Внеклассное мероприятие «Калейдоскоп природы»

МБОУ "Урюмская средняя общеобразовательная школа"

Тетюшского муниципального района

Республики Татарстан

« Калейдоскоп природы»

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА МЕЖДУ

КОМАНДАМИ 4-5 КЛАССОВ

Составила: Прыткова Галина Николаевна -

библиотекарь школы

.

Цели: Воспитывать бережное отношение к окружающей среде;

Дать представление о редких животных и растениях.

Участники: 4 - 5 класс

Оформление: рисунки детей «Природа родного края»

Картины - разделы: 1. «Поможем природе выжить»

2. «Природа-мир тайн и загадок»

3. «Жалобная книга леса».

Круглый диск название «Калейдоскоп природы» с множеством секторов:

• «Мир растений»

• «Красная книга»

• «Помоги ежику»

• «Мир животных»

• «Птицы»

• «Лесознай»

• «Мы и природа»

• «Что? Где? От чего?»

• «Пусти козла в огород»

• «Остроглаз».

До мероприятия детям было дано задание:

1 группе: Какие редкие растения и животные встречаются на территории нашего района и села и оформить альбом.

2 группе: Рассказать о красной книге.

3 группе: Как вести себя в природе.

4 группе: Охрана природы:

5 группе: Назовите лекарственные растения и полезных животных нашего края.

6 группе: Назовите ядовитые растения и вредных животных.

Практические задания:

4 класс и шефы - зимняя столовая, оборудование кормушек и подкормка птиц зимой.

5 класс - посадка деревьев. Составить карту - схему окрестности села, с указанием источников загрязнения.

ХОД ИГРЫ:

Вед: Добрый день, дорогие ребята! Сегодня мы встретились мы с вами, чтобы вновь обратиться к одной из самых интересных, волнующих тем, а в наше время еще и самой тревожной теме природы, а вернее - охраны природы и окружающей среды. Растет загрязненность окружающей среды, необдуманное вмешательство человека в природу, завоевывание все большего пространства дикой природы. Результаты - самые печальные. Исчезают многие десятки, сотни видов животных, растений, птиц.

Земля, по мнению ученых, становится намного беднее, чем это было раньше. Сейчас на земле обитает лишь малая часть видов из тех, что возникли за время ее обитания.

Смена обитателей Земли происходит постоянно, по самым различным причинам. Многие виды животных сами по себе исчезают с лица Земли естественным образом. Но в последнее время темпы исчезновения видов просто ошеломляющие. И причина тому - человек. С 1600 по 1999 годы без возвратно исчезли 73 вида и 75 подвидов животных. В настоящее время на пути к вымиранию - более 600 видов животных.

Поэтому наша с вами задача - изучать, знать и помогать природе. Для того, чтобы не навредить природе, нужно ее хорошо знать.

Цель нашего сегодняшнего мероприятия: обогатить ваши знания о животном и растительном мире.

И так для проведения нашей игры нужны 2 команды. На поле «калейдоскоп природы» расположены сектора с заданиями. По очереди участники команд вращают диск (барабан) и обе команды принимают участие в выполнении задания того или иного сектора.

Сектор «В мире животных».

Это викторина о животных. Каждой команде задается по 5 вопросов. За правильный ответ - 1 балл.

1. Заяц - всем известное животное. А есть у нас еще земляной заяц, который живет в земле - в глубокой норе. Как называется земляной заяц? (тушканчик)

2. Зайцам жить трудно: любителей зайчатины так много, что их не спасли бы ни хитрость, ни длинные ноги, ни маскировка, но выручает зайцев их плодовитость. Они рождаются в условиях нашего климата 3 раза в году: в марте - апреле, когда еще снег лежит; в июне - в пору цветения ржи; в 3 раз - в августе - в пору листопада. Как называются зайчата, родившиеся в эти три отрезка времени?

(- настовички, -колоснички, -листопадники)

3. Какой зверь спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь)

4. Какое животное нашего леса не имеет потовых желез, т.е. не потеет и из-за этого очень страдает в жару. Ему приходится прятаться в воде или гуще леса? (лось)

5. Назовите два вида оленей, обитающих в наших лесах? (лось, косуля)

6. Почему испугавшись, лошадь начинает фаркать? (очищает свой нос, чтобы почуять источник опасности).

7. Одно из животных нашего края имеет фиалковую железу на спине у самого хвоста. Что это за животное?

8. Чем «пробуют» пищу мухи? (волосками на ногах. Они сначала наступают на пищу, а потом ее едят)

9. Самое быстрое животное на земле? (гепард)

10. что происходит с пчелой, когда она кого то ужалит? (умирает).

«Помоги ежику»

На двух листах бумаги изображены ежики на спине контуры от листьев и грибов, на них написаны авторы рассказов о природе (Бианки, Мамин-Сибиряк, Троепольский, Чехов, Лондон, Киплинг, Пришвин,)

Командам даются комплекты листьев и грибов с названиями произведений этих авторов. На время нужно помочь собрать листья и грибы, т.е. на контур листочка или гриба с фамилией автора положить листок или гриб с названием его произведения.

«Красная книга»

Каждя команда получает карточки с названиями птиц, животных, нужно подчеркнуть виды, взятые под охрану «Красной книги»

(Скопа. Беркут, сорока, орлан - белохвост, синица, куропатка серая, перепел, зяблик, дрофа, филин, снегирь, сыч, домовой, козодой, лось, лиса,)

Вторая группа рассказывает о Красной книге.

«Мир растений»

Викторина по 4 вопроса каждой команде:

1.назовите хотя бы три растения, названия которых связаны с названиями животных.

2.Растут ли деревья зимой?

3.Самое могучее и высокое дерево, проживающее несколько тысяч лет и никогда не гниющее (секвоя или мамонтовое дерево)

4.какое дерево цветет последним?

5.У какого хвойного дерева хвоя ядовитая и от нее может умереть даже лошадь? (тис)

6.Застывшая смола этого дерева хвойного - янтарь. Растут они на островах Новой Зеландии, и отличаются очень высоким ростом и толщиной ствола? (агатис)

7.Легенды о растениях людоедах существуют давно (н-р, лиана - ротанг). А есть растения, ловящие насекомых и оно встречаются у нас. Что это за растение? (росянка)

( в реках и озерах - пузырчатка, растет в воде, ловит забравшихся в ее пузырьки рыбешек, насекомых)

8.В наших лесах преобладает лиственные породы - липа, дуб, береза, осина. Какая из этих пород наиболее распространена у нас? (дуб)

1 группа рассказывает о редких растениях.

«Птицы»

Каждой команде даются изображения или фотографии 8 птиц. Назвать эти птицы.

«Лесознай»

Каждая команда получает карточки с текстом, в котором пропущены цифры, их необходимо проставить.

• чтобы достичь высоты 5 м, березе требуется расти … лет, сосне … лет, дубу … лет. Ответ(10, 20, 30)

• вязь, выросший в лесу, доживает до 300 лет, а в городе … лет, липа в лесу живет 400 лет, а в городе … лет.

Ответ (45 и 50 - 80 лет)

4 группа рассказывает об охране природы.

«Мы и природа»

Вопросы командам: «Как правильно развести костер»

1. костер можно разводить:

-под пологом леса

-в хвойных молодняках

-на берегу реки

2.костер должен находиться:

-в близи деревьев

-на расстоянии 3 м

-не ближе 10 м. От места, где растут деревья.

3.Какие дрова подобрать для подогрева пищи? Какие для обогрева на ночлег?

-тонкие сухие

-сухие толстые

-толстые сырые

-тонкие сырые

4.виды костров с помощью спичек илдипалочек команды показывают виды костров.

3 группа рассказывает как вести себя в природе.

«Что? Где? От чего?»

конкурс на знание лекарственных трав.

5 группа рассказывает о лекарственных травах и полезных животных.

«Пусти козла в огород»

Каждая команда должна написать как можно больше пословиц и поговорок о животных, птицах, рыбах.

6 группа рассказывает о ядовитых растениях и вредных животных.

«Остроглаз»

1. Ребята демонстрируют свои кормушки и рассказывают какие птицы какой корм едят.

2. 6 класс рассказывает о том, какие деревья и где посадили. И знакомят с картой- схемой села и с местами загрязнений.

Вместе решаем какие меры можно принять по этим местам:

1.беседа с населением (кто вывозит навоз, мусор не на свалку)

2.просить МСУ помочь в технике и убрать мусор (Хозяева)

3.произвести очистку 3-х озер, которые находятся на территории села.

4.посадить березняк вдоль озер

Подводим итоги игры. Награждение команд грамотами.

Ребята, надо беречь природу. Кто же будет с ней обходиться бережно, если не мы. Берегите ее! Это наше богатство! На выставке книги, вы можете взять прочитать и узнайте много интересного и полезного из жизни растений и животных, об окружающей среде и т.д.

Используемая литература:

1.Е.А.Постникова «Основы естественно-научных и с/х знаний» М. «Владос» 2001

2.Мероприятия по биологии Изд-во «Клио» Чебоксары 1998

3. «Времена года» М. 1986 г.

4. Красная книга М. 1986 г.

5. Журнал Читаем, учимся, играем 2002 год.

1