Преподавателю
Другое
Олимпиада по Материаловедению для 2 курсов

Олимпиада по Материаловедению для 2 курсов

Приоритетным направлением развития современного образования стала гуманистическая направленность обучения, при которой ведущее место занимает личностный принцип. Он предполагает учет потребностей и интересов обучающихся, реализацию дифференцированного подхода к обучению. Принципиальной задачей образования становится выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей. Выявление и формирование творческих наклонностей осуществляются на всех этапах развития личности с использован...

Раздел	Другое
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Столярчук Н.Т.
Дата	16.03.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Автор: Столярчук Наталия Тимофеевна

ГБУ КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

ПОО ОЗЁРСКИЙ ТЕХНИКУМ ПРИРОДООБУСТРОЙСТВА

ОЛИМПИАДА

для 2 курсов

ПО МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЮ НА СПЕЦИАЛЬНОСТИ «СТРОИТЕЛЬСТВО И ЭКСПЛУАТАЦИЯ АВТОМОБИЛЬНЫХ ДОРОГ И АЭРОДРОМОВ», «ПРИРОДООХРАННОЕ ОБУСТРОЙСТВО ТЕРРИТОРИЙ»

2015г.

АННОТАЦИЯ

Приоритетным направлением развития современного образования стала гуманистическая направленность обучения, при которой ведущее место занимает личностный принцип. Он предполагает учет потребностей и интересов обучающихся, реализацию дифференцированного подхода к обучению. Принципиальной задачей образования становится раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей. Выявление и формирование творческих наклонностей осуществляются на всех этапах развития личности с использованием нетрадиционных специфических форм и методов.

Одной из таких форм являются олимпиады. Они проводятся по различным дисциплинам. Цель данного пособия - обобщить и систематизировать знания о строительных материалах .

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОЛИМПИАДЫ

Олимпиады являются одной из популярных форм внеурочной работы по дисциплине, представляют собой логическое продолжение учебной деятельности студентов. Этот массовый вид соревнований позволяет проверить не только знания и умения по, но и особенно опыт творческой деятельности, эмоционально-ценностное отношение студентов к действительности. Состязательность, эмоциональное переживание, волевое напряжение, проверка своих возможностей являются потребностью студентов. Олимпиада, воздействуя на мотивационную сферу обучающихся, способствует осознанию многоаспектной ценности полученных знаний. К этим выводам приводят анализы ответов студентов на вопрос: «Чем привлекает Вас олимпиада?» Вот ответы некоторых учащихся: «Желанием выиграть», «Хочу себя проверить», «Интересно узнать, какие будут вопросы», «Мне интересно, привлекает необычная обстановка во время олимпиады». Из ответов становится ясно, что побудительным мотивом является познавательный интерес.

Одной из особенностей олимпиад является развитие творчества учащихся. Творчеству присуща, во-первых, социальная значимость. Во-вторых, новизна. Творчество - это свобода создавать, открывать, переживать что-то новое. В-третьих, для творчества характерно самовыражение, т. е. реализация идеалов и сущностных начал личности. Кроме того, творчество связано с определенным риском, возможно, неудачей, ибо положительный результат, победа не гарантированы. Все эти специфические особенности проявляются в олимпиадах

Каждый из этапов олимпиады имеет свои цели и особые задачи. На первом этапе олимпиады важно обобщить знания, развить познавательные потребности, интерес к различным областям применения строительных материалов. Решение этих задач позволит достичь целей: - существенная мотивация изучения строительных материалов, развитие познавательного интереса, проверка полученных знаний, умений, опыта творческой и эмоционально-ценностной деятельности.

Организуя олимпиады, необходимо учитывать, что их главная цель, наряду с развитием интереса к предмету, - выявление ориентации студентов на профессии, связанные с изучением строительных материалов и применением на практике. Профессиональную ориентацию желательно осуществлять с учетом потребностей города и области в тех или иных профессиях. Олимпиады как соревновательные формы позволяют выявить особо одаренных.

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ

ОЛИМПИАД по Строительным материалам

Наиболее длительный период в организации олимпиады - ее подготовка вовлечение в нее как можно большего количества учащихся.

Именно первый этап должен быть наиболее массовым. Этот этап связан с формированием положительного отношения обучающихся. Положительная мотивация позволяет обеспечить активность студентов в самом соревновании.

Большой сложностью для учителя является составление вопросов и заданий для олимпиады. Олимпиадные задания должны охватывать все аспекты содержания развития познавательной самостоятельности учащихся: применение знаний и умений по образцу в повторяющейся учебной ситуации, творческое применение знаний и умений в новой учебной ситуации (все туры олимпиады).

При составлении заданий необходимо иметь в виду их содержательную, процессуальную, формальную и функциональную характеристики. Содержательная характеристика требует, чтобы задания предусматривали знание предмета, владение умениями, наличие опыта творческой деятельности.

Как правило, олимпиадные задания должны касаться основополагающих, а не второстепенных вопросов. При составлении заданий в их содержание закладываются следующие основные положения:

научные основы материаловедения, определяющие категориальный аппарат мышления (комплексность, территориальность, глобальность, конкретность);

взаимосвязь с другими дисциплинами образовательного цикла

общие понятия и умения;

умение работать с различными источниками знаний;

умение выявлять истоки, сущность и пути решения проблемы, оценивать и прогнозировать производственную ситуацию на основе знаний и межпредметных связей; осуществлять многовариантность решения поставленной проблемы;

определение ценностных отношений обучающихся: ситуации нравственного выбора, оценки, обоснование мировоззренческих идей; интегрированный характер предлагаемых проблем.

К процессуальной характеристике относится учет двух уровней развития познавательной самостоятельности. Содержательная и процессуальная характеристики задания учитывают деятельность обучающихся, его возможности. Функциональная и формальная характеристики задания учитывают главным образом деятельность учителя, его творчество. Функциональная характеристика учитывает многообразие контроля за учебной деятельностью. Задание может формулироваться в разнообразной форме, с учетом степени сложности и творчества в виде задачи, вопроса, проблемной ситуации, теста, высказывания и т. д.

Чтобы поставить всех в равные условия, вопросы олимпиады должны соответствовать базовому уровню образования, однако отличаться нестандартной формой и проблемным содержанием, лично значимым содержанием (экологические, социальные, экономические проблемы).

Следует учитывать, что интерес к продолжению какой-либо деятельности побуждается достигнутыми успехами. Поэтому нельзя забывать о том, что чрезмерно сложные задания подрывают веру обучающихся в свои силы, снижают интерес к олимпиаде.

Разумное сочетание требовании нестандартности и доступности достигается путем подбора комплекта заданий для олимпиады. Для того чтобы олимпиада способствовала развитию интереса к предмету, позволяла выявить сильнейших и способных, в комплекте должны быть задания разного уровня, рассчитанные на учащихся средних способностей и выходящие за рамки рассмотренных в классе стандартных заданий.

Заключительный этап - подведение итогов олимпиады. Главное на этом этапе - четкая работа жюри, членами которого являются учителя, ученые, методисты, студенты старших курсов. Жюри определяет критерии оценки выполнения заданий, проверяет и оценивает работы участников олимпиады, рассматривает апелляции, определяет победителей, распределяет призы. Работы участников проверяются и хранятся в специальном помещении, они поступают на проверку под шифром. Оценка проводится по балльной системе, утвержденной на заседании жюри, например, полный правильный ответ с оригинальным решением - 3 балла; полный правильный ответ - 2; правильный с неточностями - 1, неправильный или нет ответа - 0.

Однако олимпиада - дело творческое, поэтому не на все вопросы, особенно связанные с составлением прогнозов, моделей, можно создать эталоны ответов. Одним из важнейших критериев ответа должна быть

оценка личностного подхода учащихся, наличие суждений оценочного характера, нестандартное осмысление вопроса, раскрытие собственной системы ценностей.

Примерные задания олимпиады

по строительным материалам.

ВАРИАНТ 1

Задачи

1. Масса образца камня в сухом состоянии 50 г. Определите массу образца после насыщения его водой, а также истинную плотность твердого вещества камня, если известно, что водонасыщение по объему равно 18%, пористость камня - 25%, средняя плотность - 1800 кг/м³.

2. Сколько получится известкового теста, содержащего 50% воды, из 2 т извести-кипелки, имеющей активность 85% ?

Вопросы и задания

1. Как меняются свойства строительных материалов под воздействием атмосферных факторов?

2. Какие материалы называют огнеупорными? Область применения огнеупорных материалов.

3. Какие добавки вводятся в глины при изготовлении керамических изделий и каково их назначение?

4. Чем отличаются способы производства глиняного кирпича (пластическое формование и полусухое прессование) ?

5. Что такое глиноземистый цемент? Каков его химический состав? Какие химические реакции протекают при твердении цемента?

ВАРИАНТ 2

Задачи

1. Определите пористость горной породы, если известно, что ее водополощение по объему в 1,7 раза больше водопоглощения по массе, а истинная плотность твердого вещества равна 2,6 г/см³.

2. Вычислите, сколько получится строительного гипса после термической обработки 10 т гипсового камня. Содержание примесей в гипсовом камне - 8% , а естественная влажность -5%.

. Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте технические свойства горных пород осадочного происхождения, применяемых в строительстве.

2. Перечислите разновидности керамического кирпича, укажите основные требования к сырью для его производства.

3. В чем заключается сущность процесса твердения гипса ?

4. В каком виде и для каких целей применяют воздушную известь ?

5. Какое сырье применяют для производства портландцемента и по каким схемам технологического процесса получают этот материал?

ВАРИАНТ 3

Задачи

1. Камневидный материал в виде образца кубической формы, длина ребра которого равна 6,5 см, в воздушно-сухом состоянии имеет массу 520 г. Определите коэффициент теплопроводности и возможное название материала.

2. Рассчитайте, сколько получится негашеной и гидратной извести из 20 т известняка. Содержание в известняке СаСО3- 85% по массе, а естественная влажность - 8%.

Вопросы и задания

1. Как изменяются свойства строительных материалов по мере их увлажнения ? Приведите примеры.

2. Как образовались глины в природе и каковы их основные минеральные компоненты ?

3. Что представляет собой высокопрочный гипс ?

4. Как происходит твердение известковых строительных растворов ?

5. Что такое шлакопортландцемент ? Какие химические реакции протекают при твердении цемента ?

ВАРИАНТ 4

Задачи

1. Масса образца камня в сухом состоянии - 76 г. После насыщения образца водой его масса увеличилась до 79 г. Определите среднюю плотность и пористость камня, если его водо-поглощение по объему составляет 8,2%, а истинная плотность твердого вещества равна 2,68 г/см³.

2. Определите выход сухой извести-кипелки из 20 т известняка, содержащего 8%

глинистых примесей. Естественная влажность известняка - 5%.

Вопросы и задания

1. Что такое пуццолановый портландцемент? Его свойства и области применения.

2. В каком виде и для каких целей применяют известь в строительстве?

3. Что служит сырьем для портландцемента и какова технология его производства ?

4. Асбестоцементные материалы и изделия и их применение в строительстве.

5. Теплоизоляционные материалы на основе полимеров. Принципы их производства, свойства и применение.

ВАРИАНТ 5

Задачи

1. Масса образца камня в сухом состоянии - 250 г. При погружении образца в градуированный цилиндр с водой уровень воды поднялся на 100 см³. После того как образец был вынут из воды, вытерт и снова погружен в цилиндр, он вытеснил уже 125 см³ воды. Затем образец был снова высушен и измельчен для измерения абсолютного объема, который оказался равным 90 см³. Вычислите среднюю и истинную плотность камня в сухом состоянии, водопоглощение по массе и объему, пористость камня.

2. Определите расход по массе и объему глины, необходимой для изготовления 1000 шт.

красного обыкновенного кирпича, при следующих данных: средняя плотность кирпича - 1750 кг/м³; средняя плотность глины - 1650 кг/м³; влажность глины-13%. При обжиге сырца в печи потери при прокаливании составляют 8,5% от массы сухой глины.

Вопросы и задания

1. Впишите в таблицу названия главнейших изверженных (глубинных) пород, укажите их среднюю плотность, предел прочности при сжатии, минералогический состав и область применения в строительстве.

2. Как образовались глины, каковы их основные свойства?

3. Что такое гидрофобный цемент, какими свойствами он обладает и где применяется в

строительстве?

4. Опишите способ изготовления керамических облицовочных плиток.

5. Как изготовляют ячеистые бетоны с применением алюминиевой пудры и пены? Каковы основные этапы технологии?

ВАРИАНТ 6

Задачи

1. Определите среднюю плотность каменного образца неправильной формы, если на воздухе его масса равна 80 г. Масса образца, покрытого парафином, равна 80,75 г. При взвешивании парафинированного образца в воде масса составила 39 г. Истинную плотность парафина принять равной 0,93 г/см³.

2. Определите, сколько получится кирпича из 2,5 м³ глины, если средняя плотность кирпича - 1700 кг/м³, средняя плотность глины - 1600 кг/м³, влажность глины - 12%. При обжиге сырца в печи потери его при прокаливании составляют 8% от массы сухой глины.

Вопросы и задания

1. Приведите химико-минералогический состав портландцемента и опишите основные процессы, протекающие при обжиге исходного сырья.

2. Назовите горные породы, состоящие из карбонатов, сульфатов кальция и магния, используемые для производства минеральных вяжущих веществ.

3. Что такое керамзит, каковы его свойства, для каких целей он применяется в строительстве?

4. Как изменить тепловые свойства глин?

5. Что такое пуццолановый цемент, какими свойствами он обладает и где применяется в строительстве?

ВАРИАНТ 7

Задачи

1. Масса сухого образца известняка составляет 400 г, а после насыщения его водой - 412 г. Средняя плотность известняка - 2500 кг/м³. Определите водопоглощение по массе и объему, а также пористость известняка, если его истинная плотность составляет 2,65 г/ см³.

3. Определите коэффициент размягчения, если при испытании образца (15х15х15 см) в сухом состоянии на сжатие максимальное показание манометра пресса было равно 38,8 кН, тогда как при испытании образца в водонасыщенном состоянии показание манометра было 34,1 кН.

Вопросы и задания

1. Какие технические свойства являются основными характеристиками качества строительных материалов?

2. Какие разновидности облицовочной керамики применяют в строительстве и какие требования предъявляют к исходной глине?

3. Что представляет собой строительное стекло, какие сырьевые материалы применяют для его изготовления?

4. Какие существуют современные представления о соединениях, возникающих при гидратации портландцемента?

5. Отделочные полимерные материалы и изделия. Номенклатура, состав и область применения.

ВАРИАНТ 8

Задачи

1. Во сколько раз пористость камня В отличается от пористости камня А, если известно, что истинная плотность твердого вещества обоих камней практически одинакова и составляет 2,72 г/см³, но средняя плотность камня А на 20% больше, чем камня В, у которого водопоглощение по объему в 1,8 раза больше водопоглощения по массе?

2. Определите количество строительного гипса, полученного из 5 т природного гипсового камня, содержащего 8% примесей и имеющего влажность 5%.

Вопросы и задания

1.Что называется коэффициентом теплопроводности и от чего он зависит?

2. К каким типам и к каким группам горных пород относятся гравий, кварцит, доломит, базальт, песок, известняк, мрамор?

3. Виды черепицы. Основные требования, предъявляемые к ним.

4. Опишите характерные свойства специальных портландцементов: гидрофобного, расширяющегося и пластифицированного.

5. Коррозия цементного камня и меры защиты от коррозии.

ВАРИАНТ 9

Задачи

1. Масса сухого известняка - 300 г, а после насыщения водой - 308 г. Средняя плотность известняка - 2450 кг/м³. Вычислите водопоглощение по массе и объему.

2. Определите выход известкового теста по массе и объему из 5 т негашеной извести, если она имеет активность (содержание СаО) 75%. Содержание воды в тесте - 50% от общей массы, а средняя плотность известкового теста - 1400 кг/м³.

Вопросы и задания

1.Перечислите горные породы, состоящие из карбоната и сульфата кальция и магния, применяющиеся в строительстве и производстве строительных материалов.

2. Какой кирпич относится к легковесному, в чем его преимущество перед обыкновенным кирпичом?

3. Что происходит с глинами при их нагревании?

4. Охарактеризуйте сульфатостойкий, дорожный и пуццолановый портландцементы.

5. Рулонные материалы для полов. Состав, свойства и области применения.

ВАРИАНТ 10

Задачи

1. Цилиндрический образец горной породы диаметром и высотой 5 см весит в сухом состоянии 245 г. После насыщения водой его масса увеличилась до 249 г. Определите среднюю плотность камня и его водопоглощение по массе и объему.

2. Определите среднюю плотность известкового теста, в котором содержится более 50% воды (по массе), если истинная плотность извести-пушонки равна 2,08 г/см³.

Вопросы и задания

1. Каково влияние минералогического состава цементного клинкера на величину тепловыделения цементов? В каких случаях применения цементов полезна его высокая экзотермия, а в каких вредна? Приведите примеры.

2. Что такое выветривание горных пород, какие существуют меры для защиты от выветривания камня в конструкциях?

3. Какие добавки и для каких целей вводятся в глину при изготовлении керамических изделий?

4. Какие искусственные пористые заполнители получают из глины? Приведите одну из технологических схем производства.

5. Минеральная вата и минераловатные изделия.

Верю- не верю

Верите ли вы, что строительство будет продуктивнее и быстрее если прорабом будет женщина?
Верите ли вы, что для изготовления одного кирпича требуется 100 грамм сахара и сто грамм соли?
Верите ли вы, что древесина содержит около 50% углерода, 6% водорода и 4% кислорода?
Верите ли вы, что в состав кирпича входит этиловый спирт?
Верите ли вы, что мужчина средней комплекции и умственных способностей, при наличии необходимых строительных материалов способен построить собачью будку за 2 часа?
Верите ли вы, что раньше, а именно в 19 веке дома красили в желтый цвет чтобы они меньше выгорали на солнце?
Верите ли вы, что цемент получается при нагревании гашенной извести и глины или других материалов сходного состава?
Верите ли вы, что в состав бетона входит яичный белок, который способствует укреплению и затвердеванию бетонной смеси, который также укрепляет зубную эмаль у мужчин в возрасте до 21 года 21 года?
Верите ли вы, что из известняков сложены целые горные цепи в Альпах?
Верите ли вы, что в ходе научных тестов британские ученые установили следующий факт: при прочих равных условиях, в ходе пиления древесины ручной пилой спил у женщин получается ровнее и аккуратнее?
Верите ли вы, что высота самого высокого здания в мире 82 метра?
Верите ли вы, что для изготовления стекла понадобится 100 граммов стирального порошка?
Верите ли вы, что мелкозернистые разновидности известняка используются для создания скульптур в древнем Риме?
Верите ли вы, что самое высокое строение в мире - здание в 162 этажа?
Верите ли вы, что в состав гипсокартона входит крахмал, целлюлоза и фруктоза?
Верите ли вы, что для приготовления одного кирпича понадобиться 10 грамм цемента?
Верите ли вы, что профессиональный день строителя в России отмечают 14 авг.?
Верите ли вы, что длина самого длинного моста в мире составляет 36км?
Верите ли вы, что в состав асфальтобетона, в отличии от обычного бетона. Не входит вода?
Верите ли вы, что в синодальный период (история русской церкви 1700-1917г.) настоятелей некоторых монастырей называли строителями?
Верите ли вы, что если клеить обои под музыку, то пузырей в процессе клейки получиться меньше?
Верите ли вы, что чем больше пустот в кирпиче, тем он теплее и легче?
Верите ли вы, что самые яркие сны снятся малярам и работникам лакокрасочного производства?
Верите ли вы, что самый длинный эскалатор Санкт -Петербурга - эскалатор на станции «Площадь Ленина?

ЗАДАНИЕ №1

НАЗОВИТЕ СВОЙСТВА СТРОИТЕЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ.

Назовите основные свойства строительных материалов.