Преподавателю
Другое
Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии

Рабочая программа учебной дисциплины Основы философии

Рабочая программа учебной дисциплины "Основы философии" разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 030912 Право и организация социального обеспечения (базовая подготовка), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июля 2010 г. № 770, примерной программы учебной дисциплины Основы философии для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО...

Раздел	Другое
Класс	-
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Гапчукова Н.В.
Дата	31.05.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Мариинский педагогический колледж

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебной дисциплины

Основы философии

специальность

030912 Право и организация социального обеспечения.

2014

ОДОБРЕНА

Цикловой

комиссией естественно-экономического цикла

Протокол №

от « » 2014 г.

Руководитель цикловой

комиссии

_____________/Ковтунова О.Д

Разработана на основе Федерального

государственного образовательного

стандарта по специальности среднего

профессионального образования

030912 Право и организация социального обеспечения (базовая подготовка), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 13 июля 2010 г. № 770,

примерной программы учебной дисциплины

Основы философии для образовательных учреждений, реализующих образовательные программы СПО, рекомендованной экспертным советом по профессиональному образованию (протокол №1 от 25 января 2011 г.).

Заместитель директора по учебной работе

_____________/Рыженкова Т.П.

Составитель (автор): Гапчукова Н.В., преподаватель

истории ГОУ СПО Мариинский педагогический колледж.

СОДЕРЖАНИЕ

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………..4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………………………6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………………. …11

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………………………13

ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы философии»

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

В процесс освоения дисциплины у студентов должны формироваться общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях постоянного изменения правовой базы.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

ОК 11. Соблюдать основы здорового образа жизни, требования охраны труда.

ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, нормы и правила поведения.

ОК 13. Проявлять нетерпимость к коррупционному поведению.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 52 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 48 часов;

самостоятельная работа обучающегося 4 часа.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Основы философии»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

практические занятия

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

Итоговая аттестация

- дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы философии»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1. Предмет философии и ее история

Тема 1.1.

Основные понятия и

предмет философии

Содержание учебного материала

1 Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность. Предмет и определение философии.

ознакомительный

Самостоятельная работа: работа с философским словарем: смысл понятий «логика, философия, дискурсивность»

Тема 1.2.

Философия Древнего

мира и средневековая

философия

Содержание учебного материала

1 Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

ознакомительный

2 Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

репродуктивный

3 Философия Древнего Рима. Средневековая философия: патристика и схоластика

продуктивный

Практическая работа Идеи философии Средневековья

Тема 1.3.

Философия

Возрождения и Нового

времени

Содержание учебного материала

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

ознакомительный

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

репродуктивный

Самостоятельная работа: составить сравнительную таблицу фил.систем XVIII-XIX вв. (3-4 по выбору).

«Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений»

Тема 1.4.

Современная

философия

Содержание учебного материала

1 Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.

ознакомительный

2 Особенности русской философии. Русская идея.

продуктивный

Самостоятельная работа обучающихся: работа с текстами Э. Фромм «Душа человека», В.С. Соловьев «Русская идея».

Практическая работа Особенности русской философии

Раздел 2. Структура, направления философии

Тема 2.1.

Методы философии и

ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

1 Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира - философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

ознакомительный

2 Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее направления

репродуктивный

Тема 2.2.

Учение о бытии и

теория познания

Содержание учебного материала

1 Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

репродуктивный

2 Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин. Методология научного познания.

продуктивный

Практическая работа Работа с философским словарем. Составление таблицы отличий философской, научной и религиозной истин.

Тема 2.3.

Этика и социальная

философия

Содержание учебного материала

1 Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

ознакомительный

2 Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности

репродуктивный

Практическая работа работа с текстами Сенека «Нравственные письма к Луцилию».

Тема 2.4.

Место философии в

духовной культуре и ее

значение

Содержание учебного материала

1 Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

ознакомительный

2 Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.

репродуктивный

Практическая работа Сопоставление личности философа и его философской системы (любое время)

Курсовой проект

Не предусмотрен

Самостоятельная работа над курсовым проектом

Не предусмотрен

Всего

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы философии»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета гуманитарных и социально-экономических дисциплин, оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета: технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечение обучения.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники

Учебные пособия:

1. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2009. - 256 с (с хрестоматией).

2. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ: ИНФРА- М, 2009. - 288 с. (Профессиональное образование)

3. Канке В.А. Основы философии: учебное пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. 2009. - 286 с.

Дополнительные источники:

Дополнительная учебная литература

1. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители: история и основные направления философии в кратком изложении. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 337 с.

2. Балашов В.Е. Занимательная философия. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Кº». 2008. - 172 с.

3. Кохановский В.П., Матяш Т.П., Яковлев В.П., Жаров Л.В. Основы философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений. - Ростов н/Д.: Феникс. 2010. - 315 с.

4. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. - М.: РГ-Пресс. 2010. - 496 с.

5. Скирбекк Г. История философии: Учебное пособие / Пер. с англ. В.И. Кузнецова. - М.: Гуманитарно-издательский центр Владос. 2008. - 799 с.

Дополнительные оригинальные тексты

1.Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов. - М.: Мысль. 1986. - 574 с.

2. Древнеиндийская философия /Сост. В.В. Бродов. - М.: Мысль. 1972. - 343 с.

3. Древнекитайская философия: В 2-х т. - М.: Мысль. 1972.

4. Лосский Н.О. История русской философии. - М.: Советский писатель. 1991. - 480 с.

5. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. - М.: Наука. 1977. - 383 с.

6. Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика. 1992. - 430 с.

Интернет-ресурсы

alleg.ru/edu/philos1.htm

ru.wikipedia.org/wiki/Философия

diplom-inet.ru/resursfilos

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы философии»

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды формируемых компетенций

Формы и методы контроля

и оценки

результатов обучении

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

ОК 2,3,4.8,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

- практические задания по работе с оригинальными текстами;

- подготовка и защита заданий проектного характера;

- тестовые задания по темам.

Методы оценки результатов обучения:

- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

- накопительная оценка.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

ОК 2,3,4.8,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

тестовые задания по темам.

- роль философии в жизни человека и общества;

ОК 1,2,3,4.8,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

тестовые задания по темам.

Методы оценки результатов обучения:

традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на основе

которых выставляется итоговая

отметка

- основы философского учения о бытии;

ОК 2,3,4.8,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с оригинальными текстами;

Методы оценки результатов обучения:

анализ выполнения практических работ

традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на основе

которых выставляется итоговая

отметка

- сущность процесса познания;

ОК 2,3,4,5,8,11,12

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

ОК 2,3,4.8,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с оригинальными текстами;

Методы оценки результатов обучения:

анализ выполнения практических работ

традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на основе

которых выставляется итоговая

отметка

ОК 1,2,3,4.8,10,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

тестовые задания по темам.

Методы оценки результатов обучения:

традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на основе

которых выставляется итоговая

отметка

ОК 1,2,3,4,6

7,8,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

практические задания по работе с оригинальными текстами;

анализ выполнения практических работ

Методы оценки результатов обучения:

анализ выполнения практических работ

традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на основе

которых выставляется итоговая

отметка

ОК 1,2,3,4.8,11,12

Формы контроля обучения:

- домашние задания проблемного характера;

тестовые задания по темам.

Методы оценки результатов обучения:

традиционная система

отметок в баллах за каждую

выполненную работу, на основе

которых выставляется итоговая

отметка

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

загрузить