Художественно-эстетический проект Его величество Бал

Художньо - естетичний проект « Його величність Бал ... »

Відлунав дзвоник останнього уроку. Школа завмерла…, але через декілька годин знову ожила, бо на кожному поверсі, у спортивній залі, вестибюлі починається репетиція вальсу. Це учні готують вальсову композицію для щорічного шкільного балу. Музика класичних, ретро, сучасних вальсів багатоголосо лунає та заполоняє школу. Мінорні та мажорні мелодії, оригінальні сюжети, творчі родзинки перетворюють учнів на справжніх акторів.

Адже, «не можна ростити повноцінну людину без виховання в ній почуття прекрасного». В цих словах Рабіндраната Тагора ясно виражена думка про нерозривність морального та естетичного виховання.

Автор проекту: Корнієнко Тетяна Петрівна, директор Жданівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №1.

Вид проекту: інформаційно - творчий.

Вік учнів: 10-16 років.

Тривалість: короткостроковий.

Партнери проекту: учні, педагоги, батьки, шкільний танцювальний гурток «Дзвінкі каблучки», міська студія спортивно-бального танцю «Еліта», міський Центр соціальної служби у справах сім'ї, дітей та молоді.

Продукт проектної діяльності: сценарій та проведення шкільного балу .

Мета проекту:

- відродити традіцію проведення (щорічно в березні) шкільного балу;

- створити умови для розвитку художньо - естетичного сприйняття;

- сприяти розвитку творчексой особистості.

Завдання:

- підвищити мотівацію самовдосконалення, як в естетичному, так і інтелектуальному плані;

- залучити учнів до прекрасного через знайомство з відомими творами класичної музики;

- розширити кругозір учнів та їх загальної ерудиції;

- показати красу і різноманіття танців, що виконуються на балах і довговічність вальсу;

- створити умови для творчої діяльності учнів через участь у шкільному заході « Його величність Бал ... ».

Виявити:

- рівень готовності класів до участі в проекті;

- мотівацію учнів щодо участі у заході.

Відстежити :

- розвиток творчих здібностей учнів, їх зацікавленість в очікуваних результатах;

- дії шкільного Парламенту (орган учнівського самоврядування) щодо створення умов для організації та проведенні балу.

Здійснити :

- заплановані підготовчі та організаційні етапи проекту «Його величність Бал...».

Анотація

Проект «Його величність Бал ...» є художньо-естетичним і виконується в рамках «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів», затвердженим Міністерством освіти, науки, молоді та спорту України 31.10.2011 №1243. Орієнтири припускають залучення учнів до різних форм творчої діяльності, зокрема художньо-естетичної, що організовуються в години дозвілля, тобто у позакласний час.

Метою проекту є розвиток та сформованість в учнів вміння цінувати себе як носія духовно-моральних та соціальних сил. Воно є важливою умовою формування в учнів активної життєвої позиції, тому що в наш час саме школа вирішує, що будуть любити та ненавидіти, чим захоплюватись і пишатись, чого будуть радіти, а що зневажати люди через 30-40 років.

Робота в рамках реалізації проекту також сприяє розвитку лідерських якостей учнів, їх творчих та індивідуальних здібностей, інтересу учнів до дослідницької діяльності в рамках проекту.

Проект має практичну направленість, відроджує традиції шкільного балу, формування позитивного іміджу школи, створення умов для подальшого розвитку як естетичного, творчого, так і інтелектуального та духовного потенціалу учнів.

Зміст роботи

№

Етапи роботи

Зміст діяльності учнів

Функції вчителя

1

Підготовка до проекту.

Визначення мети, завдань проекту

Обговорення мети, завдань та змісту проекту «Його величність Бал…».

Проведення організаційних нарад з учасниками проекту.

Залучення до участі в проекті батьків учнів, працівників ЦСССДМ, бального клубу «Еліта», пошук необхідної інформації (сценарій, музика).

1. Заява проекту.

2. Ознайомлення зі змістом проекту.

3. Мотивація пошуку інформації.

4. Допомога в постановці завдань.

2

Планування

1. Розробка плану дій:

- визначення джерел інформації;

- визначення способів збору інформації;

- вибір способу презентації результатів;

- планування та складання сценарію балу;

- розподіл та призначення відповідальних за складання проекту між учасниками.

2. Планування завдань проекту.

1. Висловлення припущень.

2. Висування ідей, пропозицій.

3. Корекція плану та завдань проекту.

3

Практична частина

Проведення шкільного балу згідно сценарію.

Непряме керівництво діяльністю учасників проекту.

4

Результати

Аналіз проведення заходів щодо відгуків, отриманих від класних колективів.

Спостереження за ходом збору інформації.

5

Оформлення звіту.

Підготовка до презентації.

1. Узагальнення зібраної інформації.

2. Виготовлення ілюстративного матеріалу.

3. Висвітлення підсумків заходів в шкільних ЗМІ (англо-українська газета «Білінгва», газеті «Школа.UA», радіостанції «Ритм».

1. Підготовка матеріалів до публікації в шкільних ЗМІ та шкільному сайті.

2. Відзначення творчої активності учасників проекту.

Реалізація проекту

Починаючи з 2011 року у березні (слідуючи шкільній традиції) проводиться весняний шкільний бал, під час якого реалізуються духовна та художньо-естетична складова виховного процесу. Учасники балу, учні 4, 10, 11-х класів, готують танцювальну композицію згідно сценарію, в цьому навчальному році це буде вальс, беруть участь в конкурсі зачісок, романсів. За результатами глядацького голосування визначають «Короля та Королеву балу» серед учнів 10-11-х класів, «Принца та Принцесу» серед учнів 4-х класів.

На бал запрошуються батьки, учні школи, представники міських установ, педагоги.

В рамках цього проекту в класах проводяться виховні години щодо введення учнів у світ мистецтва, танцювальні репетиції щодо підготовки до балу, вивчається історія бального костюма, етикет бал.

В.О.Сухомлинський в своїх працях зазначає: «Особлива сфера виховної роботи - огородження дітей, підлітків, учнівської молоді від однієї з найбільших бід - порожнечі душі, бездуховності… справжня людина починається там, де є святиня душі…»

Ідея проекту реалізується засобами художньо-естетичної виразності. Вона актуальна та затребувана в сучасному полікультурному суспільстві. Головна задача - показати учням в процесі сумісної роботи над проектом, що існують загальнолюдські цінності, зрозумілі всім людям.

Проект передбачає особливу форму впливу та виховання - дозволяє формувати представлення про прекрасне, використовуючи різноманітні види мистецтва: вокал, танці, музичний супровід, виразна декламація. Все це сприяє естетичному та інтелектуальному розвитку через власний внутрішній досвід, через особисте емоційне хвилювання.

Реалізація проекту «Його величність Бал…» у формі проектної діяльності містить в собі три компоненти:

• пізнавально-просвітницький, тому що цей компонент дозволив підвищити інформативність учнів про класичну музику, красоту та різноманіття танців, довговічність вальсу, стимулюючи інтерес до культури, створює передумови для самоосвіти.;

• моральний компонент - допомагає учням зрозуміти такі моральні категорії: духовна чистота, любов до прекрасного, любов до ближнього, цінність людського буття;

• художньо-естетичний компонент - це творче осмислення, під дією музичного матеріалу, красоти танцювальних рухів «вічних тем» - позитивного ставлення до оточуючого світу, любові, краси, добра, життєлюбства.

Для реалізації даного проекту передбачався певний рівень музичного та танцювального розвитку дітей, та їх зацікавленість у цьому виді діяльності. Багато учнів школи відвідували міську Школу мистецтв, засвоюючи гру на музичних інструментах, вокал. Крім цього учні школи є членами бально-спортивного клубу «Еліта», а для учнів 11-х класів вальс є традиційним танцем на випускному балу.

Виходячи з цього учнів було легко мотивувати на участь у проекті.

Проведена ретельна робота щодо підбору репертуару, були використані кращі зразки класичної та світської музики. Учні з інтересом вивчали історію бального костюма, зачісок 18-19 століть, етикет бала. Результатом цього відбувся «Парад зачісок», в якому важко було обрати кращу. Вивчаючи світський етикет, учасники балу навчились користуватися агентами (книжки, в яких записувались номери партнерів танців та зачісок).

Найбільшу зацікавленість у учнів викликала постановка танцювальних композицій згідно сценарію цього року, головним танцем став вальс. У цьому їм допомагала керівник шкільного танцювального колективу «Дзвінкі каблучки» Мікрюкова Олександра Юріївна, керівник міського бального клубу «Еліта» Мандриченко Ігор Юрійович, батьки, які займаються в цьому колективі, педагоги.