Комплекс пальчиковой гимнастики на тему Лето

«Насекомые»

Осы любят сладкое,

К сладкому летят,

И укусят осы,

Если захотят

Прилетела к нам вчера

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.

Пожужжали, полетали,

От усталости упали.

На каждое название насекомого загибают пальчик.

Делают кружочки из пальчиков, подносят к глазам. Машут ладошками. Роняют ладони на стол.

«Цветок»

Утром рано он закрыт,

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки, красоту их вижу.

К вечеру цветок опять закрывает венчик,

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик.

Кисти рук плотно сомкнуты.

Ладони отходят друг от друга, подушечкибольших пальцев прижаты к концам указательных кисти рук напоминают бутон.

Кисти рук у запястья соединены, а пальцыплавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок.

Пальцы сомкнуты, образуя закрывшийся цветок.

Кисти рук возвращаются в исходное положение.

Кистями рук имитируют сон.

Составитель: Н.Б. Семенова,

Учитель-дефектолог отделения помощи семье и детям

Государственнное учреждение социального обслуживания населения

Тульской области

«Региональный ресурсный центр «Перспектива»

300040, г. Тула, ул. Епифанская, д. 189

Тел./факс: (4872)77-32-08

Эл. почта:

[email protected]

Адресовано родителям дошкольников и младших школьников.

Рекомендовано специалистам, работающим с детьми с ОВЗ: дефектологам, логопедам, психологам.

(ИНФО-ДЕФО)

В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей - на кончиках пальцев».

И.П. Павлов высказывал предположение о том, что развитие функции обеих рук обеспечивает развитие «центров» речи в обоих полушариях, даёт преимущества в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением.

В центре использования упражнений пальчиковой гимнастики (ПГ) находится личность ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), его интересы и потребности. Совершенствуя посредством ПГ организацию его тонкой моторики, мы развиваем речь, выводим на более высокий уровень мыслительные операции, тренируем память и внимание. И если ребенок может осмыслить сюжет небольшого стихотворения ПГ, задать вопрос, ответить на него, или высказаться по данной теме, то это свидетельствует о коммуникативной компетенции обучающегося, наличие которой так необходимо нашим детям и которая так востребована в современном мире.

Выпуск I. Тема: Лето

«За ягодами»

Раз, два, три, четыре, пять,

В лес идем мы погулять.

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Здравствуй, полянка большая!

Здравствуй, трава - мурава!

Здравствуй, ягодка лесная!

Ты поспела и вкусна.

Мы корзиночку несём -

Всю тебя мы соберём.

Пальчики обеих рук здороваются,

начиная с большого.

Обе руки идут по столу.

Загибают пальчики, начиная с большего.

Пальцы правой руки по очереди здороваются с пальцами левой, похлопывая друг другакончиками.

«Грибы»

Вот грибок, какой,

Вот грибок большой.

Вот грибочек маленький,

Сидит, как на завалинке,

Шляпкою качает

С ребятами играет.

Левую ладонь ставят на указательныйпалец правой руки.

Меняют местами.

Показывают указательным и большим пальцами.

Качают головой. Хлопают в ладоши.

«Фрукты»

На базар ходили мы,

Много груш там и хурмы,

Есть лимоны, апельсины,

Дыни, сливы, мандарины,

Но купили мы арбуз -

Это самый вкусный груз!

Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку;

При этом ладони не соприкасаются.

-мизинцы

-безымянные

-средние

-указательные

-большие

-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх

«Апельсин»

Мы делили апельсин;

Много нас, а он один.

Эта долька - для ежа,

Эта долька - для стрижа,

Эта долька - для утят,

Эта долька - для котят,

Эта долька - для бобра,

А для волка - кожура.

Он сердит на нас беда!!!

Разбегайтесь кто куда!!!

На каждое слово сжимают пальцы рук в кулачок.

Загибание пальчиков, начиная с большего.

Бросательное движение правойрукой.

Сжимают кулаки и прижимают их к груди.

Бегут пальцами по столу.