Менің сүйікті ісім (студенттерге)

Пәні:

Өзін - өзі тану

Тобы:

Уақыты:

Тақырыбы:

Менің сүйікті ісім

Құзыреттілікке жеткізетін мақсат, міндеттері:

А ) ақпараттық

Ә) проблеманы шешу

Б)коммуникативтік

а. Түрлі интерактивтік әдістерді қолдана отырып, оқушыларға пайдалы істер жайлы мағлұмат беру арқылы ақпараттық құзіреттілігін қалыптастыру;

ә.Пайдалы, сүйікті ісі жайлы айту арқылы тілдік әрекеттердің барлық түрлерін қолдана отырып, коммуникативтік құзіреттілін қалыптастыру;

б.Пайдалы істермен айналысуға баулу, жаманнан жақсыны айыра алу, проблеманы шешу құзіреттілігін қалыптастыру;

Сабақтың типі:

аралас

Технология:

Оқу мен жазу арқылы сыни тұрғысынан ойлауды дамыту,топтастыру.

Әдіс-тәсілдері:

сұрақ жауап, жеке жұмыс, ауызша, жазбаша, ізденіс

Пәнаралық байланыс:

әлеуметтік психология, педагогикалық психология

Оқыту құралдары:

интерактивті тақта, ноутбуктағы тапсырмалар, жұмыс парағы, бағалау парағы

Сабақтың барысы:

Оқытушының қызметі

Студенттің қызметі

Күтілетін нәтиже

I. Ұйымдастыру кезеңі

Қызығушылықты ояту

Мұғалімнің амандасуы, жоқ оқушыларды

түгендеу, ұзақ уақыт сабақта болмаған оқушының хал - жағдайын сұрау.

оқу-құралдарының дайындығын, кезекшінің жұмысын тексеру.

Бүгінгі сабаққа оқушылардың қызығушылығын ояту.

Өзара сыйластық, бір - біріне жақсылық тілеу.

Амандасу; оқу-құралдарын дайындау, ұзақ уақыт сабақта болмаған оқушының өзінің хал - жағдайын айту. кезекшілік міндеттерін атқару;

Өзара сыйластық, бір - біріне жақсылық тілеген тренигке қатысады. сабақтың мақсат-міндеттерімен танысады; көңіл-күйі көтеріңкі болады.

Сынып сабаққа дайын, кезекшілік атқарылды, мұғалім мен оқушының арасында ынтымақтастық қарым. -қатынасы орнайды

Сабақтың мақсат-міндеттерін танысып, бүгінгі сабаққа қызығушылықтары оянады.

ІІ. Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық.

Өткен материал «Мен өзімді тани аламын ба» тақырыбын еске түсіру үшін төмендегідей сұрақтар қойылады.

1.Мақсат қоюдың адам өміріндегі алатын орны қандай?

2.Басқаларға деген окпе-назыңның себебіне үңіліп көрдің бе?

Дәйек сөздер

«Ойланып бас қадамыңды, түсіп кетпе шұңқырға,

Онда, қалқам, ой түгіл, денең көнбес ырқыңа»

Рудаки

«Бәрінен күшті адам - өзіне-өзі сенетін адам»

Луция Сенека

Студенттер өткен материалды естеріне түсіріп сұрақтарға жауап береді.

Дәйек сөздерді тыңдайды, мағынасы жөнінде өзіндік ой-пікрлерімен бөліседі.

Қойылған сұрақтар арқылы студенттердің «Мен өзімді тани аламын ба» тақырыбындағы ой-пікірлерін қайтадан жаңғыртып еске түсіреді.

Дәйек сөздердің мағынасын түсініп, өмірден мысалдармен дәлілдей алады.

Дәйек сөздерді өмірде пайдалана біледі.

ІІІ. Оқушылардың білімдеріне сүйене отырып, жаңа материалды меңгертуді ұйымдастыру

Жоспар:

Ой қозғау (1-2 минут) Оқушылар, тақтаға назар аударыңдар, мына сөйлемдерді суретпен сәйкестендіріңдер

• Мен би билей аламын.

• Мен сурет сала аламын.

• Мен торт пісіре аламын.

• Мен ән айта аламын.

• Мен жүзе аламын.

• Мен музыкалық аспапта ойнай аламын.

• Ендеше, бұл кісілердің сүйікті ісі екен.

• Ендеше құрметті оқушылар, біздің бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ?

Оқушылар тақтада суреттерге ( биші, суретші, торт пісіру, әнші, домбырашы, суда жүзуші) назар аударады, берілген сөйлемдерді салыстырып, жауабын айтады.

Әрбір адамның сүйікті ісін анықтап айтады

• Менің сүйікті ісім

Өз бетімен орындалған жұмыстың нәтижесінде

Топтардың түрлері: үлкен , кіші, ресми емес, ресми, ұйымдасқан, ұйымдаспаған, контактылы, оқшауланған, формалы, формасыз, жасанды, табиғи, шартты, референттік т.б. бөлінетінін, түрткі, қызығу, қажеттілік ұғымдарымен танысады.

Жеке адам мен топ жөнінде берілген анықтамалықтарды энциклопедиялар, кітаптарға және сайтқа бағдар жасау арқылы анықтайды, талдайды,шешім қабылдайды.

ІҮ.Оқушыларға тақырып бойынша тапсырмалар беру

1. Тыңдалым, айтылым ЭО (орташа деңгей)

1. Суреттерге қараңдар, Мына адамдардың сүйікті істері қандай екен? Немен әуестенетінін білейік? Болжаңыздар. (Балалар ауызша суретке қарап болжамдарын айтады) (2 минут)

Үлгі: Меніңше, Меруерттің сүйікті ісі - би билеу,

Михаилдың сүйікті ісі -....................... .

Салтанаттың сүйікті ісі- ............................. .

Әңгімелесу.

1. Сүйікті іс дегенді қалай түсінесіңдер?

2. Сендердің сүйікті істерін бар ма?

3. Сүйікті іспен шұғылдану өздеріне не үшін қажет деп ойлайсыңдар?

Нақты жауаппен болжамдарын салыстырады.

1. Меруерттің сүйікті ісі - сурет салу, теннис ойнау, би билеу

2. Би билеу өте жақсы, қызық, қиын

3. Михаил гольфті, дойбыны, теннистті жақсы көреді

4. Михаил әдетте теннисті сенбіде, демалыста, жексенбіде ойнайды

5. Михаил әдетте теннисті досымен, сыныптасымен, ағасымен ойнайды

6. Салтанаттың сүйікті ісі - сурет салу, домбыра тарту, коньки тебу

7. Салтанат атақты әнші, суретші болғысы келеді, биші

Әңгімелесуге қатысады, сұрақтарды тыңдайды, жауаптарын дайындап, бір бірден өз ой-пікірімен бөліседі.

Мәселен: 2 сұрақ - мен ән айтуды жақсы көремін.

Жеке адамның көптеген психикалық ерекшеліктеріне қарай, оның өмір сүретін ортасына, қоғамдық қатынастың тікелей әсер етуінен қалыптасып отыратынын, сүйікті ісі жөнінде түсінік алады.

Жеке адамның негізгі бағыт-бағдары бойынша мәтінмен жұмыс жасау икемділігі қалыптасады.

Берілген тапсырманың шешімін іздей отырып, жеке адамның сүйікті ісін анықтай алады.

Өздері жақсы көретін істері жөнінде толық ойларымен бөлісе алады.

2. Оқылым.

1. Берілген мәтінді түсініп оқыңдар. (5 минут)

А) Мәтінді іштей оқыңдар,

Ә) Кезек - кезек дауыстап оқыңдар

б) Берілген мәтінге бірнеше сұрақ құрастырыңдар және жауап беріңдер

в) Мына сөйлемдер дұрыс па, бұрыс па? Мәтін негізінде берілген сөйлемдердің дұрыс, бұрыстығын анықтау

г) Мәтінді пердемен жауып, мазмұнын айтқызу

Оқушылар берілген мәтінді іштей түсініп оқиды. Сонымен бірге кезек-кезек дауыстап оқиды

Менің сүйікті істерім

Мен бала кезімнен ән айтуды, билеуді жақсы көремін. Қазір мен мектепте жұмыс істеймін. Мен музыкадан сабақ беремін. Әдетте мен сағат жетіде тұрамын. Жүгіремін, таңғы ас ішемін. Жұмыс сағат сегізде басталады. Кешке жұмысқа дайындаламын. Пианинода ойнаймын, ән айтамын. Демалыстарда Медеуде коньки тебуді ұнатамын. Анда-санда достарыммен киноға, концерттерге барамын, дүкен аралаймын.

Берілген мәтінге бірнеше сұрақ құрастырады және жауап береді

Келесі тапсырма бойынша сөйлемдер дұрыс па, бұрыс па екенін анықтайды.

Пердемен жабылған мәтінің мазмұнын айтады.

Оқушылар мәтінің мазмұнын түсінеді.

Мәтінің түсіне отырып тапсырмаларды орындауға дайындалады

Мәтін бойынша өзіндік ойларын жүйелейді.

Нақты сұрақтарды құрастыра алады.

сөйлемдер

Дұ рыс

Бұ рыс

1. Мақпал ән айтуды өте жақы көреді.

+

2.Мақпал мектепте қазақ тілінен сабақ береді.

+

3. Мақпал таңертең жаттығу жасайды.

+

4. Ол кешке пианинода ойнамайды.

+

5. Мақпал коньки тебе алады.

+

6. Мақпал анда-санда дүкен аралайды.

+