живые организмы

1

50

Конденсатор. Энергия электрического поля конденсатора. Колебательный контур.

1

51

Получение электромагнитных колебаний. Принцип радиосвязи и телевидения

1

52

Свет - электромагнитная волна. Электромагнитная природа света. Преломление света. Показатель преломления. Дисперсия света.

1

53

Оптические спектры. Поглощение и испускание света атомами. Происхождение линейчатых спектров. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 6 «Наблюдение сплошного и линейчатых спектров испускания»

1

1

Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер (11ч)

54

Радиоактивность. Альфа-, бетта- и гамма- излучения

1

55

Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Объяснение оптических спектров на основе представлений о строении атома. Состав атомного ядра

1

56

Радиоактивные превращения атомных ядер. Сохранение зарядового и массового чисел при ядерных реакциях.

1

57

Методы наблюдения и регистрации частиц в ядерной физике.

Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 7 «Изучение деления атома урана по фотографии треков»

1

1

58

Протонно-нейтронная модель ядра. Физический смысл зарядового и массового чисел. Энергия связи атомных ядер.

1

59

Деление ядер урана. Ядерные реакции. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 8 «Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям»

1

1

60

Ядерная энергетика. Экологические проблемы работы атомных электростанций. Практическое применение физических знаний для защиты от опасного воздействия на организм человека радиоактивных излучений.

1

61

Дозиметрия. Период полураспада. Закон радиоактивного распада. Влияние радиоактивного излучения на живые организмы. Инструктаж по ТБ. Лабораторная работа № 9 «Измерение естественного радиационного фона дозиметром и оценка его безопасности»

1

1

62

Термоядерная реакция.

1

63

Контрольная работа № 5 «Строение атома и атомного ядра»

1

1

64

Источники энергии Солнца и звёзд

1

Повторение (4ч)

65

Основы кинематики. Основы динамики

1

66

Законы сохранения в механике. Механические колебания и волны

1

67

Электромагнитные явления Квантовые явления

1

68

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса

1

1

Контрольные и лабораторные работы 7 класс

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Контрольные

1

2

2

1

Лабораторные

4

6

4

2

Контрольные и лабораторные работы 8 класс

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Контрольные

1

1

2

1

Лабораторные

3

1

6

3

Контрольные и лабораторные работы 9 класс

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Контрольные

1

1

2

2

Лабораторные

1

2

2

3

Критерии оценки

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

1. Обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий.

2. Дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения.

3. Технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы и графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений.

4. При ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов.

5. Умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами.

6. Умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по отвечаемому вопросу.

7. Умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

1. Допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправит самостоятельно, или при помощи небольшой помощи учителя.

2. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой (например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

1. Обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала.

2. Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

3. Отвечает неполно на вопросы учителя, или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

4. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащийся:

1. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.

2. Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Оценка лабораторных и практических работ

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

1. Выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений.

2. Самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью.

3. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы.

4. Правильно выполнил вычисление погрешностей, если они были предусмотрены работой.

5. Соблюдал требования безопасности труда.

Оценка «4» ставится в том случае, если выполнены требования к оценке «5», но:

1. Опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений.

2. Или было допущено два-три недочета, или не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы, или если в ходе проведения опыта и измерений были допущены следующие ошибки:

1. Опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью.

2. Или в отчете были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записи единиц измерения, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, анализе погрешностей и т.д.), не принципиального для этой работы характера, но повлиявших на результат выполнения.

3. Или работа выполнена не полностью, однако объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы.

Оценка «2» ставится в том случае, если:

1. Работа выполнена не полностью, и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

2. Или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились не правильно.

3. Или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3».

Оценка «1» ставится в том случае, если учащийся совсем не выполнил работу. Во всех случаях оценка снижается, если учащийся не соблюдал требований правил безопасного труда.

Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

1. Не более одной грубой ошибки и одного недочета.

2. Или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

1. Не более двух грубых ошибок.

2. Или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета.

3. Или не более двух-трех негрубых ошибок.

4. Или одной негрубой ошибки и трех недочетов.

5. Или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка «2 » ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть поставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Оценка «1» ставится за работу, невыполненную совсем или выполненную с грубыми ошибками в заданиях.

Перечень ошибок.

I. Грубые ошибки:

1. Незнание определений основных понятий, законов, правил, положений теории, формул, общепринятых символов, обозначения физических величин, единицу измерения.

2. Неумение выделять в ответе главное.

3. Неумение применять знания для решения задач и объяснения физических явлений; неправильно сформулированные вопросы, задания или неверные объяснения хода их решения, незнание приемов решения задач, аналогичных ранее решенным в классе; ошибки, показывающие неправильное понимание условие задачи или неправильное истолкование решения.

4. Неумение читать и строить графики и принципиальные схемы.

5. Неумение подготовить к работе установку или лабораторное оборудование, провести опыт, необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов.

6. Небрежное отношение к лабораторному оборудованию и измерительным приборам.

7. Неумение определить показания измерительного прибора.

8. Нарушение требований правил безопасного труда при выполнении эксперимента.

II. Негрубые ошибки.

1. неточности формулировок, определений, законов, теорий, вызванных неполнотой ответа основных признаков определяемого понятия. Ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта или измерений.

2. Ошибки в условных обозначениях на принципиальных схемах, неточности чертежей, графиков, схем.

3. Пропуск или неточное написание наименований единиц физических величин.

4. Нерациональный выбор хода решения.