ГБПОУ МО

«СЕРГИЕВО-ПОСАДСКИЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Согласованно Утверждаю

Зам. директора по УПР Директор СП СЭТ

__________ А.В. Румянцев _____________И.Н. Гусаченко

«___»____________ 20___ г. «___»_____________ 20__ г.

АДАПТИРОВАННАЯ образовательная ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель»

Специальность СПО 46.02.01

«Документационное обеспечение управления и архивоведение»

Базовая подготовка

Срок обучения 1 год 10 месяцев

Форма обучения - очная

Всего 243 часа, из которых:

189 часов максимальной нагрузки;

54 часа - учебной и производственной практики

УТВЕРЖДЕНО на Рассмотрено

2015/2016 гг. на заседании ЦМК

20__/20__ гг. «___»___________ 20___ г.

20__/20__ гг. протокол № _______

Председатель ЦМК

__________ Т.И. Яковлева

Составитель - Яковлева Т.И.

2015

Адаптированная образовательная программа профессионального модуля разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее - ФГОС) среднего профессионального образования (далее СПО), утвержденным Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 975 от 11.08.2014 по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение и методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования утвержденных директором Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Науки России от 20 апреля 2015 г. № 06-830.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессионального образовательное

учреждение Московской области

«Сергиево-Посадский социально-экономический техникум»

Разработчик: Яковлева Т.И., преподаватель высшей квалификационной категории ГБПОУ

МО «Сергиево-Посадского социально-экономического техникума»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Адаптированная образовательная программа профессионального модуля ПМ. 03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель» предназначена для изучения понятийного аппарата делопроизводства и технологии выполнения делопроизводственных работ в учреждениях среднего профессионального образования по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена.

Адаптированная образовательная программа разработана в соответствии с:

-Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

-Государственной программой Российской Федерации «Доступная среда на 2011-2015 годы, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 17 марта 2011 г.№175;

-Государственной программой Российской Федерации «Развитие образования» на 2013-2020 годы, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 792-р;

-Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования науки Российской Федерации от 18 апреля 2013 г. № 291;

-Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 нюня 2013 г. № 464;

-Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г. № 968;

-Порядком применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. № 2;

-Порядком приема граждан на обучение но образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 января 2014 г. № 36;

-Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 46.02.01 Документационное обеспечение управления и архивоведение, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 11 августа 2014 г. № 975;

-Методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования, утвержденных директором Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Науки России от 20 апреля 2015 г. № 06-830;

-Письмом Минобразования и науки РФ от 03.18.2014 г. № 06-281«Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса»;

-Требованиями к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса, (письмо Департамента подготовки рабочих кадров и ДПО Министерства образования и науки Российской Федерации 18 марта 2014 г. № 06-281.

Профессиональный модуль ПМ. 03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель» изучается в учреждениях среднего профессионального образования (далее - СПО) с учетом рекомендаций вышеуказанных документов.

Данная программа является адаптированной образовательная программой для инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…………………………………………….

стр.

6

2. условия реализации АДАПТИРОВАННОЙ образовательной

программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ…………………………

11

3. тематический план (содержание) программы

профессионального модуля……………………………………………..

15

4. Контроль и оценка результатов освоения адаптированной образовательной программы профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

23

1. паспорт АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель»

1. Область применения программы

Адаптированная образовательная программа профессионального модуля (далее программа) - является частью программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) для лиц с ВОЗ и инвалидов по специальности СПО 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение» в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

ПМ. 03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель» и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 3.1. Оформлять и регистрировать организационно-распорядительные документы, контролировать сроки их исполнения.

ПК 3.2. Обрабатывать входящие и исходящие документы, систематизировать их, составлять номенклатуру дел и формировать документы в дела.

ПК 3.3. Осуществлять экспертизу ценности документов в соответствии с действующими законодательными актами и нормативами.

ПК 3.4. Осуществлять подготовку дел к передаче на архивное хранение.

Профессиональные компетенции, умения и знания были выбраны из предлагаемых во ФГОС, рассмотрены и утверждены на заседании № 1 ЦМК спецдисциплин СП СЭТ от 27.08.2015.

Адаптированная образовательная программа профессионального модуля разработана с учетом требований профессионального стандарта и в соответствии с особенностями образовательных потребностей инвалидов и лиц ОВЗ с учетом возможностей их психофизического развития и методическими рекомендациями по разработке и реализации адаптированных образовательных программ среднего профессионального образования, утвержденных директором Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Науки России от 20 апреля 2015 г. № 06-830.

Адаптированная образовательная программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке работников в области делопроизводства, при наличии среднего (полного) общего образования и основного общего образования.

Опыт работы не требуется.

1.2. Место профессионального модуля в структуре программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ)

Профессиональный модуль ПМ. 03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель» относится к профессиональному циклу, изучаемому в процессе освоения программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) в соответствии с ФГОС СПО по специальности 46.02.01 «Документационное обеспечение управления и архивоведение».

1.3.Цели и задачи модуля - требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

• организации документационного обеспечения управления и архивной работы по документам организации.

уметь:

• подготавливать проекты управленческих решений;

• обрабатывать входящие и исходящие документы, систематизировать их, составлять номенклатуру дел и формировать документы в дела;

• работать в системах электронного документооборота;

• ДУ1 владеть техникой машинописи;

• ДУ2 составлять и оформлять организационно-распорядительные документы в соответствии с требованиями ГОСТ Р 6.30-2003;

• ДУ3 проводить регистрацию документов и создавать базу документальных данных;

• ДУ4 осуществлять оперативное хранение документов;

знать:

• систему хранения и обработки документов;

• ДЗ1 правила оформления машинописных текстов;

• ДЗ2 правила оформления организационно-распорядительных документов.

Специалист по документационному обеспечению управления, архивист (базовой подготовки) должен обладать профессиональными и общими компетенциями, включающими в себя способность:

Код

Наименование результата обучения

ПК 3.1.

Оформлять и регистрировать организационно-распорядительные документы, контролировать сроки их исполнения.

ПК 3.2.

Обрабатывать входящие и исходящие документы, систематизировать их, составлять номенклатуру дел и формировать документы в дела.

ПК 3.3.

Осуществлять экспертизу ценности документов в соответствии с действующими законодательными актами и нормативами.

ПК 3.4.

Осуществлять подготовку дел к передаче на архивное хранение.

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4.

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

4. Количество часов на освоение адаптированной образовательной программы профессионального модуля:

всего -243 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 189 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 126 часа;

самостоятельной работы обучающегося - 63 часов;

учебной и производственной практики - 54 часа.

1.5. Структура и содержание профессионального модуля

Структура и содержание профессионального модуля разрабатывается с учетом требований профессионального стандарта и соответствии с особыми образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

При проведении учебных занятий используются мультимедийные комплексы, электронные учебники и учебные пособия, адаптированные к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья.

При проведении учебных занятий используют следующие методы: личностно-ориентированный, метод проектов, метод решения производственных (проблемных) ситуаций, беседы, игровые методы, метод информационных технологий. Все методы адаптированы к обучающимся инвалидам и лицам с ограничениями возможностями здоровья.

Введен дополнительный раздел «Составление и оформление организационно-распорядительных документов» и темы: «Структура баз данных документального фонда организации» и «Оперативное хранение документов», в которые входит рассмотрение компьютерных технологий и оргтехники для создания, регистрации и оперативного хранения документов, и которые направленны на расширение знаний в данной области, индивидуальную коррекцию учебных умений и способствующие социальной и профессиональной адаптации обучающихся инвалидов и обучающихся с ОВЗ.

2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТИРОВАННОЙ образовательной

программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация адаптированной образовательной программы профессионального модуля предполагает наличие лаборатории «Делопроизводства и организационной техники». В техникуме организована безбарьерная среда.

Оборудование лаборатории и рабочих мест обучающихся:

- посадочные места с техническими средствами обучения по количеству обучающихся с различными видами ограничения здоровья;

- рабочее место преподавателя;

- компьютеры по количеству обучающихся с лицензионным программным обеспечением;

- интерактивная доска с документ-камерой;

- принтер, многофункциональное устройство, факс, шредер, ламинатор, резальное оборудование, копир, телефон, телефонная станция, концентратор.

В лаборатории предусмотрено:

-для лиц с нарушением слуха: наличие аудиотехники (колонки, наушники, (гарнитура), видеотехники (интерактивная доска и телевизор), документ-камеры, формы электронных документов, формы с увеличенным печатным шрифтом.

-для слабовидящих обучающихся: наличие интерактивной доски и документ-камеры, экранной лупы для просмотра материалов на мониторе, телевизора, печатных форм с увеличенным шрифтом, программ-синтезаторов речи.

-для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата:

организована безбарьерная среда, подъемно-поворотные стулья и передвижные парты, виртуальная экранная клавиатура.

-для лиц с нервно-психическими нарушениями: наличие текстов с иллюстрациями, аудиовидеофайлы.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.

2.2. Информационное обеспечение обучения

- Для лиц с нарушениями зрения:

в печатной форме увеличенным шрифтом;

в форме электронного документа;

в форме аудиовидеофайла;

- Для лиц с нарушениями слуха информация предоставляется:

в печатной форме или в форме электронного документа;

- Для лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата информация предоставляется:

в печатной форме;

в форме электронного документа;

в форме аудиовидеофайла;

- Для лиц с нервно-психическими нарушениями информация предоставляется:

в виде текстов с иллюстрациями;

в форме аудиовидеофайлов.

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературы

Обязательные источники:

1. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть вторая) от 26.01.1996 № 14-ФЗ // (действующая редакция от 30.01.2014)

2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.11.1994 № 51-ФЗ // (действующая редакция от 14.11.2013)

3. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ //Содержание от 25 февраля 2014 года.

4. ФЗ «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006. № 149-ФЗ (от 28.12.2013 "N 398-ФЗ") // Интеллектуальная собственность. Авторское право и смежные права. 2006. № 10. С. 62-75

5. ФЗ «Об электронной цифровой подписи» от 10.01.2002 № 1-ФЗ // (в ред. Федерального "закона" от 08.11.2007 N 258-ФЗ)

Обязательная литература:

Нормативно-методическая литература

1. ГОСТ Р 6.30-2003. Унифицированная система организационно-распорядительной документации. Требования к оформлению документов. М., 2003

2. Национальный стандарт РФ ГОСТ Р 7.0.8-2013 "Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Делопроизводство и архивное дело. Термины и определения" (утв. приказом Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии от 17 октября 2013 г. N 1185-ст).

3. ГОСТ Р 1.5 - 2002 Государственная система стандартизации РФ. Стандарты. Общие требования к построению, изложению, оформлению, содержанию и обозначению. М., 2003

4. Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих. М., 2002

5. Основные правила работы архивов организаций. М., 2002

6.Перечень типовых архивных документов, образующихся в научно-технической и производственной деятельности организаций, с указанием сроков хранения. М., 2008

7. Перечень типовых управленческих архивных документов, образующихся в процессе деятельности государственных органов, органов местного самоуправления и организаций, с указанием сроков хранения. М., 2010

8. Перечень типовых управленческих документов, образующихся в деятельности организаций, с указанием сроков их хранения. М., 2000

9. Разработка нормативных документов по документационному обеспечению организации: рекомендации. М., 2007

10. Рекомендации по выбору автоматизированных систем документационного обеспечения управления (АС ДОУ) в организациях. М., 2003

11. Типовая инструкция по делопроизводству в федеральных органах исполнительной власти. М., 2006.

Учебники и учебные пособия:

1. Басаков М.И., Замыцкова О.И.: Делопроизводство (документационное обеспечение управления): учебник, Ростов н/Д: Феникс, 2014.-376 с.

2. Басаков М.И. Документационное обеспечение управления (с основами архивоведения). - М.: Кнорус, 2013.

3. Пшенко А.В. Документационное обеспечение управления. Учебник. - М.: Академия, 2012.

4. Галахов, В.В. Секретарь-референт высокой квалификации. Организация секретарского дела. - М.: Академия, 2012.

5. Шкатулла, В.И., Надвикова, В.В., Сытинская, М.В. Основы права. М.: Академия, 2012.

6. Пшенко А.В. Электронное учебное издание по «Документационному обеспечению управления». - М.: Академия-Медиа, 2014.

7. Федорович О.И. Учебное электронное издание по «Правовому обеспечению профессиональной деятельности». - М.: Академия-Медиа, 2013.

Дополнительная литература:

1. Пшенко А.В., Доронина Л.А. Документационное обеспечение управления. Практикум. - М.: Академия, 2012.

2. Панасенко Ю.А. Делопроизводство: ДОУ. - М.: Риор, ИНФРА-М, 2013.

3. Корнеев И.К., Пшенко А.В., Машурцев В.А. Управление документами. - М.: Инфра-М, 2014.

4. Галахов В.В. и др. Делопроизводство. - М.: Проспект, 2015.

Адреса ресурсов Интернета:

1. publ.lib.ru/ARCHIVES/K/KUZNECOVA_Tat%27yana_Vyacheslavovna/_Kuznecova_T.V..html Кузнецова Т.В. Делопроизводство

2. top-personal.ru/ Сайт журнала «Управление персоналом»

3. bibliotekar.ru/biznes-60/ Кузнецова Т.В. Секретарское дело

4. sekretarskoe-delo.ru/ Сайт профессионального журнала секретарей «Секретарское дело»

5. fd-iai.rggu.ru/ Портал Российского Государственного гуманитарного университета, Историко-архивный институт, факультет Документоведения

6. edou.ru/enc/ портал Центра компетенции по вопросам ДОУ и архивного дела

7. delo-press.ru/about.php#magazines Издательство «Бизнес-Пресс», журнал ДОУ

8. consultant.ru Портал «Консультант Плюс»

9. garant.ru Портал «Гарант»

10. kodeks.ru Портал «Кодекс»

11. rusarchives.ru

12. vniidad.ru Портал ВНИИДАД

13. Нормативные акты по ДОУ и организации архивного хранения документов. Форма доступа: vinirina-prof.ucoz.ru/

3. тематический план (содержание) ПРОГРАММЫ профессионального модуля

Содержание программы профессионального модуля разрабатывается с учетом требований профессионального стандарта и соответствии с особыми образовательными потребностями инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.

Тематический план профессионального модуля ПМ.03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель»

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоя-тельная работа обучающе-гося,

часов

Учебная,

часов

Производственная,

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект), часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

МДК 03.01. Документирование и организационная обработка документов

ПК 3.1.

Раздел 1. Составление и оформление организационно-распорядительных документов

87

58

44

-

29

-

-

ПК 3.1.-3.4.

Раздел 2. Обеспечение организационной обработки документов

102

68

52

-

34

-

-

Учебная практика, часов

18

18

Производственная практика, часов

36

36

Всего:

243

126

96

-

63

18

36

Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)

Количество часов

Уровень освоения

1

2

3

4

ПМ.03 Выполнение работ по должности «Делопроизводитель»

243

МДК 03.01. Документирование и организационная обработка документов

243

Раздел 1. Составление и оформление организационно-распорядительных докумен-тов (Раздел добавлен за счет вариативной части)

87

(58+29с/р)

Тема 1.1. Безопасность труда на рабочем месте делопроизводителя.

2

Содержание

2

Знакомство с квалификационной характеристикой профессии «делопроизводитель», значимость профессии. Техника безопасности на рабочем месте делопроизводителя.

1

Тема 1.2. Составление и оформление документов

56

Содержание

12

Требования к документам. ГОСТ Р 6.30-2003. Реквизиты документов. Бланки документов. Организационно-распорядительные документы (ОРД). Деление ОРД. Основные требования к оформлению справочно-информационных документов (служебных писем, докладных записок, справок, актов, протоколов, договоров и пр.), распорядительных документов (приказов, решений, распоряжений, постановлений, указаний) и организационных документов (уставов, положений, инструкций, правил, штатных расписаний)

2

Практическое занятие

44

1.Разработка бланка письма и общего бланка

2.Оформление письма-приглашения

3.Оформление письма-напоминания

4.Оформление ответного письма

5.Оформление письма-извещения

6.Оформление письма-просьбы

7.Оформление сопроводительного письма

8. Оформление гарантийного письма и письма подтверждения

9.Оформление внешней докладной записки

10.Оформление внутренней докладной записки

11.Оформление объяснительной записки

12.Оформление служебной справки

13.Оформление личной справки

14.Оформление акта

15.Оформление телеграммы

16.Оформление телефонограммы

17.Оформление протокола краткой формы

18.Оформление выписки из протокола

19.Оформление договора

20.Оформление приказа по организационной деятельности

21.Оформление выписки из приказа по организационной деятельности

22.Оформление распоряжения

23.Оформление выписки из распоряжения

24.Оформление решения

25.Оформления выписки из решения

26.Оформление указания

27.Оформление выписки из указания

28.Оформление правил

29.Оформление устава

30.Оформление положения

31.Оформление штатного расписания

32.Оформление инструкции

Самостоятельная работа при изучении Раздела 1 ПМ.03

29

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

Оформление отчетов по практическим занятиям и подготовка к их защите.

Составление глоссария.

Составление аналитического формуляра распорядительных документов, основных справочно-информационных документов.

Проведение анализа правильности оформления реквизитов документов.

Создание презентации.

Написание доклада, сообщения.

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Инструкция по охране труда и технике безопасности на рабочих местах (подготовить сообщение)

2

2.История создания машинописной техники (по подтемам) (подготовить сообщение)

2

3. Подготовить сообщение по теме «Десятипальцевый «слепой» метод письма. Техника и ритм удара».

2

4. Составить конспект по правилам оформления текстов.

1

5. Требования к документированию управленческой информации в современных условиях. Современные технологии документирования информации. Стадии документирования управленческой информации. Стилевые и композиционные особенности составления отдельных видов управленческих документов (подготовить сообщение по выбору)

2

6. Определите, правильно ли написаны следующие реквизиты и в тексте (аналитическая самостоятельная работа)

2

7. Составить глоссарий видов служебных писем, в формулировке указав их различия

1

8. История возникновения письменности. История возникновения документов (подготовить сообщение по выбору)

2

9. Составить аналитический формуляр основных справочно-информационных документов (служебного письма, справок, докладных и объяснительных записок).

4

10. Составить презентацию по теме «Справочно-информационные документы», «Распорядительные документы», «Организационные документы» (на выбор).

8

11. Составить глоссарий формулировок (понятий) документов ОРД

1

12. Подготовить сообщение на тему унификации документов.

2

Раздел 2. Обеспечение организационной обработки документов

102

(68+34с/р)

Тема 2.1 Организация документооборота

8

Содержание

2

Понятие документооборота, его количественные и качественные характеристики. Технологии обработки поступающих документов. Внутренний документооборот. Культура труда с документами на рабочих местах. Обработка отправляемой корреспонденции.

2

Практические занятия:

6

1.Проведение анализа документооборота предприятия. Организация электронного документооборота.

2.Заполнение информационного листа

3.Заполнение графика доставки документов.

Тема 2.2 Структура баз данных документального фонда организации

(Тема добавлена за счет вариативной части)

8

Содержание

2

Регистрация документов. Места регистрации документов. Индексация документов. Формы регистрации документов. Картотеки, методики их создания и применения. Компьютерные технологии регистрации документов.

2

Практические занятия:

6

1.Заполнение журнала поступающей корреспонденции.

2.Заполнение журнала исходящей корреспонденции.

3.Заполнение журнала входящих распорядительных документов от руководителя.

Тема 2.3 Контроль за исполнением документов и принятых решений.

8

Содержание

2

Цель контроля. Уровень контроля за документацией. Основные задачи службы контроля. Выбор документов для постановки на контроль. Сроки исполнения документов. Постановка на контроль. Проверки хода исполнения. Снятие документов с контроля. Анализ исполнительской дисциплины.

2

Практические занятия:

6

1.Заполнение регистрационно-контрольной карточки (по графам).

2.Заполнение напоминаний об исполнении.

Тема 2.4 Оперативное хранение документов.

(Тема добавлена за счет вариативной части)

8

Содержание

1

Обеспечение сохранности документов в процессе оперативного хранения. Систематизация документов. Общие принципы формирования дел. Группировка документов в дела. Составление заголовков дел. Оборудование для оперативного хранения документов в офисе с учетом требований для лиц с ОВЗ.

2

Практические занятия:

7

1.Заполнение журнала регистрации кадровых приказов.

2.Заполнение журнала учета трудовых книжек.

3.Заполнение карточного варианта расписки.

4.Заполнение журнала выдачи пропусков.

Тема 2.5 Номенклатура дел организации

8

Содержание

2

Номенклатура дел: индивидуальная, сводная, типовая, примерная. Нормативные документы и методические материалы для составления. Правила ведения дел.

2

Практические занятия:

6

1.Рассмотрение и анализ образцов номенклатур дел.

2.Разработка и составление номенклатуры дел.

Тема 2.6 Формирование дел

6

Содержание

2

Назначение формирования дел. Нормативные документы. Группировка дел, спе-цифика формирования отдельных категорий дел. Виды документов, формируемых в дело. Систематизация документов. Оформление дел.

2

Практические занятия:

4

1.Отбор документов для формирования дела

2.Формирование дела

Тема 2.7 Хранение документов

6

Содержание

1

Правила хранения дел в структурных подразделениях предприятия. Архив предприятия. Оптимальный срок использования документов в делопроизводстве. Сроки хранения дел. Документы долговременного хранения. Порядок уничтожения документов дел. Оформление дел для архивного хранения; прием, передача дел.

2

Практические занятия:

5

1.Изучение нормативных документов об организации хранения дел.

2. Оформление дел для архивного хранения.

Тема 2.8 Оценка значимости документов и сроков их хранения.

6

Содержание

2

Значение и ценность документов. Экспертные комиссии организации. Критерии оценки информационного содержания документов. Типовые и ведомственные Перечни документов и их значение. Перечень типовых документов и его структура.

2

Практические занятия:

4

1.Разработка проекта инструкции по работе экспертной комиссии

Тема 2.9 Оформление документов и дел к уничтожению и на длительное и постоянное хранение

10

Содержание

1

Описи дел. Акты о выделении документов к уничтожению и снятию с учета. Оформление дел

2

Практические занятия

8

1.Оформление описи дел.

2.Оформление акта о выделении к уничтожению документов, не подлежащих (дальнейшему) хранению.

3.Заполнение внутренней описи для архивного CD- или DVD-диска.

4.Оформление обложки дел постоянного хранения.

Дифференцированный зачет

1

Самостоятельная работа при изучении Раздела 2 ПМ.03

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем).

Оформление отчетов по практическим занятиям.

Создание теста.

Написание сообщения.

Создание презентации.

34

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы:

1.Программное обеспечение электронного документооборота. (сообщения по подтемам)

2

2.Построение базы данных в процессе делопроизводственного года. (создание теста)

8

3.Организация архива предприятия для хранения документов.(создание кроссворда)

8

4.Взаимосвязь номенклатуры дел с другими операциями делопроизводства. (создание презентации)

8

5.Организация эффективного документооборота. (создание презентации)

8

Учебная практика итоговая по модулю

Виды работ:

1. Составление и оформление организационно-распорядительных документов.

2. Регистрация документопотоков.

3. Контроль за исполнением документов.

4. Оперативное хранение документов.

18

Производственная практика (по профилю специальности) итоговая по модулю

Виды работ:

1. Ознакомление с инструкцией по ведению делопроизводства в организации.

2. Ознакомление с технологиями регистрации документов в организации и участие в регистрации документов.

3. Ознакомление с технологиями контроль за исполнением документов и принятых решений в организации и участие в проведении контроля за исполнением документов.

4. Ознакомление с технологиями оперативного хранения документов и средствами организационной техники для хранения документов. Участие в организации оперативного хранения документов.

36

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1 - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2 - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3 - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

4. Контроль и оценка результатов освоения

адаптированной образовательной программы

профессионального модуля

(вида профессиональной деятельности)

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля ПМ.03 «Выполнение работ по профессии «Делопроизводитель», осуществляется преподавателем в ходе текущего контроля индивидуальных образовательных достижений, промежуточной и итоговой аттестации (экзамен (квалификационный).

Текущий контроль проводится преподавателем следующими формами и методами: устный опрос, тестирование, беседа, решение производственных ситуаций (проблемных), защита практических работ, проверка выполненных самостоятельных внеаудиторных работ.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета. Итоговый контроль - экзамен (квалификационный) - проводится экзаменационной комиссией после учебной и производственной практики. Итогами прохождения учебной и производственной практик является зачет.

Для обучающегося инвалида или обучающегося с ограниченными возможностями здоровья осуществляется входной контроль, назначение которого состоит в определении его способностей, особенностей восприятия и готовности к освоению учебного материала. Форма входного контроля для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья - в форме тестирования. При необходимости обучающимся предоставляется дополнительное время для подготовки ответа.

Текущий контроль успеваемости для обучающихся инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья имеет большое значение, поскольку позволяет своевременно выявить затруднения и отставание в обучении и внести коррективы в учебную деятельность. Форма контроля для обучающихся устанавливается с учетом их индивидуальных психофизических особенностей.

Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется в форме дифференцированного зачета в виде тестирования. При необходимости для инвалидов и лиц с ОВЗ предусматривается увеличение времени на подготовку к дифференцированному зачету и экзамену, а также предоставляется дополнительное время для подготовки ответа на экзамене.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

- демонстрация интереса к будущей профессии

Наблюдение, беседа. Экспертная оценка за

деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

- выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в области организации документационного обеспечения управления и функционирования организации;

- оценка эффективности и качества выполнения

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в области организации документационного обеспечения управления и функционирования организации

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

- эффективный поиск необходимой информации;

- использование различных источников, включая электронные

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

- работа с профессиональными программами Консультант и Гарант.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

- взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), результат выполнения заданий

- самоанализ и коррекция результатов собственной работы

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

- организация самостоятельных занятий при изучении профессионального модуля

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

- анализ инноваций в области организации документационного обеспечения управления и функционирования организации

Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

На этапе промежуточной аттестации по итогам качественных оценок индивидуальных образовательных достижений экзаменационной комиссией определяется интегральная оценка освоенных обучающимися профессиональных и общих компетенций как результатов освоения профессионального модуля.

Разработал ГБПОУ МО СП СЭТ Преподаватель ________________Т.И. Яковлева

^{место работы занимаемая должность И.О. Фамилия}

Разработал ______________________ ___________________________________________

^{место работы занимаемая должность И.О. Фамилия}

Эксперт ______________________ _____________________________________________

^{место работы занимаемая должность И.О. Фамилия}

Эксперт ______________________ _____________________________________________

^{место работы занимаемая должность И.О. Фамилия}

* ^* Раздел профессионального модуля - часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.

* ^* Раздел профессионального модуля - часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.