Авторская программа для летнего лагеря «Путешествие по солнечной стране»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №4»

г. Железногорска Курской области

Летний пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко» с дневным пребыванием детей

Авторская программа

«Путешествие по солнечной стране»

Срок реализации: 1 месяц 2013 года - июнь.

Программа составлена:

Сидоровой Н.Е.- начальник лагеря,

учитель изобразительного искусства

город Железногорск 2013 г.

Содержание:

1. Паспорт программы.

2. Пояснительная записка.

3. Краткая характеристика участников программы.

4. Педагогическая идея программы.

5. Целевой блок программы.

6. Критерии и способы оценки качества реализации программы.

7. Содержание и средства реализации программы.

8. Кадровое обеспечение программы. Партнёры реализации программы. Специфика регионального взаимодействия.

9. Информационно-методическое обеспечение программы. Система анализа реализации программы.

10. Материально-техническое обеспечение программы.

11. Список литературы.

12. Приложение.

Паспорт программы

1

Полное название программы

Программа «Путешествие по солнечной стране» летнего пришкольного оздоровительного лагеря «Солнышко» с дневным пребыванием детей.

2

Место реализации программы

Курская область, г. Железногорск, ул. Курская, д.7

МОУ «СОШ № 4»

3

Разработчик

программы

Начальник лагеря, учитель изобразительного искусства - Сидорова Наталья Евгеньевна

4

Основания для разработки программы

- Закон РФ "Об образовании"

- Конвенция о правах ребенка

- Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей

- Федеральный закон от 24 июля 1998г. № 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»

- Постановление Администрации г. Железногорска «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи в 2013 г.»

5

Цель программы

Создание условий для физического, психологического, социального оздоровления детей посредством органического сочетания различных форм содержательного досуга, оздоровительной деятельности и общественной самореализации, самоутверждения и социализации детей.

6

Краткое содержание программы

Программа является комплексной, т. е. включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, отдыха и воспитания детей, способствует развитию духовно-нравственного потенциала ребёнка, раскрытию его личности, через познавательно-творческую активность и самореализацию, в условиях оздоровительного пришкольного лагеря дневного пребывания.

7

Юридический адрес, руководитель образовательного учреждения, реквизиты, контактный телефон

ул. Курская, д.7, г. Железногорск, Курская область, Российская Федерация, 307170

Директор МОУ «СОШ №4» - Тубольцев Сергей Алексеевич

Тел.(47148)2-64-67, E-mail:jeleznogorsk586@mail/ru

8

Тип лагеря

Оздоровительный лагерь дневного пребывания

9

Профиль лагеря

Здоровьесбережение

10

Модель лагеря

Разновозрастное объединение воспитанников (от 6-15 лет)

11

Количество отрядов

5

12

Продолжительность

21 день

13

Время реализации

С 1июня 2013г. по 29 июня 2013 г.

14

Количество детей

115 человек. При комплектовании особое внимание уделяется детям из малообеспеченных, неполных семей, детям-сиротам, детям, лишившимся попечения родителей, детям-инвалидам, трудным подросткам, а также детям, находящимся в трудной жизненной ситуации.

15

Источник финансирования

Финансирование лагеря производится за счёт средств местного бюджета, соц. страхования, фонда соц. страхования.

16

Кадры

Начальник лагеря, старший вожатый, воспитатели, учитель музыки, руководитель по физической культуре, библиотекарь, медицинский работник, повара, технические служащие

. Пояснительная записка.

Введение. Лето - это время активного отдыха, лечения и оздоровления детей и подростков, их творческого и интеллектуального развития, формирование социальных компетенций, лидерских качеств.
Время отдыха значительно расширяет практический опыт ребенка, творческое освоение новой информации. Самоосмысление, формирование новых умений и способностей, которые составляют основу характера. Государственная политика оздоровления и отдыха детей в последние годы строится так, чтобы обучающиеся были максимально охвачены организованными формами отдыха и оздоровления. Очень важно научить детей правильно отдыхать. Правильно организованный отдых - это хорошее настроение, здоровье, новые друзья, это раскрытие и реализация творческого и спортивного потенциалов и заряд бодрости на длительное время.

Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Каникулы - это ещё и время путешествий. К сожалению, не все дети и подростки могут лето провести на море, выехать за пределы родного города или России. Перед воспитателями и работниками летнего пришкольного лагеря стоит непростая задача, каким образом организовать отдых детей, чтобы они смогли полноценно отдохнуть, реализовать себя в деятельности, соответствующей возрасту. Ни для кого не секрет, как важны и поучительны для развития ребёнка любого возраста культурно-массовые мероприятия, зарождающие в нём доброту и уверенность в себе, и поэтому так необходимо, чтобы сам отдых стал процессом, обеспечивающим преемственность с обучением и воспитанием, носил не только оздоровительный, но и духовно- нравственный, познавательно-творческий характер.

Программа «Путешествие по солнечной стране» предназначена для работы в пришкольном летнем оздоровительном лагере и составлена таким образом, чтобы учащиеся смогли укрепить здоровье, получить новые знания о традициях, приобрести жизненный опыт, научиться жить в обществе, чтить и уважать обычаи, культуру, традиции разных народов, понимать связь человека и природы.

Актуальность программы. С наступлением летних каникул перед родителями встает вопрос, каким образом организовать отдых своих детей. Особую роль играют летние лагеря с дневным пребыванием при образовательных учреждениях. На сегодняшний день это наиболее выгодный и для многих единственный выход из положения. В нашем современном мире система образования по-прежнему остаётся одним из главных организаторов отдыха и оздоровления детей. Летние школьные лагеря способствуют формированию у ребят коллективизма, толерантности, коммуникативных навыков. Летний отдых сегодня - это не только социальная защита, это ещё и возможность творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребёнка, что создаёт условия для успешной социализации молодого человека с учётом реалий современной жизни. Посещая пришкольный лагерь, ребенок не отрывается от семьи, находится под контролем педагогов, своевременно накормлен, занят интересными делами. Сегодня в лагере учащиеся школы могут получить дополнительные занятия, поправить свое здоровье и просто отдохнуть. А также, это и ещё возможность общения ребенка с привычным кругом друзей.

Новизна программы. Лагерь - это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в коллективе и прожить ее нужно так, чтобы всем: и детям и тем, кто будет организовывать отдых, было очень здорово. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. В основе созданной системы лежит групповая деятельность, в которую включаются дети. Они становятся ее организаторами, эмоционально переживая и получая новые знания, формируют умения, навыки, ценности, социальный опыт поведения.
Ценностный смысл этой деятельности - самоорганизация ребёнка, выводящая его личность, как «открытую систему», на более высокий уровень, позволяющая самореализоваться и самоутвердиться.

Понятийный аппарат программы. Для вовлечения учащихся в игровую деятельность создана легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами. Участники создают свой мир, свою солнечную страну в период смены лагеря. При этом ребятам даётся установка на то, что мир будет добрым, если его делать таким. Поэтому каждый ребёнок лагеря должен стремиться быть добрым, дарить добро другим, украшать добротой мир, чтобы каждый жил бы полноценно, беззаботно, радостно!

Насыщенность всего периода разноплановой интересной деятельностью делают пребывание в лагере очень привлекательным для детей, которые в силу своего возраста стремятся «попробовать всё и успеть везде». В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий.

Организация летнего отдыха осуществляется по направлениям:

• спортивно-оздоровительное,

• содержательно-досуговое,

• нравственное,

• гражданско-патриотическое.

В основу организации работы лагеря закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Все учащиеся делятся на три возрастные группы. Каждый отряд (экипаж) планирует свою работу с учётом общелагерного плана.

Принципы, используемые при планировании и проведении лагерной смены

1. Личностный подход в воспитании:
- признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;
- добровольность включения детей в ту или иную деятельность.
2. Природосообразность воспитания:
- обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;
3. Культуросообразность воспитания:
- учет национального своеобразия;
- опора в воспитании на национальные особенности;
- изучение и освоение культуры народа;
- изучение и активное использование национально-этнической обрядности;
4. Гуманизация межличностных отношений:
- уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
- уважение и терпимость к мнению детей;
- самоуправление в сфере досуга;
- создание ситуаций успеха;
- приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;
- защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;
- создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;
- формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.
5. Дифференциация воспитания:
- отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
- свободный выбор деятельности и права на информацию;
- создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
- взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
- активное участие детей во всех видах деятельности.
6. Средовой подход к воспитанию:
- педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.
7. Принцип сочетания воспитательной деятельности с учреждениями дополнительного образования.

. Краткая характеристика программы.

Во исполнение постановления Главы города Железногорска «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей, подростков и молодежи», в целях принятия практических мер по улучшению защиты интересов семьи и детства, созданию условий, способствующих оздоровлению, воспитанию и занятости детей и подростков в летний период на базе МОУ «СОШ № 4» ежегодно организуется детская оздоровительная площадка с дневным пребыванием детей.

Данная программа предназначена для реализации в летнем лагере с дневным пребыванием (1 смены - июнь) на базе общеобразовательной школы и рассчитана на детей в возрасте от 6,5 до 15 лет. Основной состав лагеря - это учащиеся нашей школы. В лагере во время всей смены пребывает 115 детей. Дети группируются в отряды по 23 человека в зависимости от возраста, отряды называются "экипажами". В каждом "экипаже" - свой вожатый и воспитатель. Деятельность воспитанников во время лагерной смены осуществляется в соответствии с возрастом. Преимущество при зачислении в лагерь «Солнышко» с дневным пребыванием детей и подростков имеют дети из многодетных, неполных, малообеспеченных семей, дети-сироты, дети, лишившиеся попечения родителей, дети-инвалиды, трудные подростки, а также дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации.

Зачисление детей в лагерь производится в соответствии с заявлениями родителей или лиц, их заменяющих.

. Педагогическая идея программы. Основная идея Программы - учить жить правильно, чтобы быть здоровым, жить достойно и счастливо.

В июне месяце происходят чудеса: школа превращается в детский оздоровительный лагерь и мы, все вместе отправляемся в необычное путешествие, в путешествие по миру удивительному и прекрасному. В одиночку путешествовать было бы скучно, поэтому мы сначала познакомимся с новыми ребятами, подружимся с ними и отправимся в путешествие вместе. Ребят ждут удивительные экскурсии, занятия, спектакли, игровые программы и многое другое.

Данная программа представляет форму игрового путешествия: каждый день - это остановка с определённым названием, где ждут ребят разнообразные и неожиданные приключения и сюрпризы. Центром всего путешествия является весёлый паровозик, у которого каждый вагончик - это день с новой остановкой и маршрутом мероприятий на каждый день. Кто из нас не мечтал стать великим путешественником, сделать великое открытие? Теперь каждый из ребят получит такую возможность! Весёлое и хорошее настроение помогут им в этом. А самое главное в нашем летнем лагере не система дел, не мероприятия, а ребёнок в деле, его поступки, его отношение к делу, к друзьям по отряду, к взрослым людям. Во время всей летней смены лагеря создаётся благотворная, уютная и по-доброму тёплая обстановка как в самом лагере, так и в отрядах. И поэтому название лагеря выбрали - «Солнышко».

Называя программу «Путешествие по солнечной стране», предполагалось наполнить ее яркими красками солнечного лета, создавать оранжевое настроение. Каждый отряд отправляется в путешествие, познавая тайны дружбы, добрых отношений и окружающего мира.

Каждый день в лагере начинается с девиза: «Светить всегда, светить везде, до дней последних донца, светить и никаких гвоздей, вот лозунг наш и солнца!»
Утренняя линейка заканчивается речёвкой, которая даёт хороший настрой на целый день в лагере: «Всё самое светлое, самое тёплое, всё, от чего хорошо на душе, всё самое лучшее, самое доброе пусть этот день подарит тебе и мне!»

Работа с детьми в летнем лагере является гармоничным продолжением образовательного процесса и деятельности педагогического коллектива школы по развитию каждого ребенка, его способности к заполнению досугового пространства общественно-полезной, музыкальной деятельностью, формированию вкуса к активному отдыху. Ребята являются на протяжении всей смены непассивными зрителями, а активными участниками всего игрового процесса. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие по солнечной стране» - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели.

Игра предполагает:

- большую двигательную активность;

- разнообразие видов деятельности;

- признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых;

- релаксационные занятия.

Система стимулирования успешности.

В лагере существует система накопления бонусов - (цветок соответствующий по цвету определённому успеху в какой - либо деятельности). За успешную работу ребята получают эти награды. Члены отряда, заработав некоторое количество бонусов, могут их обменять на какие - либо товары на ярмарке, которая проходит в конце лагерной смены.

Вся информация об условиях участия ребят в том или ином деле представлена на информационном стенде «Путешествие по солнечной стране» в форме паровозика. На другом стенде - «Экран достижений», на нём ежедневно устанавливается свой символический цветок каждого из отрядов, красочно украшающий свой воздушный шар в зависимости от успехов отряда. Тем самым стимулируется наглядно, какие успехи достигнуты командой или отрядом лагеря, в чём либо.

Словарь смены лагеря:

• лагерь - солнечная страна;

• все дети в лагере - жители этой страны;

• программа летнего лагеря - путешествие;

• отряд - экипаж;

• актив - капитаны;

• вожатые - проводники;

• воспитатели лагеря - помощники проводников;

• начальник лагеря - начальник поезда;

• старшая вожатая - помощник начальника поезда;

• мероприятия - станция с новой остановкой.

V. Целевой блок программы.

Цель - Создание условий для физического, психологического, социального оздоровления детей посредством органического сочетания различных форм содержательного досуга, оздоровительной деятельности и общественной самореализации, самоутверждения и социализации детей.

Задачи организации работы лагеря:

• создание в лагере атмосферы доброжелательности, способствующей раскрытию и развитию интеллектуального, физического, творческого потенциала детей;

• вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

• выработка и укрепление гигиенических навыков;

• расширение знаний об охране здоровья;

• формирование качеств, составляющих культуру поведения, санитарно-гигиеническую культуру;

• формирование самостоятельности и ответственности за свою деятельность;

• развитие познавательных интересов;

• приобщение детей к разнообразному социальному опыту современной жизни, создание в лагере отношений сотрудничества, содружества и сотворчества;

• приобщение ребят к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления;

• формирование у ребят навыков общения и толерантности

Предполагаемые результаты программы.

• Укрепление здоровья детей (отдых, восстановление физических и психологических сил, снятие напряженности).

• Воспитание у детей привычки к здоровому образу жизни.

• Снижение темпа роста негативных социальных явлений среди детей.

• Заинтересованность детей в сотрудничестве с учреждениями дополнительного образования.

• Увлеченность информационно-коммуникационной деятельностью.

• Улучшение социально-психологического климата в лагере.

• Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов.

V. Критерии и способы оценки качества реализации программы.

В течение смены проводится диагностика, которая направлена на выявление степени удовлетворённости детьми от пребывания в лагере и изучение удовлетворённости педагогов собственной деятельностью в летнем лагере. Диагностика осуществляется в три этапа:
1.На начальном этапе происходит сбор данных о направленности интересов ребенка, мотивации деятельности и уровень готовности к ней (входная анкета и анкета «Твои ожидания от лагеря»).
2.Промежуточная диагностика позволяет корректировать процесс реализации Программы (ассоциация «Цветопись», отрядные и общелагерные рейтинги настроения) .
3.Итоговая диагностика помогает оценить результаты реализации Программы, ее эффективность и уровень (анкета «Оправдались ли твои ожидания от смены», таблица личностного роста,

анкета «Как ты относишься….», анкета комфортности, психологического и эмоционального настроя детей в отряде).

Диагностика

Начало смены. Выяснение пожеланий и предпочтений, первичное выяснение психологического климата в детском коллективе: вводная диагностика - беседа в отряде; планерки администрации лагеря и воспитателей.

Пошаговая диагностика

-Цветопись по результатам мероприятий и дел лагеря.

Итоговая диагностика

-Творческий отзыв (рисунок « Наш лагерь»),

-Беседа в отряде

-Цветопись

Опросник

Детям дается задание: написать, что, по их мнению, в детском лагере (отряде) хорошо или что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы. Это дает возможность свободно изложить то, что объективно существует в жизни детского лагеря (отряда), больше всего ценится или осуждается. Субъективные оценки существенно помогают проанализировать жизнедеятельность лагеря (отряда).

В нашем детском лагере:

Хорошо:

Плохо:

1.

1.

2.

2.

3.

3.

4.

4.

5.

5.

6.

6.

И т. д.

И т.д.

Анализ полученного с помощью этой методики, позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений, настроение, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря.

План мероприятий по отслеживанию результата данной программы

№ п/п

Мероприятие

Срок проведения

Ответственные

1.

Опрос родителей на выявление пожеланий по организации деятельности детского лагеря.

Апрель

Начальник лагеря

2.

Анкетирование детей в организационный период с целью выявления их интересов, мотивов пребывания в лагере.

1 день смены

Отрядные воспитатели

3.

Ежедневное отслеживание настроения детей, удовлетворенности проведенными мероприятиями.

В течение смены

Начальник лагеря,

педагог-организатор,

отрядные воспитатели

4.

Анкетирование детей в конце смены, позволяющее выявить оправдание ожиданий.

Последний день смены

Педагог-организатор

5.

Мониторинг адаптации детей к условиям отдыха в лагере за смену.

В течение смены

Отрядные воспитатели

Для поддержки и укрепления здоровья обучающихся проводится диагностика состояния здоровья детей на начало и конец оздоровительной смены. Обследование состояния здоровья проводится совместно с мед. работником школы. На основе анализа состояния здоровья ведётся коррекционная работа в течение всего летнего оздоровительного периода.

В начале смены готовятся списки детей с распределением по группам здоровья, физкультуры, физического развития, с индивидуальными рекомендациями по оздоровлению. Выделяется диспансерная группа по заболеваемости. В начале и конце смены детям проводится антропометрия.

Для реализации программы планируется выполнение следующих условий:

• Чёткое представление цели и постановка задач.

• Конкретное планирование деятельности.

• Кадровое обеспечение программы.

• Методическое обеспечение программы.

• Педагогические условия.

• Материально-техническое обеспечение.

Реализация программы проходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организации коллективных творческих дел, выполнению заданий по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений.

Методическое обеспечение.

Наличие программы лагеря, планов работы отрядов, плана-сетки.

Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение установочного семинара для всех работающих в течение лагерной смены.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Проведение ежедневных планёрок.

Разработка системы отслеживания результатов и подведения итогов.

Педагогические условия.

Отбор педагогических средств с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, способствующих успешной самореализации детей.

Организация различных видов деятельности.

Добровольность включения детей в организацию жизни лагеря.

Создание ситуации успеха.

Систематическое информирование о результатах прожитого дня.

Организация различных видов стимулирования.

Материально-техническое обеспечение.

Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

Материалы для оформления и творчества детей.

Наличие канцелярских принадлежностей.

Аудиоматериалы и видеотехника.

Призы и награды для стимулирования. (По итогам смены самых активных ребят награждаем грамотами и дипломами.)

V. Основное содержание программы и пути её реализации.

Содержание программы

В летнем оздоровительном лагере предлагается самый разнообразный спектр занятий по направлениям.

Формирование духовно-нравственных качеств является одним из основных направлений деятельности лагеря. Работа по патриотическому и гражданственному воспитанию ведётся в течение всей смены. В форме конкретной помощи проводится социальная работа. В лагере дневного пребывания для детей также приоритетным направлением в реализации досуговой программы учитывается связь с учреждениями культуры и дополнительного образования: КЦ «АРТ», бассейн «Альбатрос», КЦ «Русь», парк им. Никитина, КЦ «Горница», ДК МГОКа, Каток «Юбилейный», библиотека им. Е. Носова, СЮТех, ШПД, Музей Природы, СЮН, ЦДТ, СЮТур, с целью разнообразного, полноценного и активного отдыха ребят. В спортивных центрах дополнительного образования традиционно организовываются каждую летнюю смену различные игровые и спортивные эстафеты, соревнования, в городской библиотеке им. Е.Носова, в музее ДК МГОКа проводятся тематические мероприятия (Пушкинский день, День памяти и скорби, День России, День металлурга и т.д), концертно-развлекательные программы, спектакли, конкурсы, игры, забавы в ДК «АРТ», в КЦ «Горница», экскурсии в Дендрарий, в Парк им. Никитина.

На протяжении смены организовывается отряд вожатых «Пчёлки», в котором ребята старшего возраста (13 - 15 лет) становятся помощниками воспитателей в младших отрядах и продолжают свою деятельность с интересной досуговой программой, организовывают и проводят различные мероприятия по интересам ребят.

Формируется Совет лагеря, в который входят вожатые и детский актив.
В течение смены педагогический коллектив организует следующие виды деятельности: праздники, конкурсы, викторины, спортивные соревнования и мероприятия, выходы в культурные учреждения, акции, выпуск листовок, мониторинговую деятельность.

Система самоуправления лагеря

Развитие самоуправления в коллективе детей играет важнейшую роль. С одной стороны, этот процесс обеспечивает их включенность в решение значимых проблем, с другой, - формирует социальную активность, способствует развитию лидерства. Целью этого направления является выявление детей, обладающих организаторскими, управленческими и лидерскими качествами, способных организовать себя и других на выполнение разного рода дел и мероприятий.

Новый подход к пониманию сущности развития самоуправления предполагает создание условий для освоения детьми комплекса новых социальных ролей. Это обеспечивается включением их в решение сложных проблем взаимоотношений, складывающихся во временном детском объединении. Через свое участие в решении этих проблем подростки вырабатывают у себя качества, необходимые для преодоления сложностей социальной жизни. От отношения детей к целям совместной деятельности зависит их участие в решение управленческих проблем.

Детское самоуправление - форма организации жизнедеятельности коллектива, обеспечивающая развитие у подростков самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения групповых целей.

Самоуправление развивается тогда, когда дети оказываются в ситуации выбора решения поставленной проблемы. Именно принятие решения является ключевым для формирования мотива группового действия. Самоуправление в лагере развивается практически во всех видах деятельности временного детского коллектива.

Специфика программы подразумевает создание определенного информационного поля деятельности лагеря.

Ниже представлены организованные специально для лагеря средства получения и передачи информации.

Дежурные командиры - орган самоуправления лагеря, отвечающий за информированность детей в отрядах, за передачу мнений о происходящем во внутренней жизни отрядов и жизни лагеря в целом. Это линейка и общее собрание лагеря.

Молния - информационный стенд, отображающий жизнь лагеря сегодня и то, что будет происходить в предстоящий период. Расписание основных мероприятий.

Рейтинг (экран соревнований воздушных шаров (отрядов)) - результат деятельности отрядов или индивидуальные достижения.

Пресс-центр - это корреспонденты (представители вожатского звена), готовящие репортажи о событиях лагеря (мультимедийные презентации ; фото- и радиокорреспонденты, собирающие материалы для этих презентаций)

Работа по привитию навыков самоуправления

- Выявление лидеров, генераторов идей;

- Распределение обязанностей в отряде;

- Закрепление ответственных по различным видам поручений;

- Дежурство по столовой, игровым комнатам;

Самоуправление лагеря

Для организации самоуправления в начале смены проходит деловая игра, в результате которой избирается актив лагеря «Солнышко» - Солнечное собрание /совет лагеря/. Он координирует и контролирует работу всех отрядов, решает текущие вопросы. На заседании проводится подведение итогов за день, в случае необходимости заслушивается отчет о жизнедеятельности отрядов, проходит подсчет заработанных баллов по следующей схеме.

Начисление баллов:

-трудовой десант - 10 баллов максимально;

-подготовка и участие в мероприятии - 10 баллов максимально;

-1 место в любом мероприятии - 15 баллов;

-2 место - 10 баллов;

-3 место - 5 баллов.

Снятие баллов:

-опоздание на мероприятие - 5 баллов;

-оскорбление друг друга - 3 балла;

-опоздание - 1 балл;

Каждый балл представлен ввиде цветка определённого цвета по направлению деятельности.

Спорт - синий цветок;

Искусство - красный;

Зелёный - экология;

Фиолетовый - здоровье;

Жёлтый - творчество.

Самоуправление лагеря

Дежурные командиры

Солнечное собрание /совет лагеря/

Пресс-центр

Бригада вожатых

«Пчёлки»

Группа «Физруки-здоровяки»

Группа «Айболит» (санитары)

Творческая группа «Непоседы»

Бюро добрых услуг

Солнечное собрание /совет лагеря/

Пресс-центр

Дежурные командиры

Группа «Физруки-здоровяки»

Группа «Айболит» (санитары)

Бюро добрых услуг (трудовой сектор)

Творческая группа «Непоседы» (досуг)

Модель организации лагеря.

Педагогический совет

(утверждает программу)

Начальник лагеря

(составляет программу лагеря, формирует команду воспитателей и разрабатывает план работы)

Старшая вожатая (организация КТД)

Бригада «Пчёлки»

(помощники ст. вожатой)

Музыкальный работник

Руководители кружков

Физрук

(спортивные мероприятия)

Библиотекарь

Воспитатели

(работа в отрядах)

Совет отрядов

Командиры отрядов

Отряды

Основные направления реализации программы:

Экологическое направление:

- мероприятия по охране окружающей среды;

- подготовка и проведение тематических мероприятий;

Нравственно-эстетическое воспитание:

- развитие творческих способностей детей, художественной самодеятельности;

- формирование нравственно-этических форм поведения;

- изучение и соблюдение правил культуры поведения в школе, дома, на улице, а так же в других общественных местах.

Трудовая деятельность:

- уборка и благоустройство отрядных комнат, пришкольной территории;

Патриотическое воспитание:

-встречи с ветеранами Великой Отечественной Войны;

-Операция «Забота». Оказание посильной помощи по сбору средств на строительство памятника Алёше.

Здоровый образ жизни:

- проведение спортивно-оздоровительных мероприятий;

- участие в городских мероприятиях;

- проведение Дней Здоровья.

Краеведческое направление:

- по ветеранам войны и труда;

- изучение родословной семьи ребенка;

- изучение памятников города.

Некоторые формы работы летнего лагеря «Солнышко»

• общелагерные и отрядные линейки;

• в кругу друзей (огоньки, встречи с интересными людьми, диспуты, вечера откровений);

• торжественная линейка у мемориала, погибшим в годы Великой Отечественной войны «Равнение на подвиг» - 22 июня.

• тесная связь с инспекторами ГИБДД и детской комнаты милиции (беседы: безопасность на дорогах; детские правонарушения; осторожно- незнакомец).

• сотрудничество с работниками больницы (беседы: профилактика простудных и инфекционных заболеваний; вредные привычки).

• экскурсии в библиотеку (викторина «Там, на неведомых дорожках»;

• конкурс юных поэтов «Люблю тебя я, лето красное!»).

Конкурсы:

• отрядных уголков;

• рисунков;

• поделок из цветной бумаги и картона, природного материала;

• врунов и фантазеров;

• умников и умниц;

• юных краеведов;

• слабо;

• циркачей и клоунов;

• спортивные достижения;

• поле чудес;

• вперед, мальчишки;

• а ну-ка девочки;

• ах, что за прелесть эти сказки!;

• мы родом из детства (конкурс любимых игрушек);

• коса - девичья краса (конкурс причесок)

• зеленая планета - наш дом (экологический конкурс);

• оч. умелые ручки (конкурс поделок);

• здравствуй, лето (конкурс рисунков);

• малая спортивная олимпиада;

• соревнования «Юный пожарник»;

• мисс -шоу« (конкурс красоты);

• угадай мелодию (конкурс меломанов);

• рекламы;

• музыкальный серпантин;

• портретов друзей «Угадай кто это?»;

• «Мисс Лето»;

• парад цветов «Я садовником родился»;

• волшебные слова;

• тридцать вопросов о животных;

• русской загадки;

• час головоломок.

Развлекательные мероприятия:

• комический футбол;

• день индейца;

• пародийный коктейль ( пародии на артистов);

• день именинника;

• шоу моделей «Лето 2013);

• «Там, на неведомых дорожках» (путешествие по страницам книг»;

• открытие и закрытие лагерной смены (праздничный концерт);

• заочное путешествие по миру «Все флаги в гости будут к нам»;

• русские посиделки (с байками, шутками и розыгрышами);

• бенефис Бабы-яги;

• день Айболита;

• игра «Счастливый случай»;

• в кругу друзей «Давайте говорить друг другу комплименты»;

• школа вежливости «Ежели вы вежливы».

Экскурсии:

• детская библиотека;

• городские музеи;

• депо (правила безопасности на железнодорожном транспорте);

• дом детского творчества;

• выход на природу (правила безопасности в лесу).

Примерные поручения в лагере:

Постоянные:

• актив совета лагеря (командиры, физорги, экологи, пресс-центр, редколлегия,
библиотекари, санитары, журналисты, хозяйственники).

Сменные:

• дежурные;

• вожатые «Пчёлки» (ответственные за развлекательные мероприятия);

• бюро добрых услуг (подготовка и проведение трудовых десантов).

Профилактические мероприятия и мероприятия по предупреждению чрезвычайных ситуаций и охране жизни детей в летний период.

- Инструктажи для детей: «Правила пожарной безопасности», «Правила поведения детей при прогулках и походах», «Безопасность детей при проведении спортивных мероприятий», «Правила безопасного поведения на водных объектах и оказания помощи пострадавшим на воде»;

- Беседы, проведённые с привлечением работников различных сфер деятельности:

- Профилактические беседы медицинского работника: «Мой рост, мой вес», «О вреде наркотиков, курения, употребления алкоголя», «Как беречь глаза?»;

- Игра-беседа «Уроки безопасности при пожаре» с просмотром видео материала;

- Профилактическая беседа о правонарушениях несовершеннолетних с приглашением инспектора ОПДН;

- Конкурс рисунков на асфальте «Мир детства»

- Инструкции по основам безопасности жизнедеятельности: «Один дома», «Безопасность в городской квартире», «Правила поведения с незнакомыми людьми», «Правила поведения и безопасности человека на воде», «Меры доврачебной помощи»;

Художественное оформление смены.

Информационный стенд:

• цветик -семицветик (распорядок дня);

• «Путешествие по солнечной стране» (план смены);

• «Собирайся народ - дел у нас невпроворот» (план на день);

• «Приглашаем на кружок - торопись скорей дружок» (график работы секций и кружков);

• совет умнейших и мудрейших (заседание актива лагеря);

• «Чистоту мы соблюдаем, за собой все убираем» (экран чистоты);

• «Не грусти в семействе нашем, мы поем, танцуем, пляшем» (карта настроения).

Оформление отрядов:

• название отрядов;

• девиз, эмблема, песня;

• органы самоуправления (актив отряда);

• Традиционные тематические дни:
  - день Защиты Детей;
  - день Молодежи;
  - день независимости России;
  - всемирный День защиты окружающей среды;
  - экологический праздник;
  - день ПДД;
  -Пушкинский День в лагере;
  - день Здоровья;
  -день Медика;
  -день ГО;
  - день творчества в г. Мастеров

Работа по развитию творческих способностей детей

- Оформление отрядных уголков, стенных газет;

- Ярмарка идей и предложений;

- Конкурсы рисунков.

- Коллективно-творческие дела: «Мы рисуем на стене нашу летнюю планету» - знакомство с разными видами отдыха.

- Мероприятия на развитие творческого мышления: загадки, кроссворды, ребусы, викторина «Красный, желтый, зеленый», конкурсная программа

« Твои летние каникулы», «О братьях наших меньших», конкурс - игра «Музыка в нашей жизни», конкурс «Час самоделкина», интеллектуальная игра «Тематические загадки», конкурс - игра «День индейца», «Герои моих любимых мультфильмов» и т.д.

- Итоговая выставка «В гостях у сказки»

Работа по патриотическому развитию детей

- Экскурсия по городу;

- Дискуссия «Природа моего края»;

- Экскурсия в парк;

- Беседа «Каждой вещи свое место»;

Для успешного использования системы коллективных творческих дел и реализации воспитательных возможностей мы соблюдаем три основных условия:

1. Всемерное развитие отношений творческого содружества воспитателей и воспитанников;

2. Всемерное развитие отношений творческого содружества между младшими и старшими ребятами;

3. Всемерное развитие отношений творческого содружества между воспитателями.

Каждый день в лагере обозначен

станцией со своим названием

• «День защиты детей»;

• «Я дизайнер»;

• «День спорта»;

• «День открытия лагерной смены»;

• «День экологии» - знакомство с животным миром;

• «День здоровья»;

• «День России»;

• «День интеллектуалов»;

• «День смеха»;

• «День неожиданностей»;

• «День сыщика»;

• «День природы»;

• «День сказок» - дети знакомятся с фольклором сказок;

• «День экскурсий»- поход в музеи города, знакомство с краеведением;

• «День дружбы»;

• «День фантазёров»;

• «День памяти и скорби»;

• «День мальчиков»;

• «День девочек»;

• «День рекордов»;

• «День закрытия лагерной смены».

Отрядные дела:

Станция

Мероприятия

1июня.

«День защиты детей».

Открытие лагеря.

Знакомство с режимом дня (см. приложение).

Деление на отряды.

Проведение инструктажа по ТБ.

«Какие вы, девочки и мальчики?»- развлекательная программа.

Игры, конкурсы «Ярмарка идей».

Подвижные игры на воздухе.

• Игровая программа «Идем в лагерь».

3 июня.

«Я дизайнер».

Операция «Уют».

• Дизайн. «Оформление отрядных уголков».

• «Детство улыбается» праздничная программа

• Подготовка к праздничному концерту.

• Подвижные игры.

4 июня.

«День спорта».

Диагностика здоровья. Спортивные состязания.

• Ледовый дворец. 10.10.

• Познавательная игра «Лучший пешеход»

• Школа народных промыслов «Артель»-экскурсия

5 июня

«День открытия лагерной смены»

• Торжественная линейка, посвященная открытию лагерной смены.(11.00 ч.)

• Игровая программа «Здравствуй, лето!» 11.30

• Игры на стадионе.

Информационная минутка.

.

6 июня.

«День экологии»

• Интеллектуально-познавательная игра, посвящённая Всемирному дню охраны окружающей среды и Дню эколога

«Земля - наш дом родной»

• Автогородок МОУ «СОШ № 7» в

• Трудовой десант «Фантик».

• Игры на стадионе.

• Экскурсия в Музей Природы.

7 июня.

«День сказок».

● Просмотр фильма-сказки.

• «Сказочный денёк» - всё и обо всех сказках

• Посещение городской библиотеки. «Пушкинский день» развлекательно- игровая программа.10.30 - 1 группа, 11.20- 2 группа

● 12.00. Весёлые старты

10 июня.

«День здоровья»

• Спектакль «Приключения Пети в Зубном царстве».

• Соревнования по настольному теннису, шашкам.

• Спортивная игра «Королевство волшебных мячей».

11 июня.

«День России».

• «О христианском браке. Святые Пётр и Феврония»- ЦДТ

• «Самый красивый город в России» - коллективный коллаж из аппликации

• Защита фантастических проектов «Страна в которой мне хотелось бы жить».

● 12.00. Конкурс «Алло, мы ищем таланты» посвящённый дню независимости России

13 июня

«День интеллектуалов».

• Игровая программа «Весёлая дорогая»

• Подвижные игры.

• Интеллектуальная программа «Что? Где? Когда?».

• Трудовой десант «Фантик».

14 июня

«День неожиданностей».

● Туристические эстафеты «Приключения Робинзона» 10.00

«Тропа туриста» 11.00

• Игры на стадионе.

• Конкурсная программа «Зайцы».

17 июня.

«День сыщика».

• Развлекательная игра «Каменный век».

• ПДД

• Веселые старты.

• Просмотр мультфильмов.

18 июня.

«День дружбы».

• Игра «Рука друга».

• Спортивные игры.

• Информационная минутка «По страницам газеты «Молния».

Дискотека.

19 июня.

«День природы».

• Праздник цветов.

• Игры на свежем воздухе.

• Соревнования «Зоологические забеги».

• Час чтения.

20 июня.

«День фантазеров».

• Развлекательное мероприятие «Праздник мыльных пузырей».11.00

• Конкурс рисунков на асфальте «Мир глазами детей».

• Подвижные игры на стадионе.

• Игра - путешествие «Пираты 21 века».

21июня

«День памяти и скорби».

● Беседа «Героическое прошлое нашей Родины». Показ презентации.

● «Колокола памяти» - час общения в библиотеке им. Е.Носова. 10.30.,11.30

● Возложение цветов к мемориалу в парке им. Никитина.

24июня.

«День девочек».

• Конкурсная программа «Мисс Июнь-2013».

• Игровая программа и конкурс рисунков «Мы рисуем лето» 11.00

• Развлекательная программа «По знакам Зодиака».

• Подвижные игры.

25 июня.

«День мальчиков».

• Рыцарский турнир.

• Эстафеты-соревнования.

• Просмотр кинофильма по ПДД и безопасному поведению.

26 июня.

«День рекордов».

• Соревнования «Книга рекордов лагеря».

• «Олимпийские игры» 11.00

• Дискотека для младших школьников.

• Информационная минутка «По страницам газеты «Молния».

27 июня.

«День экскурсий».

«День экскурсий».

• Поход в кино КЦ «Русь».

• «Веселые старты»

• «Тропа испытаний» - экскурсия в в дендрарий.

28 июня.

«День закрытия лагерной смены».

• Игра «Последний герой»

• Закрытие лагерной смены, подведение итогов.

• Праздничный концерт «Евровидение-2013»

29 июня.

«День смеха».

• Смешинки нашеголагеря.

• Беседа «Закаливание - это важно».

• Информационная минутка. По страницам газеты «Молния» Итоги лагеря.

• «Лагерный огонёк». Получение подарков, награждение лучших отрядов и детей.

Профилактическая деятельность мероприятий по оздоровительному направлению, пожарной и дорожной безопасности в лагере дневного пребывания ведётся педагогами совместно с медработником школы, а также с привлечением инспекторов ПДН. Проводится много бесед с детьми по профилактики педикулеза, пищевых отравлений, желудочно-кишечных заболеваний, отравления ядовитыми ягодами и растениями, детского травматизма, клещевого энцефалита, вредных привычек, о здоровом образе жизни, постоянно ведётся контроль за санитарным состоянием помещения лагеря. Несколько мероприятий запланировано проводить в форме ежедневных пятиминуток по гигиене, привитию ЗОЖ, правил безопасного поведения на дорогах и улицах города.

План оздоровительных мероприятий

Мероприятие

Ответственный

Врачебный контроль детей перед поступлением в пришкольный лагерь с определением группы здоровья

Медицинский работник

Антрометрия, контроль АД до поступления в лагерь и после завершения с проведением их анализа

Медицинский работник

Контроль за организацией полноценного сбалансированного питания, физического воспитания и закаливания детей

Медицинский работник

Контроль за соблюдением физиологических норм при проведении спортивных мероприятий

Медицинский работник

С- витаминизация

Медицинский работник, повар

Проведение мероприятий по гигиеническому воспитанию детей, привитию навыков здорового образа жизни

Воспитатели

Утренняя гимнастика

Инструктора по физической культуре

Физкультурно-оздоровительные мероприятия по плану

Инструктора по физической культуре

Воспитатели

Контроль проведения санитарно-гигиенических мероприятий

Начальник лагеря

План мероприятий по пожарной и дорожной безопасности

Мероприятие

Ответственный

Правила поведения при пожаре

Ст.вожатая

Воспитатели

Минутка Безопасности «От чего может возникнуть пожар?»

Ст.вожатая

Воспитатели

Пожарная Эвакуация

Ст.вожатая

Воспитатели

Экскурсия в пожарном депо

Ст.вожатая

Воспитатели

Выставка рисунков «В гостях у спички»

Ст.вожатая

Воспитатели

Пятиминутка «Будь осторожен в лесу с огнем»

Ст.вожатая

Воспитатели

Минутка безопасности «Помни правила дорожного движения!»

Ст.вожатая

Воспитатели

Игра «Светофор»

Ст.вожатая

Воспитатели

Создание буклетов «Зелёная волна»

Ст.вожатая

Воспитатели

Экскурсия в МОУ «СОШ №7» по ПДД

Ст.вожатая

Воспитатели

С целью создания условий для расширения интеллектуальных способностей в течение лагерной смены работают творческие мастерские.

Творческая мастерская

Формы работы

«Палитра»

Рисование работ к творческим конкурсам

Мульткараоке

Разучивание песен из мультфильмов

«Школа выживания»

Обучение правилам выживания в лесу и в городе, трудных жизненных ситуациях. Практические рекомендации.

«Юный натуралист»

Ребята изучают флору родного края, учатся простейшим навыкам сохранения экологического баланса

«Пчёлки»

Школа работы вожатого

V. Реализация программы

Этапы реализации программы.

1.Подготовительный этап включает (май):

• подбор кадров;

• работу с родителями и детьми;

• комплектование отрядов;

• разработку документации;

• составление штатного расписания;

• знакомство работников лагеря с едиными педагогическими требованиями;

• подготовка документов по ТБ для работников лагеря и детей;

• разработка программы лагеря, мероприятий в рамках программы;

• прохождение медкомиссии, подготовка санитарных книжек;

• осмотр помещений, территории: актовый зал, спортивный зал, отрядные комнаты, туалеты, спортивная площадка;

• составление приказов об открытии лагеря, назначение ответственных лиц;

• разработка плана работы лагеря, отрядов, творческих мастерских;

• составление списков отрядов;

• приобретение канцтоваров, фототоваров;

• договор столовой ОУ о питании детей;

• формирование призового фонда - грамоты, сувениры;

• сбор инвентаря: фонотека, спортинвентарь, бытовые предметы, аппаратура;

• оформление фойе, отрядных комнат;

• оформление уголков «Пожарная безопасность», «ПДД», уголка для родителей;

• проведение инструктажей с работниками лагеря.

2.Основной (практический) этап (21 день смены):

*Организационный этап:

- формирование отрядов;
- знакомство с режимом работы лагеря и его правилами;
- оформление уголков отрядов.

Организационный период (первые 3 дня)

Цель: создание условий для адаптации ребёнка к условиям и требованиям лагеря.

Задачи:

• знакомство детей друг с другом;

• знакомство с традициями, законами лагеря;

• знакомство со структурой лагеря;

• введение в сюжет игры;

• знакомство с планом работы лагеря;

• закладывание основ детского коллектива;

• обучение общению.

Происходит освоение ролевых отношений, объяснение сути и правил игры. Важно уделить особое внимание созданию благоприятного психологического климата в детском коллективе. В это время проводится диагностическое анкетирование психологического климата в отрядах, игры на знакомство. Итогом организационного периода становится представление отрядов. Основные дела: игра по станциям «Здравствуйте, это мы!», открытие смены.

*Практический этап :

- досуговые мероприятия;
- методическая работа с воспитателями, с вожатыми.

Основной период.

Цель: реализация программы.

Задачи:

• закрепление навыков общения;

• реклама ЗОЖ, активной жизненной позиции;

• реализация лидерского потенциала;

• реализация творческого, физического и духовного потенциалов;

• освоение различных видов деятельности;

• освещение деятельности в средствах массовой

информации лагеря.

В этот период происходит практическая реализация смены. Это период самореализации в игровом пространстве. Проводится контрольное тестирование на анализ психологического климата в отрядах. Возможна корректировка отдельных частей программы в случае необходимости.

*Заключительный этап (на 20-21 день):

- закрытие смены;
- обобщение итогов деятельности;
- сбор отчетного материала;
- выпуск фотодневника лагеря.

Итоговый период.

Цель: анализ, подведение итогов деятельности участников программы;

Задачи:

• подведение итогов смены, награждение победителей;

• выпуски фотогазет, экспрессгазет;

• организация анализа работы с детьми по итогам смены;

• педагогический анализ всех уровней программы смены.

В этот период необходимо учесть, какое впечатление оставило пребывание в лагере у детей. Для этого проводится анкетирование. В заключение смены определяется отряд-лидер, награждаются активные участники лагерной смены.

Проанализировать результаты работы всего коллектива лагеря поможет и мониторинговая деятельность, и материалы по рефлексии мероприятий, и отзывы детей и родителей.

Сроки реализации программы:

лето 2013 года: лагерная смена, 21 день - по продолжительности программа является краткосрочной, т. е. реализуется в течение

1-й летней лагерной смены.

V. Механизмы реализации программы:

Педагогические условия:

Формы работы

Программа предполагает следующие формы работы с детьми:

• коллективная

• групповая

• индивидуальная

Основные методы досуговой деятельности.

- Основными методами организации деятельности являются:

• Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью);

• Методы театрализации (реализуется через костюмирование, обряды, ритуалы);

• Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности);

• Метод коллективной творческой деятельности (КТД).

- Психологические услуги.

Психологические услуги предоставляются в следующих формах:

• Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье;

• Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений.

Методы игры и игрового тренинга.

Игра - самостоятельный и законный для детей, очень важный вид их деятельности, равноправньrй со всеми иньrми. Игра может выступать формой неигровой деятельности, элементом неигрового дела. Игра, как сказка, мультфильм, многократно повторяется в жизни ребенка, становясь его воспитательньrм тренингом. К концу нашего столетия, считает Ш. Амонашвили, целью педагогики станет не «общее развитие» детей, а раскрытие творческого потенциала каждого ребенка. Игра понятна и близка, в ней дети выражают свою интересную, оригинальную сущность.

Игрой легко выверить симпатии и антипатии детей, их выбор, предпочтения в среде сверстников. Игра выявляет знания, интеллектуальные силы. Игры показывают уровень организаторских способностей детей. Игры «проявляют» физические способности: ловкость, силу, выносливость, координацию и т.п. (Приложение №1)

Метод театрализации.

Досуг детей имеет бесконечное множество сюжетов и социальных ролей.

Неформальное общение ребят может быть в виде вечеринки: «голубого огонька»; морской кают-компании; русских «посиделок»: «завалинки»; «театральной гостиной»; праздника русской (любой) кухни; пира-бала именинников; дня этикета, «хоровода друзей» и др.

Метод театрализации реализуется через костюмирование, особый словарь общения. Театрализация знакомит детей с разнообразными сюжетами жизни. (Приложение №2)

Метод состязательности.

Состязание - чисто детская привилегия. Состязание - внутренняя «пружина» раскручивания творческих сил, стимулирования к поиску, открытию, побед над собой. Состязание распространяется на все сферы творческой деятельности ребенка, кроме нравственной. (Приложение №3)

Метод равноправного духовного контакта.

Он основан на совместной деятельности дел взрослых "на равных" во всем. Педагоги и дети - равноправные члены клубов, творческих объединений, основанных на демократическом, гуманизированном общении.

(Приложение №4)

Метод воспитывающих ситуаций.

То есть вызванных к жизни (специально создаваемых) процедур самореализации, доверия, мнимого недоверия, организованного успеха, саморазвивающего дела и т.п. (Приложение №5)

Метод импровизации.

Импрум (англ.) - самопроверка, улучшение, усовершенствование. Жизнь детей импровизированна. В импровизации заложен механизм имитационного поведения. Дети очень легко поддаются внушению. Пример одного входит в подсознание другого, минуя разнотональность сознания. В результате включается этот древний, пришедший от прародителей механизм. Импровизация - действие, не осознанное и не подготовленное заранее так сказать, экспромт. Импровизация выводит на практическую и творческую предприимчивость. Искусство импровизации это порождение искуса, соблазна, творческого успеха. Импровизация базируется на синдроме подражания с применением своего авторского начала. (Приложение №6)

Технологии работы с детьми.

Технологии КТД

Опыт коллективной жизни - это очень сложный опыт целесообразных коллективных движений, среди которых самое видное место занимают принципы распоряжения, обсуждения, подчинения большинству, подчинения товарища товарищу, ответственности и согласованности.
Дети, участвуя в КТД получат первые уроки жизни, которые им помогут в их дальнейшем жизненном становлении и устроении нового, светлого, чистого.

Творческий человек - успешный человек!
В КТД дети раскрывают свои таланты, свою одаренность, ступая на более высокую жизненную позицию, раскрывая перспективу успешности.

В сфере воспитания коллективно - трудовая деятельность и коллективно-творческие дела уже на протяжении десятилетий занимают свое особое место. Эта технология, прекрасно учитывающая психологию подросткового и юношеского возраста, действительно, способна творить чудеса. У каждого, кто участвует в ней, пробуждается творческий потенциал, возникают самые добрые чувства к своим товарищам, возникает потребность преобразить свою школу, сделать ее красивее.

Дело - это событие, любые какие-либо действия, которые несут в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге.

Коллективное дело - событие (набор действий), осуществляемых посредством совместных усилий всех членов коллектива - воспитанников и воспитателей.

Коллективно-творческое дело (КТД) - событие, либо набор действий, предполагающий непрерывный поиск лучших решений, жизненно-важных задач и задумывается, планируется и реализуется и оценивается сообща.

КТД проведенные в лагере:

• Организаторские дела (метод взаимодействия)

• Общественно-политические дела (беседы, лекции и др.)

• Познавательные дела (познавательные игры: ребёнок должен узнать как можно больше об окружающем мире)

• Трудовые дела (способствовать развитию трудовых навыков)

• Художественные дела (творчество: рисование, оформление)

• Спортивные дела (зарядки, Веселые старты, футбол и др.)

IX. Особенности материально-технического обеспечения программы.

Ресурсное обеспечение программы.

Виды ресурсов

Наименование

Нормативно-правовые

- Закон РФ "Об образовании"

- Конвенция о правах ребенка

- Постановления главы муниципального образования «Об организации отдыха, оздоровления и занятости детей в 2013 году»

- Приказ Управления образования «О работе лагерей с дневным пребыванием детей на базе общеобразовательных учреждений в период летних школьных каникул 2013 года»

Кадровые

В лагере работают учителя начальных и старших классов школы, музыкальный и физкультурный работники, медсестра, вожатые из числа старшеклассников школы.

Методические

наличие необходимой документации: - программа, план работы;
- положения, инструктажи по ТБ и др. для детей и работников лагеря.

Финансовые

Фонд соц. страхования.

Материально-технические

1.Спортивная и игровая площадки, спортивный и актовый залы, спортивный инвентарь, технические средства, игровые и отрядные комнаты, медицинский кабинет, игровые наборы настольных игр, столовая, библиотека.

2. Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий в учреждениях дополнительного образования.

3. Материалы для оформления и творчества детей.

4. Наличие канцелярских принадлежностей.

5. Аудиоматериалы и видеотехника.

6.Призы и награды для стимулирования.

Журнал учета отрядных дел

Дата,

время

1 отряд

2

отряд

3

отряд

4 отряд

5 отряд

В данном журнале ведется учет отрядных дел по дням с указанием времени, где какой отряд в тот или иной момент находится, чем заняты ребята согласно плану и режима работы лагеря, журнал ведется старшим воспитателем (старшей вожатой).

Циклограмма мероприятий лагеря «Солнышко»

Ежедневные мероприятия.

№

п/п

Мероприятие

Цель

Ответственные

1.

Линейка

Организационный момент

Начальник лагеря,

ст. вожатая

2.

Инструктаж по охране труда и ТБ

Профилактика травматизма, обеспечение безопасности воспитанников

Воспитатели

3.

Зарядка

Укрепление здоровья

Инструктор по физкультуре

4.

Завтрак, обед

Воспитатели

5.

Спортивно-оздоровительные мероприятие

Привитие культуры к здоровому образу жизни

Инструктор по физкультуре,

воспитатели,

ст. вожатая

6.

Культурно - массовые мероприятия

Развитие творческих способностей детей

Ст. вожатый,

учитель музыки

Взаимодействие летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей

с социумом

СЮН

Музеи города

Железногорска

Летний пришкольный оздоровительный лагерь «Солнышко»

с дневным пребыванием детей

Родители

ГИБДД

Инспектор ПДН

Библиотека

им. Е. Носова

ЦДТ

СЮТ

СЮТур

Ледовый каток «Юбилейный»

КЦ «Горница»

Список литературы.

Артамонова Л.Е Летний лагерь. Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий. - М.: ВАКО, 2006. - 288 с.

Афанасьев С.П., Коморин С.В. Что делать с детьми в загородном лагере. - М. 1998.

Гончарова Е.И., Савченко Е.В., Жиренко О.Е. Школьный летний лагерь - М. ВАКО, 2004. - 192с.

Кувватов С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 311с.

Лобачёва С.И. Великородная В.А. Загородный летний лагерь. - М.: ВАКО, 2006. - 208с.

Лобачёва С.И. Организация досуговых, творческих и игровых мероприятий в летнем лагере 1 - 11 классы. - М.: ВАКО, 2007. - 208с.

Лобачева С.И. Жиренко О.Е. Справочник вожатого. - М.: ВАКО, 2007. - 192с.

Матвеева Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек. - М.: глобус, 2007. - 206с.

Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 - 4 классы). - М.: ВАКО, 2008. - 288с.

Руденко В.И. Игры, экскурсии и походы в летнем лагере: Сценарии и советы для вожатых. - Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 224с.

Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 176с.

Титов С.В. Здравствуй, лето! Волгоград, Учитель, 2001.

Чурина Л. Игры, конкурсы, задания. - М., АСТ; СПб.: Сова, 2007. - 62с.

Шаульская Н.А. Летний лагерь: день за днем. День приятных сюрпризов. - Ярославль: Академия развития; Владимир: ВКТ, 2008. - 224 с.

Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 1993.

Гурбина Е.А. Летний оздоровительный лагерь - Волгоград: «Учитель», 2006 г.

Савинова С.В. Ах, лето! Работа с детьми в летних загородных и пришкольных лагерях - Волгоград: «Учитель», 2004 г.

Шмаков С.А. Лето в лагере - М.: «Знание», 2006 г.

Жиренко О. Е. Мир праздников, шоу, викторин, - М.: «5» за знания, 2008 г.

Легенда лагеря.

Далеко-далеко на небе жила одна звезда. Ей было холодно и грустно одной, и она много путешествовала в надежде найти себе друзей. Однажды, двигаясь в ночном безмолвии Космоса, далеко внизу, на Земле, она увидела необычную страну. Жители в ней пели удивительные песни, играли в разнообразные игры, совершали замечательные открытия - мечтали подрасти и вести всех за собой. Это была Страна Солнца.

Но бег времени неумолим, злой ураган, налетевший внезапно, разрушил эту страну, оставив жителям домов по одному качеству (Душевность, Дружелюбие, Отзывчивость, Добродушность, Целеустремлённость). Всем показалось, что уже никогда не загорится костёр романтики, не будут слышны удивительные песни, не будут свершаться волшебные дела и большие открытия.

Звезде захотелось спуститься на Землю и помочь ребятам. Но суров закон Космоса! Звёздам нельзя спускаться на Землю, иначе они погибнут! Однако, желание было сильней и Звезда устремилась к Земле.

Нет, она не погибла! Достигнув Страны Солнца, она распалась на тысячи искр и стала дарить частицу своего огня, света, тепла тем, кто верил в добро, справедливость, совершал хорошие поступки. В каждой стране жители стали стремиться завоевать утраченные качества, мечтая о прекрасном. Вместе они выбрали главные достояния страны. Люди поверили в чудо, поняли, как прекрасен мир, и как важно его охранять.

Мы помним и соблюдаем правила поведения в лагере:

• Мы поддерживаем чистоту на территории лагеря, бережно относимся к имуществу;

• Мы активно участвуем в проведении отрядных и общелагерных мероприятиях;

• Мы ведем себя организованно в столовой, соблюдаем правила самообслуживания;

• Мы не ходим по столовой во время приема пищи, не выносим из столовой хлеб и другие продукты;

• Мы не покидаем территорию лагеря без разрешения воспитателей;

• Мы приходим в лагерь каждое утро вовремя и с хорошим настроением.

Солнечные законы

• Все за одного, один за всех.

• Живи для улыбки товарища.

• Лучше трудно, чем нудно.

• Каждое дело творчески, а иначе зачем?

• Красота, но без прикрас, и добро не на показ. Вот, что главное для нас!

• Думать коллективно, работать оперативно!

• Спорить доказательно - для всех обязательно!

Права воспитанника

Право безопасности жизни.

Право уважения личности.

Право творческого созидания.

Право познания.

Право свободы выбора деятельности.

Право свободного общения.

Право на информацию.

Право на инициативу.

Право быть счастливым.

Право на ошибку.

Лагерная песня.

МОИ ЛУЧШИЕ ДРУЗЬЯ

1

Может, это только снится:

Что в ладони Солнышко садится.

Теплотою сердце согревает.

Добротою душу наполняет.

Припев:

Солнце, Воздух и Вода -

Мои лучшие друзья!

2

Может, это только снится:

Воздух, словно дух святой, струится.

Ароматом неба освежает.

И любовью душу наполняет.

Припев.

3

Может, это только снится:

Будто бы Вода со мной резвится.

Брызгами блестящими играет.

Мою душу счастьем наполняет.

Припев.

Заповеди:

☺ Один за всех и все за одного;

☺ Каждое дело вместе;

☺ Порядок, прежде всего;

☺ Всё делай творчески, а иначе зачем?

☺ Даже если трудно, доведи дело до конца;

☺ Чистота - залог здоровья.