Городское профориентационное мероприятие «ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС ТВОЙ ШАНС»

Департамент образования и науки Кемеровской области

ГБОУ СПО Кузнецкий техникум сервиса и дизайна им.Волкова В.А.

Городское профориентационное мероприятие

«ТВОРЧЕСКИЙ КОНКУРС ТВОЙ ШАНС»

Методическая разработка

Коллектив авторов:

Шершнева А.В., Лабунская Н.Л., Колпаченко Л.Я., Нарышев М.С.

Новокузнецк

2012

АНКЕТА УЧАСТНИКОВ КОНКУРСА

ФИО, должность авторов:

1. Лабунская Наталья Леонидовна, зам. директора по УМР, контактный тел. 89133166321, e-mail: [email protected];

2. Копаченко Людмила Яковлевна, зам. директора по УВР, педагог- психолог, контактный тел. 89324654413, e-mail: [email protected];

3. Шершнева Антонина Викторовна, руководитель службы «Маркетинга и профориентации» контактный тел. 89516009406, e-mail: [email protected];

4. Нарышев Максим Сергеевич, рекламно-информационного отдела, контактный тел 89133251645, e-mail: [email protected].

Реквизиты образовательного учреждения:

ГБОУ СПО Кузнецкий техникум сервиса и дизайна им. Волкова В.А.

Почтовый адрес:

654005 г. Новокузнецк ул. Покрышкина, 36, тел(факс) 8(3843)73-90-61, 46-24-83.

Е-mail: [email protected]

Название методической разработки:

Методическая разработка городского профориентационного мероприятия «Творческий конкурс твой шанс».

Рекомендовано научно-методическим советом ГБОУ СПО КузТСиД

Авторы:

Зам. директора по УМР Лабунская Н. Л.

Зам. директора по УВР, педагог- психолог Колпаченко Л. Я.

Руководитель службы «Маркетинга и профориентации» Шершнева А.В.

Руководитель рекламно-информационного отдела Нарышев М.С.

Рецензенты:

Хорзова Любовь Александровна, заместитель директора по воспитательной работе МОУ СОШ №4;

Круглякова Лина Викторовна, начальник отдела обучения и переподготовки ГКУ Центр занятости населения г.Новокузнецк

В данной методической разработке содержатся материалы, раскрывающие современные подходы к профориентационной деятельности, особенности ее организации в ОУ ПО, представлены материалы по организации и проведению мероприятия профориентационной направленности с учащимися школ городов юга Кузбасса.

Разработка адресована специалистам отвечающим за профориентационную работу в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях, а также всем педагогам заинтересованным в профессиональном самоопределении молодежи на современном этапе развития общества.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

4

1.

Состояние профориентационной работы на современном этапе развития общества

7

2.

Сценарий проведения городского творческого конкурса ТВОЙ ШАНС

16

Заключение

24

Список источников

26

Приложение 1. Основные группы профориентационных методов

Приложение 2. ДИСК CD-R: Информационно-музыкальное сопровождение

Приложение 3. ДИСК DVD-R: Профориентационные видеофильмы

Приложение 4. План подготовки и проведения городского конкурса ТВОЙ ШАНС- 2012

Приложение 5. Бланк регистрации участников городского творческого конкурса ТВОЙ ШАНС

Приложение 6. Положение о городском творческом конкурсе ТВОЙ ШАНС

27

31

32

33

35

36

ВВЕДЕНИЕ

Изменения, происходящие в экономике страны, вхождение России в общеевропейское и мировое пространство требуют применения новых подходов не только в образовательной политике, но и в решении проблем профориентации молодежи.

Профессия в сознании человека нередко связана с судьбой, с жизненным предназначением. Смысл профориентационной работы с молодежью в том, чтобы помочь детям и их родителям правильно и своевременно сориентироваться в мире современных профессий и не ошибиться в выборе будущего. Не секрет что возможности, формы работы и цели профориентационной работы, которые ставит для себя общеобразовательное учреждение и образовательные учреждения (ОУ) профессионального образования разные. Если для школы важно познакомить учащихся с миром профессий и помочь сделать выбор, то для профессиональных учебных заведений (училищ, техникумов и др.) важно привить любовь у профессии, показать возможность повышения профессионального роста в рамках данного профессионального направления, обеспечить закрепляемость на рабочих местах. Одной из задач, которые решает профориентационная работа в ОУ профессионального образования, является выполнение контрольных цифр приема не просто по численности, но и качественно. Это означает комплектацию контингента из обучающихся осознанно сделавших выбор профессии, представляющих свой карьерный рост в профессии, а не из тех, кто не поступил в ВУЗы. В условиях демографического кризиса от эффективности профориентационной работы в ОУ профессионального образования зависят количественные и качественные показатели набора, что определяет успешность решения главной задачи «профессиональной школы»- выполнение государственного заказа по подготовке рабочих высокой квалификации для экономики России.

Поэтому профориентационная служба ГБОУ СПО КузТСиД (ранее ГОУ НПО ПЛ№70) использует в своей работе различные методы: информационно-справочные, просветительские; профессиональной психодиагностики; морально-эмоциональной поддержки; педагогической помощи в конкретном выборе и принятии решения (Приложение 1).

В данной разработке представлены организационно- методические материалы по одному из традиционных мероприятий в плане профориентационной работы нашего образовательного учреждения, которое считается наиболее эффективным по привлечению студентов ориентированных на творческую работу в области швейного, художественного, дизайнерского профиля: «Творческий конкурс твой шанс». Это мероприятие позволяет эффективно рассматривать собственно профориентационные вопросы на фоне благоприятной психологической атмосферы.

Непосредственное выполнение конкурсных заданий связанных с будущей профессиональной деятельностью «Художника по костюму», «Исполнителя художественно оформительских работ», «Закройщика» помогают лучше осознать смысл выбираемой профессии и способствуют решению проблем, связанных с самоопределением. При этом соревновательный дух мероприятия, возможность общения с состоявшимися в профессии людьми, могут сформировать серьезную мотивационную основу самоопределения школьников по выбору не только самой профессии, но и конкретного (нашего) образовательного учреждения в качестве следующей ступеньки в своей образовательной траектории.

Положением о конкурсе предусмотрены различные способы стимулирования участников. Кроме материального, в виде ценных призов, считаем также значимыми стимулами следующие: публикация фото победителей и конкурсных работ на сайте образовательного учреждения и в студенческой газете; для дипломантов конкурса предоставляется возможность экспонировать свои работы в рамках ежегодной выставки творческих работ студентов техникума на площадках города (в центральной библиотеке, в детской картинной галерее и др.). Это на наш взгляд повышает уверенность подростка в решении его проблем, связанных с будущей профессией и трудоустройством. Подобные мероприятия при учете специфики аудитории и при такой организации, которая создает обстановку праздника (развлечения, музыка, призы, буфет), способствуют росту престижности профессий «Художник по костюму», «Исполнитель художественно оформительских работ», «Закройщик».

В разработке, кроме положения о конкурсе, представлены образцы буклетов - приглашений и скриншоты странички сайта образовательного учреждения с информацией о конкурсе. Это позволит всем заинтересовавшимся данным мероприятием сократить процесс организации и подготовки. С этой же целью в разработке содержатся, сценарий финальной части конкурса (подведение итогов и награждение победителей) и прилагаются на CD-диске образцы музыки, и краткий видео обзор профессий нашего образовательного учреждения.

Мы считаем, что сегодня, когда фильмов по профориентации фактически нет, видеофрагменты созданные специалистами рекламно-информационного отдела нашего ОУ о профессиях «Художник по костюму», «Исполнитель художественно оформительских работ», «Закройщик» и др. придают особую ценность данной методической разработке, так как содержат только достоверную, оперативную информацию о профессиональной деятельности. К тому же форма подачи материала является привлекательной для школьников и удобна в дальнейшем использовании педагогами на любых мероприятиях профориентационного характера. Таким образом, методическая разработка адресована не только педагогам, но всем кто заинтересован в профессиональном самоопределении молодежи и популяризации рабочих профессий.

1. СОСТОЯНИЕ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

Профориентация - огромная ответственность. Эта деятельность должна быть очень тонко сбалансирована, все направления должны быть равно представлены. Иначе всегда остается угроза «посадить ребенка не в тот поезд».

Пряжников Н.С.

Представляя собой одну из наиболее многочисленных социально-демографических групп, молодежь - является главным источником формирования трудового потенциала страны.

Профессиональный выбор молодежи имеет все большее значение для выбора направлений дальнейшего социально - экономического развития страны. Очевидно, что большинство профессиональных затруднений молодежи связано с обоснованным выбором профессии.

Значимость профессиональной ориентации в современных условиях возрастает в связи со следующими обстоятельствами:

• увеличиваются потребности экономической сферы в квалифицированных кадрах;

• становятся более широкими потребности и интересы личности, выбирающей свой профессиональный путь;

• появляется новая социально-психологическая ситуация, где новые экономические формы хозяйствования, атмосфера конкурентности в области профессионального мастерства требуют быстрой социальной и психологической адаптации к новым условиям, профессиональной мобильности;

• расширяются возможности выбора жизненного пути.

Проблема профессиональной ориентации в профессиональной школе (уровень НПО и СПО) усугубляется социальной не привлекательностью рабочих профессий. Выпускники школ сегодня ориентируется на вуз, престиж рабочих профессий отсутствует, как результат - на рынке труда большую часть безработных составляют специалисты с высшим образованием.

Возрастает необходимость развития системы профориентации, создания социальной рекламы рабочих профессий.

При этом цели и содержание профориентационной работы в школе и в ОУ профессионального образования разные. Содержание профориентационной работы в школе сводится к помощи учащимся и их родителям правильно и своевременно сориентироваться во множестве современных профессий и не ошибиться в выборе будущей специальности.

Профориентационная работа в профессиональном ОУ является начальным этапом профессионального самоопределения учащихся. От ее содержания и организации зависит эффективность привлечения абитуриентов в ОУ ПО, качество обучения будущих студентов, трудоустройство и закрепление выпускников на рабочем месте.

В российском образовании накоплен определенный опыт профориентационной работы. В 80-х годах прошлого века профориентационная работа в стране осоуществлялась в подшефных школах крупных предприятий в виде отдельных мероприятий, исследований и консультаций. Во многих школах был введен курс «Основы производства. Выбор профессии». Его отличало малое количество активизирующих и игровых методов работы, и занятия проходили неинтересно. Все зависело от обаяния преподавателя-профконсультанта.

Позже под руководством А. Г. Владимирова разработана достаточно эффективная по тем временам профориентационная технология, использующая специальные «Тетради выбора профессии» содержащие бланки, разработанные по разным психодиагностическим методикам. Учащиеся регулярно заполняли их, и в итоге по каждому ученику накапливалась информация, позволяющая выводить профконсультационную рекомендацию. В программе «Твоя профессиональная карьера», авторского коллектива под руководством С. Н. Чистяковой, помимо общеориентирующего материала предлагались традиционные формы профориентационной работы, обогащенные элементами фольклора (пословицы о труде и профессиях), и различные активизирующие методы (профориентацион-ные викторины, игры, кроссворды, дискуссии).

В первой половине 90-х годов на базе Томского городского Центра профориентации молодежи тоже была разработана оригинальная система профориентационных занятий и консультаций с активным использованием различных игровых методов и дискуссий. Программа включала в себя многие интересные наработки, ранее неизвестные отечественным психологам. Сейчас издается много пособий, где реализуется традиционная западная модель построения карьеры, ориентированная на успех в конкурентной борьбе. В. А. Поляков в «Технологии карьеры» откровенно пишет: «Вы - товар. Если этот товар не берут, значит, пора подумать об изменении стратегии маркетинга, произвести собственную переоценку» и предлагает «конкретные рекомендации по саморекламе». При всей сомнительности такой «профориентации» следует признать, что подобными советами пользуются лица, ориентированные на ценности «массового сознания» и «цивилизованного потребления».

Сегодня профессиональная ориентация, результатом которой является социально-профессиональное самоопределение, трактуется как система равноправного взаимодействия личности и общества (различные социальные институты, ответственные за решение данной проблемы) на определенных этапах развития человека, оптимально соответствующая его личностным особенностям и запросам рынка труда в конкурентоспособных кадрах.

Вопросы самоопределения рассматривали в своих работах педагоги психологи Т.В.Кудрявцев, Н.Н.Чистяков, В.Ю.Шегурова, П.А.Шавир, Е.А.Климов, Е.М.Павлютенков, К.К.Платонов и др. Под профессиональным самоопределением они понимают сложный динамически - интегративный процесс формирования отношения личности к себе как к субъекту будущей профессиональной деятельности, что в условиях рыночной экономики предоставляет молодому человеку определенную мобильность в смене профессии, позволяет быстрее адаптироваться к жизни и профессиональной деятельности.

Решая для себя вопрос о способе работы с классом, группой педагог оценивает разные методики по целям, процедурам, по своему пониманию проблемы, по своей готовности реализовать ее. Расставив по каждому параметру плюсы, минусы, знаки вопроса (или баллы - как удобнее), он смотрит, которая из методик набирает очков больше.

В Кузнецком техникуме сервиса и дизайна им. Волкова В.А. сформирована система профориентационной работы - «опережающая профессиональная ориентация молодежи», которая позволяет не только помочь привлечь абитуриентов но, прежде всего, позволяет повысить их знания в будущей профессиональной деятельности и, как следствие, конкурентоспособность на рынке труда и реальную занятость после окончания учебы.

Таким образом целью профориентационной работы в нашем ОУ является создание условий для успешной профориентации подростков, быстрой и успешной адаптации на рынке труда, а также формирование способностей соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемой профессии.

Задачами профориентационной работы являются:

• предоставление информации о мире профессий и профессиональной ориентации;

• ознакомление учащихся с природными задатками человека и условиями для развития их в способности;

• способствовать личностному развитию учащихся;

• выявление природных задатков и трансформации их в способности;

• ознакомление с востребованными профессиями на рынке труда;

• совместно с учащимися выявить последствия ошибки в выборе профессии;

• создание условий для формирования профессиональных и общих компетенций у обучающихся посредством внеурочной деятельности;

• способствовать выработке навыков самопрезентации как залога начала успешной трудовой деятельности.

В процессе профориентации осуществляется групповая и индивидуально ориентированная работа, которая включает следующие этапы:

Информационный - позволяет получить максимум сведений о специальностях и направлениях, их содержании, статусе на рынке труда, уровнях образования и сроках обучения, перспективах трудоустройства, возможностях продолжения обучения. Работа на этом этапе заключается в проведении различных профориентационных мероприятий для абитуриентов и их родителей.

Диагностический - предусматривает выявление мотивов и степени осознанности выбора абитуриентами специальности, их интересов и склонностей с помощью анкет. В них содержится блок вопросов, касающихся мотивации учебы в Среднем профессиональном учебном заведении.

Консультационный - проводится индивидуальная консультативная помощь в выборе специальности (общие сведения о специальности: рабочее место, условия труда, положительные и отрицательные аспекты деятельности, степень ответственности, психофизиологических качеств и противопоказаний).

Обеспечение информационной поддержки процесса самоопределения молодежи в ГБОУ КузТСиД реализуется через мероприятия профориентационного характера выдержанные в единстве форм и методов:

• дни открытых дверей, профориентационные экскурсии- такая форма профориентационной работы дает возможность подросткам непосредственно ознакомиться с профессией в реальных условиях, получить информацию из первоисточников, пообщаться с профессионалами;

• ярмарки профессий;

• тематические классные часы;

• тематические родительские собрания;

• встречи с состоявшимися в профессии выпускниками, специалистами с предприятий и работодателями;

• уроки профориентации;

• предметные недели;

• недели прикладного творчества;

• ярмарки - выставки творческих работ, выступления художественной самодеятельности. Их проведение целесообразно во время массовых мероприятий (профориентационных конференций, собраний, встреч, со специалистами, конкурсов др.);

• деловые игры, конкурсы, викторины, спортивные мероприятия;

• конкурсы рисунков, сочинений;

• профессиональные пробы;

• научно-исследовательская работа учащихся;

• работа сайта КузТСиД;

• создание/применение мультимедийных презентаций, видеороликов, учебных фильмов, компьютерных информационно-справочных систем;

• публикация рекламных объявлений, имидж-статей об учебном заведениии в газетах и справочниках;

• издание информационных материалов (буклеты, проспекты, информационные листки и т.п.);

• оформление уголков профориентации.

Сформированность профессионального самоопределения является основным критерием эффективности работы по профориентации ОУ, которая реализуется посредством различных мероприятий соответствующей направленности. И если формы этих мероприятий давно известны и могут использоваться в «готовом» виде, то наполнение их конкретным материалом, разработка их содержательной части в большинстве случаев - творческий труд самих педагогов или психологов.

Для профессионального образовательного учреждения важны последствия профориентационной работы выраженные в повышении престижности образовательного учреждения на рынке образовательных услуг. От этого зависит выполнение плана набора и качество нового набора образовательного учреждения. В связи с этим считаем наиболее эффективными в практике работы нашего ОУ конкурсы лучший по профессии, конкурс портфолио обучающихся, семинар по направлению моды в парикмахерском искусстве, неделя парикмахерского искусства и декоративной косметики. На эти мероприятия ежегодно приглашаем различных социальных партнеров, в том числе, конечно же, школы (педагогов и учащихся 7-8 и 9-11 классов).

В нашем техникуме организации профориентации способствует работа музейно-выставочного центра Куйбышевского района г.Новокузнецка. На его базе в рамках программы нравственно-патриотического воспитания молодежи проводятся поисково-исследовательская деятельность, классные часы на военно-патриотическую тематику, общелицейские мероприятия: «Доброта спасет мир» ко Дню пожилого человека; «Военный Новокузнецк»; «Их помнит мир спасенный» с привлечением непосредственных участников военных событий, организуется волонтерская деятельность. Посетителями музея кроме ветеранов шахт Куйбышевского района, жителей были и школьники. Обучающиеся техникума учатся проводить экскурсии, работать с документацией, общаться с представителями прессы. В Музейно-выставочном комплексе Куйбышевского района ежегодно пополняются и обновляются экспозиции по темам: «Это нашей истории строки» к 65 летнему юбилею ПЛ№70, «История НПО», «Креативная палитра искусства и дизайна».

Ежегодно на базе городских библиотек «Кузнецкая», «Куйбышевская» создается и действует в течение нескольких месяцев выставка «Город мастеров», целью которой является создание условий для высоких форм мотивации:

-реализация установок на активное овладение новыми видами деятельности, стремление к самоактуализации личности;

-создания единого пространства общения обучающихся, педагогов и жителей города;

-профориентационная работа.

На выставке представляются работы обучающихся отделения профессионального дизайна: вышивка, батик, витраж, рисунок, коллаж, коллекции одежды и т.д.

Городская студенческая научно-практическая конференция с участием школ города «Современные инновации в науке, обществе, образовании, производстве» проводится на базе КузТСиД четвертый раз, она является «контрольным срезом», наглядно демонстрирующим результаты труда молодых исследователей за последний год. В работе последней конференции приняли участие более 30 человек, это не только обучающиеся 1,2,3 курсов нашего образовательного учреждения, но и ученики из МОУ №47, 98, 107 (26%).

Одним из эффективных способов заявить себя на рынке образовательных услуг города, является участие педагогического и ученического коллектива в работе XIX специализированной выставки- ярмарки «Накануне рождества. Город мастеров» международной выставочной компании Кузбасская ярмарка. Формы работы самые разные: мастер-классы, выступление «Театра моды и причесок» с шоу «Новогодний калейдоскоп», продажа изделий декоративно-прикладного творчества. Участие в подобных мероприятиях способствует формированию благоприятного имиджа ОУ, расширяет рамки профориентационной работы.

Особо выделим Городской конкурс «Твой шанс» который проводится по инициативе творческой группы в лицее уже 4-ий раз по направлениям: эскизы одежды, декоративно прикладное творчество, изобразительное творчество. В этом году направлениями конкурса были «Декор одежды, интерьера» и «Бижютерия». 80 школьников из разных районов города смогли самореализоваться в данном творческом направлении. Этот конкурс способствует популяризации рабочих профессий творческого характера: «Художник по костюму», «Исполнитель художественно оформительских работ», «Закройщик». Конкурс проводится при поддержке Комитета образования г.Новокузнецка. Именно такие мероприятия позволяют определиться с выбором профессии выпускникам школ, а для лицея это залог качественного набора.

Данная методическая разработка содержит полный комплект материалов для проведения творческого конкурса ТВОЙ ШАНС со школьниками города. Она является наглядным примером профориентационной деятельности, когда диапазон участников исчисляется десятками, охватывает все районы Новокузнецка и даже ряд городов юга Кузбасса. И является эффективным способом привлечения потенциальных студентов профессионально ориентированных на данный профиль.

Конкурс «Твой шанс» результат деятельности слаженной команды педагогов ОУ.

2. СЦЕНАРИЙ ПРОВЕДЕНИЯ ГОРОДСКОГО ТВОРЧЕСКОГО КОНКУРСА ТВОЙ ШАНС

Дата и время проведения: 03.02.2012 г. с 12³⁰-13⁴⁵

Место проведения: Актовый зал КузТСиД

Целевая аудитория: Мероприятие ориентировано на учеников 8-11классов школ города Новокузнецка и юга Кузбасса.

Цель конкурса:

Создание условий для профессионального самоопределения и самореализации талантливой молодежи. Повышение престижа рабочих профессий, в частности художник по костюму, исполнитель художественно-оформительских работ, закройщик.

Оформление зала и оборудование:

Установка для воспроизведения музыки и видео. Компьютер, мультимедиапроектор. Фонограмма мелодии фанфар, фоновая музыка, музыка для награждения, презентация «Твой шанс» (Приложение № 2), отрывок из профориентационного фильма «Новости лицея» (Приложение № 3).

Сцена оформлена шарами и растяжкой, работы конкурсантов экспонируются в зале.

Предварительная подготовка проводится согласно отдельного плана (Приложение № 4), и включает в себя встречу и регистрацию гостей с использованием заготовленных бланков (Приложение № 5).

Торжественное мероприятие разделено на 2 этапа:

1 этап - «Презентация образовательного учреждения» (концертная программа, выставка конкурсных работ, в холле обучающиеся проводят мастер-классы по профессиям, экскурсии по учебным цехам и творческим студиям ОУ, знакомство с экспозициями музейно - выставочного центра: «Выпускники - гордость лицея», «Ветераны НПО», «Молодость и талант», также в холле организован буфет, реализующий продукцию изготовленную руками студентов по профессии «Повар, кондитер» )

2 этап - «Торжественное награждение» (поздравление участников, награждение грамотами и ценными призами, фотосессия, свободное общение)

Ход мероприятия

1 этап 12.³⁰-13.⁰⁰

*Звучит музыка. На сцену выходят ведущие.

Вед. 1: Здравствуйте дорогие гости.

Вед.2: Мы очень рады видеть Вас в этом светлом и красивом зале. Красив он, конечно же, от яркого свечения талантливых работ конкурсантов. А их у нас не мало.

Сегодня здесь состоится финал конкурса «Твой шанс», где будут отмечены грамотами все авторы творческих работ, а лучшие, по мнению независимого профессионального жюри, будут награждены еще и подарками.

Вед. 1: Все работы уже получили профессиональную оценку, но сегодня еще одна работа получит оценку, но уже зрителей, то есть Вас.

Вед.2: Как все поняли необходимо поставить высшую оценку одной из работ, которая и получит приз зрительских симпатий. Для этого Вам будет необходимо познакомиться с работами.

Вед. 1: В зале установлен ящик признаний, в который Вы опустите свой голос, признающий лучшую работу этого конкурса.

*Звучит отрывок из песни со словами «Сюрприз, сюрприз, сюрприз да, здравствует сюрприз»

Вед. 2: Да, да мы не смогли оставить вас без сюрприза. Вы побываете на месте беспристрастного жюри, но и попробуете себя в роли дизайнера. В холле будут проходить мастер классы в которых Вы можете принять участие.

Вед.1: И так профессию повар, кондитер представляют обучающиеся 2 курса. Их мастер- классы называются «Волшебная салфетка» и «Сервировка стола» .

«Волшебная салфетка»Профессию парикмахер представляют обучающиеся 1 курса. Их мастер- класс называется «Прическа на все случаи жизни за 5 минут».

Профессию художник по костюму представляют обучающиеся 4 курса с мастер- классом «Бусы своими руками».

Профессию исполнитель художественно-оформительских работ и мастер- класс «Изготовление коллажа» представляют обучающиеся 2 курса.

«Прическа за 5 минут»

«Прическа на все случаи жизни»

«Бусы своими руками»

Вед. 1: Одновременно для всех желающих организована экскурсия- знакомство с КузТСиД по учебным цехам, творческим студиям ОУ, в студенческую бизнес-парикмахерскую «Персона» и в музейно-выставочный центр на экспозиции «Выпускники - Гордость лицея», «Ветераны ПТО», «Молодость и талант».

И так уважаемые гости-члены зрительского жюри приглашаем вас в холл. Собираемся в зале в 13⁰⁰

*Деятельность на этом этапе сопровождается демонстрацией фильмов на большом экране об образовательном учреждении, о конкурсном движении, в холле звучит фоновая музыка.

2 отделение 13.00-13.40

*Звучат фанфары. Выходят ведущие.

Вед. 1: Мы снова рады видеть Вас в этом зале!

Вед. 2: И мы знаем, по какому случаю, все мы здесь собрались.

Вед. 1: Устроить звездопад!

Участники конкурса в актовом залеВед. 2: Да, но скорее устроить парад звёзд. Ведь в нашем зале собрались настоящие «звёздочки», творческие, талантливые и креативные ребята из школ нашего города.

*На экране фотографии конкурса предыдущих лет

Вед. 1: Городской конкурс под названием «Твой шанс» проводится третий год совместно с Комитетом образования и науки города Новокузнецка. Третий год на суд жюри талантливые девчонки и мальчишки представляют неповторимые работы, сделанные своими руками.

Вед. 2: В проведении праздника нам будут помогать вокальные и танцевальные коллективы Кузнецкого техникума сервиса и дизайна. Вы скоро их увидите. С творчеством наших студентов Вы уже успели познакомиться осматривая работы.

*На экране фото работ студентов КузТСиД.

Вед. 1: Слово для приветствия предоставляется директору КузТСиД Валентине Ильиничне Наумовой.

*Слова директора.

Вед. 2: Дорогие гости сейчас для Вас выступит ансамбль «Эвита» с танцевальной композицией «Танго»

*Номер художественной самодеятельности

Ансамбль «Эвита»Вед. 1: На конкурс подали заявки 70 ребят, которые изготовили и представили 80 уникальных и неповторимых творческих работ.

*На экране фото участников и их работы.

По инициативе жюри представленные работы в номинации «Элементы декора» решено поделить на группы. Были учреждены следующие номинации:

-Номинация «Декор интерьера»

-Номинация «Декоративные элементы»

-Номинация «Куклы»

-Номинация «Вышивка»

-Номинация «Аксессуары».

Оценка жюри

*На экране фото жюри.

Вед.2: Представляем жюри беспристрастно оценившее ваши работы. Заместитель председателя Комитета образования и науки г. Новокузнецка Титова Т. Н., директор КузТСиД Наумова В.И., преподаватель КузТСиД, член союза дизайнеров России Бондарь О. Ю., выпускница нашего ОУ, свободный художник- модельер Захарова Наталья, Директор салона «Лавка Художника» Горохова Е. О., представители студенческого совета обучающиеся 4 курса КузТСиД по профессии «Художник по костюму» Ларионова Даша и Варанкина Анна, преподаватель спецтехнологии по профессии «Художник по костюму», Заслуженный учитель РФ Максимова Н.П.

Вед.1: Жюри оценивали работы по 5-ти бальной системе по следующим критериям:

1) Соответствие идеи и выразительных средств;

2) Соответствие работы и темы номинации;

3) Новизна идеи;

4) Творческий замысел;

5) Предоставление полного пакета документов, в соответствии с положением о конкурсе (Приложение №6)

* На экране фото конкурсантов с 2009-2012 года

Вед. 1: Для церемонии награждения участников конкурса приглашается заместитель директора по воспитательной работе Колпаченко Людмила Яковлевна.

Вед.2: (читает текст грамот)

За участие в городском конкурсе среди учащихся школ «Твой шанс» награждается: (вручаются грамоты)

Вед.2:

Известно, тот, кто ищет, свое всегда находит.

В делах, мечтах и песнях, и в области идей.

Театр моды «Твой стиль» коллекция моделей «Подсолнухи»

И праздник для учащихся, что здесь всегда проходит,

Нам высветит поистине талантливых людей!

*Номер художественной самодеятельности.

Вед.1: Для награждения победителей в номинациях «Декор интерьера», «Декоративные элементы» приглашается Выпускница нашего ОУ известный дизайнер города Захарова Наталья.

*Вручение дипломов 3, 2, 1 степени.

Вед.2: Для церемонии награждения победителей в номинациях «Куклы», «Вышивка» приглашается на сцену преподаватель КузТСиД, член союза дизайнеров России Бондарь Ольга Юрьевна .

*Вручение дипломов 3, 2, 1 степени.

Вед.1: Для церемонии награждения победителей в номинации «Аксессуары» приглашается директор салона «Лавка художника» Горохова Елена.

*Вручение дипломов 3, 2, 1 степени.

*Номер художественной самодеятельности.

Вед.2: Подсчитаны голоса зрительского жюри и для награждения победителя на приз зрительских симпатий приглашается директор КузТСиД Наумова В.И.

*Вручение диплома.

Вед.1: А мы напоминаем, что по положению, творческие работы победителей наряду с работами обучающихся техникума будут выставлены на ежегодной городской выставке, организуемой КузТСиД в городской библиотеке им. Н.В. Гоголя. Ваши работы увидит весь город.

Вед.2: Слова особой признательности выражаем педагогам, которые обеспечили подготовку участников конкурса. Большое спасибо Вам за личную заинтересованность в судьбе каждого ученика, за то, что Вы развиваете талант в своих воспитанниках. Подтверждение тому неповторимые творческие работы всех конкурсантов.

Мы знаем, что каждый ребёнок - планета,

В нём спит мир огромный, укрытый от света.

Мы спаяны вместе - учитель и дети -

На этой огромной прекрасной планете.

Вот наша работа, другой мы не знаем.

Мы звёзды не ищем, мы их зажигаем!

Вед. 1: Пусть в школах нашего города вспыхивают новые звёзды, радуя нас своей яркостью и красотой, талантом и неповторимостью! Творите и дарите людям красоту!

Вед. 2: Мы не говорим вам до свиданья, мы говорим до новых встреч.

Автор: Шершнева А.В.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Молодежь, вступая во взрослую жизнь, сталкивается с серьезными проблемами, среди которых особенно остро стоит проблема выбора профессии и профессионального самоопределения.

В связи с тем, что в нашем образовательном учреждении накоплен определенный опыт проведения профориентационной работы как системы мероприятий различного уровня и направленности. Мы считаем целесообразным использовать имеющийся опыт, не только используя наработки по конкретным мероприятиям: конкурс портфолио обучающихся, научно-практические конференции, смотр фотографий, но и трансформируя формы, методы и средства работы. Приглашаем всех желающих обменяться опытом по вопросам: пути профессионального самоопределения молодежи; создание условий, способствующих формированию профессионального самоопределения молодежи; приоритеты профориентационной работы в современных условиях и др.

Предлагаемый нами конкурс это одно из мероприятий которое можно отнести к так называемому внеурочному пространству «безопасной» пробы (оцениваемой индивидуально и содержательно в процессе рефлексии) различных профессионально ориентированных видов деятельности - на это направлена тематика конкурсных работ. Подготовка к конкурсу, работа над изготовлением эскизов одежды, изделий декоративно-прикладного творчества, бижютерии и пр. позволяет учащемуся достаточное количество раз занимать субъектную позицию при осуществлении различных видов профессиональной деятельности для понимания круга своих интересов и индивидуальных возможностей в профессии Художник по костюму», «Исполнитель художественно оформительских работ», «Закройщик».

Проблема выбора профессии и профессионального самоопределения в виду ее сложности и многоаспектности не может быть решена однозначно и требует слаженной работы всего педагогического коллектива во взаимодействии с различными социальными институтами, школами города, родителями, промышленными предприятиями. В своем образовательном учреждении мы видим развитие этой деятельности через реализацию профинформирования посредством сайта ОУ, реализацию дополнительных образовательных услуг, волонтерской деятельности и совместных социальных проектов со школами города и др.

Список источников

1. Пряжников Николай Сергеевич, кандидат психологических наук, доктор педагогических наук, профессор психологического факультета Московского государственного университета Направления и методы
   профориентации

2. Шавир П.А. Психология профессионального самоопределениЯ в ранней юности [Текст]/П.А.Шавир.-Тюмень,1980-86с.

3. Концепция системы профессиональной ориентации учащихся общеобразовательных школ [Текст]// Матириалы ВНИК «Школьник. Труд. профессия».-М.-1991.-18с.

4. Касаткина Н.Э. Теория и практика подготовки молодежи к рабочим профессиям[Текст]//Н.Э.Касаткина, В.В.Патрина, Е.В.Филатова; КемГУ.-Кемерово: Сибирская издательская группа, 2009.-76с

Приложение 1.

ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫХ МЕТОДОВ

В соответствии с основными задачами профориентации можно выделить четыре группы методов: 1) информационно-справочные, просветительские; 2) профессиональной психодиагностики; 3) морально-эмоциональной поддержки; 4) помощи в конкретном выборе и принятии решения.

• К первой группе относятся, во-первых, профессиограммы, или краткие описания профессий. Но традиционные профессиограммы с трудом воспринимаются школьниками, поэтому надо давать более компактные и понятные описания. Во-вторых, справочная литература. Далее, информационно-поисковые системы /(ИПС), оптимизирующие поиск профессий, учебных заведений, рабочих мест. Существуют «ручные» (карточные, бланковые, картотеки) и компьютеризованные (электронные банки информации, Интернет источники) варианты ИПС. Последние наиболее перспективны, однако для них нужны программисты и контакты с заинтересованными организациями и предприятиями. К сожалению, такая заинтересованность встречается пока не часто.

• Профессиональная реклама и агитация - но только достоверная, оперативная и привлекательная для школьников. Экскурсии на предприятия и в учебные заведения. Для этого необходимо заблаговременно подобрать квалифицированных специалистов и подготовить их для такой работы с подростками.

• Встречи со специалистами. Люди, представляющие школьникам профессию, должны пройти соответствующий этой их роли психолого-педагогический тренинг. Познавательные лекции о путях решения проем самоопределения. Профориентационные уроки - как система занятий, а не отдельные мероприятия.

• Учебные фильмы и видеофильмы. К сожалению, фильмов по профориентации фактически нет. Средства массовой информации (СМИ). Используя их, надо обязательно учитывать их специфику. Телепередачи рассчитаны на динамичность изложения проса. Одна из главных задач для их авторов - произвести впечатление на любую аудиторию. Объем информации о профессии урезан. Присутствуют разного рода редакторские правки и цензурные купюры.

• Ярмарки профессий (и их модификации) давно показали свою профориентационную эффективность. На ярмарках посетители встречаются с представителями различных фирм и предприятий, и процентов сорок из них делают здесь свой важный выбор. Эта форма работы позволяет экономить много времени, поскольку, чтобы договориться, не нужно куда-то неоднократно идти или ехать - просто переходишь от стола к столу и быстро завязываешь контакты с представителями организаций.

• Вторая группа - это, по большому счету, помощь в самопознании. Сюда относятся закрытые беседы-интервью по строго обозначенным вопросам. Открытые беседы-интервью, в ходе которых можно немного отвлечься от заранее заготовленных вопросов. Опытные профконсультанты считают, что такие беседы дают о клиенте информации больше, чем традиционное тестирование. Опросники профессиональной мотивации. Работу с ними специалисты ценят выше, чем определение способностей к профессии. Правда, это касается тех случаев, когда люди выбирают массовые профессии, «пригодные для большинства». Опросники профессиональных способностей. Они требуют очень избирательного использования и специальной подготовки профконсультанта для интерпретации результатов. Эти опросники оправдывают себя применительно к профессиям с особыми условиями труда. А для большинства профессий «профпригодность формируется в самой трудовой деятельности» (Е. А. Климов).

• Личностные опросники - работать с ними могут только те профконсультанты, которые понимают ограниченность этой методики. По-настоящему личность нельзя «просчитать», с этим связана масса проблем. Истинно личностный тест - это поступок человека в ответственные моменты жизни. В обыденном, «усредненном» режиме жизни сделать это очень трудно.

• Проективные личностные тесты - для их проведения необходима специальная подготовка и специальная стажировка профконсультанта. Метод наблюдения - это один из основных научно-практических видов работы психолога. Он эффективен лишь в том случае, если четко определены объект, параметры и способы наблюдения, фиксации, интерпретации результатов. Сбор косвенной информации о клиенте от знакомых, родителей, товарищей, педагогов, врачей и т. д. Опрос должен быть тактичным, дабы не превращал знакомых и друзей в стукачей и доносчиков. Психофизиологическое обследование - для того, кто выбирает профессию с особыми условиями труда.

• Профессиональные пробы в учебном процессе, организованном по типу F-теста японского профессора Фукуямы. Обычно это связано с очень большими материальными затратами (создание мастерских, обеспечение «заинтересованности» фирм и организаций). Игры и тренинги, моделирующие ситуации профессионального общения или нравственного выбора в процессе трудовой деятельности. Позволяют прогнозировать будущее профессиональное поведение подростка. Наблюдение непосредственно в трудовой деятельности. С помощью тренажеров, служащих для наработки трудовых навыков, также можно изучать и прогнозировать готовность осваивать новые профессиональные действия.

• Третья группа. На фоне благоприятной психологической атмосферы удается более эффективно рассматривать собственно профориентационные вопросы. На это и нацелено создание групп общения, но механизмом решения профконсультационных проблем они не являются. Тренинги общения позволяют осваивать некоторые коммуникативные навыки, необходимые при приеме на работу, на экзаменах, в деловых контактах. Сложные методы индивидуальной и групповой психотерапии (нейролингвистическое программирование, гештальт-группы, логотерапия и т. д.), требующие специальной подготовки профконсультанта, помогают лучше осознать смысл выбираемой деятельности или проблем, связанных с самоопределением. «Пламенные» публичные выступления. Если они умелые, то, несмотря на некоторую ироничность в отношении к ним, могут сформировать серьезную мотивационную основу самоопределения. А могут стать и сильным манипуляционным средством.

• Игры с элементами психотренинга. Личное обаяние профконсультанта - и природное и благоприобретенное. Успешные примеры самоопределения. Ссылаясь на них, профконсультант повышает уверенность подростка в решении его проблем, связанных с будущей профессией и трудоустройством. Праздники труда - эти мероприятия способствуют престижности конкретных профессий. Естественно - при учете специфики аудитории и при такой организации, которая создает обстановку праздника (развлечения, буфет), а не торжественного заорганизованного собрания.

• Четвертая группа. Построение последовательности действий, реализующих намеченную цель. Действия должны быть четко сформулированы и изображены на листе бумаги в виде схемы, наглядно представляющей возможные профессиональные перспективы школьника. Лучше предлагать несколько вариантов таких последовательностей (в виде «деревьев» и «ветвей»), чтобы выстроить из них оптимальную траекторию - в том числе с учетом набора профессий, которые предлагает школа или конкретное профессиональное учебное заведение.

Приложение 2.

ДИСК CD-R: ИНФОРМАЦИОННО-МУЗЫКАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

- Электронная презентация «Твой шанс»;

-Фонограмма мелодии фанфар, фоновая музыка, музыка для награждения.

Приложение 3.

ДИСК DVD-R: ПРОФОРИЕНТАЦИОННЫЕ ВИДЕОФИЛЬМЫ

- «Новости лицея»;

- Презентация профессий отделения дизайна.

Приложение 4.

Утверждаю

Директор КузТСиД

_________________

ПЛАН ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ ГОРОДСКОГО КОНКУРСА ТВОЙ ШАНС- 2012

№ п\п

Мероприятие

Ответственные

Дата исполнения

1

Разработать положение о конкурсе (анкета, заявка, критерии оценки)

Руководитель службы «Маркетинга и профориентации» (МиП)

01.11.2011

2

Разработать эмблему конкурса

Худсовет

01.11.2011

3

3.1

3.2.

3.3.

Информационное обеспечение конкурса:

Электронная рассылка информации о конкурсе по школам города и юга Кузбасса;

Разместить информацию по конкурсу «Твой шанс» на сайте КузТСиД и в социальных сетях;

Индивидуальная работа профориентаторов КузТСиД со школами

Руководитель рекламно-информационного отдела (РИО)

Ответственный за сайт

Педагоги ОУ закрепленные за школами

с 02.11.2011-09.11.2011

09.11.2011

Ноябрь-февраль

4.

Консультирование по подготовке творческих работ на конкурс

Педагоги отделения дизайна

Ноябрь-февраль

5.

Организовать прием, регистрацию и хранение конкурсных материалов

Руководитель музейно-выставочного центра

По мере поступления

6.

Организовать экспертную работу членов жюри

Руководитель МиП

До 1.02.12

7.

Разработать сценарий финальной части конкурса

Педагог - организатор

До 28.12.2011

8.

Репетиция номеров художественной самодеятельности (согласно сценария)

Педагог - организатор, педагог по вокалу и хореографии

До 25.01.12

9.

Подготовить эл.презентацию, музыкальное сопровождение, видео (согласно сценария)

Руководитель РИО

До 25.01.12

10.

Заготовить дипломы для награждения участников и победителей конкурса

Руководитель МиП

01.02.2012

11.

Подготовить мастер классы по профессиям

Ст. мастер

До 25.02.2012

12.

Подготовить экскурсии в музее и в учебные мастерские

Уч-ся- председатель совета музея

03.02.2012

13.

Генеральная репетиция конкурса

Зам. По УВ, руководитель МиП, педагог-организатор

25.01.12

14.

Оформление актового зала, размещение конкурсных работ

Мастер п\о по профессии «Исполнитель худ.-оформительских работ»

02.02.2012

15.

Регистрация гостей, участников конкурса

Дежурный мастер

03.02.12

16.

Организовать работу кафетерия

Ресурсный центр по профессии «Повар, кондитер»

До 01.02.2012

17.

Обеспечение безопасности конкурса (дежурство)

Зам. По БЖ

03.02.2012

18.

Организовать фото, видеосъемку конкурса

Руководитель РИО

03.02.2012

19.

Собрать отзывы участников о конкурсе (рефлексия)

Педагог-психолог

03.02.12

20.

Разместить результаты конкурса и фотоматериалы на сайте КузТСиД

Руководитель РИО

До 10.02.2012

Исп. Руководитель службы «Маркетинга и профориентации»

Приложение 5.

БЛАНК РЕГИСТРАЦИИ УЧАСТНИКОВ ГОРОДСКОГО ТВОРЧЕСКОГО КОНКУРСА ТВОЙ ШАНС

Дата проведения: 03.02.2012 г.

№ п\п

Ф.И.О. участника, телефон, e-mail

Наименование ОУ, класс

ФИО руководителя, телефон, e-mail

Примечание

Утверждаю:

Директор ГБОУ СПО КузТСиД

________________В.И. Наумова

«___»___________2011 г.

Согласовано:

Председатель комитета

образования и науки

_______________Рагозина Т.Н.

«____»____________2011г.

Положение

о городском творческом конкурсе Твой шанс

1.Общие положения

1.1. Организатор конкурса Комитет образования и науки г. Новокузнецка и ГБОУ СПО Кузнецкий техникум сервиса и дизайна им. В.А. Волкова.

1.2. Творческий конкурс проводится с 30 ноября 2011 года по 3 февраля 2012 года, в целях создания условий для профессионального самоопределения и самореализации талантливой молодежи, для повышения престижа рабочих профессий, в частности художник по костюму, исполнитель художественно-оформительских работ, закройщик.

1.3. Сроки проведения конкурса:

• Прием анкет-заявок до 10 декабря (форма прилагается) по факсу 73-90-61, Е-mail: [email protected];

• Предоставление творческих работ на участие в конкурсе до 25 января 2012 года;

• Работа жюри по экспертизе творческих работ, подведение итогов конкурса 26 января-1 февраля 2012г.;

• Финал конкурса, презентация конкурсных работ, награждение победителей состоится 3 февраля 2012 года.

2. Условия конкурса

2.1. В конкурсе могут принять участие школьники 8-11 классов, представившие творческие работы в соответствии с условиями конкурса. Количество работ, представленных одним автором, не более двух.

2.2. Для участия в конкурсе необходимо до 25 января 2012г. предоставить следующие документы сопровождающие творческую работу:

1) Анкета - заявка участника;

2) Титульный лист (форма прилагается);

3) Представление автора с фотографией (1 лист);

4) Фото изделия формат А4 (1 лист);

5) Описание работы (1 лист);

6) Используемые материалы и технологии (1 лист).

Внимание: Представленные творческие работы авторам обязательно возвращаются!

2.3. Жюри определяет победителей в следующих номинациях:

• Элементы декора (картины - коллажная графика, бисер, батик, вышивка и т.д. );

• Аксессуары (бижутерия, серьги, сумки, ремни и т. п.).

Жюри не возбраняется учредить дополнительные номинации.

3. Жюри конкурса:

Председатель жюри: Директор КузТСиД Наумова В.И.;

Зам. председателя Комитета образования и науки г. Новокузнецка Титова Т.Н.;

Директор салона «Лавка Художника» Горохова Е. О.;

Свободный художник- модельер Захарова Н. М.;

Преподаватель КузТСиД, член союза дизайнеров России Бондарь О.Ю.;

Преподаватель КузТСиД, заслуженный учитель России Максимова Н.П.;

Представитель студенческого совета КузТСиД, победитель городского конкурса профессиональных дизайнеров по костюму Загуляева Дарья.

5. Подведение итогов Конкурса

5.1. Определение победителей осуществляет жюри конкурса.

5.2. Победителем становится работа набравшая наибольшее количество баллов в каждой номинации. Оценка конкурсных работ осуществляется по 5-ти бальной системе.

5.3. Критерии оценивания конкурсных работ:

1) Соответствие идеи и выразительных средств;

2) Соответствие работы и темы номинации;

3) Новизна идеи;

4) Творческий замысел;

5) Предоставление полного пакета документов, в соответствии с положением конкурса.

5.4. Награждение победителей проходит на торжественном мероприятии в актовом зале КузТСиД которое состоится 3 февраля 2012 года в 12³⁰.

5.5. Все участники награждаются дипломами, победителям вручаются ценные подарки. Работы победителей будут экспонироваться на городской выставке «Город мастеров».

Анкета-заявка

Для участия в конкурсе «Твой шанс»

Ф.И.О. участника___________________________________________

Ф.И.О. руководителя ________________________________________

Наименование образовательного учреждения____________________ ___________________________________________________________

Класс ____________

Номинация ________________________________________________

Количество работ_________________________________________

Контактная информация:

e-mail ___________________

Телефон________________

Документы сопровождающие творческую конкурсную работу

1. Титульный лист (см.форму);

2. Представление автора с фотографией (1 лист);

3. Фото изделия формат А4 (1 лист);

4. Описание работы (1 лист);

5. Используемые материалы и технологии (1 лист).

Образец титульного листа

Наименование ОУ

Городской творческий конкурс «Твой шанс»

Выполнил: Ф.И.О.

Учащаяся ___класса

Руководитель: Ф.И.О.

Преподаватель

Новокузнецк,2012

37