Рабочая программа по физике 8 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Кузнеченская средняя общеобразовательная школа »

Рассмотрено

На заседании МО

Протокол №____

от «__»_________2014 г.

Руководителем МО

________Комарова Г.С.

Согласовано

Зам. директора

___________Дёмина С.В.

«__»_______2014 г.

Утверждаю

Директор МОУ

«Кузнеченская СОШ»

___________Жищинская Л.С.

Приказ №___

от «___»________2014 г.

Рабочая программа по физике

Рабочая программа по физике

8 класс (базовый уровень)

(основного общего образования)

Разработал: Чернова Н.И.

2014 г.

Пояснительная записка

Данная рабочая программа разработана применительно к примерной Программе для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл./сост. В.А. Коровин, В.А. Орлов.- М., Дрофа, 2008 г..

В условиях перехода к профильной дифференциации средняя ступень курса физики приобретает новое значение. Этот курс становится базовым , призванным обеспечить систему фундаментальных знаний основ физической науки и её применений всеми учащимися, независимо от их будущей профессии. Данная рабочая программа для 8 класса рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю), 10 часов из которых рассчитаны на лабораторные работы, 8 часов на контрольные работы. Остальные 50 часов - на теоретический материал и решение задач. Также в этом курсе проводятся проверочных работы(самостоятельные работы) и тесты для текущего контроля знаний учащихся.

Данный курс физики должен обеспечить общекультурный уровень подготовки учащихся. Приоритетными целями на этом этапе обучения являются следующие цели:

- создать условия для ознакомления учащихся с физикой как наукой, чтобы обеспечить им возможность осознанного выбора профиля дальнейшего обучения в старших классах;

- создать условия по формированию научного миропонимания и развитию мышления учащихся.

Значение физики в школьном образовании определяется ролью физической науки в жизни современного общества, её влиянием на темпы развития научно-технического прогресса.

В задачи обучения входят:

- создание условий для ознакомления учащихся с основами физической науки, с её основными понятиями, законами, теориями, методами физической науки; с современной научной картиной мира; с широкими возможностями применения физических законов в технике, быту, различных сферах деятельности;

- создание условий для усвоения школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, для понимания роли практики в познании физических законов и явлений;

- создание условий для развития мышления учащихся, умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

- создание условий по формированию умений выдвигать гипотезы строить логические умозаключения, делать выводы, опираясь на известные законы;

- создание условий для развития у учащихся восприятия, мышления, памяти, речи, воображения;

- создание условий для формирования и развития таких свойств личности как: самостоятельность, коммуникативность, критичность, толерантность;

- создание условий для развития способностей каждого ученика и интереса к физике; для развития мотивации к получению новых знаний.

Курс начинается с темы «Тепловые явления», в которой даются такие понятия как «температура», «внутренняя энергия», «количество теплоты» и т.д. Рассматриваются агрегатные состояния вещества, фазовые переходы, тепловые двигатели и их принципы работы. Затем изучается тема «Электрические явления». В ней рассматриваются физические явления: электризация тел, взаимодействие электрических зарядов, тепловое действие тока. В данной теме изучаются законы: сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца. Затем изучаются электромагнитные явления, где рассматриваются следующие физические явления: взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, рассматриваются понятия: магнитное поле, магнитное поле Земли. При изучении темы «Световые явления» учащиеся знакомятся с законами прямолинейного распространения света, отражения света. В данной теме описываются физические явления: отражение, преломление и дисперсия света, раскрывается смысл физической величины - фокусное расстояние линзы. При изучении каждой темы учащиеся учатся решать задачи, проводить физический эксперимент. В конце курса физики 8 класса несколько уроков посвящается для обобщения и систематизацией знаний учащихся.

Данная программа реализуется на основе учебника Физика. 8 кл.: учеб.для общеобразоват.учржедений/А.В. Перышкин.-15-е изд., стереотип.- М.:Дрофа,2012.

Содержание курса

Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества

( 23 часов )

Строение вещества. Тепловое движение атомов и молекул. Броуновское движение. Диффузия. Взаимодействие частиц вещества. Модели строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Связь температуры со средней скоростью теплового хаотического движения частиц.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии тела. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция, излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Закон сохранения энергии в тепловых процессах. Необратимость процессов теплопередачи.

Демонстрации:

Сжимаемость газов.

Диффузия в газах и жидкостях.

Модель броуновского движения.

Сохранение объема жидкости при изменении формы сосуда.

Принцип действия термометра.

Теплопроводность различных материалов.

Конвекция в жидкостях и газах.

Теплопередача путем излучения.

Фронтальная лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Фронтальная лабораторная работа №2 «Определение удельной теплоемкости твердого тела».

Испарение и конденсация. Насыщенный пар. Влажность воздуха. Кипение. Плавление и кристаллизация. Удельная теплота плавления и парообразования. Удельная теплота сгорания. Расчет количества теплоты при теплообмене.

Принципы работы тепловых двигателей. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

Демонстрации:

Явление испарения.

Кипение воды.

Явление плавления.

Устройство психрометра.

Электрические явления (27 ч.)

Электризация тел. Электрический заряд. Взаимодействие зарядов. Закон сохранения электрического заряда. Конденсаторы.

Электрическое поле. Действие электрического поля на электрические заряды. Проводники, полупроводники и диэлектрики.

Постоянный электрический ток. Источники тока. Действия электрического тока. Сила тока. Напряжение. Электрическое сопротивление. Электрическая цепь. Закон Ома для участка электрической цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля - Ленца.

Демонстрации:

Электризация тел

Два рода электрического заряда.

Устройство и действие электроскопа

Проводники и изоляторы

Перенос электрического заряда с одного тела на другое

Закон сохранения электрического заряда

Конденсаторы

Источники тока

Составление электрической цепи

Амперметр

Вольтметр

Реостат и магазин сопротивлений

Фронтальная лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока на её различных участках».

Фронтальная лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Фронтальная лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом.»

Фронтальная лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Фронтальная лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

Электромагнитные явления (7 ч.)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле тока. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Электромагнит. Действие магнитного поля на проводник с током.

Демонстрации:

Опыт Эрстеда.

Магнитное поле тока.

Действие магнитного поля на проводник с током.

Фронтальная лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Фронтальная лабораторная работа №9 « Сборка модели электрического двигателя и изучение принципа его действия»

Световые явления (9 часов)

Свет. Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение и преломление света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Линза. Фокусное расстояние линзы. Формула линзы. Оптическая сила линзы. Глаз как оптическая система. Фотоаппарат.

Демонстрации:

Источники света.

Прямолинейное распространение света.

Закон отражения света.

Изображение в плоском зеркале.

Линзы

Преломление света.

Модель глаза.

Принцип действия фотоаппарата.

Фронтальная лабораторная работа №10 «Измерение фокусного расстояния. Получение изображения с помощью линзы».

Повторение изученного материала (2 часа)

Формы и средства контроля

В ходе изучения курса физики 8 класса предусмотрен тематический и итоговый контроль в форме тематических тестов, самостоятельных, контрольных работ.

Общее количество контрольных работ, проводимых после изучения различных тем равно 8:

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний вещества. Влажность »

Кратковременная контрольная работа №3 по теме «Электризация тел. Строение атомов»

Контрольная работа №4 по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

Контрольная работа №5 по теме «Электрические явления»

Кратковременная контрольная работа №6 по теме «Электромагнитные явления»

Контрольная работа №7 по теме « Световые явления»

Контрольная работа №8 « Итоговая контрольная работа»

Кроме того, целесообразным является проведение тестовых и самостоятельных работ

по следующим темам:

• Тест « Тепловое движение. Внутренняя энергия»

• Тест « Виды теплопередачи»

• Тест « Плавление и кристаллизация»

• Тест « Испарение и кипение»

• Тест « Электризация. Строение атома»

• Тест « Сила тока, Напряжение. Закон Ома для участка цепи»

• Тест « Соединения проводников»

• Самостоятельная работа « Работа и мощность тока»

• Тест « Отражение и преломление света»

• Самостоятельная работа « Изображения, даваемые линзой»

Требования к уровню подготовки

В результате изучения курса физики ученик должен:

Знать/понимать:

• Смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, атом.

• Смысл физических величин: внутренняя энергия, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, влажность воздуха, электрический заряд, сила электрического тока, электрическое напряжение, электрическое сопротивление, работа и мощность электрического тока, фокусное расстояние линзы.

• Смысл физических законов: сохранения энергии в тепловых процессах, сохранения электрического заряда, Ома для участка цепи, Джоуля - Ленца, прямолинейного распространения света, отражения и преломления света.

Уметь:

• Описывать и объяснять физические явления: теплопроводность, конвекцию, излучение, испарение, конденсацию, кипение, плавление. Кристаллизацию, электризацию, взаимодействие электрических зарядов,, взаимодействие магнитов, действие магнитного поля на проводник с током, тепловое действие тока, отражение, преломление света

• Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: температуры, влажности воздуха, силы тока , напряжения, сопротивления, работы и мощности электрического тока.

• Представлять результаты измерений с помощью графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: температуры остывающего тела от времени, силы тока от напряжения на участке цепи, угла отражения от угла падения, угла преломления от угла падения.

• Выражать результаты измерений и расчетов в единицах СИ

• Приводить примеры практического использования физических знаний о тепловых, электромагнитных явлениях

• Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников и ее обработку и представление в разных формах (словесно, графически, схематично….)

• Использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни

Календарно тематическое планирование

По физике 8 класса

2014/2015 уч.г.

№

дата

Название урока

Демонстрация

Д/з

Тепловые явления - 23 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

* овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, идеальных моделях, используемых в физике; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

* понимание роли практики в познании физических явлений;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Тепловое движение. Внутренняя энергия. Два способа изменения внутренней энергии: работа и теплообмен. Виды теплопередачи. Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная сгорания топлива. Плавление и отвердевание тел. Температура отвердевания. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Относительная влажность воздуха и её измерение. Кипение. Температура кипения. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменений агрегатных состояний вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Превращение энергии в механических и тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры

2. Измерение относительной влажности воздуха с помощью термометра

1/1

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия

Измерение температуры тела. Изучение теплового равновесия

§1,2

2/2

Способы изменения внутренней энергии тела

Совершение механической работы шариком

§3

3/3

Теплопроводность

Наблюдение теплопроводности твердых тел

§4

4/4

Конвекция

Излучение

Наблюдение конвекции в колбе

Теплообмен излучением

§5

§6

5/5

Количество теплоты. Единицы количества теплоты

Удельная теплоемкость

Наблюдение за изменением количества теплоты

§7

§8

6/6

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

§9

7/7

Лабораторная работа №1 «Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры»

§9-повт., задача

8/8

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

§10

9/9

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Решение задач

§11

10/10

Лабораторная работа №2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Задача, §11 повт

11/11

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

Задача

12/12

Контрольная работа №1 по теме «Тепловые явления»

§2 для доп.чт. с 181

13/13

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания

Наблюдение за постоянством температуры плавления

§12-14

14/14

Удельная теплоты плавления. Решение задач

§15

15/15

Испарение. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделении её при конденсации пара

Наблюдение за испарением жидкости и охлаждением испаряющейся жидкости

§16-17

16/16

Кипение. Удельная теплота парообразования и конденсации

§18,20, сост. 5 тестовых вопросов по теме «Изменение агрегатных состояний вещества»

17/17

Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

Измерение относительной влажности воздуха

§19

18/18

Решение задач

Задача

19/19

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Модель теплового двигателя

§21,22

20/20

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

ДВС

§23-24

21/21

Решение задач

Задачи

22/22

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

Задачи

23/23

Контрольная работа №2 по теме «Изменение агрегатных состояний веществ»

Составить кроссворд из 10 слов

Электрические явления - 27 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

* овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, идеальных моделях, используемых в физике; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

* усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в познании физических явлений;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Электризация тел. Два рода зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Строение атомов. Электрический ток. Гальванические элементы. Аккумуляторы. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах. Сила тока. Амперметр. Электрическое напряжение. Вольтметр. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Удельное сопротивление. Реостаты. Виды соединения проводников. Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Счетчик электрической энергии. Лампа накаливания. Электронагревательные приборы. Расчет электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами. Короткое замыкание. Плавкие предохранители. Магнитное поле тока. Электромагниты и их применение. Постоянные магниты. Магнитное поле Земли. Действие магнитного поля на проводник с током. Электродвигатель постоянного тока.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

2. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи

3. Регулирование силы тока реостатом

4. Измерение сопротивления проводника с помощью амперметра и вольтметра

5. Измерение работы и мощности электрического тока

6. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)

7. Сборка электромагнита и испытание его действия

24/1

Электризация тел при соприкосновении.

Взаимодействие заряженных тел. Два рода зарядов.

Электризация тел при трении.

Взаимодействие заряженных тел.

§25,26

25/2

Электроскоп. Проводники и непроводники электричества. Электрическое поле

Электроскоп. Электризация электроскопа в воздухе и в вакууме

§27-28

26/3

Делимость электрического заряда. Строение атомов

Деление заряда электрометром

§29-30

27/4

Объяснение электрических явлений. Подготовка к контрольной работе

Электризация гильзы из металлической фольги

§31

28/5

Кратковременная контрольная работа №4 по теме «Электризация тел. Строение атомов». Электрический ток. Источники электрического тока.

Электрофорная машина. Гальванический элемент. Аккумулятор

§32

29/6

Электрическая цепь и её составные части

Сборка электрической цепи

§33

30/7

Электрический ток в металлах. Движение электрического тока. Направление тока.

Взаимодействие двух параллельных проводников с током

§34,35,36

31/8

Сила тока. Единицы силы тока. Амперметр. Измерение силы тока

§37-38

32/9

Лабораторная работа №3 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках»

Упр.15

33/10

Электрическое напряжение. Единицы напряжения. Вольтметр. Измерение напряжения

Напряжение на низковольтной лампочке

§39-41

34/11

Зависимость силы тока от напряжения. Лабораторная работа №4 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»

Зависимость силы тока от напряжения, сопротивления

§42

35/12

Электрическое сопротивление проводников. Единицы сопротивления. Закон Ома для участка цепи.

§43-44

36/13

Расчет сопротивления проводников. Удельное сопротивление

Зависимость сопротивления проводника от длины, площади поперечного сечения и удельного сопротивления

§45-46

37/14

Реостаты. Лабораторная работа №5 «Регулирование силы тока реостатом»

§47

38/15

Лабораторная работа №6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

§47 повт

39/16

Последовательное соединение проводников. Решение задач

Последовательное соединение проводников

§48

40/17

Параллельное соединение проводников. Решение задач

Параллельное соединение проводников

§49

41/18

Решение задач на смешенное соединение проводников

задачи

42/19

Решение задач на смешенное соединение проводников. Подготовка к контрольной работе

задачи

43/20

Контрольная работа №5 по теме «Электрический ток. Соединение проводников»

44/21

Работа электрического тока. Мощность электрического тока.

§50,51,52

45/22

Лабораторная работа №7 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

46/23

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца.

Лампа накаливания. Электронагревательные приборы.

§53

47/24

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

§54

48/25

Короткое замыкание. Переходники.

Короткое замыкание

§55

49/26

Подготовка к контрольной работе по теме «Электрические явление».

50/27

Контрольная работа №6 по теме «Электрические явления»

Электромагнитные явления - 7 ч.

51/1

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии.

Опыт Эрстеда

§56,57

52/2

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

Наблюдение линий магнитной индукции

§58

53/3

Лабораторная работа №8 «Сборка электромагнита и испытание его действия»

Магнитное поле постоянных магнитов

§58-повт

54/4

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли

§59-60

55/5

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель

§61

56/6

Лабораторная работа №9 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)». Повторение темы «Электромагнитные явления»

§56-61

57/7

Устройство электроизмерительных приборов. Кратковременная контрольная работа №7 по теме «Электромагнитные явления»

Световые явления - 9 ч.

В задачи обучения физики в данном разделе входят:

* развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

* овладение школьниками знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, методах физической науки, идеальных моделях, используемых в физике; о широких возможностях применения физических законов в технике и технологии;

* усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса её познания, понимание роли практики в познании физических явлений;

* формирование познавательного интереса к физике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолжению образования и сознательному выбору профессии

Изучив данный раздел, учащиеся должны знать (понятия) и уметь решать задачи на заданные темы: Источники света. Прямолинейное распространение света. Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Преломление света. Линза. Фокусное расстояние линзы. Построение изображений, даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Оптические приборы. Разложение белого света на цвета. Цвет тел.

Фронтальные лабораторные работы:

1. Изучение законов отражения света

2. Наблюдение явления преломления света

3. Получение изображений с помощью линз

58/1

Источники света. Распространение света.

Источники света. Образование тени и полутени.

§62

59/2

Отражение света. Законы отражения света.

Диффузное и зеркальное отражение света

§63

60/3

Плоское зеркало. Преломление света

Изображение в плоском зеркале. Преломление света

§64,65

61/4

Линзы. Оптическая сила линзы. Решение задач.

Виды линз

§66

62/5

Изображения, даваемые линзой

Получение изображения с помощью линзы

§67

63/6

Решение задач на построение изображений, даваемых линзой

Задачи

64/7

Лабораторная работа №10 «Получение изображений при помощи линзы»

65/8

Подготовка к контрольной работе по теме «Световые явления»

§62-67 повт

66/9

Контрольная работа №8 по теме «Световые явления»

67/1

Повторение курса физики за 8 класс

68/2

Итоговое тестирование за курс 8 класса

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Физика. 8 кл.: учеб.для общеобразоват.учреждений/А.В. Перышкин.-15-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2012.

2. Физика.8 класс: поурочные планы по учебнику А.В. Перышкина.- Волгоград: учитель, 2007.

3. Волков А.в. Поурочные разработки по физике: 8 класс.- 3-е изд. Перераб. И доп.- М.: ВАКО, 2006.

4. Лукьянова А.В. Физика 8 класс. Учимся решать задачи. Готовимся к ГИА.- М.: «Интеллект- Центр», 2011.

5. Сборник задач по физике: 7-9 классы: к учебникам А.В. Перышкина и др. «Физика 7 класс», «Физика 8 класс», «Физика 9 класс»/ А.В. Перышкин, Сост. Н.В. Филонович.- М.: Издательство «Экзамен», 2004.

6. Физика и экология. 7-11 классы. Материалы для проведения учебной и внеурочной работы по экологическому воспитанию/сост. Г.А. Фадеева, В.А. попова.- Волгоград: Учитель, 2005.

7. Г.Н. Степанова. Сборник вопросов и задач по физике 7-9. СПб.: «Специальная литература», 1995.

8. Сборник задач по физике. 7-9 классы: пособие для учащихся общеобразоват. учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова.- 23-е изд.- М.: Просвещение, 2009.

9. Опорные конспекты и дифференцированные задачи по физике: 7,8,9 кл.: книга для учителя/ А.Е. Марон, Е.А. Марон.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2005.

10. Гельфгат И.М., Ненашев И.Ю., Петракова М.А. Контрольные работы по физике для основной школы. 7-9 классы.- М.: Илекса, 2011.

11. Физика. 7-11 классы: организация внеклассной работы. Банк методических идей. Творческие мероприятия/авт.-сост. В.С. Благодаров, Ж.И. Равуцкая.- Волгоград: Учитель, 2011.