Урок по физики Қайталау сабағы

\ Сабақ жоспары

Пәні: Физика Сыныбы: 8.

Сабақтың тақырыбы

Қайталау сабағы

Сілтеме

Білім беру стандарты, жоспар

Жалпы мақсаты

Электомагниттік өріс тарауының негізгі мәселелерін біледі және есептер шығаруда алған білімдерін қолдануға дағдыланады.

Күтілетін нақты нәтиже

•Тараудың негізгі идеяларын біледі

•Эксперименталды есептерді шығара алады.

• Теориялық білімдерін практикамен ұштастыра алады.

Оқушылар үшін оқу нәтижелері(А)

Теориялық білімін оқу үдерісінде жан-жақты қолдануға, салыстыруға, топты басқаруға дағдыланады,сыншыл дос бола алады

Оқушылар үшін оқу нәтижелері (В)

Негізгі ұғымдарға түсініктеме бере алады, сыныптастарын және өзін бағалайды, саралап, талдау жасау қабілетін дамыта алады

Оқушылар үшін оқу нәтижелері (С)

Тақырыпқа байланысты өмірден мысалдар келтіре алады

Негізгі идеялар

Оқушылардың топтық жұмысы арқылы танымдық белсенділіктерін арттыру, пайымдау, баяндау, салыстыру, талдау жасауға бейімдеу және логикалық ойлау қабілеттерін қалыптастыру

Әдіс - тәсілдер

Жеке жұмыс

"Ақылды доп"

Жұптық жұмыс (физикалық диктант)

«Тарсия» әдісі

«Ойлан, жұптас, бөліс»

Топтық жұмыс

Топтық тергеу

Ұйымдастыру кезеңі

•Сынып оқушыларына жағымды ахуал туғызу

•Топқа бөлу (құралдарды тарату арқылы: магнит, өткізгіш, батарея, шеге, скрепка, темір үгінділері және қағаз)

Үй жұмысын тексеру

Үйге §52-55 қайталау берілді. «Ақылды доп» сұрақ-жауап ойыны арқылы топтар бір-біріне сұрақтар қойып, жауап береді.

«Графикалық бақылау»

1. Магниттелуін ұзақ уақыт сақтайтын денелерді тұрақты магниттер дейміз.

2. Магниттік сызықтар магниттің оңтүстік полюсінен шығып, солтүстікке енеді. (Керісінше)

3. Магниттің екі полюсі бар.

4. Магниттің тогы бар өткізгішке әрекетін Ампер зерттеді.

5. Магнит өрісінің күш сызықтарының бағытын бұрғы ережесімен анықтауға болады.

(Жұмыс жұпта тексеріліп, ұпаймен бағаланады)

Негізгі бөлім

Жаңа сабақ

(ой қозғау)

• «Тарсия» пирамиданы мәтінге байланысты сәйкестендіріп ,құрастыру.

Оқушыларға сөздер жазылған үшбұрыш формасындағы қиындылар таратылады. (ресурс)

• Видеоролик «Электромагнит».

Балалар, бүгін біз қалай топқа бөліндік, неге мен сіздерге осындай тапсырмаларды бердім? Қалай ойлайсындар?

Олай болса, бүгінгі өтетін сабағымыздың тақырыбын анықтау үшін сендерге келесі «Шырмалған әріптерден сөйлем құрау» керек.

й

т

а

л

а

у

А

ө

р

і

С

Қ

Т

М

А

І

Н

И

Н

г

Т

Ы

у

а

р

а

Бүгінгі сабақта табысқа жету үшін «Жетістік критерийіне» назар аударамыз.

Жетістік критерийі

І

Магнит өрісіне тұжырымдама беру

ІІ

Магнит өрісінің пайда болу шарттарын және ерекшелігін білу

ІІІ

Магнит өрісінің күш сызықтарын тәжірибе жасау арқылы анықтай білу.

ІV

Магниттің тұрмыста қолданылуы туралы мағлұмат беру.

Оқушының аты-жөні:

Себебі:

«Ойлан, жұптас, бөліс» Оқушылар тапсырма бойынша ойланып, жұпта талқылап, бір-бірімен бөлісу керек.

І топ. Тұрақты магниттердің әрекеттесуін бақылау, сызбасын сызып , түсіндіру

ІІ топ.Тұрақты магниттің магнит өрісің күш сызықтарын анықтау, суретің салу.

ІІІ топ.сызба бойынша жұмыс.

Магниттің медицинада және тұрмыста қолданылуы жайлы ақпарат беру.

Топтық бағалау «Екі жұлдыз ,бір тілек»

Сергіту сәті «Нөсер»

Релаксация: ал енді орнымыздан тұрып қолымызды жоғары көтеріп, терең дем аламыз. Осы кезде біз жаңбырдан кейінгі таза ауаның , хош иісті гүлдердің иісін және барлық жақсылықты, бақытты дем аламыз, ал енді қолымызды түсіреміз, бұл кезде біз барлық жалқаулықты ,ренішті, жамандықтін барлығын шығарамыз.Осындай жақсы көңіл күймен әрі қарай сабағымызды жалғастырамыз.

Ой толғаныс кезені

(бекіту кезеңі)

Барлық А,В,С деңгейінің тапсырмалары таратпада бар.

А деңгейі: № 692 (В.И.Кем)

В деңгейі: №693.

С деңгейі: № 702

Үй тапсырмасы

.

Кері байланыс

№1 Барлығын білемін, қолдана аламын

№2 Түсінемін, бірақ әлі де көмек қажет.Неліктен?

_______________________________________

№3 Мен үшін барлығы қиын.Неліктен?

_______________________________________

Пайдаланған әдебиет

-Б.Дүйсембаев «Физика және астрономия» оқулығы,

- В.И.Кем «Есептер жинағы»

-АКТ

Қай сурет дұрыс?

S

N

А)

S

N

В)

2. Магниттердің өзара әрекеттесуін зерттендер.Магнитті бірдей полюстарымен және әртүрлі полюстарымен орналастырып, бетіне қағаз жауып, оның үстіне темір үгінділерді сеуіп, шыққан суреттемені дәптерлеріне салып алындар.

3. Сымды шегеге орап, сымның екі ұшын батареяға жалғандар. Оралған сым ұсақ темір заттарды тартады ма, неге?

Қай сурет дұрыс?

S

N

А)

S

N

В)

2. Магниттердің өзара әрекеттесуін зерттендер.Магнитті бірдей полюстарымен және әртүрлі полюстарымен орналастырып, бетіне қағаз жауып, оның үстіне темір үгінділерді сеуіп, шыққан суреттемені дәптерлеріне салып алындар.

3. Сымды шегеге орап, сымның екі ұшын батареяға жалғандар. Оралған сым ұсақ темір заттарды тартады ма, неге?