Памятки з РМ з української літератури

ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ

ГОРЛІВСЬКОЇ МІСЬКОЇ РАДИ

ПАМ'ЯТКИ ДЛЯ УЧНЯ

ПІДГОТУВАЛИ

ВЧИТЕЛІ

УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ

ТА ЛІТЕРАТУРИ

2012р.

Затверджено на засіданні кафедри гуманітарної освіти

Горлівської гімназії «Інтелект»

Протокол № 4 від 19.04.2012р.

Пропонований посібник містить пам'ятки для учнів, рекомендації до уроків розвитку мовлення, схеми розбору.

Призначений для використання на уроках української мови, самоосвітньої роботи учнів.

Посібник рекомендовано для вчителів-словесників, учнів загальноосвітніх шкіл, гімназій, ліцеїв, коледж

Автори-укладачі:

Волошинова О.Я. - учитель української мови та літератури, учитель-методист;

Спотар О.М. - учитель української мови та літератури, учитель-методист;

Ільченко О.В. - учитель української мови та літератури, учитель І категорії;

Ніколаєнко Н.С. - учитель української мови та літератури, старший учитель;

Жарова О.С. - учитель української мови та літератури.

Рецензенти:

Лешкова Н.В. - кандидат педагогічних наук, викладач кафедри української мови Горлівського державного педагогічного інституту іноземних мов;

Шевченко Л.Г. - методист Горлівського міського методичного центру

Аналіз літературного твору

Аналіз прозового літературного твору:

Концептуальний рівень художнього твору

Рівень організації твору як художнього цілого

Рівень внутрішньої форми твору

Рівень зовнішньої форми

Аналіз поетичного твору:

План аналізу вірші

Аналіз поетичного твору

Поетична лексика

Поетичний синтаксис

Поетична фонетика

Композиція ліричного твору

Аналіз драматичного твору:

Аналіз змісту твору

1. Загальна характеристика драматичної дії .

2. Тип конфлікту. Сутність драматизму і зміст конфлікту, характер протиріч.

3. Система дійових осіб, їх місце і роль у розвитку драматичної дії і вирішення конфлікту.

4. Система мотивів і розвиток сюжету і мікросюжетів драми. Текст і підтекст.

5. Композиційно-структурний рівень.

6. Особливості поетики.

7. Жанрове своєрідність .

8. Способи вираження авторської позиції .

9. Контексти драми.

10. Проблема інтерпретацій і сценічна історія.

1. Аналіз художнього твору

1. Визначити тему й ідею / головну думку / даного твору; проблеми, порушені в ньому; пафос, з яким твір написано;

2. Показати взаємозв'язок сюжету і композиції;

3. Розглянути суб'єктну організацію твору / художній образ людини, прийоми створення персонажа, види образів-персонажів, система образів-персонажів /;

4. З'ясувати авторське ставлення до теми, ідеї і героям твору;

5. Визначити особливості функціонування в даному творі літератури зображально-виражальних засобів мови;

6. Визначити особливості жанру твору і стилю письменника.

Примітка: за цією схемою можна писати твір-відгук про прочитану книгу, при цьому в роботі представити також:

1. Емоційно-оцінне ставлення до прочитаного.

2. Розгорнуте обгрунтування самостійної оцінки характерів героїв твору, їх вчинків і переживань.

3. Розгорнуте обгрунтування висновків.

Корисні поради

Приступаючи до аналізу художнього твору, в першу чергу, необхідно звернути увагу на конкретно-історичний контекст твору в період створення даного художнього твору. Необхідно при цьому розрізняти поняття історичної та історико-літературної обстановки, в останньому випадку мається на увазі

• літературні напрями епохи;

• місце даного твору серед творів інших авторів, написаних в цей період;

• творча історія твору;

• оцінка твору в критиці;

• своєрідність сприйняття даного твору сучасниками письменника;

• оцінка твори в контексті сучасного прочитання;

Далі слід звернутися до питання про ідейно-художній єдності твору, його змісту і форми (при цьому розглядається план змісту - що хотів сказати автор і план вираження - як йому вдалося це зробити).

Концептуальний рівень художнього твору

(Тематика, проблематика, конфлікт і пафос)

Тема - це те, про що йде мова у творі, основна проблема, поставлена ​​і розглянута автором у творі, яка об'єднує зміст у єдине ціле, це ті типові явища і події реального життя, які відображені у творі. Співзвучна Чи тема основних питань свого часу? Чи пов'язано з темою назву? Кожне явище життя - це окрема тема; сукупність тем - тематика твору.

Проблема - це та сторона життя, яка особливо цікавить письменника. Одна і та ж проблема може послужити основою для постановки різних проблем (тема кріпосного права - проблема внутрішньої несвободи кріпака, проблема взаємного розбещення, нівечення і кріпаків, і кріпосників, проблема соціальної несправедливості ...). Проблематика - перелік проблем, порушених у творі. (Вони можуть носити додатковий характер і підкорятися головної проблеми.)

Ідея - що хотів сказати автор; рішення письменником головної проблеми або вказівка ​​шляху, яким вона може вирішуватися. (Ідейний зміст - вирішення всіх проблем - головної і додаткових - або вказівка ​​на можливий шлях вирішення.)

Пафос - емоційно-оціночне ставлення письменника до розповідаємо, що відрізняється великою силою почуттів (м.б. стверджує, заперечує, що виправдує, хто підноситься ...).

Рівень організації твору як художнього цілого

Композиція - побудова літературного твору; об'єднує частини твору в одне ціле.

Основні засоби композиції:

Сюжет - те, що відбувається у творі; система основних подій і конфліктів.

Конфлікт - зіткнення характерів і обставин, поглядів і принципів життя, покладене в основу дії. Конфлікт може відбуватися між особистістю і суспільством, між персонажами. У свідомості героя може бути явним і прихованим. Елементи сюжету відбивають ступені розвитку конфлікту;

Пролог - своєрідний вступ до твору, в якому розповідається про події минулого, він емоційно налаштовує читача на сприйняття (зустрічається рідко);

Експозиція - введення в дію, зображення умов та обставин, що передували безпосередньому початку дій (може бути розгорнутою і ні, цільної і «розірваної»; може розташовуватися не тільки на початку, але і в середині, наприкінці твору); знайомить з персонажами твору, обстановкою , часом і обставинами дії;

Зав'язка - початок руху сюжету; то подію, з якої починається конфлікт, розвиваються наступні події.

Розвиток дії - система подій, які випливають із зав'язки; по ходу розвитку дії, як правило, конфлікт загострюється, а суперечності проявляються все ясніше і гостріше;

Кульмінація - момент найвищої напруги дії, вершина конфлікту, кульмінація представляє основну проблему твору і характери героїв гранично ясно, після неї дію слабшає.

Розв'язка - рішення зображуваного конфлікту або вказівка ​​на можливі шляхи його вирішення. Заключний момент у розвитку дії художнього твору. Як правило, в ній або вирішується конфлікт або демонструється його принципова нерозв'язність.

Епілог - заключна частина твору, в якій позначається напрям подальшого розвитку подій і доль героїв (іноді дається оцінка зображеному); це коротка розповідь про те, що сталося з дійовими особами твору після закінчення основного сюжетного дії.

Сюжет може викладатися:

• У прямій хронологічній послідовності подій;

• З відступами в минуле - ретроспективами - і «екскурсами» в

майбутнє;

• В навмисно зміненої послідовності (див. художній час у творі).

Несюжетних елементами вважаються:

• Вставні епізоди;

• Ліричні (інакше - авторські) відступу.

Їх основна функція - розширювати рамки зображуваного, дати можливість автору висловити свої думки і почуття з приводу різних явищ життя, які не пов'язані безпосередньо з сюжетом.

У творі можуть бути відсутні окремі елементи сюжету, іноді складно розділити ці елементи, іноді зустрічається кілька сюжетів в одному творі - інакше, сюжетних ліній. Існують різні трактування понять «сюжет» і «фабула»:

1) сюжет - головний конфлікт твору; фабула - ряд подій, в яких він виражається;

2) сюжет - художній порядок подій; фабула - природний порядок подій

Композиційні принципи й елементи:

Ведучий композиційний принцип (композиція багатопланова, лінійна, кільцева, «нитка з бусами»; у хронології подій чи ні ...).

Додаткові елементи композиції:

Ліричні відступи - форми розкриття і передачі почуттів і думок письменника з приводу зображеного (висловлюють ставлення автора до персонажів, до зображуваної життя, можуть являти собою роздуми з якогось приводу чи пояснення своєї мети, позиції);

Вступні (вставні) епізоди (не пов'язані безпосередньо з сюжетом твору);

Художні передування - зображення сцен, які як би передбачають, випереджають подальший розвиток подій;

Художнє оздоблення - сцени, які починають і закінчують подія чи твір, доповнюючи його, надаючи додатковий зміст;

Композиційні прийоми - внутрішні монологи, щоденник і ін.

Рівень внутрішньої форми твору

Суб'єктна організація розповіді (її розгляд включає наступне): Оповідання може бути особиста: від імені ліричного героя (сповідь), від імені героя-оповідача, і безособове (від імені оповідача).

1) Художній образ людини - розглядаються типові явища життя, що знайшли відображення в цьому образі; індивідуальні риси, властиві персонажеві; розкривається своєрідність створеного образу людини:

• Зовнішні риси - обличчя, фігура, костюм;

• Характер персонажа - він розкривається у вчинках, у ставленні до інших людей, проявляється у портреті, в описах почуттів героя, в його мові. Зображення умов, в яких живе і діє персонаж;

• Зображення природи, що допомагає краще зрозуміти думки і почуття персонажа;

• Зображення соціального середовища, суспільства, в якому живе і діє персонаж;

• Наявність або відсутність прототипу.

2) 0сновние прийоми створення образу-персонажа:

• Характеристика героя через його дії і вчинки (у системі сюжету);

• Портрет, портретна характеристика героя (часто висловлює авторське ставлення до персонажа);

• Пряма авторська характеристика;

• Психологічний аналіз - докладний, в деталях відтворення почуттів, думок, спонукань-внутрішнього світу персонажа; тут особливе значення має зображення «діалектики душі», тобто руху внутрішнього життя героя;

• Характеристика героя іншими дійовими особами;

• Художня деталь - опис предметів і явищ навколишнього персонажа дійсності (деталі, в яких відображається широке узагальнення, можуть виступати як деталі-символи);

3) Види образів-персонажів:

ліричні - в тому випадку, якщо письменник зображає тільки почуття і думки героя, не згадуючи про події його життя, вчинках героя (зустрічається, переважно, в поезії);

драматичні - в тому випадку, якщо виникає враження, що герої діють «самі», «без допомоги автора», тобто автор використовує для характеристики персонажів прийом саморозкриття, самохарактеристики (зустрічаються, переважно, у драматичних творах);

епічні - автор-оповідач або розповідач послідовно описує героїв, їх вчинки, характери, зовнішність, обстановку, в якій вони живуть, відносини з оточуючими (зустрічаються в романах-епопеях, повістях, оповіданнях, новелах, нарисах).

4) Система образів-персонажів;

Окремі образи можуть бути об'єднані в групи (угруповання образів) - їх взаємодія допомагає повніше представити і розкрити кожна дійова особа, а через них - тематику та ідейний зміст твору.

Всі ці групи об'єднуються в суспільство, зображене у творі (багатопланове або однопланові з соціальної, етнічної тощо точки зору).

Художній простір і художній час (хронотоп): простір і час, зображене автором.

Художній простір може бути умовним і конкретним; стислим і об'ємним;

Художній час може бути співвіднесені з історичним чи ні, переривчастим і безперервним, у хронології подій (час епічне) або хронології внутрішніх душевних процесів персонажів (час ліричний), тривалим або миттєвим, кінцевим або нескінченним, замкнутим (тобто тільки в межах сюжету , поза історичним часом) і відкритим (на тлі певної історичної епохи).

Позиція автора і способи її вираження:

• Авторські оцінки: прямі і непрямі.

• Спосіб створення художніх образів: розповідь (зображення відбуваються у творі подій), опис (послідовне перерахування окремих ознак, рис, властивостей і явищ), форми мовлення (діалог, монолог).

• Місце і значення художньої деталі (художня подробиця, що підсилює уявлення про цілий).

Рівень зовнішньої форми. Мовна і ритмомелодійна організація художнього тексту

Мова персонажів - виразна чи ні, яка виступає як засіб типізації; індивідуальні особливості мови; розкриває характер і допомагає зрозуміти ставлення автора.

Мова оповідача - оцінка подій та їх учасників

Своєрідність словопользованія загальнонародної мови (активність включення синонімів, антонімів, омонімів, архаїзмів, неологізмів, діалектизмів, варваризмів, професіоналізмів).

Прийоми образності (стежки - використання слів у переносному значенні) - найпростіші (епітет і порівняння) і складні (метафора, уособлення, алегорія, Літота, перифраз).

Аналіз поетичного твору

1. Елементи коментаря до вірша:

- Час (місце) написання, історія створення;

- Жанрова своєрідність;

- Місце даного вірша у творчості поета чи в ряду віршів на подібну тему (з подібним мотивом, сюжетом, структурою і т.п.);

- Пояснення незрозумілих місць, складних метафор та інші розшифровки.

2. Почуття, виражені ліричним героєм вірша; почуття, які викликає вірш у читача.

3. Рух авторської думки, почуття від початку до кінця вірша.

4. Взаємозумовленість змісту вірша і його художньої форми:

- Композиційні рішення;

- Особливості самовираження ліричного героя і характер розповіді;

- Звуковий ряд вірші, використання звукозапису, асонансу, алітерації;

- Ритм, строфіка, графіка, їх смислова роль;

- Мотивованість і точність використання виразних засобів.

4. Асоціації, що викликаються даними віршем (літературні, життєві, музичні, живописні - будь-які).

5. Типовість і своєрідність даного вірші у творчості поета, глибинний моральний чи філософський сенс твору, що відкрився в результаті аналізу, ступінь «вічності» піднятих проблем або їх інтерпретації. Загадки і таємниці вірші.

6. Додаткові (вільні) роздуми.

Аналіз поетичного твору

Приступаючи до аналізу поетичного твору, необхідно визначити безпосередній зміст ліричного твору - переживання, почуття;

Визначити «приналежність» почуттів і думок, виражених в ліричному творі: ліричний герой (образ, в якому виражені ці почуття);

- Визначити предмет опису та його зв'язок з поетичною ідеєю (пряма - непряма);

- Визначити організацію (композицію) ліричного твору;

- Визначити своєрідність використання образотворчих засобів автором (активне - скупе); визначити лексичний малюнок (просторіччя-книжково-літературна лексика ...);

- Визначити ритміку (однорідна - неоднорідна; ритмічний рух);

- Визначити звуковий малюнок;

- Визначити інтонацію (відношення мовця до предмету мови і співрозмовника.

Поетична лексика

Необхідно з'ясувати активність використання окремих груп слів загальновживаної лексики - синонімів, антонімів, архаїзмів, неологізмів;

- З'ясувати міру близькості поетичної мови з розмовною;

- Визначити своєрідність і активність використання тропів

Епітет - художнє визначення;

Порівняння- зіставлення двох предметів або явищ з метою пояснити один з них за допомогою іншого;

Алегорія(іносказання) - зображення абстрактного поняття чи явища через конкретні предмети і образи;

Іронія- прихована насмішка;

Гіпербола - художнє перебільшення, що використовується, щоб посилити враження;

Літота - художнє применшення;

Уособлення - зображення неживих предметів, при якому вони наділяються властивостями живих істот - даром мови, здатністю мислити і відчувати;

Метафора- приховане порівняння, побудоване на подібності або контрасті явищ, в якому слово «як», «начебто», «немов» відсутні, але маються на увазі.

Поетичний синтаксис

(Синтаксичні прийоми або фігури поетичного мовлення)

- Риторичні запитання, звертання, вигуки - вони посилюють увагу читача, не вимагаючи від нього відповіді;

- Повтори - кількаразове повторення одних і тих же слів або виразів;

- Антитези - протиставлення;

Поетична фонетика

Використання звукоподражень, звукозапису - звукових повторів, що створюють своєрідний звуковий «малюнок» мови.)

- Алітерація - повторення приголосних звуків;

- Асонанс - повторення голосних звуків;

- Анафора - єдиноначальності;

Композиція ліричного твору

Необхідно:

- Визначити провідне переживання, почуття, настрій, що відбилося в поетичному творі;

- З'ясувати стрункість композиційної побудови, його підпорядкованість висловом певної думки;

- Визначити ліричну ситуацію, представлену у вірші (конфлікт героя з собою, внутрішня несвобода героя і т.д.)

- Визначити життєву ситуацію, яка, імовірно, могла викликати це переживання;

- Виділити основні частини поетичного твору: показати їх зв'язок (визначити емоційний «малюнок»).

Аналіз драматичного твору

Схема аналізу драматичного твору:

1. Загальна характеристика: історія створення, життєва основа, задум, літературна критика.

2. Сюжет, композиція:

- Основний конфлікт, етапи його розвитку;

- Характер розв'язки / комічний, трагічний, драматичний

3. Аналіз окремих дій, сцен, явищ.

4. Збір матеріалу про персонажів:

-Зовнішність героя,

- Поведінка,

- Мовна характеристика

- Зміст промови / про що?

- Манера / як? /

- Стиль, словник

- Самохарактеристика, взаємні характеристики героїв, авторські ремарки;

- Роль декорацій, інтер'єру у розвитку образу.

5. ВИСНОВКИ: Тема, ідея, сенс заголовку, система образів. Жанр твору, художня своєрідність.

Драматичний твір

Родова специфіка, «прикордонне» положення драми (Між літературою і театром) зобов'язує вести її аналіз по ходу розвитку драматичної дії (у цьому принципова відмінність аналізу драматичного твору від епічного або ліричного). Тому пропонована схема носить умовний характер, вона лише враховує конгломерат основних родових категорій драми, особливість яких може проявитися по-різному в кожному окремому випадку саме в розвитку дії (за принципом розкручуваної пружини).

1. Загальна характеристика драматичної дії (характер, план і вектор руху, темп, ритм і т.д.). «Наскрізний» дію і «підводні» течії.

2. Тип конфлікту. Сутність драматизму і зміст конфлікту, характер протиріч (двоплановість, зовнішній конфлікт, внутрішній конфлікт, їх взаємодія), «вертикальний» і «горизонтальний» план драми.

3. Система дійових осіб, їх місце і роль у розвитку драматичного деіствія і вирішення конфлікту. Головні та другорядні герої. Позасюжетні і позасценічні персонажі.

4. Система мотивів і розвиток сюжету і мікросюжетів драми. Текст і підтекст.

5. Композиційно-структурний рівень. Основні етапи в розвитку драматичної дії (експозиція, зав'язка, розвиток дії, кульмінація, розв'язка). Принцип монтажної.

6. Особливості поетики (смислової ключ заголовка, роль театральної афіші, сценічний хронотіп, символіка, сценічний психологізм, проблема фіналу). Ознаки театральності: костюм, маска, гра і постсітуатівний аналіз, рольові ситуації та ін

7. Жанрове своєрідність (драма, трагедія чи комедія?). Витоки жанру, його ремінісценції і новаторські рішення автором.

8. Способи вираження авторської позиції (ремарки, діалогічність, сценічність, поетика імен, лірична атмосфера і ін)

9. Контексти драми (історико-культурний, творчий, власне-драматичний).

10. Проблема інтерпретацій і сценічна історія.

Як написати твір, використовуючи цитати

Твір - це показник інтелектуального розвитку людини, її естетичного смаку. Це - підсумковий вид роботи, результат усього того, чого ви, вивчаючи українську мову і літературу, досягли. Твір свідчить про знання тексту художнього твору, про який ви пишете, уміння його аналізувати, зрілості ваших думок, широту кругозору. Саме тому варто знати як написати твір.

Одна з головних вимог до твору - логічна структура викладу. Це насамперед означає, що тема повинна бути розкрита чітко, аргументовано, глибоко, окремі частини твору повинні бути пов'язані між собою, переходи від однієї думки до іншої послідовні і переконливі, судження розумні і доказові. Головна думка твору розвивається за планом (хоча сам план писати не обов'язково). Важливо аналізувати не тільки ідейний зміст твору, але і його художню сторону.

Згідно вимог композиція твору повинна складатися із наступних частин:

Вступ

Основна частина

Висновок

Відсутність у творі одного з елементів композиції розглядається як помилка і враховується при виставленні оцінки. Композиція твору повинна бути продуманою і чіткою. Всі основні думки в творі необхідно ретельно обгрунтовувати, аналізуючи текст літературних творів.

Як написати вступ до твору

Вступ - вводить у тему, дає попередні, загальні відомості про ту проблему, яка стоїть за запропонованою темою.

У вступі може:

Міститися відповідь на задане питання по темі

Представлена ваша думка, якщо в назві теми є звернення до думки абітурієнта («як ви розумієте сенс назви …»)

Міститися факт з біографії автора або охарактеризовано історичний період, якщо ці відомості мають важливе значення для подальшого аналізу тексту

Сформульовано ваше розуміння літературознавчих термінів, якщо вони використані в назві теми («тема долі …», «образ героя …»)

Як написати основну частину твору

Основна частина твору є результатом аналізу літературного твору відповідно до заданої теми.

В основній частині слід уникати:

Переказу літературного твору

Викладення відомостей, які не мають прямого відношення до теми.

В основній частині необхідно продемонструвати знання літературного матеріалу, вміння логічно, аргументовано і стилістично грамотно викладати свої думки. Основна частина - це перевірка того, наскільки правильно Ви зрозуміли тему.

Як написати висновок до твору

Завдання висновку - підвести підсумок, узагальнити сказане, завершити текст, ще раз звернувши увагу на найголовніше.

Заключна частина повинна бути:

Короткою, але місткою

Органічно пов'язана з попереднім викладом

У висновку може бути виражене особисте ставлення того, хто пише до твору, його героїв, проблеми. Він повинен бути викладений коректно, без надмірних захоплених оцінок, мати чітко виражений певний сенс і має бути підготовлений матеріалом основної частини. Чіткий, суворо відповідний темі останній абзац твору може знівелювати багато недоліків. Незакінчений твір не більш привабливий, ніж недопечений пиріг.

Деякі секрети , як написати твір на «відмінно» :

Не намагайтеся зазубрити напам'ять тексти готових творів, якщо тема виявиться дещо інша, це негативно позначиться на результаті.

Якщо в перший момент вам здалося, що ви не можете написати твір ні за однією з тем, запропонованих вам, не впадайте в паніку, посидьте, заспокойтеся. Швидше за все, через деякий час ситуація вже не буде здаватися настільки критичною, і ви щось згадаєте.

Якщо ви дуже сильно хвилюєтеся і не можете заспокоїтися, спробуйте зробити наступні дихальні вправи: розслабте руки і ноги, закрийте очі, зробіть глибокий вдих, затримайте дихання на 20-30 секунд, потім повільно видихніть, повторіть 5-6 разів, поки не заспокоїтеся .

Спробуйте написати по кожній темі все, що знаєте. Потім спробуйте як-небудь впорядкувати все, що записали.

Уважно прочитайте всі теми, постарайтеся визначити точне лексичне значення кожного слова теми, і тільки потім - загальне лексичне значення фрази або висловлювання. Продумайте напрямок розвитку теми, зіставте тему твору зі своїми знаннями і вирішіть, зможете ви написати твір на цю тему, або ж від неї краще відмовитися.

При виборі теми спирайтеся на свої знання та програмні твори. Не намагайтеся створити літературний шедевр. Зараз вам треба довести, що ви вмієте грамотно писати твір.

Запишіть основні моменти, про які б ви хотіли сказати у своєму творі, вибудуєте їх логічно - це і буде ваш первісний план. Звертайтеся до нього під час написання тексту, він допоможе вам зберегти логічну лінію і, отже, розкрити тему.

Зіставте обсяги вступу, висновку та основної частини. Найбільшим за розмірами повинна бути основна частина, вступ - приблизно в половину менше, висновок також - найкраще невеликий за об'ємом. Пам'ятайте, що будь-які «перекоси» з розмірами твору можуть також негативно вплинути на кінцевий результат.

Не забудьте, що епіграф - прикраса твору, але якщо ви не впевнені, чи підходить він, або неточно знаєте текст і розділові знаки, краще не пишіть його зовсім - за відсутність епіграфа оцінку ніхто не знизить.

І найголовніше, скажіть собі, що ви все можете, що вам усе під силу.

Як написати твір компаративного характеру

1.Розпочинаючи роботу над твором, ґрунтовно продумайте його тему.

2.Визначте головну ідею твору.

3.Складіть план, доберіть епіграф, що відповідає темі твору та розкриває його головну думку.

4.Визначте, що об'єднує та вирізняє аналізовані твори.

5.Продумайте, який цитатний матеріал з обох творів доречно використати для аргументації своєї думки.

6.Порівнюючи твори, не забувайте про композиційні засоби викладу думок:

інтригуючий початок;

послідовне розгортання тези;

хід роздумів у формі «запитання-відповідь»;

контрастне зіставлення аргументів;

експресивний висновок.

7.Викладаючи у творі свої думки, не забувайте, що вони мають бути пов'язані з темою та головною ідеєю твору.

8.Звертайте увагу на співрозмірність частин твору.

9.Стежте за тим, щоб думки розвивалися послідовно, щоб кожне попереднє речення було логічно пов'язане з наступним.

10.Формулюючи речення, намагайтеся, щоб ваша думка була висловлена точно, просто, ясно, образно та не допускала логічного тлумачення.

Як підготуватися до написання відгуку

Приступаючи до написання відгуку на прочитану книгу, важливо продумати мету вашої творчої роботи (поділитися враженням про книжку, посперечатися з приводу оцінки героїв твору, поставити проблемне запитання, що виникло під час читання до адресата - того, до кого ви хочете звернутися у своїй роботі - до автора твору, ваших друзів, батьків та ін.,- та його форму: твір-роздум, лист, нотатки до шкільної газети тощо).

У вступній частині дайте загальну оцінку прочитаному, висловіть свої враження від твору, про який ви пишете відгук.

В основній частині докладніше зупиніться на своїх враженнях від прочитаного, конкретно їх аргументуйте, зверніть увагу на позицію автора.

Зробіть висновки щодо прочитаного твору.

План

1.Автор і назва книги.

2.Де і коли відбуваються описані події.

3.Головні герої твору.

4.Написати стисло про що в ній розповідається (у 3-4 реченнях).

5.Чим ця книга вам сподобалась?

6.Хто з героїв найбільше запам'ятався. Чому?

7.Чому можна навчитися з цього твору?

Як писати аналіз твору

Аналіз художнього твору - одне із завдань, з яким часто доводиться стикатися під час освітнього процесу. Уміння аналізувати є одним з важливих якостей, що допомагає людям на їх життєвому шляху, а вміння аналізувати художні твори - ні що інше, як засіб для добування найбільш значущою і необхідної інформації з прочитаного.

Алгоритм аналізу твору

1.Добре ознайомтесь з твором, який збираєтеся аналізувати, адже від цього залежать правильність і чіткість результату. Швидше за все це буде класика, що описує безліч соціальних і моральних проблем, багатогранна і неоднозначна робота письменника. Можливо щось сучасне, актуальне і динамічний. Вибір твору залишається за вами.

2.Почніть аналіз книги з формулювання загальної теми твору, опишіть уражені автором проблеми, розкрийте основні ідеї. При цьому намагайтеся не порушувати логіку своїх міркувань, висловлюйте думки послідовно, не стрибаючи з однієї думки на іншу.

3.Приділіть увагу своєрідності жанру творіння. Адже автор міг визначити жанр сам, не враховуючи його стилістичних особливостей. Крім усього іншого, опис мовних особливостей оповіді, притаманних саме цьому автору, і засобів художньої виразності, що використовуються ним, буде зовсім не зайвим.

4.Далі зробіть опис художніх образів, представлених у творі - ще одна частина аналізу, що вимагає вагомих міркувань. Літературу наповнюють повсякденні і загальноприйняті типи людей, повадки і звички яких має суспільство і сьогодні, а іноді нестандартні і дивовижні персонажі. Тому постарайтеся найбільш докладно описати і дати свою оцінку характерам героїв.

5.Після плавно переходьте до сюжету твору, його конфлікту, викладіть висновки і рішення, прийняті або самим автором, або персонажем, від чиєї особи піднімаються проблемні питання. 6

6.На завершення вашого аналізу напишіть про важливість і значущість твору у творчості автора, у літературі зокрема.Залежно від необхідного обсягу аналізу в цю частину можна вкласти деякі подробиці з біографії письменника, особливості його життя.

7.Перевірте текст на наявність граматичних та орфографічних помилок. Відредагуйте всі моменти. Коректно введіть зміни, якщо це необхідно. Постарайтеся домогтися однорідності та цілісності загальної розповіді

Словник-довідник літературознавчих термінів

І. Художній твір

1. Композиція (побудова твору)

В Висловлювання - такий спосіб викладу, коли дослівно передається сказане персонажами. Основні різновиди - діалог, монолог.

Г Гумор - співчутливе, доброзичливе висміювання негативних явищ життя або вад людського характеру. Завдання гумору: висміяти негативні явища, вади людської вдачі з тим, щоб виправити їх.

Д Діалог (від грецького бесіда, розмова) - розмова між двома чи кількома персонажами.

Е Експозиція - та частина твору, де повідомляється про час, місце подій, про дійових осіб, взаємин між ними.

З Зав'язка - перше зіткнення героїв, виявлення суперечностей між ними.

І Ідея (від гр. початок, основа) - основна думка при зображенні в художньому творі життєвих явищ.

Інтер'єр (від франц. внутрішній) - опис внутрішнього вигляду приміщення, де відбувається дія.

К Комічне (від гр. веселий, смішний) - те, що здається нам не таким, яким, на нашу думку, має бути. Основні види комічного - гумор, сатира, сарказм.

Кульмінація - найбільше загострення суперечностей, в яких найповніше розкриваються характери героїв.

М Монолог - роздуми персонажа вголос, розмова з самим собою або глядачами (у драматичних творах).

О Опис (від фр. місцевість, країна) - спосіб викладу, який застосовується для зображення зовнішності дійових осіб і місця, де відбуваються події. Основні види описів - портрет, пейзаж, інтер'єр.

П Пейзаж - опис місцевості, де відбуваються події. Пейзажі є міські, сільські й виробничі. З них читач довідується, де й коли відбувається подія (місце, пора року, час доби).

Портрет (від фр. зовнішній вигляд) - опис зовнішності персонажа. Він допомагає читачеві уявити дійову особу, а також прогнозувати деякі риси її характеру.

Р Розвиток дії - одна або декілька подій, у розгортанні яких виявляються характери дійових осіб, розвиваються суперечності.

Розв'язка - те місце у творі, де суперечності розв'язуються, розвиток дії завершується.

Розповідь - спосіб викладу, що застосовується для зображення подій, вчинків та поведінки персонажів, обставин, в яких вони діють. Цей спосіб має свої різновиди: розповідь від особи автора, розповідь від першої особи.

С Сарказм - різка, глумлива, в'їдлива, гнівна насмішка, сповнена презирства й ненависті до об'єкта висміювання. Завдання сарказму: зганьбити глибоко порочні явища, викрити аморальну й анти громадянську сутність з тим, щоб знищити ці явища, бо виправити їх не можна.

Сатира - різке, глузливе висміювання негативних явищ суспільного життя або рис людського характеру. Завдання сатири: висміяти все порочне в суспільстві й людині з тим, щоб викоренити його.

Сюжет - система пов'язаних між собою подій, в яких розкриваються характери персонажів і розв'язується суперечність між ними. В сюжеті виділяють п'ять основних елементів: експозицію, зав'язку, розвиток дії, кульмінацію, розв'язку.

Т Тема (від гр. положення, основа) - основне питання, яке висвітлює письменник у творі.

Типові характери - риси характеру, спільні для певної групи людей або класу. Образи-персонажі, носії цих рис, є типовими. Типовість не є тотожністю характерів, - у вдачі персонажів спільними будуть лише окремі важливі, визначальні для багатьох людей риси.

1.2 Мова художнього твору

А Алегорія - змалювання людей в образах тварин, предметів, явищ.

Алітерація - повторення одного і того ж чи близьких за звучанням приголосних.(Наприклад: «Течуть із сосон золотисті смоли, як сльози…» (А.Малишко) - алітерація з - с .)

Анафора - синтаксична фігура, коли віршовані рядки чи строфи або суміжні речення (у прозових творах) починаються одними і тими самими словами, часом словосполученнями. (Наприклад: У вірші П.Тичини «Світає…» всі строфи починаються цим словом.)

Антоніми - слова протилежні за значенням. У художніх творах вони вживаються, коли потрібно щось різко протиставити (Наприклад: «Хвали нікому, а кров, та сльози, та хула. Хула всьому» (Т.Шевченко) ). Антоніми використовуються і для того, щоб показати незвичайність явища чи настрою персонажа («Сміх крізь сльози» М. Гоголь).

Архаїзми - слова, що вийшли з ужитку. У художніх творах вини допомагають точніше, виразніше зобразити життя минулих епох.

Асонанс - повторення одного і того ж чи близьких голосних: «Тихо пливе блакитними річками льон» (М.Коцюбинський) - асонанс и-і.

Г Гіпербола - поетичне перебільшення (Від грому здригалася планета; море сліз).

Градація - упорядкований перехід від одного предмета зображення до іншого( на місцевості, в часі, діях, поняттях тощо). Наприклад: «За горою гори, хмарою повиті» (Т.Шевченко).

Д Діалектизми - слова та вислови, які вживаються тільки у мові населення певної місцевості. У творі Марка Вовчка «Горпина» є слова характерні для жителів Поділля: на пречудо, ізнов, любує єю, одмовляє тощо.

Е Еліпсис, або еліпс - речення з пропущеними словами. Щоб виділити найважливіші слова, письменник опускає менш значущі. Найчастіше еліпси використовуються в діалогах, рідше - в мові автора. ( «Та хіба ви й справді в поліцію мене ведете?» - «А веду». - «А навіщо?» - «Бо звелено» (Б. Грінченко) ). Різновид еліпса - обрив. Цей художній прийом використовують автор або герой тоді, коли не можуть висловити свою думку через сильне хвилювання або не наважуються сформулювати її повністю. Наприклад:

« - Чого ти? - мати йому.

- Та….та….. - губи задрижали, лице скривилось, і він засичав тільки.» ( А. Тесленко «Школяр»).

Епітет - поетичне означення ( білосніжні квіти вишні; голубиний характер, громовий голос).

З Звукові повтори - це наявність у словах речення або рядка одного й того ж чи близьких звуків. Такі повтори бувають двох видів - алітерації та асонанс.

Звуконаслідування - відтворення звуками людської мови крику птахів, тварин, звучання предметів. Наприклад: « Серед рожевої куряви … плакали вівці: бе - е … ме - е» (М. Коцюбинський ).

І Інверсія - незвичайна розстановка слів у реченні. В українській мові група підмета стоїть першому місці у реченні, група присудка - на другому. Прикметник стоїть перед іменником, додаток і обставини - після слів, які належать. В інверсованому реченні прямий порядок порушується : групи підмета і присудка можуть мінятися місцями або довільно змінюватися. Внаслідок цього якесь слово або вислів, опинившись «не на своєму місці» , одержує логічний наголос, а тому вимовляється з більшою силою та виразністю.

Іронія - вживання слова чи вислову в протилежному значенні («Добрий пан: забрав хліб у дітей і кинув псам». - Народний жарт).

М Метафора - перенесення рис одного предмета на інший на основі подібності (хлопчик ласкаво жебонів до мами). Різновидами метафори є уособлення та алегорія.

Н Неологізми - нові слова. Вони позначають все те нове, що з'явилося в житті суспільства.

О Оксюморон, або оксиморон (грец. οξόμωρον - нісенітниця), - це стилістична фігура, що полягає у зведенні слів або словосполучень, значення яких взаємовиключає одне одного, створюючи ефект смислового парадоксу. «На нашій - не своїй землі» (Т. Шевченко); «довго тягтиметься мить» (Є. Плужник); «холодний окріп нарзану» (М. Лєрмонтов).

П Перифраз - мовний зворот, який вживається замiсть звичайноï назви певного об'єкта i полягає в рiзних формах опису його iстотних i характерних ознак (наприклад, Т. Шевченка називають "Великим Кобзарем").Як вказував Б. Томашевський: «...перифраз побудований на визначенні предмета замість прямого його найменуван­ня».

П Персонiфiкацiя - вид метафори: уподiбнення неживих предметiв чи явищ природи людським якостям, олюднення ïх (а уособлення - оживлення ïх).

П Порівняння - зіставлення предметів на основі їх подібності (вишні у білому цвітінні; неначе снігом обсипані).

Професіоналізми - слова, властиві для людей певної професії. Так, у поемі А. Малишка «Прометей» є слова і вислови з військової лексики: пілоточка, розвідник, солдат та інші.

Р Риторичні фігури - синтаксичні засоби художньої мови, які використовуються для того, щоб виразити якесь сильне почуття (радість, туги, зневаги тощо). До них належать:

• риторичний оклик - окличне речення (« Хай буде мир на всій землі й здійсняться наші мрії!» - В. Сосюра) ;

• риторичний вигук - мова з більшою силою окремих слів при великому збудженні («Сніжок! Сніжок! Пустіть нас, пустіть нас мамо на двір!» -

М. Коцюбинський).

• риторичне питання - питальне речення, що не вимагає відповіді («За що мені кара? За що мені муки? Кому я що заподіяла?» - Т. Шевченко);

• риторичне звертання - звертання до відсутньої людини, явища, предмета і т. д. («Спи спокійно, поет» В. Сосюра).

С Синекдоха - заміна частини цілим і цілого - частиною, однини - множиною і множини - одниною (випив усе молоко; космічні кораблі линуть на Марси і Венери).

Синоніми - слова, різні за звуковими складами, але близькі за значенням. До одного слова може бути кілька синонімів, які утворюють синонімічні ряди. З них письменник добирає таке слово, яке найбільше відповідає образу, що являється йому, допомагає виразити своє ставлення до зображеного («Добре, мамо, що ти зарання спать лягла» - Т. Шевченко).

Т Тавтологія - повторення одного й того ж слова, одно корінних чи близьких за значенням лексем з тим, щоб привернути увагу читача до певної деталі, найважливішої у реченні. Наприклад: рано-пораненьку, вовки-сіроманці, думати-гадати, сум-журба тощо.

Тропи - вжиті в переносному значенні слова та вислови. У такому разі слово або вислів повертається до нас якимсь новим значенням, набирає нового змістовного відтінку. Тропи допомагають виділити якусь важливу рису зображеного предмета, змалювати його поетично, висловити враження письменника до нього, дати оцінку. Проте кожний троп виділяє цю важливу ознаку тільки йому властивим способом.

У Уособлення, персоніфікація - перенесення рис живої особи на предмет чи явище (вишня пишається білим квітом, грім сердиться).

Усталені звороти мови. До них належать прислів'я та приказки («Хто хоче багато знати , тому треба мало спати» ), крилаті вислови («Послухали лисичку і Щуку кинули у річку» - Л.Глібов).

1.3. Віршування

А Амфібрахій - трискладова стопа з наголосом на другому складі:

І хвиля/ гуляє,/ мов чорні-/ї гори

Одна за/ другою/ біжать. (Є.Гребінка «Човен»)

Анапест - трискладова стопа з наголосом на третьому складі:

Обрива/ються звіль/на всі пу/та,

Що в'яза/ли нас з дав/нім життєм. (І.Франко «Товаришам із тюрми»)

А Асиндетон(незв'язане)- стилістична фігура, що має будову багатокомпонентного складного безсполучникового речення.

В Віршований - те, що має ритм (твір, текст, уривок, рядок).

Віршовий -те, що творить ритм (наголос, стопа, розмір, пауза, рима, римування, строфа) або зв'язане з ним (форма).

Віршовий ритм - упорядкована повторюваність таких основних елементів, як наголос, стопа, пауза, рима, римування, строфа.

Віршовий розмір визначається двома факторами: видом стопі кількістю їх у рядку («Швачка» П.Грабовського написана чотиристопним і тристопним дактилем, «Вова» В.Сосюри - чотиристопним хореєм).

Д Дактиль - трискладова стопа з наголосом на першому складі:

З раннього/ ранку до/ пізньої/ ніченьки

Голкою/ денно вер/ти.(П. Грабовський «Швачка»)

П Пауза - зупинка голосу під час читання.

• Змістові паузи, які ми робимо на розділових знаках. Розміщені довільно.

• Ритмічні паузи - зупинки голосу після кожного рядка, строфи та посередині довгих рядків. Розміщені вони упорядковано.

• Міжрядкові паузи - паузи наприкінці рядка.

• Строфічні паузи - зупинки голосу після кожної строфи.

Р Рима - співзвучність прикінцевих складів у рядку, починаючи від останнього наголошеного складу. За місце наголосу розрізняють рими: чоловічі (тверді) - наголос на останньому складі; жіночі (напівм'які) - наголос на другому від кінця рядка складі; дактилічні (м'які) - наголос на третьому від кінця складі.

Римування - спосіб розміщення рим у вірші. Якщо одна рима зв'язує сусідні рядки, то це парне римування; через рядок - перехресне; через два - охоплююче.

С Стопа - повторювана частина віршового рядка, яка складається з одного наголошеного та одного або двох ненаголошених складів. Вона може збігатися із словом, бути його частиною чи об'єднувати кінець одного слова і початок наступного.

Наприклад:

Густа/ медо/ва теп/лота

Висо/кі на/лива/ жита. (М.Рильський «Урожай»)

Строфа - група віршованих рядків, об'єднаних однією думкою та сталим для даного твору порядок римування. Залежно від кількості рядків розрізняються види строф: двовірш, тривірш, чотиривірш і т. д. Строфа є найбільшою ритмічною одиницею вірша.

Х Хорей - двоскладова стопа з наголосом на першому складі:

Ліс і /вітер/ Ніч зи/мова.

Страшно/ страшно/ в тьмі та/кій. (В. Сосюра «Вова»).

Я Ямб - двоскладова стопа з наголосом на другому складі:

Люблю/ весну/ та хто/ її/ не лю/бить,

Коли/ життя/ цвіте/ як пиш/ний сад. (В. Сосюра «Люблю весну»).

ІІ. Літературні роди і види (жанри)

1. Епос

Б Байка - невеликий алегоричний твір повчального характеру. («Щука» Л. Глібова). Крім алегорії, повчання та невеликого обсягу, байці притаманні й такі ознаки: зображення однієї події з життя головного героя; розповідний спосіб викладу художнього матеріалу; описи;своєрідна побудова (розповідна та повчальна частини); віршова форма (рідше прозова).

Г Гумореска - невеликий художній твір, у якому події та люди зображуються в жартівливому тоні («Перший диктант» О.Вишні) Ці твори бувають віршовані та прозові.

Е Епос - літературний рід, у творах якого основним способом зображення подій, явищ, людей є розповідь та опис. Крім розповідно-описового способу викладу художнього матеріалу, для опису характерні й такі ознаки: відтворення подій у минулому часі; рівний тон викладу; здебільшого прозова форма.

Л Літературна казка - фантастичне оповідання, створене письменником. Крім ознак, спільний з оповіданням, літературна казка має і тільки їй властиві: фантастичні події, чудодійні предмети, казкові герої, надприродні явища («Фарбований лис» І.Франка).

О Оповідання - епічний твір, в якому зображується одна, зрідка кілька подій з життя головного героя. Цьому жанру властиві й такі ознаки: нетривалий час дії, основних дійових осіб - три-чотири, стислість розповіді та описів. Серед епічних творів оповідання за кількістю посідають перше місце

П Повість - епічний твір, в якому розповідається про кілька подій з життя одного-двох головних дійових осіб («Микола Джеря» І.Нечуя-Левицького). Для повісті характерні й такі ознаки: тривалий час дії; широкі описи; прозова форма.

2.2 Лірика

Б Балада - невеликий віршований твір, в якому розповідається про події, персонажів героїчного, історичного або фантастичного характеру. Цьому жанру властиві такі ознаки: нетривалий час дії; віршована форма; малий обсяг.

Д Драма - літературний рід, у творах якого, призначених для вистави на сцені, явища життя й характери розкриваються в розмовах та діях персонажів.

Основні особливості драматичних творів: єдність місця і дії; зображення персонажів через їхні вчинки, поведінку, висловлювання; відтворення подій як живого процесу; наявність ремарок; призначення для вистави на сцені; поділ тексту на дії, картини, яви; діалогічна форма. Драматичні жанри - драма(як вид), комедія (гумористична, сатирична), трагедія.

Л Легенда - фольклорний і літературний твір фантастичного змісту. Латинське слово легенда спочатку означало напис, розрахований на обов'язкове прочитання (тексти на монетах, пам'ятниках). У середні віки легендами почали називати твори, що розробляли сюжети з життя святих. З часом цей жанр перейшов у світську літературу.

Лірика - рід літератури, в творах якого відображуються почуття, думки людей, викликані певними подіями чи обставинами життя. Для лірики характерні такі особливості: зображення людини через відтворення її почуттів, переживань, роздумів; висока емоційність зображеного; інтенсивне використання образотворчих засобів4 стислість викладу художнього матеріалу; віршова форма, малий обсяг.

• Лірика громадянська відображає почуття і переживання людей, а також роздуми, викликані різними явищами суспільного життя («Заповіт» Т.Шевченка, «Я утверждаюсь» П.Тичини).

• Лірика особиста («Якби ви знали, паничі…», «І виріс я на чужині…» Т.Шевченка).

• Лірика пейзажна відтворює картини природи, вигляди сіл, міст і виражає почуття, переживання, роздуми людини, викликанні спогляданням («Зоре моя вечірняя…» Т.Шевченка, «Зима» В.Сосюри).

Ліро-епічні твори - твори, в яких поєднуються ознаки епосу і лірики. Вони діляться на жанри за обсягом та докладністю зображення: малі форми - балада, легенда, співомовка; середні - поема; великі - роман у віршах.

П Поема - невеликий за обсягом віршований твір, в якому зображуються видатні події минулого й сучасного, уславлюються люди з незвичайною долею, сильним, героїчним характером. У поемі наявний сюжет з усіма притаманними йому елементами.

С Співомовка - невеликий за обсягом сюжетний вірш гумористично-сатиричного змісту. Особливості співомовок: описується якийсь один комічний або трагікомічний випадок; подія зображується стисло, розвивається динамічно; розв'язка - несподівана, часом - вражаюча; дійових осіб - одна-дві; твір завершується гострим дотепним висловом. (Співомовки С.Руданського).

37