План конспект урока: «Относительность механического движения»

Урок физики.

Учитель: Аметшаева Т. Г., учитель физики МАОУ СОШ № 50

Тема урока: «Относительность механического движения».

Класс: 9 класс.

Тип урока: комбинированный.

Цели урока:

1. Предметные: определить в чем проявляется относительность движения, подготовится к контрольной работе

2. Метапредметные: Формировать научное мировоззрение , развивать у учащихся познавательный интерес, творческие способности, самостоятельность; развивать ИКТ компетентность

3. Личностные: воспитывать умение использовать свой интеллект, волю, рационально использовать своё время.

Методы обучения:

1. словесные-беседа

2. Практические-

• Эксперимент

• Опыт

• Компьютер

3. Наглядные

• Презентация

• Оборудование для опыта

Оборудование:

Интернет ресурс-fizika.ru, презентация, кластер, оборудование для опыта- определение ускорения при равноускоренном движении без начальной скорости(штатив,демонстрационная доска, каретка с грузом, электронный секундомер), карточки-графики

Ход урока

1. Оргмомент. Проверка готовности к уроку, регистрация отсутствующих

2. Повторение-Шесть разных видов работы с информацией, различные виды деятельности ( 10 минут+5 минут проверка)

1) 5 учеников -Работа с тестом стр 18-23

2) 2 ученика выполняют эксперементальное задание- определение ускорения при равноускоренном движении без начальной скорости(штатив, демонстрационная доска, каретка с грузом, электронный секундомер

3) 4 ученика работают с Интернет ресурсом-fizika.ru -проверялки тема № 12: 1 вариант - равноускоренное движение, 2 вариант -равномерное движение

4) 2 ученика работают по карточкам- работа с графиком

5) 1 ученик у маркерной доски, на которой записаны формулы с ошибкой на равноускоренное и равномерное движение. Задача-исправить ошибку и определить вид движения по формуле.

6) Оставшиеся учащиеся Решают задачи со слайда- задачу из сказки по теме урока (на выбор №1 или №2) Слайд 1

Итог повторения:

• Что делали? -Систематизировали знания по видам движения- работали с разными видами информации.

• все, что знаем и что повторили заносим в кластер, используя Star Boord Слайд 3-4 (5минут)

3. Мотивационный момент (вхождение в урок)

1. Какое движение называют механическим движением?

Механическим движением называют изменение положения тела относительно других тел Слайд 5

2) Может ли тело одновременно покоиться и находиться в состоянии движения?

3)Учитель демонстрирует опыт с демонстрационной магнитной доской и кареткой и задает следующие вопросы-

• Что называют системой отсчета? Системой отсчета называют часы и систему координат, связанные с телом отсчёта (наблюдателем) Слайд 6

• Из опыта делаем вывод-Движение рассматриваем относительно тела отсчета

4. Изучение нового материала

1 ). Определение темы занятия- Относительность движения Слайд 7

Цели занятия- Какие понятия и величины механики относительны? Слайд 8-9

2. Зарядка-Учитель произносит утверждения. Верите ли вы , что( если верю- встаю)

• Скорость тела величина относительная?

• Перемещение величина относительная?

• Траектория движения относительна?

3. Изучение нового материала-Проверяем предположения

• Картинка- слайд №11 . Машины едут на север. Встречные на юг. Таким образом, те которые нас обгоняют едут на север. Машины те которых обгоняем мы едут на юг относительно нас, а относительно пешехода -на север Выводы- направление движения величина относительная

• Картинка- слайд №12-13 Человек идет в движущемся трамвае. Выводы-

V2 = V + V1

Скорость тела относительно неподвижной системы координат равна векторной сумме скоростей: скорости тела в подвижной системе и скорости самой подвижной системы относительно неподвижной.

S2 = S + S1 Перемещение тела относительно неподвижной системы координат равно векторной сумме перемещений: перемещению тела в подвижной системе и перемещению самой подвижной системы относительно неподвижной.

• слайд №14 Относительность траектории Траектория движения относительна, т.е. Траектория движения одного и того же тела может быть различной в разных системах отсчета.

• слайд №15-16 Относительность движения и развитие взглядов на строение Вселенной

Во II в. Клавдий Птолемей предложил геоцентрическую систему строения Вселенной. В центре находится Земля, а вокруг нее вращаются все небесные тела.

XVI в. Николай Коперник предложил гелиоцентрическую систему мира. В центре находится Солнце, а Земля и другие планету вращаются вокруг него

5. Закрепление новой темы

Решение задач : Слайд 17

р/т стр 29 №1,

р/т стр 29 №2

р/т стр 16 №4 (б)

VI. Рефлексия Слайд 18

1)Что узнали нового на уроке?

2) Вернутся к утверждениям приведенным учителем в начале урока -Верите ли вы , что( если верю- встаю)

• Скорость тела величина относительная?

• Перемещение величина относительная?

• Траектория движения относительна?

VII. Дифференцированное домашнее задание (по выбору)

Подготовится к контрольной работе

1. П 1-9,Р/Т стр 27-28

2. П 1-9,Тест стр 22-24

3. П 1-9, Сформулировать задачу из сказки по теме урока, например: Вычислите скорость Колывана, прошедшего 16 км за 2 ч.