Конспект открытого занятия по стихосложение на тему Рифма

Конспект открытого занятия по дисциплине «Сценическая речь»

Дата проведения: 23.10.2015 г.

Ф.И.О. педагога: Бронникова Д.А.

Курс: 2

Количество студентов:21

Тема занятия: «Стихосложение. Вспомогательный ритмообразующий элемент - рифма»

Цель: Проверить уровень усвоения изученного материала

Задачи:

• Активизировать имеющиеся знания о стихосложении;

• Организовать деятельность по определению типа рифм;

• Организовать творческую деятельность по созданию рифм и стихов;

• Развивать потребность в реализации собственного творческого начала;

• Формировать и развивать чувство самостоятельности, настойчивости, самоконтроля;

• Воспитывать навыки коллективной работы, чувство партнерства.

Приемы:

Беседа, объяснение нового материала, практическая работа, обсуждение, подведение итогов.

Образовательная технология: личностно - ориентированная.

Оборудование:

• мультимедийный проектор;

• ноутбук;

• презентация к уроку;

• раздаточный материал «Материалы к практическому занятию «Рифмы для составления буриме» (приложение 1);

• раздаточный материал «Материалы к практическому занятию «Стихи из антологии русской поэзии» (приложение 2);

• Глоссарий (приложение 3);

План занятия:

1. Организационный момент

2. Изучение нового материала

3. Закрепление материала

4. Физкультминутка

5. Закрепление материала

6. Подведение итогов урока

Ход урока:

№ п/п

Этап проведения практического занятия

Использование образовательных ресурсов

1.

Рифма.

1.1.

Знакомство с темой занятия.

Демонстрация слайда

1.2.

Постановка цели перед учащимися.

Прочтем вслух 2 катрена из разных стихотворений А.Плещеева:

1)Оставь, душа, сомненья и надежды!

Конец борьбе с мирским всесильным злом.

Я чувствую: сомкнутся скоро вежды,

Близка пора заснуть последним сном!

2) Еще один - испытанный боец,

Чей лозунг был: отчизна и свобода,

Еще один защитник прав народа

Себе нашел безвременный конец!

Мы слышим, что ритмический строй их различен, несмотря на то, что стихи сходны по теме, оба четверостишия написаны пятистопным ямбом, в обоих сочетаются мужские и женские клаузулы. Что создает это различие? В первом примере созвучны 1и 3 строки, 2 и 4, а во втором -1 и 4, 2 и 3. В данном случае именно это создает ритмическое отличие - различное положение рифм

Сегодня мы попытаемся разобраться в их многообразии.

1.3.2

Понятие «рифма»

-Какие виды рифм вы знаете из курса литературы? (смежная, перекрестная, кольцевая).

Демонстрация слайдов

2.

Классификация Рифм

Демонстрация слайдов

2.1

По положению в строфе

2.2.

По характеру звучания

2.3

По положению в стихе

2.4

По слоговому объему

2.5

По кратности повторов

3.

Практическое задание:

-придумать рифмы к следующим словам;

-коллективная проверка - знакомство с сайтом Рифмовед.ру

rifmoved.ru/generator-rifm.htm

4.

Найдите рифмы в стихах, определите их виды (стихи на индивидуальных карточках). Выборочный опрос.

Раздаточный материал

5.

Физкультминутка.

Прежде, чем приступить к чтению получившихся стихотворений, мы с вами отдохнем и выполним дыхательные упражнения, ведь от правильного дыхания зависит чистота, правильность и красота голоса и его тональных оттенков. Дыхательная гимнастика.

6.

Упражнение «Буриме». Выразительное чтение получившихся стихов.

Раздаточный материал

7.

Итог занятия.

- Работая над стихами, вглядывайтесь пристальнее в найденные автором рифмы. Они не бывают случайны. «Проявляйте» рифму - удерживайте паузу после строки, чтобы явственнее чувствовалось определенная рифменная цепь или ее отсутствие. Сочетание рифм - это прием, зная и умея расшифровывать который, вы сможете глубже понять и почувствовать эмоциональную насыщенность стихотворения, а научившись пользоваться им, сумеете передать свое чувство зрителю.

Обращайте внимание на аллитерации и ассонансы, на повторение слов. Выявление звукописи стихотворного произведения поможет прорисовать словом образы, сгустить атмосферу, повысит эмоциональный накал его.

-Спасибо за внимание и активную работу. До новых встреч.

Приложение 1

Материалы к практическому занятию

«Рифмы для составления буриме»

Придумайте собственные буриме на рифмы:

роса - небеса; пес - принес; краски-сказки; ветерки-мотыльки; у реки - глубоки; в лесу - принесу, колдуны - не страшны, холодна - у окна; парить - говорить; пастись - запастись; вернуть - завернуть.

Придумайте собственные буриме на рифмы:

Слог - слёг; завяленный - заваленный; оброк - обрёк; мыло - мило; блуза - блюза; томный - тёмный; забыть - забить; ложа - лёжа; метр - мэтр; грозы - грёзы; минёр - минор; потомки - потёмки; простыл - простил; томен - тёмен; слыть - слить; выселится - виселица; клон - клён.

Придумайте собственные буриме на рифмы:

Раб - араб; буду - позабуду; чары - янычары; дядья - бадья; ведь - медведь; клоп - циклоп; живая - призывая; мир - кумир; взор - позор; волен - доволен; друг - вдруг; награда - виноград; порога - дорога; тятя - дитятя.

Приложение 2

Материалы к практическому занятию

«Поэтическая антология по истории русского стиха»

1. Благословен господь мой бог,

Мою десницу укрепивый

И персты в брани научивый

Сотреть врагов взнесенный рог.

2. Если б милые девицы

Так могли летать, как птицы,

И садились на сучках,

Я желал бы быть сучком,

Чтобы тысячам девочкам

На моих сидеть ветвях.

3. Туман не редеет

Молочною мглою закутана даль,

И на сердце веет

Печаль.

4. Воздух живительный, воздух смолистый

Я узнаю.

Свет не слепит, упоительный, чистый,

Словно в раю.

Ананасы в шампанском! Ананасы в шампанском!

Удивительно вкусно, искристО и остро!

Весь я в чем-то норвежском! Весь я в чем-то испанском!

Вдохновляюсь порывно! И берусь за перо!

6. Солнца контур старинный,

Золотой, огневой,

Апельсинный и винный

Над червонной рекой.

7. Легкий лист, на липе млея,

Лунный луч в себя вобрал -

Спит зеленая аллея,

Лишь вверху поет хорал.

8. Смело, друзья! Не теряйте

Бодрость в неравном бою,

Родину-мать защищайте,

Честь и свободу свою!

9. Вперед! Без страха и сомненья

На подвиг доблестный, друзья!

Зарю святого искупленья

Уж в небесах завидел я!

10. Как мошки зарею,

Крылатые звуки толпятся;

С любимой мечтою

Не хочется сердцу расстаться.

11. Ночевала тучка золотая

На груди утеса-великана;

Утром в путь она умчалась рано,

По лазури весело играя;

12. Тучки небесные, вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь вы, будто как я же, изгнанники,

С милого севера в сторону южную.