Преподавателю
Другое
Рабочая программа по географии в 9 классе на 2015-2016 уч. год

Рабочая программа по географии в 9 классе на 2015-2016 уч. год

Раздел	Другое
Класс	9 класс
Тип	Рабочие программы
Автор	Никитин В.А.
Дата	27.08.2015
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОКТЯБРЬСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №54

ЛЮБЕРЕЦКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

г.п. Октябрьский

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы

_____________Попова Е.М.

« » августа 2015 г.

Рабочая программа

по географии в 9 классах

Базовый уровень 68 часов

Составитель программы:

Никитин Виктор Андреевич,

учитель 1 категории

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Данная рабочая программа составлена на основании:

- стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень)

2004 г;

- примерной программы по учебным предметам. География. 6-9 классы:

проект. - М. : Просвещение, 2010. - (Стандарты второго поколения).

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому

разделу.

Целями изучения географии в основной школе являются:

формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства на разных его уровнях, что позволяет сформировать географическую картину мира;
познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических, социально-экономических, геополитических и иных процессов, происходящих в географическом пространстве России и мира;
понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества на современном этапе его развития, значение охраны окружающей среды и рационального природопользования, осуществления стратегии устойчивого развития в масштабах России и мира;
понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
глубокое и всестороннее изучение географии России, включая различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости;
выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности;
формирование навыков и умений безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Предметными результатами освоения

выпускниками основной школы программы по географии являются:

понимание роли и места географической науки в системе научных дисциплин, ее роли в решении современных практических задач человечества и глобальных проблем;
представление о современной географической научной картине мира и владение основами научных географических знаний (теорий, концепций, принципов, законов и базовых понятий);
умение работать с разными источниками географической информации;
умение выделять, описывать, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
картографическая грамотность;
владение элементарными практическими умениями применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды;
умение вести наблюдения за объектами, процессами и явлениями географической среды, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценивать последствия;
умение применять географические знания в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, адаптации к условиям проживания на определенной территории, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности;
умения соблюдать меры безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф.

Используемый УМК:

В.П. Дронов, В.Я.Ром. География России. Население и хозяйство. 9 класс - М.: Дрофа, 2014.

2. Географический атлас. 9 класс. - М.: АСТ ПРЕСС-школа, 2015 г.

3.Географический атлас 8-9 класс - М. Роскартография, 2015 г.

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений

Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного

предмета «География России. Население и хозяйство», из расчета 2-х учебных

часов в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 68 часов.

Количество часов

Всего 68 часов; в неделю 2 часа

Практических работ - 9

1. Определение по картам и статистическим материалам крупнейших народов и

закономерностей их размещения.

2. Определение по статистическим материалам тенденций в изменении числа

занятых в различных отраслях и сферах современного хозяйства страны.

3. Определение главных районов размещения отраслей трудоемкого и

металлоемкого машиностроения по картам.

4. Составление характеристики одного из угольных бассейнов по картам и

статистическим материалам.

5. Составление характеристики одной из металлургических баз по картам и

Статистическим материалам.

6. Определение по картам главных факторов размещения металлургии меди и

алюминия.

7. Составление характеристики одной из баз химической промышленности по

картам и статистическим материалам.

8. Определение по картам и статистическим материалам основных районов

выращивания зерновых и технических культур, главных районов

животноводства.

9. Сравнительная характеристика хозяйства двух районов.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ГЕОГРАФИЯ 9 КЛАССЫ

№

Тема урока

Кол.

ча

ов

Тип

урока

Элементы обязательного минимума образования

Требования к уровню подготовки обучающихся

Допо-лни-тель-ный матери-ал

Формы контро-ля

Практиче-ские работы

До-маш- нее задание

Дата проведения

План

Факт

Раздел 1. МЕСТО РОССИИ В МИРЕ (4 часа)

Введение

Стр.3

2.09

Место России в мире. Политико-государ-ственное устройство Россий-ской Федерации

Прак-тикум.

Государствен-ная территория России. Географическое положение России и его виды.

Государствен-ные границы России, их виды, значение. Морские и сухопутные границы .

Знать: основные особенности ГП России, особенности ЭГП РФ, следствия ЭГП и значительных размеров территории, субъекты РФ, их различия. Уметь: показывать на карте субъекты Российской Федерации и пограничные государства. Давать характеристику экономическому, транспортно -географическому, геополитическому и эколого -географическому положению России.

Фронталь-ный устный опрос

Работа с картой, определение особенностей ЭГП, ПГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве

§ 1

к/к нане-сти края и обла-сти

4.09

Географи-ческое положение и границы России.

Урок изучения нового мате-риала

Фронталь-ный контроль

§ 2

9.09

Экономи-ко- и транспорт-но-географи-ческое, гео-политиче-ское и эколого-географи-ческое положение России.

Урок изучения нового материа-ла

Работа с контурной картой

§ 3

Отве-ты на воп-росы

11.09

Государ-ственная территория России.

Урок изуче-ния нового мате-риала

Фронталь-ный устный опрос

§ 4

Отве-ты на воп-росы

16.09

Раздел 2. НАСЕЛЕНИЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (5 часов)

Историче-ские особенно-сти заселения и освоения террито-рии России

Урок изуче-ния нового мате-риала

Численность населения России. Особенности воспроизвод-ства российского населения в 20-21 вв. Основные показатели, характеризую-щие население страны и ее отдельных территорий.

Этнический состав населения России. Языковый состав населения. География религий.

Направления и типы миграции. Причины миграций и основные направления миграционных потоков на разных этапах развития страны.

Географические особенности размещения населения. Основная полоса Расселения. Городское и сельское население. Крупнейшие города и городские агломерации, их роль в жизни страны

Определять место России в мире по численности населения на основе статистических данных. Наблюдать динамику численности населения России в 20 в. и выявлять факторы, влияющие на естественный прирост и тип воспроизводства населения страны. Сравнивать особенности традиционного и современного типов воспроизводства населения. Определять и сравнивать показатели естественного прироста населения России в разных частях страны. Сравнивать показатели воспроизводства населения России с показателями других стран по статистическим данным.

Выявлять факторы, определяющие соотношение мужчин и женщин. Определять половой и возрастной состав населения России по статистическим данным. Сравнивать продолжитель-ность жизни мужского и женского населения.

Определять крупнейшие по численности населения народы России. Определять: особенности размещения народов по территории страны; основные языковые семьи; современный религиозный состав населения России.

Уметь показывать на карте крупнейшие религиозные центры.

Определять виды и причины миграций. Определять основные направления современных миграционных потоков на территории России. Определять по статистическим данным районы с высокими показателями миграционного прироста и убыли населения.

Фронталь-ный опрос

§ 5

От-веты на воп-росы

18.09

Числен-ность и естествен-ный прирост населения

Семи-нар

Фронталь-ный устный опрос

Пр.№ 1

Определе-ние по картам и статисти-ческим материа-лам крупней-ших народов и особенно-стей их размеще-ния

§ 6

В-1 пись-мен-но

23.09

Нацио-нальный состав населения

Прак-тикум

Анализ карт, фронталь-ный устный опрос

§ 7

Отве-ты на воп-росы

Со-об-ще-ния о на-сил. миг-рац.

25.09

Миграции населения

Семи-нар

Индивиду-альный устный опрос. Фронтальный письменный опрос

§ 8

30.09

Городское и сельское население.

Расселение населения.

Семи-нар

Индивиду-альный устный опрос

Пр. № 2

Определе-ние по статисти-ческим материа-лам тенденций в изменении числа занятых в различных отраслях и сферах современ-ного хозяйства страны.

§ 9

к/к Горо-да мил-лио-неры

2.10

Раздел 3. ГЕОГРАФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЭКОНОМИКИ РОССИИ (3 часа)

География основных типов экономики на террито-рии России.

Урок изучения нового матери-ала

Основные этапы развития Российской экономики. Особенности отраслевой и функциональной структур экономики. Отличие добывающей промышленно-сти от других промышленных отраслей. Оценка и проблемы рационального использования природных ресурсов.

Основные ресурсные базы. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами

Границы производящей и потребляющей зон, этапы формирования хозяйства.

Выявлять достоинства и недостатки природно-ресурсной базы России. Определять по картам особенности географического положения и основных ресурсных баз и набор представленных в них полезных ископаемых.

Фронталь-ный устный опрос

§ 10

Воп-росы и зада-ния

7.10

Проблемы природно-ресурсной основы экономики России

Урок изуче-ния нового мате-риала

Фронталь-ный устный опрос

§ 11

Воп-росы и зада-ния

9.10

Россия в современ-ной мировой экономике. Перспек-тивы развития России

Урок изуче-ния нового мате-риала

Место России в мировой экономике. Пути развития России. Место России среди стран мира. Характеристика экономических, политических, культурных связей России. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Определять место России в мировой экономике.

Знать пути развития российской экономики

Индивиду-альный, фронтальный опрос

§ 12

Воп-росы и зада-ния

14.10

Раздел 4. ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ (22 часа)

14.

Научный комплекс

Урок изучения нового матери-ала

Состав и география научного комплекса.

Значение научного комплекса в экономике России. Влияние технополисов на географию науки.

Знать: состав научного комплекса и географию научных центров России;

что такое технополисы и их влияние на научный комплекс.

Уметь: показывать на карте научные центры.

Фронталь-ный устный опрос

§ 13

Воп-росы и зада-ния

16.10

Машиностроительный комплекс (3 часа)

15.

Роль, значение и проблемы развития машино-строения.

Урок изуче-ния нового мате-риала

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машинострои-тельных предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Машинострое-ние и охрана окружающей среды

Формулировать причины решающего воздействия машиностроения на общий уровень развития страны. Выявлять по картам главные районы размещения отраслей трудоемкого и металлоемкого машиностроения; районы, производящие наибольшую часть машиностроитель-ной продукции; районы с наиболее высокой долей машиностроения в промышленности.

§ 14

Воп-росы, зада-ния

21.10

16.

Факторы размещения отраслей машинострое-ния

Прак-тикум

Фронталь-ный устный опрос.

Работа с контурной картой.

Пр. № 3

Определе-ние главных районов размеще-ния отраслей трудоем-кого и металло-емкого машино-строения по картам

§ 15

Воп-росы и зада-ния.

Со-об-ще-ния

23.10

17.

География машино-строения

Прак-тикум

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

§ 16

Воп-росы и зада-ния

6.11

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) (3 часа)

18.

Роль, значение и проблемы ТЭК

Семи-нар

Состав и значение ТЭК, главные нефтяные, газовые и угольные базы России, их географическое положение и особенности, основные типы электростанций и факторы их размещения.

Роль нефти и газа во внешней торговле. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды

Анализировать схему «Состав топливно-энергетического комплекса» с объяснением функций его отдельных звеньев и взаимосвязи между ними. Устанавливать экономические следствия концентрации топливных ресурсов на востоке страны, а основных потребителей на западе. Характеризовать влияние ТЭК на окружающую среду и меры по ее охране.

Фронталь-ный опрос

Тест: «ВПК. Машино-строение»

§ 17

Воп-росы и задания

11.11

19.

Топливная промышленность.

Прак-тикум

Нефтяная промышлен-ность: география основных современных и перспективных районов добычи нефти, систем нефтепроводов, нефтепереработки.

Газовая промышленность: география основных и перспективных районов добычи нефти, систем газопроводов.

Угольная промышленность: значение угля в хозяйстве России. Технико-экономические показатели добычи угля, его стоимость. География угольной промышленно-сти.

Наносить на к/к основные районы добычи газа, нефти, угля. Сопоставлять карты размещения предприятий нефтяной, газовой и угольной промышленности с картой плотности населения,

формулировать выводы.

Составлять характеристику

месторождений топливных ресурсов по картам и статистическим материалам.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Пр. № 4

Составле-ние характе-ристики одного из угольных бассейнов по картам и статисти-ческим материа-лам.

§ 18

Воп-росы и зада-ния

13.11

20.

Электро-энергетика России

Семи-нар

Электроэнерге-тика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Проблемы электроэнерге-тики.

Составлять (анализировать) таблицу «Различия типов электростанций по особенностям эксплуатации, строительства, воздействия на окружающую среду, стоимости электроэнергии». Выявлять причинно-следственные связи в размещении гидроэнергетиче-ских ресурсов и географии ГЭС. Высказывать мнение о существовании или отсутствии зависимости величины потребления энергии от уровня социально-экономического развития страны. Агрументировать необходимость экономии электроэнергии.

Работа с атласом, заполнение таблицы.

Тест: «Угольная промыш-ленность»

§ 19

Воп-росы и зада-ния.

к/к круп-ней-шие элек-тро-стан-ции

18.11

Комплексы, производящие конструкционные материалы и химические вещества (7 часов)

21.

Состав и значение комплек-сов

Урок изучения нового материа-ла

Роль и значение комплекса конструкционных материалов и химических веществ в хозяйстве, особенности их отраслевого состава, факторы размещения основных производств, основные районы размещения

Знать классификацию конструкционных материалов, отрасли входящие в комплексы по их производству.

Фронталь-ный опрос

Тест: «ТЭК»

§ 20

Воп-росы и зада-ния

20.11

22.

Металлур-гический комплекс

Прак-тикум

Состав, место и значение в хозяйства

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

§ 21

Воп-росы и зада-ния

25.11

23.

Факторы размеще-ния предприя-тий металлур-гического комплекса. Черная металлур-гия

Урок актуали-зации знаний и уме-ний

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География металлургии черных металлов: основные районы и центры. Черная металлургия и охрана окружающей среды.

Сопоставлять по картам географию месторождений железных руд и каменного угля с размещением крупнейших центров черной металлургии . Наносить на к/к главные металлургические районы.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Пр. № 5

Составле-ние характе-ристики одной из металлур-гических баз по картам и статисти-ческим материа-лам.

§ 22

Вопросы и задания

27.11

24.

Цветная металлур-гия

Урок актуали-зации знаний и уме-ний

Факторы размещения предприятий.

География металлургии легких и тяжелых цветных металлов: основные районы и центры.

Цветная металлургия и охрана окружающей среды.

Находить информацию об использовании в хозяйстве и причинах возрастания потребности в них. Сопоставлять по картам географию месторождений цветных металлов с размещением крупнейших центров цветной металлургии. Сопоставлять карты атласа «Цветная металлургия» и «Электроэнергетика», устанавливать главный фактор размещения выплавки алюминия и крупнейших центров алюминиевого производства.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Пр. № 6

Определе-ние по картам главных факторов размеще-ния металлур-гии меди и алюминия.

§ 23

Воп-росы и зада-ния

2.12

25.

Химико-лесной комплекс.

Химиче-ская промыш-ленность

Прак-тикум

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и химические комплексы. Химическая промышлен-ность и охрана окружающей среды.

Анализировать схему «Состав химической промышленности России» и выявлять роль важнейших отраслей химической промышленности в хозяйстве. Приводить примеры изделий химической промышленности и соотносить их с той или иной отраслью. Определять по карте атласа основные районы химической промышленности, развивающиеся на собственном и ввозимом сырье. Приводить примеры негативного влияния на природу и здоровье человека химического производства и объяснять их.

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 24

Воп-росы и зада-ния

4.12

Факторы размеще-ния предприя-тий химиче-ской промыш-ленности.

Прак-тикум

Фронталь-ный опрос

Пр. № 7

Составле-ние характе-ристики одной из баз химиче-ской промыш-ленности по картам и статисти-ческим материа-лам.

§ 25

Воп-росы и зада-ния

9.12

27.

Лесная промыш-ленность

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды

Выявлять направления использования древесины в хозяйстве, ее главных потребителей. Определять по картам атласа географическое положение основных районов лесозаготовок и лесопромышлен-ных комплексов с обоснованием факторов их размещения.

Выявлять роль потребительского и экологического факторов размещения.

Уметь объяснять проблемы и задачи развития лесной промышленности.

§ 26

Воп-росы и зада-ния

11.12

Агропромышленный комплекс (АПК) (3 часа)

28.

Состав и значение АПК

Урок изучения нового материа-ла

Состав, место и значение агропромыш-ленного комплекса и сельского хозяйства в экономике. Отличия сельского хозяйства от других отраслей хозяйства. Земельные ресурсы и сельскохозяй-ственные угодья, их структура. Сельское хозяйство и охрана окружающей среды.

Анализировать схему «Состав агропромышлен-ного комплекса России», устанавливать звенья и взаимосвязи комплекса.

Формулировать существенные черты отличия сельского хозяйства от других отраслей экономики. Знать различия между земельными ресурсами и сельскохозяйст-венными угодьями.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Пр. № 8

Определе-ние по картам основных районов выращи-вания зерновых и технических культур, главных районов животноводства.

§ 27

Воп-росы и зада-ния

16.12

29.

Земледе-лие и животно-водство

Прак-тикум

География основных отраслей земледелия и животноводства.

Определять по картам и экономико-климатическим показателям основные районы выращивания зерновых и технических культур, главные районы животноводства.

Фронталь-ный опрос

§ 28

Воп-росы и зада-ния

18.12

30.

Пищевая и легкая промыш-ленность

Практикум

Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий. География важнейших отраслей: основные районы и центры. Предприятия пищевой промышленности и охрана окружающей среды

Устанавливать долю пищевой и легкой промышленности в общем объеме промышленной продукции. Высказывать мнение о причинах недостаточной обеспеченности населения отечественной продукцией легкой и пищевой промышленности и их неконкурен-тоспособности. Выявлять на основе анализа карт основные районы и центры развития пищевой и легкой промышленности.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

§ 29

Воп-росы и зада-ния

23.12

Инфраструктурный комплекс (5 часов)

31.

Состав инфраструктур-ного комплекса. Роль транспорта.

Урок изучения нового матери-ала.

Состав, место и значение в хозяйстве. Универсальные и специализи-рованные виды транспорта. Транспортная система. Типы транспортных узлов. Оценивание работы транспорта. Влияние на географию населения и хозяйства, состояние окружающей среды.

Проводить сравнение видов транспорта по ряду показателей (скорость, себестоимость, грузооборот, пассажирооборот).

Выявлять преимущества и недостатки каждого вида транспорта.

Фронталь-ный опрос

§ 30

Воп-росы и зада-ния

25.12

32.

Железно-дорожный и автомо-бильный транспорт

Семи-нар

Железнодоро-жный и автомобильный виды транспорта: место и значение в хозяйстве. Протяженность железных и автомобильных дорог, основные черты их географии.

Анализировать преимущества и недостатки железнодорожного и автомобильного транспорта.

Устанавливать по картам причины ведущей роли железнодорожного транспорта в России. Определять по статистическим данным долю ж-д и автомобильного транспорта в транспортной работе.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Заполнение таблицы «Виды транспор-та»

Характери-стика одной из транспорт-ных магистра-лей по типовому плану.

§ 31

Воп-росы и зада-ния

13.01

33.

Водный и другие виды транспорта.

Урок изуче-ния нового мате-риала.

Морской и речной транспорт: место и значение в хозяйстве, распределение флота и портов между бассейнами, протяженность судоходных речных путей.

Анализировать преимущества и недостатки морского и речного транспорта. Устанавливать по картам роль отдельных морских и речных бассейнов в работе транспорта. Определять по статистическисм данным долю морского и речного транспорта в транспортной работе.

Фронталь-ный опрос

§ 32

Воп-росы и зада-ния

Со-об-ще-ние «Ус-луги, кото-рыми я поль-зу-юсь»

15.01

34.

Связь. Сфера обслужи-вания.

Изуче-ния нового мате-риала

Роль, значение связи в жизни страны.

Сфера обслуживания, ее роль в жизни населения, Проблемы.

Знать значение терминов по теме. Уметь составлять классификацию услуг.

Тест: «Транс-порт»

§ 33

Воп-росы и зада-ния

В-1 пись-мен-но

20.01

35.

Межотра-слевые комплексы

Обоб-щаю-щий урок

Контроль-ная работа.

Сос-та-вить сло-варь тер-ми-нов по теме «Межот-рас-ле-вые ком-плек-сы»

22.01

Раздел 5. РЕГИОНЫ РОССИИ (26 часов)

Территориальная организация и районирование России (1 часа)

Райони-рование

Террито-рии

России

Урок изучения нового матери-ала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения. Проблемы экономического районирования

Уметь объяснять значение районирования. Показывать на карте Районы России.

Работа с контурной картой, Индивиду-альный, фронтальный опрос

§ 34

Воп-росы и зада-ния

27.01

Западный макрорегион - Европейская Россия (1 час)

Общая характерис-тика

Европейской России.

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов - Север и Северо-Запад, Центральная Россия, Поволжье, Юг европейской части страны, Урал. Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия.

Определение географического положения территории, основных

этапов ее освоения

Знать: основные географические понятия и термины, особенности основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов Российской Федерации.

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов

Работа с картами атласа, заполнение таблиц, тестирование, зачет

§ 35

Воп-росы и зада-ния

29.01

Центральная Россия (6 часов+1)

Состав, историческое изменение географиче-ского положения.

Общие проблемы

Изуче-ние нового матери-ала

Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в разное время. Столичное положение района

Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Изучение

внешних терри-

ториально-

производ-ствен-

ных связей

Централь-ной

России

§ 36

Воп-росы и зада-ния

3.02

Население и главные черты хозяйства

Прак-тикум

Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. Качество жизни населения, демографические проблемы.

Приводить примеры факторов, способствующих развитию хозяйства и затрудняющих его.

Знать причины роста городов, демографические проблемы

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест

§ 37

Воп-росы и зада-ния

Индив. задания

5.02

Районы Центральной России. Москва и Московский столичный регион

Москва - столица Российской Федерации. Радиально-кольцевая структура Москвы. Москва-крупнейший транспортный узел.

§ 38

Воп-росы и зада-ния

10.02

Географиче-ские особенности областей Центрального района.

Работа с контурной картой, индивиду-альный и фронталь-ный опрос.

§ 39

Воп-росы и зада-ния

12.02

Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы

Урок-путешествие

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу.

Качество жизни населения. География важнейших отраслей хозяйства. Место и роль района в социально-экономическом пространстве.

Оценивать влияние природы на жизнь людей и хозяйство. Выявлять условия для развития хозяйства. Составлять описания и характеристики. положительное и отрицательное влияние географического положения.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест

§ 40

Воп-росы и зада-ния

17.02

Северо-Западный район

Прак-тикум

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Составление и анализ схемы хозяйствен-ных связей Двинско-Печерского района

§ 41

Воп-росы и зада-ния

19.02

Центральная Россия

Обоб-щаю-щий урок

Работа в группах

24.02

Европейский Север (3 часа)

Географи-ческое положение, природные условия и ресурсы.

Семи-нар

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,

формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримеча-тельности. Топонимика

Определять наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира;составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос

§ 42

Воп-росы и зада-ния

26.02

Население Европей-ского Севера

Урок изучения нового материала

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест

§ 43

Воп-росы и зада-ния

3.03

Хозяйство Европейского Севера

Семи-нар

Работа с контурной картой, индивидуальный, фронтальный опрос, тест

§ 44

Воп-росы и зада-ния

5.03

Европейский Юг - Северный Кавказ (3 часа)

Географи-ческое положение, природные условия и ресурсы.

Урок изучения нового материала

Состав, особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. География важнейших отраслей хозяйства. Экономические, социальные и экологические проблемы. Место и роль района в социально -экономическом пространстве страны.

Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Тест: «Европей-ский Север»

Выявление и анализ условий для развития рекреацион-ного хозяйства на Северном Кавказе

§ 45

Воп-росы и зада-ния

10.03

Население Северного Кавказа.

§ 46

Воп-росы и зада-ния

12.03

50.

Хозяйство Северного кавказа

§ 47

Воп-росы и зада-ния

17.03

Поволжье (3 часа)

Поволжье: ЭГП,при-родные условия и ресурсы

Урок изучения нового материала

Оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения. Устанавливать характер

воздействия ГП на жизнь людей и хозяйство. Анализировать схемы и статистические материалы, формулировать выводы. Составлять описания и характеристики, схемы и таблицы. Определять черты сходства и различия. Решать практические и познавательные задачи.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

Определе-ние факторов развития и сравнение специализации пищевой промышленности Европейского Юга и Поволжья

§ 48

Воп-росы и зада-ния

19.03

Население Поволжья

Прак-тикум

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест

Тест: «Природа и население Поволжья»

§ 49

Воп-росы и зада-ния

31.03

Хозяйство Поволжья.

§ 50

Воп-росы и зада-ния

2.04

Урал (3 часа + 1)

Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы

Урок изучения нового материала

Состав, особенности ГП. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения,

формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечатель-ности. Топонимика

Определять наличие ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест

Тест: «По-волжье»

§ 51

Воп-росы и зада-ния

7.04

Население Урала

Прак-тикум

Учебное исследование по картам, решение географических

задач

§ 52

Воп-росы и зада-ния

9.04

Хозяйство Урала

§ 53

Воп-росы и зада-ния

14.04

Западный макро-регион

Обоб-щаю-щий урок

Работа со слова-рем

16.04

Восточный макрорегион - Азиатская Россия (6 часов)

Общая характерис-тика

Урок изучения нового материала

Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения: зона Севера и основная зона. Географические особенности отдельных регионов: Западная Сибирь, Восточная Сибирь, Дальний Восток.

Географическое положение регионов, их природный и хозяйственный потенциал, влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Определение географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика

Уметь: выделять, описывать и объяснять

существенные признаки географических объектов и явлений;

находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения: географических объектов и явлений, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

§ 54

Воп-росы и зада-ния

21.04

Этапы, проблемы и перспекти-вы развития экономики.

Урок актуали-зации знаний и умений

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест

§ 55

Воп-росы и зада-ния

23.04

Западная Сибирь

Урок ак туализации знаний и умений

Особенности ГП .Природный и хозяйственный потенциал , влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Регионы экологического неблагополучия. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов.

Определять географическое положение региона. Выявлять и и анализировать условия для развития хозяйства. Устанавливать причинно-следственные связи и закономерности размещения географических объектов

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест

§ 56

Воп-росы и зада-ния

28.04

Восточная Сибирь

Семи-нар

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос

§ 57

Вопросы и задания

30.04

Дальний Восток

Работа с контурной картой, индивиду-альный, фронтальный опрос, тест «Дальний Восток»

Тест: «Восточная Сибирь»

§ 58

Воп-росы и зада-ния.

Сооб-щение

Вза-имо-связи Рос-сии с дру-гими стра-нами

5.05

Экономи-ческие районы России

Обоб-щаю-щий урок

ПР.№9

Составле-ние сравни-тельной характе-ристики двух районов по плану.

7.05

Раздел 6. Россия в современном мире (2 часа + 2)

Россия в современ-ном мире

Урок изуче-ния нового мате-риала

Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.

Оценивать по статистическим данным и картам место и роль России в международном разделении труда в отдельных сферах хозяйства. Определять территориальную структуру внешней торговли России.

Выполнять и обсуждать презентации по отдельным объектам Всемирного природного и культурного наследия России

Конспект. Презента-ции.

Конс-пект

Пре-зента-ция

12.05

Объекты мирового и культурного наследия России

14.05

Урок обоб-щаю-щего повто-рения

19.05

Конт-рольная

работа

21.05

Итоговый урок.

Рассмотрено на заседании

Методического объединения учителей

Общественно- и естественно-научных

предметных областей

Протокол № 1 от 31 августа 2015 г.

Руководитель В.А.Никитин

Согласовано

Зам. директора по УВР

______________М.В. Циколенко

31 августа 2015 г.

загрузить