Индивидуальный маршрут учащихся с УУО

Индивидуальная программа обучения

Индивидуальные программы

Положения:

• Программа должна отражать всесторонний характер образования: в неё включены все направления педагогической работы с ребёнком, обеспечивающие социальное, физическое, познавательное, речевое, эстетическое развитие, формирование всех видов детской деятельности;

• Комплексный характер участия в подготовке программы и её реализации всех специалистов, работающих с ребёнком(учителя- дефектолога, воспитателей, педагога- психолога, воспитателя, педагога дополнительного образования); участие родителей, как полноценных участников;

• Общность набора направлений коррекционно-развивающей работы для всех детей, независимо от уровня психофизического развития и личностных способностей;

• Определение объёма содержания, методов и специфических приёмов

Задачи оказания коррекционной помощи.

1. Охрана, укрепление здоровья, физическое развитие;

2. Эмоциональное и социокультурное развитие;

3. Формирование представлений о себе как личности (коммуникативные умения, навыки поведения, социально-бытовые умения, трудовые умения).

4. Формирование элементарных практических знаний об окружающем мире.

5. Развитие творческих умений и чувств посредством реализации задач эстетического воспитания.

Индивидуальный учебно-коррекционный режим (примерный)

Время

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Примечания

9-10

10-11

11-12

Сведения об учащемся

• Ф. И. О. ребенка________________________________________________________

• Дата рождения__________________________________________________________

• Дата поступления в школу (в 1 класс поступил, из какого учреждения_____________________________________________________________

• Полных лет на момент поступления в школу_________________________________

• Адрес проживания (регистрации)___________________________________________

• Телефон дом.____________________________________________________________

сотовый_________________________________________________________________

• Диагноз________________________________________________________________

• Сопутствующие заболевания_______________________________________________

________________________________________________________________________

• Рекомендации ПМПК_____________________________________________________

• Группа здоровья_________________________________________________

Карта обучаемости по математике

Учебный год___________________________________________

I

II

III

IV

- высокий

- выше среднего

- средний

- выше среднего

- низкий

- низкий

Анализ реализации индивидуальной работы по математике. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Десяток.

Счет до 20.

Различение однозначных и двузначных чисел.

Однозначные и двузначные числа.

Решение примеров на сложение двузначного числа с однозначным.

Называние компонентов сложения.

Вычитание однозначного числа из двузначного.

Называние компонентов вычитания.

Линии. Отрезок.

Сравнение отрезков.

Построение отрезков.

Да

Нет

С помощью учителя

Анализ реализации индивидуальной работы по письму. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Определение количества слогов в слове.

Сопоставление слов и слогов.

Перенос слов при письме.

Определение количества слов в словах.

Различение твёрдых и мягких согласных.

Составление слов по схемам.

Гласные после шипящих.

Большая буква в именах и кличках животных.

Слова обозначающие названия предметов.

Составление словосочетаний.

Составление предложений.

Да

Нет

С помощью учителя

Анализ реализации индивидуальной работы по чтению. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Количество слов в минуту.

Чтение слогов.

Чтение слов по слогам.

Чтение слов слоги + слова.

Чтение целыми словами.

Понимание прочитанного.

Пересказ

Ответы на вопросы текста.

Называние главных героев произведений.

Разучивание стихотворений.

Да

Нет

С помощью учителя

Анализ реализации индивидуальной работы по развитию речи. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Домашние животные. Расширение и пополнение знаний, Внешний вид. Польза человеку и забота.

Сравнение лошади, коровы, свиньи, овцы.

Уход за домашними животными.

Заучивание скороговорок.

Рассказ по сюжетным картинкам

Дикие животные.

Сравнение лося и оленя.

Деревья. Отгадывание загадок.

Перелётные птицы.

Охрана здоровья.

Режим дня, питание, сон.

Да

Нет

С помощью учителя

Анализ реализации индивидуальной работы по письму. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Определение количества слогов в слове.

Сопоставление слов и слогов.

Перенос слов при письме.

Определение количества слов в словах.

Различение твёрдых и мягких согласных.

Составление слов по схемам.

Гласные после шипящих.

Большая буква в именах и кличках животных.

Слова обозначающие названия предметов.

Составление словосочетаний.

Составление предложений.

Да

Нет

С помощью учителя

Анализ реализации индивидуальной работы по письму. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Определение количества слогов в слове.

Сопоставление слов и слогов.

Перенос слов при письме.

Определение количества слов в словах.

Различение твёрдых и мягких согласных.

Составление слов по схемам.

Гласные после шипящих.

Большая буква в именах и кличках животных.

Слова обозначающие названия предметов.

Составление словосочетаний.

Составление предложений.

Да

Нет

С помощью учителя

Анализ реализации индивидуальной работы по письму. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Определение количества слогов в слове.

Сопоставление слов и слогов.

Перенос слов при письме.

Определение количества слов в словах.

Различение твёрдых и мягких согласных.

Составление слов по схемам.

Гласные после шипящих.

Большая буква в именах и кличках животных.

Слова обозначающие названия предметов.

Составление словосочетаний.

Составление предложений.

Да

Нет

С помощью учителя

Анализ реализации индивидуальной работы по письму. 2013 - 2014 учебный год.

Класс___________ Четверть ________

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Определение количества слогов в слове.

Сопоставление слов и слогов.

Перенос слов при письме.

Определение количества слов в словах.

Различение твёрдых и мягких согласных.

Составление слов по схемам.

Гласные после шипящих.

Большая буква в именах и кличках животных.

Слова обозначающие названия предметов.

Составление словосочетаний.

Составление предложений.

Да

Нет

С помощью учителя

Темы занятий

Тимур

А.

Рустам

Азамат

Гульсасак

Нурия

Ваня

Руслан

Ю.

Рустам

Определение количества слогов в слове.

Сопоставление слов и слогов.

Перенос слов при письме.

Определение количества слов в словах.

Различение твёрдых и мягких согласных.

Составление слов по схемам.

Гласные после шипящих.

Большая буква в именах и кличках животных.

Слова обозначающие названия предметов.

Составление словосочетаний.

Составление предложений.