Методическая разработка занятия Жизнь леса

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Детский эколого-биологический Центр

города Каменск-Шахтинский

Методическая разработка мероприятия:

«Жизнь леса»

Возраст детей: 8-10 лет

Разработчик: Харченко Елена Борисовна

педагог дополнительного образования

Каменск-Шахтинский, 2015

Пояснительная записка

Леса дают продовольствие, лекарственные препараты и топливо, обеспечивают кровом и служат источником доходов для 1,6 млрд. жителей планеты. Леса покрывают 31% земной суши.

Леса являются наиболее биологически разнообразными экосистемами суши, где обитает и произрастает более 80% половины наземных видов животных, насекомых и растений. Леса - это также жилье, работа и безопасность для зависящего от них населения.

Они играют ключевую роль в нашей борьбе с изменением климата. Леса содействуют поддержанию сбалансированного содержания кислорода, углекислого газа и влаги в воздухе, которым мы дышим. Они защищают водоразделы, которые обеспечивают 75% пресной воды в мире.

Однако, несмотря на все эти бесценные экологические, экономические, социальные и медицинские свойства, мы разрушаем эту столь необходимую нам для выживания лесную ткань. Глобальная вырубка лесов продолжается угрожающими темпами по 13 миллионов гектаров леса ежегодно. На долю обезлесения приходится 12%-20 % от мирового объема выбросов парниковых газов, способствующих глобальному потеплению.

На сегодняшний день у большинства людей преобладает потребительский подход к природе. Еще низок уровень восприятия экологических проблем как лично значимых, поверхностные знания об объектах природы и принципах их охраны, не развита потребность практического участия в реальной природоохранной деятельности. Именно поэтому, необходимо как можно раньше начинать воспитывать основы экологической культуры у детей. Воспитанию экологической культуры способствуют традиционные занятия, именно поэтому мной представлена методическая разработка занятия «Жизнь леса», при помощи этого занятия можно познакомить обучающихся с видовым разнообразием растительного и животного мира леса. Объяснить, насколько важен каждый вид животных и растений, прививать бережное отношение к прекрасному и хрупкому миру природы.

Цели занятия:

• Сформировать у обучающихся представление о том, что, лес является природным сообществом;

• изучить взаимосвязи в природном сообществе «лес»;

Задачи:

• познакомить с растительным и животным миром лесов;

• уточнить роль и значение леса в жизни человека;

• рассмотреть меры по охране лесов и безопасному поведению в лесу;

• воспитывать бережное отношение к лесным богатствам;

• воспитывать желание вносить свой посильный вклад в охрану лесов;

Оборудование:

• ноутбук;

• презентация «Удивительная жизнь леса»;

• раздаточный материал к дидактической игре « Лес - многоэтажный дом»;

• буклеты «Берегите Лес!»;

• иллюстрации животных, птиц, растений, лекарственных трав, грибов;

Ход мероприятия:

Педагог:

-Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами познакомимся с таким удивительным природным сообществом как лес.

- Вы когда-нибудь бывали в лесу? Что вам там понравилось, запомнилось?
(ответы обучающихся)

- Ребята, а как вы думаете, почему лес называют природным сообществом?

(ответы обучающихся )

Лес - целый мир, в котором обитает множество животных и растений, жизнь которых тесно взаимосвязана, они живут совместно, сообща. Все вместе они составляют природное сообщество. В лесу все взаимосвязано, одно звено не может существовать без другого. Таким образом, поддерживается экологическое равновесие. Растения предоставляют пищу и укрытие животным, а животные распространяют плоды и семена растений. Обитатели леса дружно живут бок о бок, сообща, помогая друг другу, будто соседи в большом многоэтажном доме.
Современные естественные леса прошли долгий путь становления и развития. На протяжении многих веков в лесу подбирался определённый состав растений, способных к совместному существованию. Время от времени некоторые погибали, а другие выживали и сохранялись. Полноправными членами растительного сообщества, становились, лишь самые стойкие, наиболее приспособленные к жизни в данных условиях.

Леса формировались у нас в разных частях страны, в разных почвенно- климатических условиях - на севере и на юге, на равнинах и в горах, на песках и на суглинках, на водоразделах и в поймах рек. В разных условиях возникли различные типы леса. Так, например, в средней полосе европейской части страны на бедной питательными веществами и сухой песчаной почве мы обычно найдём сосновый лес с покровом из лишайников и скудным набором других растений. На почве суглинистой, достаточно влажной и вполне обеспечений питательными веществами, встретится совершенно другой тип леса - скорее всего ельник с покровом из кислицы. Состав растений здесь будет иным, чем в сосняке, а видовое разнообразие гораздо больше.

Леса и зеленые насаждения занимают почти половину всей территории нашей Родины. Большая часть лесов России - хвойные. Самыми ценными хвойными лесами планеты считаются кедровые, существующие практически только в России.
В лесу обычно нетрудно видеть своеобразные этажи растительности - ярусы. Верхний, ярус всегда образуют деревья. Эти крупные, мощные растения - основа лесного растительного сообщества. Под их пологом создаётся специфическая лесная среда, сильно отличающаяся оттого, что мы находим на открытом, безлесном пространстве.

- Ребята, вспомните, какие деревья можно встретить в лесу?(ответы обучающихся ).

- Правильно, это - ель и сосна, пихта и кедр, береза и лиственница, дуб и липа, осина и ива, клен и рябина. Давайте рассмотрим этих представителей первого яруса леса. ( Показ презентации. Слайд № )

- Как вы думаете, а какие же растения относятся ко второму ярусу?(ответы обучающихся ). Действительно ребята, ко второму ярусу леса, можно отнести кустистые растения, или, проще говоря кусты, такие как: орешник, жимолость, акация белая, бересклет и другие. ( Слайд № )

- Я думаю, вы уже догадались, что к третьему ярусу леса относятся травянистые растения - травы. Например: медуница, папоротник, кислица, земляника и многие другие . ( Слайд № )

- Последним по счету, но не по значению, является слой почвы, без которого не смогли бы существовать все остальные обитатели леса, на почве располагаются грибы, мхи и лишайники. ( Слайд № )

- А теперь, я предлагаю вам, сыграть в очень интересную игру, которая называется «Лес - многоэтажный дом». Проведение дидактической игры «Лес - многоэтажный дом».

- Молодцы ребята! Вы прекрасно справились с заданием игры и хорошо запомнили растения разных ярусов леса, но в каждом ярусе , есть свои обитатели, разнообразные представители животного мира: звери и птицы, многочисленные насекомые и т.д. Они населяют лес сверху донизу - от вершин крон деревьев до концов их корней. Не остаётся незаселённой даже лесная почва.

Все живые существа, обитающие в лесу, тесно связаны друг с другом: они находят здесь убежище, пищу, условия размножения.

Обитателями первого яруса леса являются птицы. Дятлы и синицы, клесты и снегири, сороки и совы, кукушки и поползни, зяблики и зорянки. ( Слайд № ) Птицы вьют в гуще зеленых ветвей гнезда, выводят птенцов, находят здесь и корм: жуков, личинок, гусениц, семена трав, плоды и ягоды кустарников и деревьев. Кроме птиц, в дуплах деревьев, мы можем увидеть белок и охотящихся за ними куниц.

Жителями второго, третьего и четвертого ярусов, то есть кустарников, травянистых растений и почвы являются млекопитающие, пресмыкающиеся и насекомые.

- Давайте вспомним, какие млекопитающие (звери) живут в лесу. (ответы обучающихся)
- Правильно! Медведь и волк, лиса, заяц, белка, еж, кабан и лось. А еще лесная мышь, бурундук, енот, рысь... ( Слайд № ) В лесу живет очень много зверей. Некоторые из них обитают в норах, другие, прячутся под кустами, многие звери находят укромные уголки в самой глухой чаще, устраивая там логово.
- Вспомните, кто живет в норках под замшелыми пнями, под корнями высоких деревьев.
Совершенно верно! Барсук, еж, лиса. В земляных норах живут рыжие лесные мыши и кроты.
Под густо переплетенными ветвями кустарников скрывается зайчишка. Волки днем спят в своем логове, которое выбирают в самых глухих местах - лесных чащобах, а вечером выходят на охоту. Медведи осенью, подыскивают место для берлоги, и залезают в нее на всю зиму.
Живет в лесах и множество насекомых. ( Слайд № ) На опушках и полянах пчелы перелетают с цветка на цветок, собирают сладкий цветочный нектар и пыльцу, а заодно и опыляют растения леса. Им помогают и крупные полосатые шмели и бабочки. Пчелы, шмели, бабочки приносят лесным растениям пользу. Божьи коровки - тоже друзья леса. Ведь они поедают портящих листья и стебли тлей.
Возле мшистых пней, под высокими соснами, строители-муравьи возводят свои высокие терема-муравейники. Муравьи - замечательные помощники леса! Они истребляют множество вредных насекомых. Рыжие лесные муравьи - обитатели одного муравейника - уничтожают за лето около миллиона разнообразных насекомых и их личинок. Кроме того, муравьи переносят семена лесных растений.
Грибы - особые живые организмы. Эти жители леса тоже дружат с растениями и животными. Нити грибницы срастаются с корнями деревьев, кустарников, трав и помогают им всасывать из почвы воду с растворенными в ней солями. Кроме того, грибы помогают разлагаться остаткам пней, засохших веток, упавших на землю стволов и опавшей листвы. А полакомиться вкусными грибами любят многие лесные обитатели!

Лес - это неоценимое богатство для человечества. Он очищает воздух от производственных выхлопов и углекислого газа. Способствует предотвращению наводнений, оползней и ураганов. Срубленные деревья используются как строительный материал и для деревообрабатывающей промышленности. В России много лесов, но они быстро уничтожаются. Для охраны лесов создаются заказники, там следят за правильностью вырубки, за соблюдением сроков и правил охоты, ведут заготовку кормов для диких животных на трудное время года для подкормки. В заповедниках - лесах такую работу ведут егеря. В природе всё взаимосвязано и если исчезнет одно из звеньев - это приводит к гибели других.

Охрана леса - это насущная проблема современности, к которой никто не должен оставаться равнодушным. Ведь будущая жизнь людей в полной мере зависит от того, удастся ли нам защитить лес, а также многие виды растений и животных от исчезновения.

По окончании занятия обучающимся раздаются буклеты «Берегите лес!»

Список использованных источников:

1. Методическое пособие с поурочными разработками «Окружающий мир» М.: Просвещение, 2012.

2. ru. wikipedia. org/wiki/Категория:Растения_лесов

3. ru. wikipedia. org/wiki/Лес

4. Энциклопедия для детей "Аванта+". Том 2. Биология

5. Энциклопедия для детей "Аванта+". Том 19. Экология

6. rus.ans4.com›9390/zachem-nuzhen-les/

7. kakprosto.ru/