Конспект урока на тему Решение задач на повторение агрегатных состояний вещества

Урок физики в 8-м классе "Решение задач" по теме: " Повторение изменение агрегатных состояний вещества"

Цели урока:

• научить рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения жидкости в пар, и выделяющийся при конденсации;

• развивать навыки решения задач;

• воспитывать аккуратность, правильность оформления задач.

Ход урока. I. Организационная часть.

1. Приветствие.

2. Сообщение темы и целей уроков.

II. Повторение домашнего задания.

1. Работа по карточкам на месте (дописать фразу):

К₁
а) переход вещества из твердого состояния в жидкое называют... (плавление);

б) температура, при которой вещество плавится, называют... (температурой плавления
вещества);

в) переход вещества из жидкого состояния в твердое называют... (отвердевание или
кристаллизация).

К₂

а) температуру, при котором вещество отвердевает, называют... (температурой отвердевания);

б) физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо сообщить
кристаллическому телу массой 1 кг, чтобы при температуре плавления полностью перевести его в
жидкое состояние, называется... (удельной теплотой плавления);

в) при температуре плавления внутренняя энергия вещества в жидком состояние...(больше)
внутренней энергии такой же массы вещества в твердом состоянии;

К₃

а) средняя кинетическая энергия и скорость молекул в охлажденном расплавленном веществе ... (уменьшаются);

б) явление превращения жидкости в пар называется ... (парообразованием);

в) парообразование, происходящее с поверхности жидкости называется... (испарением).

К₄

а) пар, находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью, называется... (насыщенным паром);

б) пар, не находящийся в динамическом равновесии со своей жидкостью, называется...
(ненасыщенным паром);

в) явление превращения пара в жидкость называется... (конденсацией).

K₅

а) интенсивный переход жидкости в пар, происходящий с образованием пузырьков пара по всему объему жидкости при определенной температуре, называют... (кипением).

б) температура, при которой пар, находящийся в воздухе, становился насыщенным,
называется ... (точкой росы);

в) физическая величина, показывающая, какое количество теплоты необходимо, чтобы
обратить жидкость массой 1 кг в пар без изменения температуры, называется... (удельной
теплотой парообразования).

2. Работа у доски (соединить стрелками обозначения физических величин):

количество теплоты

Масса

удельная теплота плавления

Энергия

относительная влажность воздуха

удельная теплота сгорания

удельная теплота парообразования

удельная теплоемкость

Температура

3. Работа у доски (соединить стрелками физические величины с единицами измерения)

Дж/кг
кг
Дж
°С
Дж/кг х°С

4. Физический диктант.

• масса; (m), (кг)

• количество теплоты; (Q), (Дж)

• энергия; (Е), (Дж)

• температура; (t), (°C )

• удельная теплоемкость; (с), (Дж/ кг х°С)

• удельная теплота плавления; (?), (Дж/кг)

• удельная теплота парообразования; (L), (Дж/кг)

• удельная теплота сгорания; (q), (Дж/кг)

• относительная влажность воздуха; (?)

(в конце диктанта дети проверяют друг у друга работы и ставят оценки)

5. Работа по карточкам со всем классом (по формулам).

К₁ - расчет количества теплоты, необходимого при нагревании тела или выделяемого им при охлаждении? (Q = с х m x (t₂ - t₁))

К₂ - расчет количества теплоты, выделяемое при сгорании топлива? (Q = q x m)

К₃- расчет количества теплоты, необходимое для плавления кристаллического тела, взятого при его температуре плавления и нормальном атмосферном давлении? (Q = ? х т)

К₄ - расчет количества теплоты, необходимого для превращения в пар жидкости любой массы, взятой при температуре кипения? (Q = L x m)

Одновременно учащиеся со слабыми знаниями работают с индивидуальными карточками (вместо точек поставить физические величины):

(Q = ... х m х (t₂ - t₁)) - количества теплоты, необходимого при нагревании тела или выделяемого им при охлаждении;

(Q = q х ...) - количества теплоты, выделяемое при сгорании топлива;

(Q = ... х m) - количество теплоты, необходимое для плавления;

(Q = L х ...) - расчет количества теплоты, необходимого для превращения в пар жидкости любой массы, взятой при температуре кипения.

III. Решение задач.

Задача 1.

Какое количество теплоты потребуется, чтобы 29 кг воды, взятой при температуре 20 °С, нагреть до кипения и обратить в пар. Удельная теплоемкость воды с = 4200 Дж/ кг х°С ; удельная теплота парообразования воды L = 2,26 х 10⁶ Дж/ кг?

Задача 2.

Какая энергия расходуется для получения дистиллированной воды, если в аппарат вливают воду объемом 10 л при температуре 20 °С и нагревают до кипения, затем 2 литра выпаривают?

Задача 3.

Какая энергия выделяется при конденсации водяного пара массой 3 кг, имеющего температуру 100 °С, и охлаждении получившейся воды до температуры 50 °С?

Задача 4.

Определите количество теплоты необходимо для превращения 300 кг льда, взятого при температуре: а) 0 °С: б) -10 °С; в пар при температуре 100 °С. Удельная тепломощность льда с = 2100 Дж/ кг х°С, удельная теплота плавления льда ? = 3,4 х 10' Дж/ кг., удельная теплота парообразования L = 2,26 х 10⁶ Дж/ кг.

Задача 5.

На рисунке представлен график измерения температуры воды в сосуде. Укажите каким процессам соответствуют участки АВ и ВС. Рассчитайте, используя данные графики, какое количество теплоты потребуется для нагревания воды массой 2 кг до кипения и последнего испарения. Удельная теплоемкость воды с = 4200 Дж/ кг х °С .

Дополнительные карточки.

Задача 1.

Какая энергия выделяется при конденсации водяного пара массой 200 г при температуре 100°С в воду при той же температуре?

Задача 2.

На рисунке представлен график изменения температуры воды в сосуде. Укажите, какими процессами соответствуют участки АВ и ВС графика.

Задача 3.

Какая энергия выделяется при конденсации выделяемого пара массой 20 кг при температуре 100°С и охлаждении полученной из него воды до температуры 50 °С ?

Задача 4.

Какое количество теплоты требуется для плавления меди массой 2 кг, взятой при температуре 25 °С ? Температура плавления меди 1085 °С , удельная теплота плавления меди 2,1 х 10⁵ Дж/кг.

4. Подведение итогов урока.

5. Задание на дом: §