Рабочая программа по русскому языку для 7 класса

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Островянская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено Принято Утверждено:

на заседании ШМО на заседании педсовета Директор школы:

гуманитарного цикла Протокол № 1 от 30.08.2014 _____Светличная Е.Н.

Протокол №1 от .08.2014 Приказ № от . . 2014

Рабочая программа

по русскому языку для 7 класса

на 2014-2015 учебный год

МОУ Островянской СОШ

Автор программы:

С.И. Львова

Программы по русскому языку

для общеобразовательных учреждений 5-11 классы

М. «Мнемозина» 2008

Учебник:

Русский язык 7 класс

Авторы:

С.И. Львова, В.В. Львов

М. «Мнемозина» 2009

Учитель: БРАГИНА ЕЛЕНА АЛЕКСЕЕВНА.

Х. Островянский

Пояснительная записка

Данная рабочая программа составлена в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего среднего (полного) образования по русскому языку в 7 классе на основе авторской программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5 - 11 классы С.И. Львовой (М. Мнемозина. 2008)

Программа С.И Львовой по русскому языку в 7 классе рассчитана на 175 часов (5 часов в неделю), базисный учебный план (2004 г.) предполагает 4 часа, учебный план МБОУ Островянской СОШ на 2014-2015 учебный год - 5 часов в неделю.

Программа рассчитана на 175 часов в год, но в связи с тем, что уроки пришлись на праздничные дни: 23 февраля, 9 марта, 4 мая, 11 мая, три урока будут проведены за счет уплотнения программы (уроки №170 - 175)

Для реализации рабочей программы выбран учебник «Русский язык - учебник для общеобразовательных учреждений в трёх частях. 7 класс» авторы учебника С.И. Львова, В.В. Львов, «Мнемозина», Москва, 2009, что соответствует Федеральному перечню учебников, рекомендованных (допущенных) Минобразования и науки России на 2014-2015 учебный год.

Цели изучения курса русского языка:

• воспитание гражданственности и патриотизма, любви к русскому языку; сознательного отношения к языку как духовной ценности, средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности;

• развитие речевой и мыслительной деятельности; коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения; готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию; потребности в речевом самосовершенствовании;

• освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; стилистических ресурсах, основных нормах русского литературного языка и речевого этикета; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;

• формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения; осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию;

• применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике.

Достижение указанных целей осуществляется в процессе формирования и развития коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой компетенций.

Коммуникативная компетенция - овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, умениями и навыками использования языка в различных сферах и ситуациях общения, соответствующих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах (V-VII, VIII-IX классы).

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции - освоение знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; общих сведений о лингвистике как науке и ученых-русистах; овладение основными нормами русского литературного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция - осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Основная особенность курса русского языка по данной программе - его ориентация на интенсивное речемыслительное. развитие ребёнка. Это проявляется прежде всего в целенаправленном формировании всех видов речевой деятельности: умение осмысленно воспринимать устную и письменную речь (слушать и читать), умение правильно, точно, логично и выразительно передавать свои мысли и чувства в письменной и устной форме (говорить и слушать), а также в развитии врождённого языкового чутья и речемыслительных способностей школьников. Курс отличается ярко выраженной семантической направленностью в изучении грамматико - орфографического материала, усиленным вниманием к особенностям употребления в речи языковых единиц, к эстетической функции изучаемых явлений языка. При этом максимально учитываются закономерности и этапы речевого развития учащихся. Большое внимание уделяется формированию навыков использования справочной литературы, работы с различными видами лингвистических словарей

Информационно-методическое обеспечение

№

Название

Автор/издательство

Год издания

1

В соответствии со ст.14 п.5, а также ст.32 п.2.6 и п.2.7 Федерального закона «Об образовании» функция разработки, утверждения и реализации образовательных программ по учебным предметам находится в компетенции образовательного учреждения.

2

Государственный образовательный стандарт (федеральный и региональный компонент)- приказ Минобразования и науки России

№1089 от 05.03.2004 г.

3

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ (БУП 2004); учебный план образовательного учреждения на 2010-2011 учебный год

4

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Минобразования и науки России на 2014-2015 учебный год

(приказ

№ 2030 от 24.12.2010г.)

5

Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5-11 классы

С.И. Львова

«Мнемозина»

Москва

2008

6

Русский язык - учебник для общеобразовательных учреждений в трёх частях

С.И. Львова

В.В. Львов

«Мнемозина»

Москва

2009

Требования к уровню учащихся

В результате изучения курса русского языка в 7 классе учащиеся должны

знать/понимать

• определения основных изучаемых единиц языка и речи: звук, слог, морфема, слово, словосочетание, предложение, текст;

• особенности ударения в русском языке;

• основные правила орфоэпии;

• основные способы образования слов;

• основные способы определения лексического значения слова; тематические группы слов;

• правила русской орфографии;

• морфологические признаки частей речи;

• нормы употребления в речи языковых единиц;

• виды словосочетаний;

• виды предложений;

• основные группы пунктуационных правил;

• признаки текста.

уметь

• адекватно понимать содержание научно-учебного и художественного текстов, воспринимаемых на слух;

• выделять основную и дополнительную информацию текста, определять его принадлежность к определённому типу речи;

• сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста и его выразительные языковые и речевые средства;

• анализировать тексты с точки зрения соответствия их требованию точности и логичности речи;

• рецензировать чужие тексты и редактировать собственные;

• проводить фонетический и орфоэпический разбор слов;

• правильно произносить широко употребляемые слова;

• по типичным суффиксам и окончанию определять изученные части речи и их формы;

• определять способы образования разных частей речи;

• соблюдать лексические нормы, употребляя слова в соответствии с их лексическим значением, а также с условиями общения;

• толковать значение общеупотребительных слов и фразеологизмов;

• различать постоянные и непостоянные признаки частей речи и проводить морфологический разбор слов всех частей речи;

• владеть правильным способом применения изученных правил орфографии;

• составлять схемы словосочетаний и конструировать словосочетания по предложенной схеме;

• определять синтаксическую роль всех частей речи;

• объяснять пунктуацию предложений изученных конструкций;

• строить пунктуационные схемы предложений.

Структура курса

№

модуля

Модуль

Количество часов

1

Язык как развивающееся явление

2

2

Разделы лингвистики (повторение изученного в 5 - 6 классах) (51 час)

51

3

Текстоведение

21

4

Морфология

90

5

Наречие (40 часов)

40

6

Служебные части речи.

Междометие. (50 часов)

50

7

Роль служебных частей речи

1

8

Предлог (11 часов)

11

9

Союз (15 часов)

15

10

Частица (19 часов)

19

11

Междометие (4 часа)

4

12

Повторение изученного (11 часов)

11

Итого

175 часов

Календарно-тематическое планирование

№ п/п

№

урока

Тема урока

Дата

Примечание

Язык как развивающееся явление т( 2 часа)

1

1

Язык как развивающееся явление

01.09

2

2

Этимология как наука о происхождении исконно русских слов.

02.09

Разделы лингвистики (повторение изученного в 5 - 6 классах) (51 час)

3

1

Фонетика.

03.09

4

1

Орфоэпия.

04.09

5

2

Основные орфоэпические нормы русского литературного языка

05.09

6

1

Словообразование самостоятельных частей речи.

08.09

7

2

Основные способы образования слов

09.09

8

3

Словообразование имён прилагательных

10.09

9

4

Словообразование глаголов.

11.09

10

5

Словообразование наречий.

12.09

11

6

Словообразование самостоятельных частей речи.

15.09

12

7

Неморфемные способы образования слов.

16.09

13

8

Неморфемные способы образования слов.

17.09

14

9

Контрольная работа №1 (диктант с языковым анализом)

18.09

15

1

Лексика и фразеология. Деление лексического состава русского языка на группы.

19.09

16

2

Омонимы. Синонимы.

22.09

17

3

Устаревшие слова.

23.09

18

4

Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

24.09

19

1

Морфология. Система самостоятельных частей речи в русском языке.

25.09

20

2

Склоняемые части речи.

26.09

21

3

Глагол.

29.09

22

4

Причастие.

30.09

23

5

Деепричастие.

01.10

24

6

Трудные случаи образования деепричастий и причастий.

02.10

25

7

Подготовка к сочинению по картине К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво».

03.10

26

8

Сочинение о картине К.Ф. Юона «Русская зима. Лигачёво»

06.10

27

1

Синтаксис. Виды предложений

07.10

28

2

Простое осложнённое предложение. Сравнительный оборот. Однородные члены предложения.

08.10

29

3

Простое осложнённое предложение. Вводные слова и обращения.

09.10

30

4

Изложение по тексту Г. Юрмина «На лыжах - снайперы» (упр. 200)

10.10

31

1

Разделы русской орфографии.

13.10

32

2

Правописание морфем.

14.10

33

3

Орфограммы в приставках.

15.10

34

4

Орфограммы в суффиксах.

16.10

35

5

Н и НН в суффиксах причастий.

17.10

36

6

Н и НН в суффиксах прилагательных.

20.10

37

7

Слитные, дефисные, раздельные написания

21.10

38

8

Контрольная работа по теме «Орфография и пунктуация»

22.10

39

9

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

23.10

40

10

Слитное и раздельное написание не с причастиями.

24.10

41

11

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

27.10

42

12

Р/р Изложение по тексту В. Сухомлинского (упр.№284)

28.10

43

1

Разученный диктант по упр. 261

29.10

44

2

Пунктуация. Постановка знаков препинания в конце предложения..

30.10

45

3

Постановка знаков препинания в сложном предложении

31.10

46

1

Культура речи. Правильное употребление слов самостоятельных частей речи.

II четверть

10.11

47

2

Правильное употребление имён существительных

11.11

48

3

Правильное употребление имён прилагательных.

12.11

49

4

Лексические нормы прилагательных.

13.11

50

5

Правильное употребление имён числительных.

14.11

51

6

Правильное употребление местоимений.

17.11

52

7

Орфоэпические и грамматические нормы глаголов, причастий, деепричастий.

18.11

53

8

Лексические нормы глаголов, причастий, деепричастий.

19.11

Текстоведение (21 час)

54

1

Текст как произведение речи.

20.11

55

2

Основные этапы создания текста

21.11

56

3

Основные требования к связному высказыванию.

24.11

57

4

Точность и логичность речи.

25.11

58

5

Структурные особенности текста

26.11

59

6

Разные способы развития основной мысли текста.

27.11

60

7

Р/р Сочинение по картине А.А. Пластова «Первый снег».

28.11

61

8

Языковые средства выразительности.

01.12

62

9

Фонетические и словообразовательные средства выразительности.

02.12

63

10

Лексические средства выразительности.

03.12

64

11

Выразительность речевого высказывания как одно из требований к тексту.

04.12

65

12

Морфологические средства выразительности.

05.12

66

13

Использование морфологических средств выразительности

08.12

67

14

Синтаксические средства выразительности.

09.12

68

15

Использование синтаксических средств выразительности

10.12

69

16

Рассуждение как тип речи.

11.12

70

17

Структурные особенности текста-рассуждения

12.12

71

18

Сочетание разных типов речи в тексте

15.12

72

19

Р/р Изложение по тексту Н.Носова (упр.№470)

16.12

73

20

Контрольная работа (зачёт по теме Текстоведение»)

17.12

74

21

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

18.12

Морфология ( часов)

Наречие (40 часов)

75

1

Наречие как самостоятельная часть речи.

19.12

76

2

Общее значение наречий и их употребление в речи.

22.12

77

3

Разряды наречий по значению: образа и способа действия, меры и степени

23.12

78

4

Разряды наречий по значению: места и времени, причины и цели

24.12

79

5

Семантические особенности местоименных наречий.

25.12

80

6

Группы местоименных наречий.

26.12

81

7

Категория состояния.

29.12

82

8

Степени сравнения наречий.

30.12

83

9

Образование степеней сравнения наречий

III четверть

12.01

84

10

Образование сравнительной степени наречий

13.01

85

11

Образование превосходной степени наречий

14.01

86

12

Подготовка к изложению по тексту Д.Гранина ( упр. №526)

15.01

87

13

Р\р Изложение по тексту Д.Гранина

( упр. №526)

16.01

88

14

Правописание наречий

19.01

89

15

Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.

20.01

90

16

Раздельное написание наречий

21.01

91

17

Отличие наречий от сходных по звучанию сочетаний предлогов с существительными.

22.01

92

18

Дефисное написание наречий.

23.01

93

19

Слитное и раздельное написание Не и НИ с наречиями.

26.01

94

20

Слитное и раздельное написание Не с наречиями

27.01

95

21

Правописание Н и НН в наречиях на о(-е)

28.01

96

22

Правописание Н и НН в наречиях на о(-е)

29.01

97

23

Буквы О и Ё на конце наречий после шипящих.

30.01

98

24

Употребление Ь на конце наречий после шипящих.

02.02

99

25

Подготовка к сжатому изложению по тексту В. Солоухина (упр.587)

03.02

100

26

Р\р Сжатое изложение по тексту

В. Солоухина (упр.587)

04.02

101

27

Контрольная работа (диктант с языковым анализом) по теме «Правописание наречий».

05.02

102

28

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

06.02

103

29

Наречие в словосочетании и предложении.

09.02

104

30

Синтаксическая роль наречия в словосочетании и предложении.

10.02

105

31

Наречие в тексте.

11.02

106

32

Различные функции наречия в тексте.

12.02

107

33

Правильное употребление наречий

13.02

108

34

Соблюдение языковых норм употребления наречий

16.02

109

35

Повторение по теме «Наречие».

17.02

110

36

Повторение по теме «Наречие».

18.02

111

37

Контрольная работа (зачёт) по теме «Наречие».

19.02

112

38

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

20.02

113

39

Подготовка к изложению по тексту А Смирнова (упр. №640)

24.02

114

40

Р/р Сжатое изложение по тексту А Смирнова (упр. №640)

25.02

Служебные части речи. Междометие. (50 часов)

115

1

Роль служебных частей речи

26.02

Предлог (11 часов)

116

1

Предлог как служебная часть речи.

27.02

117

2

Предлог как служебная часть речи.

02.03

118

3

Грамматическое значение предлогов

03.03

119

4

Разряды предлогов.

04.03

120

5

Разряды предлогов.

05.03

121

6

Изложение по тексту И. Тургенева «Воробей» (упр.695)

06.03

122

7

Правописание производных предлогов.

10.03

123

8

Правописание производных предлогов.

11.03

124

9

Предлог в предложении и тексте.

12.03

125

10

Предлог в предложении и тексте.

13.03

126

11

Контрольная работа (зачёт) по теме «Предлог».

16.03

Союз (15 часов)

127

1

Союз как служебная часть речи.

17.03

128

2

Разряды союзов.

18.03

129

3

Разряды союзов по значению.

19.03

130

4

Разряды союзов по составу.

20.03

131

5

Правописание союзов.

IV четверть

30.03

132

6

Правописание сочинительных союзов.

31.03

133

7

Изложение по тексту Ю. Казакову «О слепом псе Арктуре» ( по упр.773)

01.04

134

8

Правописание подчинительных союзов.

02.04

135

9

Союз в предложении.

03.04

136

10

Союз в тексте.

06.04

137

11

Союз в предложении и тексте.

07.04

138

12

Р.р. Подготовка к сочинению по картине

П.П. Кончаловского «Сирень в корзине».

08.04

139

13

Р/р Сочинение по картине

П.П. Кончаловского «Сирень в корзине»

09.04

140

14

Повторение и обобщение по теме «Союз».

10.04

141

15

Контрольная работа (диктант с языковым анализом) по теме «Союз»

13.04

Частица (19 часов)

142

1

Частица как служебная часть речи

14.04

143

2

Разряды частиц. Смысловые частицы.

15.04

144

3

Разряды частиц. Формообразующие частицы.

16.04

145

4

Разряды частиц по составу

17.04

146

5

Правописание частиц.

20.04

147

6

Раздельное и дефисное написание частиц.

21.04

148

7

Различение частиц НЕ и НИ.

22.04

149

8

Правописание частиц НЕ и НИ.

23.04

150

9

Правописание частицы НЕ с разными частями речи

24.04

151

10

Правописание частицы НЕ с разными частями речи

27.04

152

11

Изложение по тексту Ю.Коваля «Букет»

(упр. 843)

28.04

153

12

Частица в предложении.

29.04

154

13

Частица в тексте.

30.04

155

14

Частица в предложении и тексте.

05.05

156

15

Правильное употребление служебных частей речи.

06.05

157

16

Грамматические нормы

07.05

158

17

Контрольная работа. Зачёт по теме «Служебные части речи»

08.05

159

18

Изложение по тексту Ю.Коваля «Снегодождь» (упр. №879)

12.05

160

19

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками

13.05

Междометие (4 часа)

15.05

161

1

Междометия и звукоподражательные слова.

14.05

162

2

Группы междометий

15.05

163

3

Междометие.

18.05

164

4

Звукоподражательные слова.

19.05

Повторение изученного (11 часов)

165

1

Омонимия слов разных частей речи.

20.05

166

2

Итоговая контрольная работа. Диктант с языковым анализом

21.05

167

3

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

22.05

168

4

Омонимия слов разных частей речи.

25.05

169

5

Переход одной части речи в другую как один из способов пополнения грамматических классов слов.

26.05

170-

171

6-7

Разные виды омонимов.

27.05

172-

173

8-9

Орфография. Пунктуация

28.05

174-

175

10-

11

Орфография. Пунктуация

29.05

График текущего контроля

Количество часов

Формы контроля

четверть

кол-во

недель

кол-во

часов в неделю

диктант

сочинение

изложениe

зачет

I

9

5

18/09

22/10

06/10

10/10

28/10

II

7

5

28/11

16/12

17/12

III

10

5

05/02

23/03

16/01

04/02

25/02

06/03

19/02

16/03

IV

9

5

12/04

22/05

05/04

27/04

1о/05

8/05

Материал для проведения текущего контроля взят из методического пособия

«Уроки русского языка. Пособие для учителя» Автор: И.П. Васильевых, «Мнемозина»,

М. 2008

Список литературы

1. Программы по русскому языку для общеобразовательных учреждений 5-11 классы

С.И. Львова, «Мнемозина», М. 2008

2. Русский язык - учебник для общеобразовательных учреждений в трёх частях.7 класс.

С.И. Львова, В.В. Львов, «Мнемозина» М.2009

3. Уроки русского языка. Пособие для учителя. И.П. Васильевых, «Мнемозина», М.

2008

Дополнительная литература

1. Контроль на уроках русского языка в 5-7 классах как этап подготовки к новой

форме государственной итоговой аттестации в 9 классе.

Т.И. Павлова, С.И. Гаврилова. Донской издательский дом. Ростов-на-Дону, 2008

2. Львова С.И Язык в речевом общении: Книга для учащихся, М. 1992

3. Павлова Л.Г. Спор, дискуссия, полемика. М. 1991

4. Розенталь Д.Э. А как сказать лучше? М.1988

5. Скворцов Л.И. Правильно ли мы говорим по-русски? М. 1983

6. Баранов А.Н. Я вас слушаю. М. 1990

7. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. М. 1989

8. Работа с морфемными моделями слов на уроках русского языка в 5 - 9 классах

С.И Львова. «Мнемозина». 2009

9. Т.И. Павлова, О.Н. Чигвинцева. Практические материалы к уроку русского языка.

Опыт работы по УМК С.И. Львовой, В.В. Львова. Ростов-на-Дону 2007

10. Т .И. Павлова, Н.А. Раннева, Н.Н. Василенко. Учимся писать сочинение. Ростов-на-

Дону. 2011