Глаз как оптическая система

Конспект интегрированного урока

физики и биологии, 8 класс

Учебный предмет: физика, биология 8 класс

Тема: "Глаз как оптическая система"

Цель урока: изучить строение глаза, ход лучей через прозрачную среду глаза, дефекты зрения.

Задачи:

Образовательная: изучить строение глаза, ход лучей через прозрачную среду глаза, дефекты зрения

Развивающая: создать условия для формирования умения анализировать различные подходы в решении одного и того же вопроса, познавательного интереса, интеллектуальных и экспериментальных умений и навыков.

Воспитательная: воспитание ценности научных знаний в жизни человека,

Методы и формы обучения: решение задач, мини-проект, ИКТ, практический, фронтальный, проблемный, словесный, наглядный, видео- метод, репродуктивный (деятельностный).
Для формирования у восьмиклассников целостного видения вопроса "Человеческий глаз как оптическая система", учителя физики и биологии проводят интегрированный урок "биология + физика". Биологу при уточнении хода лучей через прозрачную среду глаза нужна помощь физика, а учителю физики при изучении строения глаза необходимы знания биологии. Прочное усвоение знаний о гигиене зрения, глазных болезнях невозможно без глубоких знаний физики и биологии.

Средства обучения: учебники Физика -8, А.В. Перышкин, Биология. Человек. 8 класс, Д.В. Колесов, Р.Д Маш и др., компьютеры, ЭОР.

Оборудование: Компьютеры, выход в Интернет.

Тип урока: урок изучения нового материала, совершенствование и углубления знаний, умений и навыков по теме «Глаз как оптическая система» (с применением ИКТ и ЭОР).

При выполнении работы наиболее эффективно происходит формирование у учащихся основных компетентностей, как: познавательная (готовность к решению задач, умение преобразовывать информацию), информационная (умение выделить нужную информацию, зафиксировать в единую систему), личностная (ученик продемонстрировал понимание ценности знаний в жизни человека).

Урок построен на основе деятельностного подхода: учащиеся решают задачи, выполняют творческую работу (мини-проект - буклет ««Как сделать жизнь человека комфортной с учетом знания законов физики»), определяют тему, задачи урока, презентуют результаты труда.

Ход урока:

№ п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Актуализация

Задает вопрос:

Ребята, кто может объяснить поговорки. "Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать", "Мы видим не глазами, а мозгом"

Отвечают на поставленный вопрос

2.

Целеполагание и тема урока

Учитель подводит к определению темы урока.

С помощью, каких органов чувств мы воспринимаем информацию об окружающем мире?

Через какие органы чувств, мы получаем наибольшую информацию?

Что является главным органом зрения?

Что мы будем изучать сегодня?

Тема урока "Глаз, как оптическая система".

Исходя из темы и того, о чем мы говорили в начале урока, сформулируйте, пожалуйста, задачи урока.

-изучить строение глаза, закрепить, повторить, показать, как можем использовать знания в повседневной жизни.

Учащиеся слушают, отвечают на вопросы и формулируют тему урока

Формулируют цель урока

3.

Изучение нового материала

Учитель биологии.

На прошлом уроке мы убедились в сложности строения глаза человека. Узнали, что зрение важнейшее из чувств человека, поскольку большую часть информации об окружающем мире мы получаем от фоторецепторов, находящихся на сетчатке нашего глаза. На сегодняшнем уроке мы продолжаем искать ответ на вопрос "Как мы видим то, что видим?".

Учитель физики.

Глаз - уникальный "фотоаппарат", который запечатлевает мир вокруг в естественных красках, объемном изображении.

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/73f5bbb5-d00e-4d68-a9af-88f17119a8e6/%5BBIO8_11-52%5D_%5BPD_05%5D.swf

Учителя предлагают учащимся изучить строение глаза, используя рабочие листы.

(приложение 1)

Учащиеся решают задачи и отвечают на вопросы учителя.

учащиеся смотрят и комментируют изображение

4

Рефлексия

Знания имеют цену тогда, когда могут сделать жизнь человека лучше, комфортнее.

Выполните тест.

1. Перечислите последовательные части глаза, через которые проходит световой луч.

А.оболочка.
Б.роговица.
В.сосудистая оболочка.
Г.зрачок.
Д.стекловидное тело.
Е.хрусталик
(Ответ: Б,Г,Е,Д,)

2. Что образует зрительный анализатор.

А.зрачок.
Б.сетчатка
В. зрительные нервы.
Г зрительная зона коры больших полушарий.
Д.глазные мышцы.
Е.радужка.
(Ответ Б,В,Г,).

В классе проверяем задание 1-3.

Оценка знаний учащихся.

Оценивается работа учащихся при обсуждении вопросов:

1. Строение глаза.

2. Умение делать выводы. Планировать работу.

3. Работа с учебником.

4. Правильность выполнения теста

Учащиеся обсуждают важность полученных знаний и выполняют тест.

Домашнее задание

1. Биология - §§ 49, 50;

2. Физика - §§ 73, 74:

3. Творческое задание составить буклет по сохранению зрения.

Урок я хочу закончить словами известного русского историка 19 начала 20 века Василия Осиповича Ключевского, которые отражают идею нашего урока:

Наука есть не только знание, но и сознание, т.е. умение пользоваться знанием.

Учащиеся записывают домашнее задание

Приложение 1

Рабочий лист

1. Изучите внешнее строение глаза на сайте

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/19075f7b-4778-4052-bd17-3ca1c72bee6f/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_01%5D.swf

путь (школьная коллекция образовательных ресурсов ® каталог ®для ученика® выбрать биология ®8 класс ® «Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. ®глава 11. Органы чувств. Анализаторы ® 52. Орган зрения и зрительный анализатор®внешнее строение глаза)

2. Изучите внутреннее строение глаза на сайте

files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ba03acb1-1e65-43d8-b34b-dd97e8a9f43a/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_02%5D.swf

путь (школьная коллекция образовательных ресурсов ® каталог ®для ученика® выбрать биология ®8 класс ® «Биология. Человек», 8 класс, Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. ®глава 11. Органы чувств. Анализаторы ® 52. Орган зрения и зрительный анализатор®внутреннее строение глаза)

3. На сайте Классная физика изучите тему «Глаз как оптическая система» и выполните задания:

1. Сравните строение глаза данное на сайте со строением глаза выполненного во втором задании.

2. Оптическая система глаза состоит из:___________________________________________________

3. Аккомодация глаза____________________________________________________________________

4. Расстояние наилучшего зрения_________________________________________________________

5. Нарушения зрения: Определить нарушения зрении на рисунке и дать их определения.

Нарисуйте линзы необходимые для исправления близорукости и дальнозоркости.

4. В учебнике биологии изучите строение сетчатки, стр. 249 и ответьте на вопрос: каковы свойства колбочек и палочек?__________________________________________________________________

5. Изучите строение зрительного анализатора глаза на сайте files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e3915ea0-0acd-4e68-880a-e78f333959ff/%5BBIO8_11-52%5D_%5BIM_03%5D.swf и ответьте на вопрос:

Из каких частей состоит зрительный анализатор?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________