Урок по физике для 7 класса Взаимодействие тел. Физический турнир

Тема. «Взаимодействие тел.»

Урок обобщения закрепления знаний.

Физический турнир.

7-й класс.

Цели урока:

• Общеобразовательные: обобщить основные знания по теме «Взаимодействие тел»; проверить степень сформированности умений учащихся пользоваться измерительными приборами: весами, мензуркой, динамометром; проверить умение применять изученные формулы на практике.

• Воспитательные: продолжить формирование таких качеств личности, как коллективизм, ответственность за порученное дело, воля, настойчивость в достижении цели, развивать мышление путём систематизации фактов и явлений.

Оборудование: мензурка (2 шт.), весы (2 шт.), динамометр (2 шт.), набор грузов (2 шт.), стакан с водой, коробка скрепок, линейка (2 шт.).

Подготовка к уроку. Заранее формируются две команды. Участвуют и мальчики и девочки.

Жюри - учитель физики и два старшеклассника. Турнир проходит в виде конкурсов.

Конкурс 1. ПРИВЕТСТВИЕ (2 мин)

Учитель. Добрый день, дорогие друзья! Мы рады приветствовать вас на нашем физическом турнире.

Когда-то в Средние века

Повсюду жили рыцари.

И жизнь была их нелегка

В железной амуниции.

Гордились рыцари собой,

Мечами и доспехами.

Играли рыцари судьбой

И на турниры ехали.

Но вот полтыщи лет назад

Не стало их на свете.

Но так лишь только говорят,

Я не согласен с этим.

Внимание! Турнир объявляется открытым! Представляю наше высочайшее жюри. А теперь представляю команды:

Конкурс 2. ЗНАЮ ЛИ Я ФИЗИКУ? (8 мин.)

(Каждый, в порядке очереди подбегая к столу, должен на тестовом задании
кружком отметить правильный ответ.)

1 .Чтобы определить массу вещества, необходимо:

1. его плотность разделить на объём;

Б) его плотность умножить на объём;

2. его объём разделить на плотность.

2. Алюминиевый, цинковый и стеклянный шарики имеют одинаковые
   объёмы. Наибольшую массу имеет:

1. алюминиевый шарик;

Б) стеклянный шарик;

2. цинковый шарик.

3.При записи формул плотность, массу и объём обозначают соответственно
буквами:

1. m, p, V.

Б) p, V, m.

2. р, т, V.

4. На полу стоит бак с водой. Как называется сила, с которой бак действует
на пол.?

1. Сила упругости;

Б) вес тела;

2. сила тяжести.

5. Зависит ли сила тяжести от массы тела?

1. не зависит;

Б) она прямо пропорциональна массе тела;

2. она обратно пропорциональна массе тела.

6. Санки скатившись с горы, через некоторое время остановились в
результате действия:

1. силы тяжести;

Б) силы трения;

2. силы упругости.

7. Прибор, служащий для измерения силы, называется:

1. термометр;

Б) спидометр;

2. динамометр.

8.Какие силы изображены на рисунке?

1. 1 - сила тяжести,

2. - вес тела,

3. - сила упругости;

Б) 1 - вес тела,

2 - сила тяжести,

3- сила упругости;

В) 1 - сила упругости;

2. - вес тела,

3. - сила тяжести.

Конкурс 3. «ТЕРМИНЫ!» «ФОРМУЛЫ!»

Напишите определение

Напишите название неизвестной величины, её обозначение и единицу.

Масса -

Р= m х (?)

Плотность -

ш = (?) х V

Сила -

F = (?) х

Сила тяжести -

F = (?) х N

Вес тела -

р = т/ (?)

Сила трения -

F = к х (?)

Конкурс 4. «ЭВРИКА».

Каждая команда должна выполнить следующие экспериментальные

задания.

1. Определите плотность скрепки (необходимое оборудование выберите самостоятельно).

2. В вашем распоряжении имеются динамометр и линейка. Определите силу, которую надо приложить к пружине динамометра, чтобы растянуть её на 7 см.

3. У вас есть динамометр и металлический цилиндр. Определите его массу.

4. Предложите проект определения плотности картофеля, свёклы, моркови, листа бумаги формата А4.

5. Вовочка утверждает, что в 3- литровую банку из-под молока входит ровно 3 литра мёда. Вы с ним согласны?

Конкурс 5. Конкурс капитанов «Реши задачу».

Вам за 8 минут необходимо решить 2 наитруднейшие задачи! Мы надеемся на вас!

1. Определите массу небольшого самородка золота, находящегося в куске кварца, если масса всего куска равна 100 г, а его средняя плотность 8 г/см, плотность кварца 2650кг/м, золота 19 400кг/м.

2. Рассчитайте, на сколько удлинится рыболовная леска жёсткостью 400 Н/м при поднятии вертикально вверх рыбы массой 250 г.

Подведение итогов жюри.

Игра с болельщиками.

1. Трое школьников отправились в кабинет физики на дополнительное занятие. По дороге встретили двоих. Сколько ребят пришло в кабинет? (трое).

2. Горели три лампочки, одну из них погасили. Сколько осталось? (три).

3. Летели три страуса, одного охотник подстрелил. Сколько страусов осталось? (три, страусы не летают).

4. Ложку воды объёмом 3 см вылили ведро. Какой объём будет иметь эта ложка воды в ведре?

5. Почему трудно держать в руках живую рыбу?

Подведение итогов урока.