Пояснительная записка

Рабочая программа ориентирована на обучающихся 8 класса и реализуется на основании следующих документов:

1. Федерального закона РФ от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2. Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Министерства образования России от 05.03.2004 г. № 1089. «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

4. Приказа № 20-од от 08.05.2015 г. «Об утверждении учебного плана на 2015-2016 учебный год».

5. Примерной программы основного общего образования: Физика 7-9 классы (базовый уровень).

6. Авторской программы А.В. Пёрышкина, Е.М. Гутника, Н. В. Филонович «Физика» 7-9 классы.

Целями изучения физики являются:

• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

• использование полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Задачами изучения физики являются:

• развитие мышления учащихся, формирование у них умений самостоятельно приобретать и применять знания, наблюдать и объяснять физические явления;

• овладение школьными знаниями об экспериментальных фактах, понятиях, законах, теориях, ме­тодах физической науки; о современной научной картине мира; о широких возможностях применения фи­зических законов в технике и технологии;

• усвоение школьниками идей единства строения материи и неисчерпаемости процесса ее познания, по­нимание роли практики в познании физических явле­ний и законов;

• формирование познавательного интереса к фи­зике и технике, развитие творческих способностей, осознанных мотивов учения; подготовка к продолже­нию образования и сознательному выбору профессии.

Учебно - методический комплект.

1. Примерная программа по физике для основной школы

2. А. В. Перышкин, Н. В. Филонович, Е. М. Гутник. Программа по физике для основной школы. 7-9 классы

3. Физика. 8 класс. Учебник / А. В. Перышкин. - М. Дрофа, 2014.

4. Электронное приложение к учебнику.

Количество учебных часов рабочей программы.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 70 часов для обязательного изучения физики в 8 классе, из расчета 2 учебных часа в неделю. Количество часов по рабочей программе - 70, согласно школьному учебному плану - 2 часа в неделю, всего 35 недель. Количество контрольных и лабораторных работ оставлено без изменения в соответствии с примерной и авторской программой: контрольных работ - 6, лабораторных - 11.

Авторской программой (а так же рабочей программой) учебные экскурсии не предусмотрены.

Программа предусматривает использование Международной системы единиц (СИ), а в ряде случаев и некоторых внесистемных единиц, допускаемых к применению.

Формы организации учебного процесса.

При преподавании используются: фронтальный опрос, лабораторные работы, контрольные работы, наглядные средства,

опыты, эксперименты, демонстрации, компъютерные презентации.

В данном классе используются методы обучения предмету: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный,

частично- поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение,

проблемное обучение, ИКТ, здоровье сберегающие технологии.

Рабочая программа предусматривает следующие формы аттестации школьников:

1. Промежуточная аттестация: самостоятельные работы (до 10 минут); лабораторные работы (от 20 до 40 минут); фронтальные опыты (до 10 минут); диагностическое тестирование (остаточные знания по теме, усвоение текущего учебного материала, сопутствующее повторение) - 5-15 минут.

2. Итоговая аттестация: контрольные работы (40 минут), тестирование (от 40 до 80 минут

Прохождение практической части программы.

Четверть

Раздел

Всего часов

Контрольные работы

Практическая часть

диктант

Контрольные работы

Контрольный тест

Лабораторные работы

Практические работы

1

Тепловые явления

16

1

2

2

Тепловые явления. Электрические явления

18

1

1

3

Электрические явления. Электромагнитные явления

18

2

1

5

4

Электромагнитные явления

3

1

2

Световые явления

13

2

1

Всего

70

6

11

Учебно - тематический план

№п/п

Наименование раздела

Всего часов

1

Тепловые явления

23

2

Электрические явления

29

3

Электромагнитные явления

5

4

Световые явления

13

итого

70

Календарно-тематическое планирование по физике в 8 классе (2 ч в неделю, 70 часов в год)

Учебник А.В. Пёрышкин «Физика-8».

№ урока по порядку

Дата проведения урока

Тема урока (раздела)

Содержание урока, основные вопросы, понятия, персоналии

Планируемые предметные результаты согласно кодификаторам ОГЭ, ЕГЭ (вид деятельности ученика)

Домашнее задание и Практическая часть (если есть)

Примечания

ИКТ

План

Факт

ТЕПЛОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (23 ч)

1/1

02.09.

Инструктаж по ТБ.

Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия

Примеры тепловых и электрических явлений. Особенности движения молекул. Связь температуры тела и скорости движения его молекул. Движение молекул в газах, жидкостях и твердых телах. Превращение энергии тела в механических процессах. Внутренняя энергия тела.¹

-Различать тепловые явления;

-анализировать зависимость темпера-

туры тела от скорости движения его

молекул;

-наблюдать и исследовать превращение энергии тела в механических процессах;

-приводить примеры превращения

энергии при подъеме тела, при его падении

§ 1, 2 стр. 3-8 в. 1-4 задание Упр.№1 (1)

Демонстрации. Принцип действия термометра. Наблюдение за движением частиц с использованием механической модели броуновского движения. Колебания математического и пружинного маятника.

Падение стального и пластилинового шарика на стальную и покрытую пластилином пластину

2/2

03.09

Способы изменения внутренней

энергии

Увеличение внутренней энергии тела путем совершения работы над ним или ее уменьшение при совершении работы телом. Изменение внутренней энергии тела путем теплопередачи.

-Объяснять изменение внутренней

энергии тела, когда над ним совершают работу или тело совершает работу;

-перечислять способы изменения внутренней энергии;

-приводить примеры изменения внутренней энергии тела путем совершения работы и теплопередачи;

-проводить опыты по изменению внутренней энергии

§ 3 стр. 8-11 в. 1-6 Упр. №2 (1,2)

Демонстрации. Нагревание тел при совершении работы: при ударе, при трении.

Опыты. Нагревание стальной спицы при перемещении надетой на нее пробки

3/3

10.09

Теплопроводность

Теплопроводность - один из видов теплопередачи. Различие теплопроводностей различных веществ.

-Объяснять тепловые явления на основе молекулярно-кинетической

теории;

-приводить примеры теплопередачи путем теплопроводности;

-проводить исследовательский эксперимент по теплопроводности различных веществ и делать выводы

§ 4 стр. 11-14 в. 1-4 Упр. №3 (3,4)

Демонстрации. Передача тепла от одной части твердого тела к другой. Теплопроводность различных веществ: жидкостей, газов, металлов

4/4

16.09

Конвекция.

Излучение

Конвекция в жидкостях и газах. Объяснение конвекции. Передача энергии излучением. Конвекция и излучение - виды теплопередачи. Особенности видов теплопередачи

-Приводить примеры теплопередачи путем конвекции и излучения;

-анализировать, как на практике учитываются различные виды теплопередачи;

-сравнивать виды теплопередачи

§ 5, 6 стр. 14-20 в. 1-3 Упр. №5 (2,3)

Демонстрации. Конвекция в воздухе и жидкости. Передача энергии путем излучения

5/5

17.09

Количество теплоты. Единицы количества теплоты

Количество теплоты. Единицы количества теплоты.

-Находить связь между единицами количества теплоты: Дж, кДж, кал, ккал;

-работать с текстом учебника

§ 7 стр. 21-24 в. 1-6 Упр. №6 (2)

Демонстрации. Нагревание разных веществ равной массы.

Опыты. Исследование изменения со временем температуры остывающей воды

6/6

23.09

Удельная теплоемкость

Удельная теплоемкость вещества, ее физический смысл. Единица удельной теплоемкости. Анализ таблицы 1 учебника. Измерение теплоемкости твердого тела

-Объяснять физический смысл удельной теплоемкости вещества;

-анализировать табличные данные;

-приводить примеры применения на практике знаний о различной теплоемкости веществ

§ 8 стр. 24-26 в. 1-4 Упр. №7 (2)

7/7

24.09

Расчет количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

Формула для расчета количества теплоты, необходимого для нагревания тела или выделяемого им при охлаждении

-Рассчитывать количество теплоты, необходимое для нагревания тела или выделяемое им при охлаждении

§ 9 стр. 26-29 в. 1-4 Упр. №8 (3)

8/8

30.09

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа №1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Устройство и применение калориметра.

Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

-Разрабатывать план выполнения работы;

-определять и сравнивать количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене;

-объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

-анализировать причины погрешностей измерений

Демонстрации. Устройство калориметра

9/9

01.10

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 2

«Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»

-Разрабатывать план выполнения работы;

-определять экспериментально удельную теплоемкость вещества и сравнивать ее с табличным значением;

-объяснять полученные результаты, представлять их в виде таблиц;

-анализировать причины погрешностей измерений

10/10

07.10

Энергия топлива. Удельная теплота сгорания

Топливо как источник энергии. Удельная теплота сгорания топлива. Анализ таблицы 2 учебника. Формула для расчета количества теплоты, выделяемого при сгорании топлива. Решение задач.

-Объяснять физический смысл удельной теплоты сгорания топлива и рассчитывать ее;

-приводить примеры экологически чистого топлива

§ 10 стр. 30-31 в. 1-4 Упр. №9 (3)

Демонстрации. Образцы различных видов топлива, нагревание воды при сгорании спирта или газа в горелке

11/11

08.10

Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах

Закон сохранения механической энергии.

Превращение механической энергии во внутреннюю. Превращение внутренней энергии в механическую энергию. Сохранение энергии в тепловых процессах.

Закон сохранения и превращения энергии в природе

-Приводить примеры превращения механической энергии во внутреннюю, перехода энергии от одного тела к другому;

-приводить примеры, подтверждающие закон сохранения механической энергии;

-систематизировать и обобщать знания закона на тепловые процессы

§ 11 стр. 32-34 в. 1-5 Упр. №10 («,3)

12/12

14.10

Контрольная работа №1 «Тепловые явления»

Контрольная работа по теме «Тепловые явления»

-Применять знания к решению задач

13/13

15.10

Анализ к/р.

Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание

Агрегатные состояния вещества. Кристаллические тела. Плавление и отвердевание.

Температура плавления. Анализ таблицы 3 учебника.

-Приводить примеры агрегатных состояний вещества;

-отличать агрегатные состояния вещества и объяснять особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел;

-отличать процесс плавления тела от кристаллизации и приводить примеры этих процессов;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению плавления, делать отчет и объяснять результаты эксперимента;

-работать с текстом учебника

§ 12, 13 стр. 36-40 в. 1-3 Упр. №11 (1,2)

Демонстрации. Модель кристаллической решетки молекул воды и кислорода, модель хаотического движения молекул в газе, кристаллы.

Опыты. Наблюдение за таянием кусочка льда в воде

14/14

21.10

График плавления и отвердевания кристаллических тел.

Удельная теплота

плавления

Удельная теплота плавления, ее физический смысл и единица. Объяснение процессов плавления и отвердевания на основе знаний о молекулярном строении вещества. Анализ таблицы 4 учебника. Формула для расчета количества теплоты, необходимого для плавления тела или выделяющегося при его кристаллизации

-Анализировать табличные данные температуры плавления, график плавления и отвердевания;

-рассчитывать количество теплоты,

выделяющегося при кристаллизации;

-объяснять процессы плавления и отвердевания тела на основе молекулярно-кинетических представлений

§ 14, 15 стр. 40-47 в. 1-6 Упр. №12 (5)

15/15

22.10

Решение задач

«Нагревание, плавление и кристаллизация тел».

Решение задач по теме «Нагревание тел. Плавление и кристаллизация».

Кратковременная контрольная работа по теме «Нагревание и плавление тел»

-Определять количество теплоты;

-получать необходимые данные из

таблиц;

-применять знания к решению задач

16/16

11.11

Испарение.

Насыщенный и ненасыщенный пар. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара

Парообразование и испарение. Скорость

испарения. Насыщенный и ненасыщенный пар. Конденсация пара. Особенности процессов испарения и конденсации. Поглощение энергии при испарении жидкости и выделение ее при конденсации пара.

-Объяснять понижение температуры жидкости при испарении;

-приводить примеры явлений природы, которые объясняются конденсацией пара;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению испарения и конденсации, анализировать его результаты и делать выводы

§ 16, 17 стр. 47-53 Упр. №13 (6,7)

Демонстрации. Явление испарения и конденсации

17/17

12.11

Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности воздуха

Процесс кипения. Постоянство температуры при кипении в открытом сосуде. Влажность воздуха. Точка росы. Способы определения влажности воздуха. Гигрометры: конденсационный и волосной. Психрометр.

-проводить исследовательский эксперимент по изучению кипения воды, анализировать его результаты, делать выводы;

-приводить примеры влияния влажности воздуха в быту и деятельности человека;

-измерять влажность воздуха;

-работать в группе

§ 18, 19 стр. 53-59 в. 1-5 Упр.№15 (1-3)

Демонстрации. Различные виды гигрометров, психрометр, психрометрическая таблица

18/18

18.11

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 3 «Измерение влажности воздуха».

Решение задач

Лабораторная работа

-измерять влажность воздуха;

-работать в группе

19/19

19.11

Удельная теплота парообразования и конденсации

Физический смысл удельной теплоты парообразования и конденсации. Анализ таблицы 6 учебника. Решение задач.

-Работать с таблицей 6 учебника;

-приводить примеры, использования энергии, выделяемой при конденсации водяного пара;

-рассчитывать количество теплоты, необходимое для превращения в пар жидкости любой массы;

-анализировать результаты, делать выводы

§ 20 стр. 60-63 в. 1-5 Упр. №16 (4,5)

Демонстрации. Кипение воды. Конденсация пара

20/20

25.11

Решение задач по теме «Удельная теплота парообразования»

Решение задач на расчет удельной теплоты парообразования, количества теплоты, отданного (полученного) телом при конденсации (парообразовании)

-Находить в таблице необходимые данные;

-рассчитывать количество теплоты, полученное (отданное) телом, удельную теплоту парообразования

21/21

26.11

Работа газа и пара при расширении. Двигатель внутреннего сгорания

Работа газа и пара при расширении. Тепловые двигатели. Применение закона сохранения и превращения энергии в тепловых двигателях. Устройство и принцип действия двигателя внутреннего сгорания (ДВС). Экологические проблемы при использовании ДВС.

-Объяснять принцип работы и устройство ДВС;

-приводить примеры применения ДВС на практике

§ 21, 22 стр. 63-64 в. 1-3

Стр. 64-68 в. 1-5

Демонстрации. Подъем воды за поршнем в стеклянной трубке, модель ДВС

22/22

02.12

Паровая турбина. КПД теплового двигателя

Устройство и принцип действия паровой турбины. КПД теплового двигателя. Решение задач.

-Объяснять устройство и принцип работы паровой турбины;

-приводить примеры применения паровой турбины в технике;

-сравнивать КПД различных машин и механизмов

§ 23, 24 стр. 68-70 в. 1-4

Упр. №17 (2)

Задание стр. 71. Проверь себя.

Демонстрации. Модель паровой турбины

23/23

03.12

Контрольная работа № 2 «Агрегатные состояния вещества»

Контрольная работа по теме «Агрегатные состояния вещества»

-Применять знания к решению задач

ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ (29 ч)

24/1

09.12

Анализ к/р.

Электризация тел при соприкосновении. Взаимодействие заряженных тел

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие одноименно и разноименно заряженных тел.

-Объяснять взаимодействие заряженных тел и существование двух родов электрических зарядов

§ 25 стр.75-77 в. 1-4

Упр. №18

Демонстрации. Электризация тел. Два рода электрических зарядов.

Опыты. Наблюдение электризации тел

при соприкосновении

25/2

09.12

Электроскоп. Электрическое поле

Устройство электроскопа. Понятия об электрическом поле. Поле как особый вид материи.

-Обнаруживать наэлектризованные тела, электрическое поле;

-пользоваться электроскопом;

-определять изменение силы, действующей на заряженное тело при удалении и приближении его к заряженному телу

§ 26, 27 стр. 78-82 в. 1-4 Упр. №19

Демонстрации. Устройство и принцип действия электроскопа. Электрометр. Действие электрического поля. Обнаружение поля заряженного шара

26/3

10.12

Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома

Делимость электрического заряда. Электрон - частица с наименьшим электрическим зарядом. Единица электрического заряда. Строение атома. Строение ядра атома. Нейтроны. Протоны. Модели атомов водорода, гелия, лития. Ионы.

-Объяснять опыт Иоффе-Милликена;

-доказывать существование частиц, имеющих наименьший электрический заряд;

-объяснять образование положительных и отрицательных ионов;

-применять межпредметные связи химии и физики для объяснения строения атома;

-работать с текстом учебника

§ 28, 29 стр. 82-86 в. 1-5 Упр. №20

Демонстрации. Делимость электрического заряда. Перенос заряда с заряженного электроскопа на незаряженный с помощью пробного шарика

27/4

16.12

Объяснение электрических явлений

Объяснение на основе знаний о строении атома электризации тел при соприкосновении, передаче части электрического заряда от одного тела к другому. Закон сохранения электрического заряда.

-Объяснять электризацию тел при соприкосновении;

-устанавливать перераспределение заряда при переходе его с наэлектризованного тела на ненаэлектризованное при соприкосновении

§ 30 стр. 87-90 в. 1-5 Упр. №21

Демонстрации. Электризация электроскопа в электрическом поле заряженного тела. Зарядка электроскопа с помощью металлического стержня (опыт по рис. 41 учебника). Передача заряда от заряженной палочки к незаряженной гильзе

28/5

17.12

Проводники, полупроводники и непроводники электричества

Деление веществ по способности проводить электрический ток на проводники, полупроводники и диэлектрики. Характерная особенность полупроводников.

-На основе знаний строения атома объяснять существование проводников, полупроводников и диэлектриков;

-приводить примеры применения проводников, полупроводников и диэлектриков в технике, практического применения полупроводникового диода;

-наблюдать работу полупроводникового диода

§ 31 стр. 90-93 в.1-3 Упр. №22

Демонстрации. Проводники и диэлектрики. Проводники и диэлектрики в электрическом поле. Полупроводниковый диод. Работа полупроводникового диода

29/6

23.12

Электрический ток. Источники электрического тока

Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники электрического тока.

Кратковременная контрольная работа по теме «Электризация тел. Строение атома».

-Объяснять устройство сухого гальванического элемента;

-приводить примеры источников

электрического тока, объяснять их назначение

§ 32 стр. 95-99 в. 1-6 задание стр. 99

Демонстрации. Электрофорная машина. Превращение внутренней энергии в электрическую. Действие электрического тока в проводнике на магнитную стрелку.

Превращение энергии излучения в электрическую энергию. Гальванический элемент. Аккумуляторы, фотоэлементы.

Опыты. Изготовление гальванического элемента из овощей или фруктов

30/7

24.12

Электрическая цепь и ее составные части

Электрическая цепь и ее составные части. Условные обозначения, применяемые на схемах электрических цепей.

-Собирать электрическую цепь;

-объяснять особенности электрического тока в металлах, назначение источника тока в электрической цепи;

-различать замкнутую и разомкнутую электрические цепи;

-работать с текстом учебника

§ 33 стр. 99101 в. 1-4 Упр. №23 (4)

Демонстрации. Составление простейшей электрической цепи

31/8

14.01

Электрический ток в металлах. Действия электрического тока. Направление электрического тока

Природа электрического тока в металлах. Скорость распространения электрического тока в проводнике. Действия электрического тока. Превращение энергии электрического тока в другие виды энергии. Направление электрического тока.

-Приводить примеры химического и теплового действия электрического тока и их использования в технике;

-объяснять тепловое, химическое и магнитное действия тока;

-работать с текстом учебника

§ 34-36 стр. 101-103 в. 1-4

задание

стр. 105 в. 1-5

Демонстрации. Модель кристаллической решетки металла. Тепловое, химическое, магнитное действия тока. Гальванометр.

Опыты. Взаимодействие проводника с то-

ком и магнита

32/9

15.01

Сила тока. Единицы силы тока

Сила тока. Интенсивность электрического тока. Формула для определения силы тока. Единицы силы тока. Решение задач.

-Объяснять зависимость интенсивности электрического тока от заряда и времени;

-рассчитывать по формуле силу тока;

-выражать силу тока в различных единицах

§ 37 стр. 107-109 в. 1-6

Упр. №24 (2)

Демонстрации. Взаимодействие двух параллельных проводников с током

33/10

21.01

Амперметр. Измерение силы тока.

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 4

«Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках».

Назначение амперметра. Включение амперметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение силы тока на различных участках цепи.

Лабораторная работа

-Включать амперметр в цепь;

-определять цену деления амперметра и гальванометра;

-чертить схемы электрической цепи;

-измерять силу тока на различных участках цепи;

-работать в группе

§ 38 стр. 110-112 в. 1-3 Упр. №25 (3)

Демонстрации. Амперметр. Измерение силы тока с помощью амперметра

34/11

22.01

Электрическое напряжение.

Единицы напряжения

Электрическое напряжение, единица напряжения. Формула для определения напряжения. Анализ таблицы 7 учебника.

Решение задач

-Выражать напряжение в кВ, мВ;

-анализировать табличные данные,

работать с текстом учебника;

- рассчитывать напряжение по формуле

§ 39, 40 стр. 112-116 в. 1-4

Демонстрации. Электрические цепи с лампочкой от карманного фонаря и аккумулятором, лампой накаливания и осветительной сетью

35/12

28.01

Вольтметр. Измерение напряжения. Зависимость силы тока от напряжения

Включение вольтметра в цепь. Определение цены деления его шкалы. Измерение напряжения на различных участках цепи и на источнике тока. Решение задач. Измерение напряжения вольтметром.

-Определять цену деления вольтметра;

-включать вольтметр в цепь;

-измерять напряжение на различных

участках цепи;

-чертить схемы электрической цепи

§ 41, 42 стр. 117-118 в. 1-4 Упр. №26 (26)

Стр. 119-120 в. 1-3

Демонстрации. Вольтметр. Измерение напряжения с помощью вольтметра

36/13

29.01

Электрическое сопротивление проводников.

Единицы сопротивления.

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Электрическое сопротивление. Определение опытным путем зависимости силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении. Природа электрического сопротивления.

Лабораторная работа

-Строить график зависимости силы тока от напряжения;

-объяснять причину возникновения сопротивления;

-анализировать результаты опытов и графики;

-собирать электрическую цепь, измерять напряжение, пользоваться вольтметром

§ 43 стр. 121-123 в. 1-4 Упр. №28 (3)

Демонстрации. Электрический ток в различных металлических проводниках.

Зависимость силы тока от свойств проводников

37/14

04.02

Закон Ома для участка цепи

Установление на опыте зависимости силы тока от сопротивления при постоянном напряжении. Закон Ома для участка цепи. Решение задач.

-Устанавливать зависимость силы тока в проводнике от сопротивления этого проводника;

-записывать закон Ома в виде формулы;

-решать задачи на закон Ома;

-анализировать результаты опытных данных, приведенных в таблице

§ 44 стр. 123-126 в. 1-5 Упр. № 29 (1)

Демонстрации. Зависимость силы тока от сопротивления проводника при постоянном напряжении. Зависимость силы тока от напряжения при постоянном сопротивлении на участке цепи

38/15

05.02

Расчет сопротивления проводника. Удельное сопротивление

Соотношение между сопротивлением проводника, его длиной и площадью поперечного сечения. Удельное сопротивление проводника. Анализ таблицы 8 учебника. Формула для расчета сопротивления проводника. Решение задач.

-Исследовать зависимость сопротивления проводника от его длины, площади поперечного сечения и материала проводника;

-вычислять удельное сопротивление проводника

§ 45 стр. 127-130 в. 1-6

Демонстрации. Зависимость сопротивления проводника от его размеров и рода вещества

39/16

11.02

Примеры на расчет сопротивления проводника, силы тока и напряжения

Решение задач

-Чертить схемы электрической цепи;

-рассчитывать электрическое сопротивление

§ 46 стр. 131-132 Упр. №30 (4)

40/17

12.02

Реостаты.

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом».

Принцип действия и назначение реостата. Подключение реостата в цепь.

Лабораторная работа № 6 «Регулирование силы тока реостатом».

-Собирать электрическую цепь;

-пользоваться реостатом для регулирования силы тока в цепи;

-работать в группе;

-представлять результаты измерений в виде таблиц

§ 47 стр. 133-135 в. 1-5 Упр. №31 (4)

Демонстрации. Устройство и принцип действия реостата. Реостаты разных конструкций: ползунковый, штепсельный, магазин сопротивлений. Изменение силы тока в цепи с помощью реостата

41/18

14.02

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

Решение задач.

Лабораторная работа № 7 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра»

-Собирать электрическую цепь;

-измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра;

-представлять результаты измерений в виде таблиц;

-работать в группе

42/19

18.02

Последовательное соединение

проводников

Последовательное соединение проводников. Сопротивление последовательно соединенных проводников. Сила тока и напряжение в цепи при последовательном соединении. Решение задач.

-Приводить примеры применения последовательного соединения проводников;

-рассчитывать силу тока, напряжение

и сопротивление при последовательном соединении

§ 48 стр. 135-138 в. 1-4 Упр. №32 (1)

Демонстрации. Цепь с последовательно соединенными лампочками, постоянство силы тока на различных участках цепи, измерение напряжения в проводниках при последовательном соединении

43/20

19.02

Параллельное соединение проводников

Параллельное соединение проводников. Сопротивление двух параллельно соединенных проводников. Сила тока и напряжение в цепи при параллельном соединении. Решение задач.

-Приводить примеры применения параллельного соединения проводников;

-рассчитывать силу тока, напряжение

и сопротивление при параллельном соединении

§ 49 стр. 138-142 в.1-6 Упр.№33 (4)

Демонстрации. Цепь с параллельно включенными лампочками, измерение напряжения в проводниках при параллельном соединении

44/21

25.02

Решение задач по теме «Соединение проводников»

Соединение проводников. Закон Ома для участка цепи

-Рассчитывать силу тока, напряжение, сопротивление при параллельном и последовательном соединении проводников;

-применять знания к решению

задач

45/22

26.02

Работа и мощность электрического тока

Работа электрического тока. Формула для расчета работы тока. Единицы работы тока. Мощность электрического тока. Формула для расчета мощности электрического тока. Единицы мощности. Анализ таблицы 9 учебника. Прибор для определения мощности тока. Решение задач.

-Рассчитывать работу и мощность электрического тока;

-выражать единицу мощности через единицы напряжения и силы тока

§ 50, 51 стр. 143-144 в. 1-4 Упр. №34 (1)

Стр.145-146 в.1-6 Упр. №35 (2)

Демонстрации. Измерение мощности тока в лабораторной электроплитке

46/23

04.03

Единицы работы электрического тока, применяемые на практике

Формула для вычисления работы электрического тока через мощность и время. Единицы работы тока, используемые на практике. Расчет стоимости израсходованной электроэнергии.

Лабораторная работа

-Выражать работу тока в Вт•ч;

кВт•ч;

-измерять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы;

-работать в группе

§ 52 стр. 147-149 в. 1-3 Упр. №36 (1)

47/24

05.03

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»

Лабораторная работа

-измерять мощность и работу тока в лампе, используя амперметр, вольтметр, часы;

-работать в группе

48/25

11.03

Нагревание проводников электрическим током. Закон Джоуля-Ленца

Формула для расчета количества теплоты, выделяющегося в проводнике при протекании по нему электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Решение задач.

-Объяснять нагревание проводников с током с позиции молекулярного строения вещества;

-рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля-Ленца

§ 53 стр. 149-151 в.1-4 Упр. №37 (1)

Демонстрации. Нагревание проводников из различных веществ электрическим током

49/26

12.03

Решение задач по теме «Закон Джоуля-Ленца»

Закон Джоуля-Ленца. Решение задач.

-рассчитывать количество теплоты, выделяемое проводником с током по закону Джоуля-Ленца;

-применять знания к решению

задач

50/27

18.03

Конденсатор

Конденсатор. Электроемкость конденсатора. Работа электрического поля конденсатора. Единица электроемкости конденсатора. Решение задач.

-Объяснять назначения конденсаторов в технике;

-объяснять способы увеличения и уменьшения емкости конденсатора;

-рассчитывать электроемкость конденсатора, работу, которую совершает электрическое поле конденсатора, энергию конденсатора

§ 54 стр. 151-156 в. 1-4

Упр. №38 (2)

Задание (1,2) стр. 156

Демонстрации. Простейший конденсатор, различные типы конденсаторов. Зарядка конденсатора от электрофорной машины, зависимость емкости конденсатора от площади пластин, диэлектрика, расстояния между пластинами

51/28

19.03

Лампа накаливания. Электрические нагревательные приборы.

Короткое замыкание, предохранители

Различные виды ламп, используемые в освещении. Устройство лампы накаливания. Тепловое действие тока. Электрические нагревательные приборы. Причины перегрузки в цепи и короткого замыкания. Предохранители.

-Различать по принципу действия

лампы, используемые для освещения, предохранители в современных приборах

§ 55, 56 стр. 156-161 в. 1-6 проверь себя

Демонстрации. Устройство и принцип действия лампы накаливания, светодиодных и люминесцентных ламп, электронагревательные приборы, виды предохранителей

52/29

21.03

Контрольная работа № 3 «Электрический ток»

Контрольная работа

-Применять знания к решению задач

ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ЯВЛЕНИЯ (5 ч)

53/1

08.04

Анализ к/р.

Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии

Магнитное поле. Установление связи между электрическим током и магнитным полем. Опыт Эрстеда. Магнитное поле прямого тока. Магнитные линии магнитного поля.

-Выявлять связь между электрическим током и магнитным полем;

-объяснять связь направления магнитных линий магнитного поля тока с направлением тока в проводнике;

-приводить примеры магнитных явлений

§ 57, 58 стр. 165-168 в. 1-5 Упр. №40

Демонстрации. Картина магнитного поля проводника с током, расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током.

Опыты. Взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки

54/2

09.04

Магнитное поле катушки с током. Электромагниты и их применение.

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Магнитное поле катушки с током. Способы изменения магнитного действия катушки с током. Электромагниты и их применение. Испытание действия электромагнита.

Лабораторная работа

-Называть способы усиления магнитного действия катушки с током;

-приводить примеры использования электромагнитов в технике и быту;

- работать в группе

§ 59 стр. 169-171 в. 1-5 Упр.№41 (3)

Демонстрации. Действие магнитного поля катушки, действие магнитного поля катушки с железным сердечником

55/3

15.04

Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле

Земли

Постоянные магниты. Взаимодействие магнитов. Объяснение причин ориентации железных опилок в магнитном поле. Магнитное поле Земли. Решение задач.

-Объяснять возникновение магнитных бурь, намагничивание железа;

-получать картины магнитного поля полосового и дугообразного магнитов;

-описывать опыты по намагничиванию веществ

§ 60, 61 стр. 173-178 в. 1-6 задание 1-3

Демонстрации. Типы постоянных магнитов. Взаимодействие магнитных стрелок, картина магнитного поля магнитов, устройство компаса, магнитные линии магнитного поля Земли.

Опыты. Намагничивание вещества

56/4

16.04

Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

Инструктаж по Т.Б.

Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели)».

Действие магнитного поля на проводник с током. Устройство и принцип действия электродвигателя постоянного тока.

Лабораторная работа

-Объяснять принцип действия электродвигателя и области его применения;

-перечислять преимущества электродвигателей по сравнению с тепловыми;

-собирать электрический двигатель постоянного тока (на модели);

-определять основные детали электрического двигателя постоянного тока;

-работать в группе

§ 62 стр. 180-184 в. 1-6

Проверь себя

Демонстрации. Действие магнитного поля на проводник с током. Вращение рамки с током в магнитном поле

57/5

22.04

Контрольная работа № 4 «Электромагнитные явления»

Контрольная работа по теме «Электромагнитные явления»

-Применять знания к решению задач

СВЕТОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ (13 ч)

58/1

23.04

Анализ к/р.

Источники света. Распространение света

Источники света. Естественные и искусственные источники света. Точечный источник света и световой луч. Прямолинейное распространение света. Закон прямолинейного распространения света. Образование тени и полутени. Солнечное и лунное затмения.

-Наблюдать прямолинейное распространение света;

-объяснять образование тени и полутени;

-проводить исследовательский эксперимент по получению тени и полутени

§ 63 стр. 187-191 в. 1-5 задание (2,3)

Демонстрации. Излучение света различными источниками, прямолинейное

распространение света, получение тени и полутени

59/2

29.04

Видимое движение светил

Видимое движение светил. Движение Солнца по эклиптике. Зодиакальные созвездия. Фазы Луны. Петлеобразное движение планет.

-Находить Полярную звезду в созвездии Большой Медведицы;

-используя подвижную карту звездного неба, определять положение планет

§ 64 стр. 192-195 в. 1-3

Демонстрации. Определение положения планет на небе с помощью астрономического календаря

60/3

30.04.

Отражение света. Закон отражения света

Явления, наблюдаемые при падении луча света на границу раздела двух сред. Отражение света. Закон отражения света. Обратимость световых лучей.

-Наблюдать отражение света;

-проводить исследовательский эксперимент по изучению зависимости угла отражения света от угла падения

§ 65 стр. 195-197 в. 1-4 Упр. № 45 (2)

Демонстрации. Наблюдение отражения света, изменения угла падения и отражения света.

Опыты. Отражение света от зеркальной поверхности. Исследование зависимости угла отражения от угла падения

61/4

06.05

Плоское зеркало

Построение изображения предмета в плоском зеркале. Мнимое изображение. Зеркальное и рассеянное отражение света.

-Применять закон отражения света

при построении изображения в плоском зеркале;

-строить изображение точки в плоском зеркале

§ 66 стр. 198-200 в. 1-4

Демонстрации. Получение изображения предмета в плоском зеркале

62/5

07.05

Преломление света. Закон преломления света

Оптическая плотность среды. Явление преломления света. Соотношение между углом падения и углом преломления. Закон преломления света. Показатель преломления двух сред.

-Наблюдать преломление света;

-работать с текстом учебника;

-проводить исследовательский эксперимент по преломлению света при переходе луча из воздуха в воду, делать выводы

§ 67 стр. 202-204 в. 1-3 Упр. №47 (2)

Демонстрации. Преломление света.

Прохождение света через плоскопараллельную пластинку, призму

63/6

13.05

Линзы.

Оптическая сила линзы

Линзы, их физические свойства и характеристики. Фокус линзы. Фокусное расстояние. Оптическая сила линзы. Оптические приборы.

-Различать линзы по внешнему виду;

-определять, какая из двух линз с разными фокусными расстояниями дает большее увеличение

§ 68 стр. 206-209 в. 1-6

Демонстрации. Различные виды линз.

Ход лучей в собирающей и рассеивающей линзах

64/7

14.05

Изображения, даваемые линзой

Построение изображений предмета, расположенного на разном расстоянии от фокуса линзы, даваемых собирающей и рассеивающей линзами. Характеристика изображения, полученного с помощью линз. Использование линз в оптических приборах.

-Строить изображения, даваемые линзой (рассеивающей, собирающей) для случаев: F> f; 2F< f; F< f <2F;

-различать мнимое и действительное изображения

§ 69 стр. 209-212 в. 1-6

Упр. №49 (3)

Демонстрации. Получение изображений с помощью линз

65/8

15.05

Инструктаж по ТБ.

Лабораторная работа № 11 «Получение изображения при помощи линзы»

Лабораторная работа

-Измерять фокусное расстояние и оптическую силу линзы;

-анализировать полученные при помощи линзы изображения, делать выводы,

представлять результат в виде таблиц;

-работать в группе

66/9

20.05.

Решение задач. Построение изображений, полученных с помощью линз

Решение задач на законы отражения и преломления света, построение изображений, полученных с помощью плоского зеркала, собирающей и рассеивающей линз

-Применять знания к решению задач на построение изображений, даваемых плоским зеркалом и линзой

Повторить формулы

67/10

21.05

Глаз и зрение

Строение глаза. Функции отдельных частей глаза. Формирование изображения на сетчатке глаза.

-Объяснять восприятие изображения глазом человека;

-применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения восприятия изображения

§ 70 стр. 213-215 в. 1-3 задание 1,2

Проверь себя

Демонстрации. Модель глаза

68/11

23.05

Контрольная работа № 5 «Световые явления»

Контрольная работа

-Применять знания к решению задач

69/12

26.05

Анализ к/р. Повторение. Тепловые явления. Изменение агрегатных состояний вещества.

Повторение пройденного материала

-Применять знания к решению задач

Повторить

§ 9-13

70/13

27.05

Итоговая контрольная работа.

Повторение пройденного материала

-Применять знания к решению задач

Содержание учебного курса

8 класс (70 ч, 2 ч в неделю)

Тепловые явления (23 ч)

Тепловое движение. Тепловое равновесие. Температура. Внутренняя энергия. Работа и теплопередача. Теплопроводность. Конвекция. Излучение. Количество теплоты. Удельная теплоемкость. Расчет количества теплоты при теплообмене. Закон сохранения и превращения энергии в механических и тепловых процессах. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Удельная теплота плавления. Испарение и конденсация. Кипение. Влажность воздуха. Удельная теплота парообразования. Объяснение изменения агрегатного состояния вещества на основе молекулярно-кинетических представлений. Преобразование энергии в тепловых машинах. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД теплового двигателя. Экологические проблемы использования тепловых машин.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

1. Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры.

2. Измерение удельной теплоемкости твердого тела.

3. Измерение влажности воздуха.

Электрические явления (29 ч)

Электризация тел. Два рода электрических зарядов. Взаимодействие заряженных тел. Проводники, диэлектрики и полупроводники. Электрическое поле. Закон сохранения электрического заряда. Делимость электрического заряда. Электрон. Строение атома. Электрический ток. Действие электрического поля на электрические заряды. Источники тока. Электрическая цепь. Сила тока. Электрическое напряжение. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединение проводников. Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Конденсатор. Правила безопасности при работе с электроприборами.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

4. Сборка электрической цепи и измерение силы тока в ее различных участках.

5. Измерение напряжения на различных участках электрической цепи.

6. Регулирование силы тока реостатом.

7. Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра.

8. Измерение мощности и работы тока в электрической лампе.

Электромагнитные явления (5 ч)

Опыт Эрстеда. Магнитное поле. Магнитное поле прямого тока. Магнитное поле катушки с током. Постоянные магниты. Магнитное поле постоянных магнитов. Магнитное поле Земли. Взаимодействие магнитов. Действие магнитного поля на проводник с током. Электрический двигатель.

ФРОНТАЛЬНЫЕ ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

9. Сборка электромагнита и испытание его действия.

10. Изучение электрического двигателя постоянного тока (на модели).

Световые явления (13 ч)

Источники света. Прямолинейное распространение света. Видимое движение светил. Отражение света. Закон отражения света. Плоское зеркало. Преломление света. Закон преломления света. Линзы. Фокусное расстояние линзы. Оптическая сила линзы. Изображения, даваемые линзой. Глаз как оптическая система. Оптические приборы.

ФРОНТАЛЬНАЯ ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА

11. Получение изображения при помощи линзы.

Демонстрации.

1. Изменение внутренней энергии тела при совершении работы и при теплопередаче.

2. Сравнение теплоёмкостей тел одинаковой массы.

3. Испарение различных жидкостей.

4. Охлаждение жидкостей при их испарении.

5. Постоянство температуры кипения жидкости.

6. Плавление и отвердевание кристаллических тел.

7. Измерение влажности воздуха психрометром или гигрометром.

8. Устройство и действие четырёхтактного двигателя внутреннего сгорания.

9. Устройство паровой турбины.

10. Электризация различных тел.

11. Взаимодействие наэлектризованных тел. Два рода зарядов. Определение заряда наэлектризованного тела.

12. Электрическое поле заряженных шариков.

13. Составление электрической цепи.

14. Измерение силы тока амперметром.

15. Измерение напряжения вольтметром.

16. Зависимость силы тока от напряжения на участке цепи и от сопротивления этого участка.

17. Измерение сопротивлений.

18. Нагревание проводников током.

19. Взаимодействие постоянных магнитов.

20. Расположение магнитных стрелок вокруг прямого проводника и катушки с током.

21. Взаимодействие параллельных токов.

22. Действие магнитного поля на ток.

23. Движение прямого проводника и рамки с током в магнитном поле.

24. Устройство и действие электрического двигателя постоянного тока.

25. Электромагнитная индукция.

26. Получение переменного тока при вращении витка в магнитном поле.

27. Прямолинейное распространение света.

28. Отражение света.

29. Законы отражения света.

30. Изображение в плоском зеркале.

31. Преломление света.

32. Ход лучей в линзах.

33. Получение изображений с помощью линз.

Межпредметные связи.

Взаимосвязь естественно-математических предметов осуществляется на базе практических видов деятельности учащихся.

Связь физики с историей позволяет знакомить учащихся с биографиями ученых физиков, их вкладом в развитие науки, культуры

общества. Знакомит с историей становления физической науки.

Связь физики с русским языком и литературой способствует развитию культуры речи учащихся, учит работать с литературой.

Предмет физика связан с химией, биологией, физической географией, технологией, ОБЖ.

Формы и средства контроля

Контрольно-измерительные материалы 8 класс

Контрольная работа №1

Тепловые явления

Вариант 1

Часть А

1.Беспорядочное движение частиц, из которого состоят тела называют:

А) тепловым движением

Б) механическим движением

2. Энергию движения и взаимодействия частиц, из которых состоит тело, называют

А) потенциальной

Б) кинетической

В) внутренней

3. Теплопередача между телами в безвоздушном пространстве осуществляется путем

А) теплопроводности Б) конвекции В) излучения

4. В каких из перечисленных веществ может происходить конвекция?

А) в твердых; Б) в жидких; В) в газообразных;

Г) в газообразных и жидких.

5. В каком из перечисленных веществ теплопередача происходит главным образом путем теплопроводности?

А) воздух; Б) кирпич; В) вода.

6. Удельная теплоемкость латуни 380 Дж/кг ⁰С. Это значит, что для нагревания

А) 380 кг латуни на 1 0С требуется 1 Дж энергии

Б) 1 кг латуни на 380 0С требуется 1 Дж энергии

В) 1 кг латуни на 1 0С требуется 380 Дж энергии

Г)1 кг латуни на 380 0С требуется 380 Дж энергии

7. При сгорании торфа массой 4 кг и дров массой 6 кг

А) торф и дрова дадут одинаковое количество теплоты

Б) дрова дадут большее количество теплоты

В) торф даст большее количество теплоты

Часть В

8.Какое количество теплоты выделилось при охлаждении чугунной болванки массой m=32 кг, если ее температура изменилась от 1115 ⁰С до 15 ⁰С?

(с=540 Дж/кг* ⁰С)

9. Какое количество теплоты выделится при полном сгорании пороха массой

m=500 кг?

Часть С

10. Как изменится температура воды массой 3 кг, если вся теплота, выделившаяся при полном сгорании спирта массой 10 г, пошла на ее нагревание?

Контрольная работа №2

Изменение агрегатных состояний вещества.

1 вариант

ЧастьА

1. В каких состояниях может находится одно и то же вещество в зависимости от условий?

А) В твердом, жидком, газообразном;

Б) В агрегатных;

В) В твердом, жидком.

2. Плавление - это..

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;

Б) Переход из жидкого состояния в твердое;

В) Переход из твердого состояния в жидкое.

3. Температуру, при которой вещество отвердевает, называют..

А) Температурой плавления;

Б) Температурой кристаллизации;

В) Температурой кипения.

4. Конденсация - это…

А) Переход из жидкого состояния в газообразное;

Б) Переход из жидкого состояния в твердое;

В) Переход из твердого состояния в жидкое

5. По какой формуле можно определить относительную влажность воздуха?

А) Q=L*m

Б) %;

В) Q=.

6. На рисунке 2 представлен график зависимости температуры воды от времени. Участок СD соответствует

1. нагреванию воды

2. охлаждению воды

3. кипению воды

4. плавлению льда

Часть Б

1. Какое количество теплоты требуется для обращения воды массой 150г в пар при температуре 100⁰ С? (Удельная теплота парообразования воды 2,3*10⁶ Дж/кг)

2. Сколько энергии нужно затратить, чтобы расплавить лед массой 5 кг при температуре 0⁰С? (Удельная теплота плавления льда 3,4 *10⁵ Дж/кг)

3. Двигатель внутреннего сгорания совершил полезную работу, равную 2*10⁵ кДж, и при этом израсходовал бензин массой 5 кг. Вычислите КПД этого двигателя.

Часть С

1. Какое количества теплоты необходимо, чтобы из льда массой 3 кг, взятого при температуре 0⁰С, получить пар 100⁰С?

Контрольная работа № 3

Электрический ток.

Вариант 1

Часть А

1. Как будут взаимодействовать положительный и отрицательный заряды?

А) отталкиваться

Б) притягиваться

В) сначала притягиваться, а затем отталкиваться

2. Какие частицы являются носителями эл. тока в металлических проводниках?

А) положительные ионы

Б) отрицательные ионы

В) электроны

3. Электрический ток это…

А) упорядоченное движение заряженных частиц

Б) беспорядоченное движение заряженных частиц

В) особый вид материи отличный от вещества

Часть Б

4. Определите силу тока I в проводнике ,если напряжение на концах проводника U=220 В, а сопротивление проводника R=100 Ом.

5. В цепь подключены последовательно три проводника сопротивлениями

R=5 Ом, R=6 Ом,.R=12 Ом. Найдите общее сопротивление цепи.

6. Сила тока в паяльнике I=4,6 А при напряжении U=220 В. Определите мощность тока P в паяльнике.

Часть С

7. Определите напряжение на концах стального проводника длиной 140 см и площадью поперечного сечения 0,2 мм², в которой сила тока 250 мА.

8. Проволочная спираль, сопротивление которой в нагретом состоянии равно 55 Ом, включена в сеть напряжением 127 В. Какое количество теплоты выделяет эта спираль за 1 мин?

Контрольная работа №4

Электромагнитные явления

Вариант 1

Часть А

1. Когда электрические заряды находятся в покое, то вокруг них обнаруживается…

А. Электрическое поле. Б. Магнитное поле. В. электрическое и магнитное поля.

2. Из перечисленных примеров укажите связанные с электромагнитными явлениями:

а) взаимодействие параллельных токов, б) взаимодействие двух магнитов,

в) падение мяча к Земле, г) скатывание шарика по наклонному желобу,

д) взаимодействие проводника с током и магнитной стрелки

3. Как располагаются железные опилки в магнитном поле прямого тока?

А. Беспорядочно. Б. По прямым линиям вдоль проводника.

В. По замкнутым кривым, охватывающим проводник.

4. Почему магнитная стрелка поворачивается вблизи проводника с током?

А) на нее действует магнитное поле; Б) на нее действует электрическое поле;

В) на нее действует сила притяжения;

Г) на нее действуют магнитные и электрические поля.

5. Как называются магнитные полюсы магнита?

А) положительный, отрицательный; Б) синий, красный; В) северный, южный.

6. Как взаимодействуют между собой полюсы магнита?

А) одноименные полюса отталкиваются, разноименные полюса притягиваются;

Б) разноименные полюса отталкиваются, одноименные полюса притягиваются;

В) не взаимодействуют.

7.Где находятся магнитные полюсы Земли?

А) вблизи графических полюсов; Б) на географических полюсах;

В) могут быть в любой точке Земли.

8. Что надо сделать, чтобы изменить магнитные полюсы катушки с током на противоположные?

А) изменить направление электрического тока в катушке;

Б) изменить число витков в катушке;

В) ввести внутрь катушки железный сердечник.

9. На чем основано устройство электродвигателя?

А) на взаимном притяжении проводников с током; Б) на взаимодействии постоянных магнитов;

В) на вращении катушки с током в магнитном поле.

10. К полюсу магнита притянулись две булавки. Почему их свободные концы отталкиваются?

А) концы булавок имеют разноименные полюсы; Б) концы булавок имеют одноименные полюсы;

В) концы булавок не намагничены.

Часть В

11. Осуществите соответствие (каждому утверждению из первой части найдите логическое продолжение из второй).

А. Отклонение магнитной стрелки вблизи проводника …

1. говорит о существовании вокруг проводника электрического поля

Б. Поворот магнитной стрелки вблизи проводника в противоположную сторону …

2. говорит о существовании вокруг проводника магнитного поля

В. Изменение угла отклонения магнитной стрелки вблизи проводника …

3. говорит об изменении в проводнике силы тока

4. говорит об изменении в проводнике направления тока

12. У вас имеются три предмета - « прибора » : деревянный брусок, два стальных гвоздя, не притягивающихся друг к другу, и постоянный магнии В трех « черных ящиках » находятся соответственно: магнит, два гвоздя и деревянный брусок. Какими приборами и в какой последовательности лучше воспользоваться, чтобы выяснить, что лежит в каждом из ящиков?

Контрольная работа №5

Световые явления

Вариант 1

1.Свет-это…

а) видимое излучение; в) энергия;

б) излучение; г) теплопередача.

2. Из перечисленных ниже тел выберите тело, являющееся естественным источником света.

а) Телевизор; в) Луна;

б) Зеркало; г) Солнце.

3. Как распространяется свет в однородной среде?

а) криволинейно; в) в зависимости от среды;

б) прямолинейно; г) как криволинейно, так и прямолинейно.

4. При солнечном затмении на Земле образуется тень и полутень от луны. Что видит человек, находящийся в тени в точке А?

а) Человек видит светящийся диск Солнца целиком; в) Человек видит только верхнюю часть диска;

б) Человек не видит светящегося диска Солнца совсем; г) Человек видит края светящегося диска Солнца.

5. Угол падения светового луча равен 45⁰. Угол отражения светового луча равен:

а) 0⁰; в) 45⁰;

б) 30⁰; г) 90⁰.

6. Какая из точек на рисунке является изображением точки S в плоском зеркале?

а) Точка 1; 2 S

б) Точка 2 и 5;

в) Точка 3; 3

г) точка 4. 1 зеркало

1. 4

7. На каком из вариантов правильно показано преломление света?

а) б) в)

воздух воздух

вода вода

8. Оптическая система глаза приспосабливается к восприятию предметов, находящихся на разном расстоянии за счет….

а) Изменения кривизны хрусталика. в) Приближения и удаления предметов;

б) Дополнительного освещения; г) Световых раздражений.

9. Угол между падающим и отраженным лучами составляет 60º. Чему равны углы падения и отражения?

А. 60º, 60º. Б. 30º, 30º. В. 30º, 60º. Г. 60º, 30º.

10. Как изменится расстояние между человеком и его изображением в плоском зеркале, если человек удалится от зеркала на 1 м?

А. Увеличится на 0,5 м. Б. Увеличится на 1 м. В. Увеличится на 2 м. Г. Не изменится.

11. Оптическая сила линз у очков соответственно равна 2 дтпр. Каково фокусное расстояние линзы?

12. Постройте изображение предмета, даваемое собирающей линзой, если предмет находится за двойным фокусом.

Итоговая контрольная работа по физике 8 класс.

1 вариант

Часть А

1. Внутренняя энергия свинцового тела изменится, если:

а) сильно ударить по нему молотком;

б) поднять его над землей;

в) бросить его горизонтально;

г) изменить нельзя.

2. Какой вид теплопередачи наблюдается при обогревании комнаты батареей водяного отопления?

а) теплопроводность;

б) конвекция;

в) излучение.

г) всеми тремя способами одинаково.

3. Какая физическая величина обозначается буквой L и имеет размерность Дж/кг?

а) удельная теплоемкость;

б) удельная теплота сгорания топлива;

в) удельная теплота плавления;

г) удельная теплота парообразования.

4. В процессе кипения температура жидкости…

а) увеличивается;

б) не изменяется;

в) уменьшается;

г) нет правильного ответа.

5. Если тела взаимно отталкиваются, то это значит, что они заряжены …

а) отрицательно;

б) разноименно;

в) одноименно;

г) положительно.

6. Из какого полюса магнита выходят линии магнитного поля?

а) из северного; б) из южного;

в) из обоих полюсов; г) не выходят.

7.Если электрический заряд движется, то вокруг него существует:

а) только магнитное поле;

б) только электрическое поле;

в) и электрическое и магнитное поле;

г) никакого поля нет.

8. Угол между падающим и отраженными лучами равен 60 градусов. Чему равен угол отражения?

а) 20 градусов; б) 30 градусов;

в) 60 градусов; в) 0 градусов.

Часть В

9.Какое количество теплоты выделится в проводнике сопротивлением 1 Ом в течение 30 секунд при силе тока 4 А?

10. Работа, совершенная током за 600 секунд, составляет 15000 Дж. Чему равна мощность тока?

11. Два проводника сопротивлением R₁ = 100 Ом и R₂ = 100 Ом соединены параллельно. Чему равно их общее сопротивление?

12.Фокусное расстояние собирающей линзы равно 0,1 м. Оптическая сила этой линзы равна:

Часть С

13.Для нагревания 3 литров воды от 18⁰ С до 100⁰ С в воду впускают стоградусный пар. Определите массу пара. (Удельная теплота парообразования воды 2,3 · 10⁶ Дж/кг, удельная теплоемкость воды 4200 Дж/кг · °С, плотность

Требования к уровню подготовки обучающихся

К концу 8-го класса обучающиеся должны:

по разделу: «Тепловые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: внутренняя энергия, теплопередача, теплообмен, количество теплоты, удельная теплоемкость, удельная теплота сгорания топлива, температура плавления, удельная теплота плавления, удельная теплота парообразования.

Применение изученных тепловых процессов в тепловых двигателях, технических устройствах и приборах.

Учащиеся должны уметь:

-Применять основные положения МКТ для объяснения понятия внутренняя энергия, конвекция, теплопроводности, плавления, испарения.

- Пользоваться термометром и калориметром.

-«Читать» графики изменения температуры тел при нагревании, плавлении, парообразовании.

-Решать качественные задачи с использованием знаний о способах изменения внутренней энергии при различных способах теплопередачи.

- Решать задачи с применением формул:

Q=cm(t2 - t1) Q=qm Q=lm Q=Lm

по разделу: «Электрические и электромагнитные явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: электрический ток, направление электрического тока, электрическая цепь, сила тока, напряжение, сопротивление, удельное сопротивление, закон Ома для участка цепи, формулы для вычисления сопротивления, работы и мощности тока, закон Джоуля - Ленца, гипотезу Ампера. Практическое применение названных понятий и законов.

Учащиеся должны уметь:

-Применять положения электронной теории для объяснения электризации тел, причины электрического сопротивления.

-Чертить схемы простейших электрических цепей, измерять силу тока, напряжение, определять сопротивление с помощью амперметра и вольтметра, пользоваться реостатом.

-Решать задачи на вычисления I, U, R, A, Q, P

- Пользоваться таблицей удельного сопротивления.

по разделу: «Световые явления»

Учащиеся должны знать:

Понятия: прямолинейность распространения света, фокусное расстояние линзы, отражение и преломление света, оптическая сила линзы, закон отражения и преломления света.

Практическое применение основных понятий и законов в изученных оптических приборах.

Учащиеся должны уметь:

-Получать изображение предмета с помощью линзы.

-Строить изображения предмета в плоском зеркале и в тонкой линзе.

-Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения света.

Перечень учебно - методического обеспечения

Комплекты таблиц, комплект лабораторного оборудования для фронтальных работ, оборудование для демонстрационных опытов, раздаточный материал.

Лабораторные работы.

№

Тема

Оборудование

1

Лабораторная работа № 1 «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной температуры».

Калориметр, измерительный цилиндр, термометр, стакан.

2

Лабораторная работа № 2 «Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела».

Стакан с водой, калориметр, термометр, весы, гири, металлический цилиндр на нити, сосуд с горячей водой.

3

Лабораторная работа № 3 «Определение относительной влажности воздуха в классе.»

Стакан с водой, кусочек ваты или марли, термометр, психрометрическая таблица.

4

Лабораторная работа № 4 «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках».

Источник питания, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.

5

Лабораторная работа № 5 «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи».

Источник питания, спирали-резисторы, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, ключ, соединительные провода.

6

Лабораторная работа № 6 «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и вольтметра».

Источник питания, ползунковый реостат, амперметр, ключ, соединительные провода.

7

Лабораторная работа № 7 «Регулирование силы тока реостатом».

Источник питания, исследуемый проводник, амперметр и вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.

8

Лабораторная работа № 8 «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе».

Источник питания, низковольтная лампа на подставке, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, секундомер.

9

Лабораторная работа № 9 «Сборка электромагнита и испытание его действия».

Источник питания, реостат, ключ, соединительные провода, компас, детали для сборки электромагнита.

10

Лабораторная работа № 10 «Изучение электрического двигателя постоянного тока» (на модели)

Модель электродвигателя, источник питания, ключ, соединительные провода.

11

Лабораторная работа № 11 «Получение изображения при помощи линзы».

Собирающая линза, экран, лампа с колпачком, в котором сделана прорезь, измерительная лента.

Контрольные работы

1. Контрольная работа № 1. «Тепловые явления».

2. Контрольная работа № 2. «Изменение агрегатных состояний вещества».

3. Контрольная работа № 3. «Электрический ток».

4. Контрольная работа № 4. «Работа и мощность электрического тока. Электромагнитные явления».

5. Контрольная работа № 5. «Световые явления»

6. Итоговая контрольная работа № 6.

Интернет - ресурсы:

1. Демонстрационные варианты ГИА по физике: resolventa.ru/demo/fiz/demogiafiz.htm Тесты

2. Открытый класс. Физика: openclass.ru/sub/

3. Сайт ФИПИ. КИМ: fipi.ru/view/sections/218/docs/515.html

4. Образовательные ресурсы Интернета. Физика: alleng.ru/edu/phys.htm

5. Физика.ru Клуб для учителей физики, учащихся 7-9 классов и их родителей: fizika.ru/

6. Учи физику! Опыты, эксперименты, теория, практика, задачи, ответы и решения: uchifiziku.ru/

7. Физика в школе: w3.ivanovo.ac.ru/phys/school.htm

8. "Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов": school-collection.edu.ru

9. "Каталог образовательных ресурсов сети Интернет": katalog.iot.ru

10. "Российский общеобразовательный портал": school.edu.ru

11. Энциклопедии, библиотеки, СМИ, вузы, научные организации, конференции и др. http:ivanovo.ac.ru/phys

12. Бесплатные обучающие программы по физике. http:history.ru/freeph.htm

13. Виртуальные лабораторные работы. Виртуальные демонстрации экспериментов. http:phdep.ifmo.ru

14. Анимация физических процессов. http:physics.nad.ru

15. Физическая энциклопедия. elmagn.chalmers.7eigor

Список литературы

Основная учебно-методическая литература для учителя:

1. Волков В.А., Полянский С.Е. Поурочные разработки по физике: 8 класс- 2 изд, перераб и дополн. М.:ВАКО, 2009.

2. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждении / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. - 20 изд.- М.: Просвещение, 2006.

3. Марон А.Е. Физика.8 класс: учебно-методическое пособие / А.Е. Марон, Е.А. Марон- 8 изд, стереотип,-М.: Дрофа,2009

4. А. В. Перышкин. Физика. 8 кл. учебник - 2 изд. М.: Дрофа, 2014.

5. Шевцов В.П. Тематический контроль по физике в средней школе для 7-11 кл.: зачеты, тесты и контрольные работы с ответами./В.П. Шевцов.-Ростов н/Д: Феникс, 2008.

Дополнительная учебно-методическая литература для учителя и источники (включая нормативные документы, периодические издания):

1. Гутник Е.М., Пёрышкин А.В. Авторской программы «Физика» 7-9 классы, 2004.

2. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Физика. Основное общее образование (Приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»)

3. Учебный план образовательного учреждения МАОУ Пинигинская СОШ

Основная учебная литература для учащихся:

1. А. В. Перышкин. Физика. 8 кл. учебник - 2 изд. М.: Дрофа, 2014.

Дополнительная учебная литература для учащихся:

1. Лукашик В.И. Сборник задач по физике для 7-9 классов общеобразовательных учреждении / В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. - 20 изд.- М.: Просвещение, 2006.

1 Жирным шрифтом выделен материал, выносящийся на ГИА или ЕГЭ.

42