Преподавателю
Другое
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Раздел	Другое
Класс	-
Тип	Рабочие программы
Автор	Краснова Л.А.
Дата	17.10.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Бюджетное профессиональное образовательное учреждение Чувашской Республики «Алатырский технологический колледж» Министерства образования и молодежной политики

Чувашской Республики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ. 01 Основы философии

для специальности 19.02.07 Технология молока и молочных продуктов

Алатырь 2015 г

Разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

19.02.07 Технология молока и молочных продуктов среднего профессионального образования

УТВЕРЖДЕНО

Приказом от

"31" августа 2015 г. № 112

РЕКОМЕНДОВАНО

Экспертным советом ОУ

Протокол от "29" августа 2015г. № 1

Председатель Экспертного совета __________

СОГЛАСОВАНО

Фомина Н.А. преподаватель «АТЖТ»- Филиал СамГУПС

ФИО, должность, место работы

" 27 " августа 2015 г.

РАССМОТРЕНО и ОДОБРЕНО

на заседании ПЦК

____________________________

Протокол №____ от "___" __________2015 г.

Председатель ЦК: __________/______________/

Разработчик:

Краснова Л.А., преподаватель истории

(ФИО, должность)

"26" августа 2015 г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………..……..…4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………..….....6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……...…..13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН..............................................................................................................................14

1. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы философии

Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью ППССЗ в соответствии с ФГОС СПО по специальности 19.02.07 Технология молока и молочных продуктов.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

ориентироваться в общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

основные категории и понятия философии;
роль философии в жизни человека и общества;
основы философского учения о бытии;
сущность процесса познания;
основы научной, философской и религиозной картин мира;
об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;
о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими компетенциями: ОК 1-9

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часа, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 52 часа; ПЗ - 8 часов; теоретических - 44; самостоятельной работы обучающегося 16 часа.

СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины в виде учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

в том числе практические занятия

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

в том числе:

работа с текстами

заполнение таблиц

написание эссе

создание презентаций

Промежуточная аттестация в 3 семестре в форме зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Основы философии

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень усвоения

Раздел 1. Роль философии в жизни человека и

общества

Тема 1.1.

Основные категории, понятия и предмет философии

Содержание учебного материала

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность. Предмет и определение философии.

Тема 1.2.

Философия Древнего

мира и средневековая

философия

Содержание учебного материала

Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон Аристотель.Философия Древнего Рима.

Практическое занятие № 1. Философия античного мира

Самостоятельная работа: работа с отрывками из текста: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»

Средневековая философия: патристика и схоластика

Практическое занятие № 2. Философия Средних веков

Тема 1.3.

Философия

Возрождения и Нового

времени

Содержание учебного материала

Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения.

Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

Практическое занятие № 3. Философия Нового времени

Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

Марксистская философия

Тема 1.4.

Современная

философия

Содержание учебного материала

Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и

экзистенциализм. Философия бессознательного.

Особенности русской философии. Русская идея.

Самостоятельная работа: Работа текстами Э. Фромм «Душа человека»; В.С. Соловьев «Русская идея»

Раздел 2. Структура и основные направления

философии

Тема 2.1.

Научная, философская и религиозная картина мира. Методы философии и

ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира - философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

Практическое занятие № 4. Научная картина мира

Самостоятельная работа: Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной картины мира

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

Самостоятельная работа Создание презентаций по темам: «Философская картина мира», «Современная наука», «Современное общество», «Научная картина мира», «Мир в 21 веке»

Тема 2.2.

Философское учение о бытии и сущности процесса познания

Содержание учебного материала

Онтология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин.

Методология научного познания

Философская антропология как философское учение о человеке. Антропосоциогенез. Теории происхождения человека: теория божественного творения, трудовая теория происхождения человека, теория символизации

Тема 2.3.

Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий

Содержание учебного материала

Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества:

ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности

Самостоятельная работа: Работа с текстом Сенека «Нравственные письма к Луцилию», подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации»

Тема 2.4.

Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды в философии

Содержание учебного материала

Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и

мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности.

Роль философии в современном мире. Будущее философии.

Самостоятельная работа подготовка эссе «Философия и смысл жизни»

Всего

3 . УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением.

Оборудование мастерской и рабочих мест мастерской:

не предусмотрено.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: не предусмотрено.

3.2.Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература:

Волкогонова, О.Д. Основы философии. / О.Д. Волкогонова, М.Н. Сидорова - М.: ИД «ФОРУМ-ИНФРА М», 2012. - 480 с.
Горелов, А.А. Основы философии. / А.А. Горелов - М.: Академия, 2013. - 256 с.

3. Кохановский, В.П. Основы философии. /В.П.Кохановский, Л.А.Жаров, В.П.Яковлев - Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. - 320 с.

4. Философия. Учебное пособие. / Под ред. В.Н. Лавриненко.- М.: Юрист, 2013. - 506 с.

5. Ховрак Основы философии/Ховрак. -М.: Наука, 2010. - 354с.

6. Хрусталев, Ю.М. Основы философии / Ю.М Хрусталев. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 304 с.

Дополнительная литература:

Нижников, С.А. Философия. Курс лекций. / С.А.Нижников. - М.: Экзамен, 2011. - 396 с.
Стрельник, О.Н. Философия. Конспект лекций. / О.Н.Стрельник. - М.: Высшее образование, 2012. - 335 с.
Философия медицины. /Под ред. Ю.Л.Шевченко. - М.: ГЭОТАР-МЕД, 2011. - 408 с.

Интернет-ресурсы:

labrip.com/
filosofia-totl.narod.ru/
intencia.ru/FAQ-5.html

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Формируемые компетенции (профессиональные и общие компетенции)

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Умения:

ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

- определять значение философии

как отрасли духовной культуры для

формирования личности,

гражданской позиции и

профессиональных навыков;

-определять соотношение для

жизни человека свободы и

ответственности, материальных и

духовных ценностей;

-формулировать представление об

истине и смысле жизни

Знания:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

- основы научной, философской и религиозной картин мира;

- об условиях формирования личности, о свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Обоснованное проведение мониторинга и анализа социальных процессов;

Проведение анализа по состоянию социально-правовой защиты отдельных категорий граждан в соответствии с требованиями действующих стандартов.

Проявление индивидуального стиля познавательной деятельности в процессе освоения профессии

Демонстрация

интереса

к содержанию

профессиональных

знаний

Демонстрация

интереса

к применению

приобретенных профессиональных

знаний на практике

Решение проблем в нестандартных ситуациях;

Планирование профессионального саморазвития с применением Интернет-технологий

Применение разнообразных методов, форм и приемов взаимодействия с членами педагогического коллектива, представителями администрации

Владение профессиональной лексикой

Проявление интереса к инновациям в области профессиональной деятельности

Демонстрация готовности к смене технологий в профессиональной деятельности

Демонстрация умения бережного относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные традиции.

Демонстрация умения применения правил техники безопасности в соответствии нормативных документов и программы развития образовательного учреждения

Зачет в виде тестирования.

Оценка по эталону.

Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации

Наименование тем учебной дисциплины

Типы контрольного задания, номер

Контрольные работы

ПЗ

ЛПЗ

Тестовые задания, решение задач, выполнение упражнений

Самостоятельная работа

Задание промежуточной аттестации

Тема 1.1. Основные категории, понятия и предмет философии

Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таблицу: Дисциплинарная структура философского знания, тестовая проверка знаний 10 вопросов

Текущий контроль: контроль на теоретическом занятии.

Промежуточная аттестация -

зачет в форме тестирования, оценка по эталону.

1.1.2. Предмет и определение философии

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таблицу: Функции философского познания, тестовая проверка знаний 10 вопросов

Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая

философия

1.2.1. Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия)

Заполнить табл.

Ортодоксальные школы древнеиндийской философии (астика), выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 9 вопросов

1.2.2. Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель. Философия Древнего Рима

Практическая работа

№ 1

Заполнить табл.

Вопрос о первоначале мира в досократовской философии, Основные представители римский философии

выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

работа с отрывками из текста: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»

1.2.3. Средневековая философия: патристика и схоластика

Практическая работа

№ 2

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таблицу: Спор об универсалиях и варианты его решения, тестовая проверка знаний 10 вопросов

Тема 1.3. Философия

Возрождения и Нового

времени

1.3.1. Гуманизм и антропоцентризм эпохи возрождения

Заполнить табл.

Великие гуманисты эпохи Возрождения и их взгляды,

выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

1.3.2. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания

Практическая работа

№ 3

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таблицу: Обзор философских взглядов и направлений эпохи Нового времени и Просвещения, выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

1.3.3. Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таблицу: Предмет философии в немецкой классической философии, выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

1.3.4. Марксистская философия

Контрольные вопросы, тестовая проверка знаний 10 вопросов

Тема 1.4.Современная

философия

1.4.1 Основные направления философии ХХ века: неопозитивизм, прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного

Заполнить табл.

Основные направления неклассической западноевропейской философии XIX-ХХ вв.,

выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

1.4.2. Особенности русской философии. Русская идея

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таблицы: Представители русской философии, выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»; В.С. Соловьев «Русская идея»

Тема 2.1. Научная, философская и религиозная картина мира. Методы философии и ее внутреннее строение

Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира - философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век)

Практическая работа

№ 4

Контрольные вопросы, заполнить схему: Этапы философии

Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной картины мира

Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный и др. строение философии и её основные направления

Контрольные вопросы, завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить табл. Методы философии, заполнить схему структура философии

Создание презентаций по темам: «Философская картина мира», «Современная наука», «Современное общество», «Научная картина мира», «Мир в 21 веке»

Тема 2.2.Философское учение о бытии и сущности процесса познания

2.2.1 Отнология - учение о бытии. Происхождение и устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность

Заполнить табл.

Основные виды бытия, выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

2.2.2. Гносеология - учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение философской, религиозной и научной истин.

Контрольные вопросы, выполнить упражнение, заполнить табл. Теории истины

2.2.3. Методология научного познания

Завершить дефиницию соответствующим понятием, выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

2.2.4. Философская антропология как философское учение о человеке. Антропосоциогенез. Теории происхождения человека: теория божественного творения, трудовая теория происхождения человека, теория символизации

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таблицы: Антропологические концепции в истории философии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

Тема 2.3.Социальные и этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий

2.3.1.Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество

Контрольные вопросы, выполнить упражнение, комментарии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

2.3.2.Социальная структура общества. Типы общества. Формы развитие общества:

ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие

Контрольные вопросы, заполнить таб.: Социально-экономические формации,

тестовая проверка знаний 10 вопросов

2.3.3. Философия и глобальные проблемы современности

Работа с текстом Сенека «Нравственные письма к Луцилию», подготовка эссе «Россия в эпоху глобализации»

Тема 2.4. Условия формирования личности, свободы и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды в философии

2.4.1. Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

2.4.2.Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и

мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности

Завершить дефиницию соответствующим понятием, заполнить таб.: Развитие представлений о культуре в истории философии, тестовая проверка знаний 10 вопросов

2.4.3. Роль философии в современном мире. Будущее философии.

Контрольные вопросы, выполнить упражнение, комментарии,

завершить дефиницию соответствующим понятием

Подготовка эссе «Философия и смысл жизни»

загрузить