КУРС ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ ЭКОНОМИКА

ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕННОМ ОБУЧЕНИИ

по курсу: «Домашняя экономика и основы потребительской культуры»

учителя: Водовозовой Ольги Павловны

Актуальность темы и степень востребованности в своей педагогической деятельности на сегодняшний день.

Переход к новым социально-экономическим отношениям вызывает изменение роли человека в хозяйственной системе общества, пересмотр требований к нему, как к профессиональному работнику. В настоящий момент остро стоит проблема социально-трудовой адаптации и трудоустройства выпускников после окончания учебных заведений.

На сегодняшний день с учётом общих требований Стандарта (ФГОС) в частности, на первый план выходят такие личностные качества как предприимчивость, социально-профессиональная мобильность, склонность к коммерческому риску, способность принимать самостоятельные решения. В связи с этим - школа как один из важнейших социальных институтов должна оказывать обучающимся помощь в адаптации к новым производственным отношениям за счет создания условий личностного психологического роста и повышения уровня информированности в различных аспектах мира современного труда.

Актуальность темы заключается и в том, что в условиях мирового финансового кризиса многие семьи столкнулись с необходимостью сокращения бюджета. Однако сделать это не так-то и просто. Ведь большинство людей до сих пор не знают ответа на вопрос: "А куда же уходят деньги?".

Между тем, в тяжелой экономической ситуации очень важно удержать баланс между доходами и расходами, не допустить "перекоса" в какую-либо сторону. Сделать это без анализа структуры семейных финансов и динамики ее изменения достаточно сложно.

Поэтому именно сегодня программа для ведения домашней экономики и потребительской культуры приобрела особую актуальность.

1. Название курса, его темы и предмет, в рамках которого он подготовлен

Курс: «Домашняя экономика и основы потребительской культуры»

Тема: «Бюджет семьи»; «Грамотный потребитель», «Сбережения и кредит».

Предмет: Экономика.

2. Цель и задачи курса:

Цель курса:

помочь учащимся овладеть знаниями основ домашней экономики и потребительской культуры;

сформировать у них навыки ведения домашнего хозяйства, научить применять имеющиеся у них знания.

Задачи курса:

• освоение базовых теоретических знаний в сфере потребительской культуры

• активизация творческого потенциала школьников

• получение ими опыта исследовательской, проектной деятельности при решении социально-значимых задач

• выявление и развитие коммуникативных способностей

3. Контингент обучающихся

Обучающиеся 10 класса

4. Этапы подготовки к созданию курса

• Планирование

• Подбор материалов

• Составление заданий

5. Распределение времени

На создание курса потребовалось три недели.

6. Содержание курса с описанием выбранных организационных форм обучения и предложенных заданий: разместить скриншоты страниц, иллюстрирующих каждый отдельный ресурс и элемент тем курса

Курс состоит из трех тем

• бюджет семьи

• грамотный потребитель

• сбережения и кредит

8. Задания курса:

• тесты

• глоссарии

• гиперссылки

• лекции

• презентация

• видео

• рассказ с моралью

9. Технология и результаты обучения: указать, сколько учащихся проходило обучение, разместить скриншоты страниц, иллюстрирующих их результаты, а также отчет о деятельности студента

Обучение проходило пять человек - обучающиеся 10 класса.

Несмотря на то, что урок экономики 1 раз в неделю и эту тему еще предстоит изучить по плану позже, ученики с удовольствием дали согласие опробовать дистанционное обучение.

У нас с ними все получилось. Об этом говорят результаты обучения далее скриншоты страниц, иллюстрирующих их результаты.

10. Обобщенный вывод, анализ положительных и отрицательных моментов проведенного обучения. Свое отношение к проблеме внедрения электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.

В МБОУ Братовщинская СОШ данный вид обучения представляет значимость, прежде всего, для таких категорий обучающихся которым, приходится самостоятельно изучать экономику (дети-инвалиды часто болеющие, но не являющиеся инвалидами, дети занимающиеся серьезно спортом, музыкой, театром).

Таких детей в нашей малочисленной школе немало. Курс «Домашняя экономика и основы потребительской культуры» был опробован с учениками (5человек) 10класса. Конец декабря - конец второй четверти и первого полугодия. Всегда вставала проблема оценить вышесказанные категории обучающихся по итогам четверти, полугодия.

Освоив создание курса ДО, у меня как у учителя, теперь нет этой проблемы. Обучающиеся с удовольствием включились в работу. Несмотря на свою загруженность (помощь родителям по уходу за животными, тренировки, конкурсы, курсы …) они действовали самостоятельно, критически мыслили, сумели увидеть и творчески решить учебные задачи.

С заданиями курса справились все обучающиеся, были некоторые сложности со знанием Закона « о Защите прав потребителей», но для меня, как учителя есть над чем поработать и довести эти знания до обучаемых. Польза от того, что мы вместе с обучаемыми опробовали обучение дистанционно - очевидна .

Спасибо!

11. Научно обоснованные рекомендации для практического использования. И перспективы дальнейшего использования виртуальной образовательной среды в своей непосредственной деятельности.

Переход к использованию технологий ДО в сельских школах позволит решить проблему качества образования, предоставления обучающимся, родителям больших возможностей:

• в выборе форм получения образования;

• обновления содержания, форм и методов организации учебного процесса;

• в выборе различных типов образовательных учреждений

Совершенно очевидно, что дальнейшее распространение и развитие информационных технологий в данном направлении продуктивно и перспективно.