ГОДОВОЙ ПЛАН МДОУ ЦРР Д/С №95 НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

«УТВЕРЖДАЮ»:

Заведующая МБДОУ ЦРР д/с №95

«___» ____________2014 г.

ГОДОВОЙ ПЛАН

МДОУ ЦРР Д/С №95

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

Принят на педсовете №1

«__»_____________2014г

Владикавказ

СОДЕРЖАНИЕ:

1. Общие сведения о ДОУ

   1. Информационная справка о ДОУ ЦРР - детский сад № 95

   2. Юридический адрес учреждения

   3. Оганизационно-управленческая деятельность учреждения

   4. Комплектование групп

   5. Кадровый состав

2. Проблемно-ориентированный анализ работы ДОУ за 2013-2014 учебный год

   1. Уровень усвоения детьми Образовательной системы «Школа 2100»

   2. Анализ активности педагогических работников в методической работе

   3. Контрольно-аналитическая деятельность

   4. Деятельность ПМПк

   5. Взаимодействие с семьей

   6. Анализ работы по охране здоровьяи жизни детей

   7. Преемственность в работе со школой

   8. Работа с детьми

   9. Анализ проблем за прошедший год и определение задач на новый 2014-2015 учебный год.

   10. Годовые задачи на новый 2014-2015 учебный год

3. План работы

3.1 Организационно-административные мероприятия. Методическая работа

3. 2 Контроль за воспитательно-образовательной работой с детьми

3.3 Работа с кадрами

3. 4 Работа с родителями

3.5 Администротивно-хозяйственная работа

3.6 План воспитательно- образовательной работы на год (по месяцам)

1. Общие сведения о ДОУ

1.1 Информационная справка о МБДОУ ЦРР - детский сад № 95

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка -детский сад №95 по организационно- правовой форме является учреждением, созданным для оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законом РФ полномочий органов местного самоуправления в сфере образования в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, Федеральным законом «Об Образовании». Учреждение осуществляет свою деятельность путум оказания услуг в сфере образования. Реализует основную общеразвивающую программу дошкольного образования, разработанную на основе программы «Школа 2100» -А.А. Леонтьева и программы для детей раннего возраста Г.Г. Григорьевой- «Кроха».

1.2 Юридический адрес учреждения:

Вид: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребенка -детский сад №95

Юридический адрес: 362025, Республика РСО- Алания, г. Владикавказ, ул. Шегрена, 76 «А»

Тип: Дошкольное учреждение.

Введен в эксплуатацию с в 1986 году.

Проектная мощность -260 мест.

Действительная наполняемость на май 2013-2014 учебного года -325 детей.

Режим работы: 5-ти дневная работа, 12 часовой рабочий день.

Здание детского сада № 95 построено по типовому проекту, двухэтажное, светлое, центральное отопление, вода, канализация, сантехническое оборудование в удовлетворительном состоянии. Групповые и спальные комнаты отделены друг от друга. Каждая группа имеет свой вход. Имеются спортивный и музыкальный залы, методический кабинет, кабинет психолога, кабинет логопеда, кабинет осетинского языка, мини -этно-музей.

Кухня-пищеблок расположен на первом этаже (заготовочная и варочная). Кухня обеспечена необходимыми наборами оборудования (бытовые холодильники - 3 штуки, морозильная камера - 1 штука, электоплиты - 2 штуки, электрическая мясорубка, картофелечистка).

Прачечная оборудована 2 стиральными машинами с автоматическим управлением, центрифугой, сушильным барабаном, имеется гладильная доска и гладильная машинка «Калинка».

Медицинский кабинет оборудован всем необходимым. В медицинском кабинете имеются весы медицинские детские, ростомер медицинский, столик, шкаф аптечный,тонометр, аптечка неотложной помощи, бактерицидная лампа. Имеется процедурная комната.

Территория детского сада занимает 0,7229 га. Для каждой группы есть отдельный участок, на котором размещены игровые постройки, есть теневые навесы - веранды.

На территории детского сада имеется физкультурная беговая дорожка (10, 20, 30 метров).

1.3 Организационно-управленческая деятельность

В муниципальном дошкольном образовательном учреждении Центр развития ребенка -детский сад №95 разработаны нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность ДОУ, в соответствии с законодательством РФ РСО-Алания в области образования.

- Устав МБДОУ ЦРР детский сад №95 утвержден Управлением образования местного самоуправления 12.02.2013г., согласовано с Управлением муниципальным имуществом, земельными ресурсами, архитектуры и градостроительства АМС г. Владикавказа 13.02.2013г.;

регламентирующие деятельность ОУ разработаны и утверждены в установленном порядке;

- Лицензия на право ведения образовательной деятельности. ОГРН 1021500583477 (бессрочно);

- Свидетельство о гоударственно аккредитации серия: АА150126, Регистрационный номер 577 от 09.10.2007г.;

-Санитарно-эпидемиологическое заключение №15.01.09.000.М.000081.02.12 22.02.2012;

- Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц ОГРН 1021500583477 от 20.02.2013г. государственный регистрационный номер 2131513018085;

- Документы (локальные акты), предусмотренные Уставом ДОУ,

В ДОУ имеется весь переречень локальных актов, указанных в Уставе, соответствующих номенклатуре дел. Структура ведения и оформления распорядительных документов соответствует современным требованиям ведения делопроизводства.

Организация управления деятельностью ДОУ соответствует требованиям законодательства Российской Федерации и Республики Северной Осетии - Алании.

Руководство деятельностью ДОУ осуществляется в соответствие с планово-прогностической, контрольно-диагностической, информационно-аналитической и организационно-распорядительной управленческими функциями.

Программа развития МБДОУ ЦРР детский сад №95 на период с 2012-2015 принята решением педагогического совета ДОУ от 15.09.2011г. Книга приказов,протоколы Педагогического совета, Совета ДОУ прошиты, пронумерованы печатью.

В соответствии с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности ДОУ реализует комплексную программу «Школа 2100» под ред. академика А.А. Леонтьева. Коллективом ДОУ была разработана образовательная программа, которая была доработана в соответствие с принципами и подходами, определенными ФГОС РФ.

4. Комплектование групп

В ОУ функционирует 11 групп. Из них:

Первая младшая группа ( 1,5-3 лет) - 2 группы;

Вторая младшая группа (3-4 года) - 2 группы;

Средняя группа (4-5 лет) - 2 группы;

Старшая группа (5-6) - 2 группы;

Подготовительная к школе группа (6-7лет) - 3 группы.

№ п/п

Группа

Название группы

Воспитатели

1

1-я младшая «А»

«Солнышко»

Наниева Е.Ц., Габуева А.Г.

2

1-я младшая «Б»

«Лучики»

Бельская А.В., Нартикоева Я.В.

3

2-я младшая «А»

«Непоседы»

Саламова М.В., Дзукаева И.И.

4

2-я младшая «Б»

«Дидинаг»

Бязрова Н.В., Хетагурова К.Г.

5

Средняя «А»

«Джунгли»

Кайтукова Ю.А., Цоппоева Л.Е.

6

Средняя «Б»

«Моряки»

Мезина Н.В., Улубиева Г.Т.

7

Старшая «А»

«Звездочки»

Багаева Т.А., Тигишвили Л.О.

8

Старшая «Б»

«Цветики-цветочки»

Торчинова М.Ю., Наниева А.А.

9

Подготовительная к школе группа «А»

«Солнечные лучики»

Браева И.Б., Дзампаева Ф.А.

10

Подготовительная к школе группа «Б»

«Радуга»

Багаева А.С., Хубулова Э.А.

11

Подготовительная к школе группа «В»

«Светлячки»

Бирюкова Н.С., Бабаева С.Д.

4. Кадровый состав

В образовательном учреждении работают 29 педагогов. Из них: 22 воспитателя,1 логопед,1 педагог-психолог, 2 музыкальных руководителя, 1 воспитатель осетинского языка, 1 инструктор физ.воспитания, 1 старший воспитатель.

Качественный уровень образованности педагогов

18 (62 %) - педагогов имеют высшее педагогическое образование;

9 (31 %) - педагога среднее специальное образование;
2 (6,8 %) - студента пединститута (СОГПИ, СОГУ).

Квалификационный уровень педагогических работников:

18 (62%) имеют квалификационную категорию. Из них:
1 (3,4%) - высшая квалификационная категория;

14. (48,2 %) - 1 квалификационная категория;

3 (10,3 %) - 2 квалификационная категория;

2 (6,8%) - соответствие занимаемой должности

9 (31%)- без квалификационной категории

№

Ф.И.О.

Должность

Дата рождения

Образование

Разряд / категория

1

Бабаева С.Д.

Воспитатель

08.04.1970

АПИ (ин-яз.)

12

2

Багаева Т.А.

Воспитатель

22.03.87

СОГПИ (нач. кл)

1 категория (2013)

3

Бирюкова Н.С

Воспитатель

14.04.81

Пед.класс (воспитатель)

1 категория

(2014)

4

Бельская А.В.

Воспитатель

26.11.73

СГУ- (психолог)

ПУ№2 (худож)

1 категория

(2012)

5

Бязрова Н.В.

Воспитатель

СОГУ (Педагог-психолог)

12

6

Браева И.Б.

Воспитатель

19.01.62

ОПУ-№1 (воспитатель)

1категория

(2011)

7

Гояева И.М.

Инструктор по физк.

08.11.61

ЮОГПИ (Фил.фак)

1категория

(2012)

8

Дзукаева И.И.

Воспитатель

02.12.1978

СОГУ (Педагог-психолог)

12

9

Габуева А.В.

Воспитатель

31.01.82

СОГУ (ПМНО)

8

10

Дзампаева Ф.А.

Воспитатель

22.09.65

Пед.кл.,

СОГПИ (3 курс)

Сответствие занимаемой должности

(2012)

11

Багаева А.С.

Воспитатель

27.07.1988

СОГУ (фил-фак)

8

12

Бестаева Т.О.

Логопед

15.02.1990

СОГПИ (логопед)

8

13

Зокоева Х.М.

Воспитатель по осет. языку

26.04.44

ОПУ №1 (воспитатель)

1категория

(2013)

14

Кайтукова Ю. С.

Воспитатель

04.07.1989

СОГПИ (учитель-логопед)

8

15

Кациева М.К.

Ст. воспитатель

24.10.69

СОГУ (нач.кл)

1категория (2013)

16

Ковригина С.В.

Муз. руководитель

31.08.67

ОПУ№2 (муз. рук.)

1категория (2013)

17

Курамшина Л.В.

Муз. руководитель

05.05.67

ОПУ№2 (муз.раб)

1категория

(2012)

18

Мезина Н.В.

Воспитатель

10.05.64

ОПУ№1 (воспитатель)

1категория (2012)

19

Нартикоева Я. Г.

Воспитатель

14.04.40

СОГУ (психолог)

10

20

Наниева А.А.

Воспитатель

13.05.87

СОГУ (нач.кл.)

8

21

Панова Е. М.

Педагог-психолог

15.01.85

СОГУ (Психолог)

1 категория (2012)

22

Саламова М.В.

Воспитатель

15.11.1984

СОГУ (ист.фак, ВИУ юр.фак)

8

23

Наниева А.Ц.

Воспитатель

СОГПИ (дошк.)

8

24

Тигишвили Л.О.

Воспитатель

17.06.77

ТПУ (ист.фак)

Сответствие занимаемой должности

(2012)

25

Торчинова М.Ю.

Воспитатель

05.03.61

Пед.класс (воспитатель)

1категория (2011)

26

Улубиева Г.Т.

Воспитатель

15.01.53

ОПУ№1(воспитатель)

1категория (2014)

27

Цоппоева Л.Е.

Воспитатель

12.05.75

СОГПИ (2курс) (воспитатель)

8

28

Хубулури Э.А.

Воспитатель

09.05.83

СОГПИ (нач.кл)

1категория (2013)

29

Хетагурова К.Г

Воспитатель

21.03.46

ОПУ№1

(воспитатель)

Высшая категория (2014)

Помочь воспитателю овладеть новым педагогическим мышлением, готовностью к решению сложных задач в образовании призвана специально организованная методическая работа. Требование времени таково, что повышение квалификации педагогов является условием профессионального и личностного роста, залогом их успешной профессиональной деятельности.

Три педагога прошли долгосрочные курсы повышения квалификации при СО РИПКРО. Аттестацию на присвоение категории прошли три педагога (Бирюкова Н.С., Улубиева Г.Т., Хетагурова К.Г.). Из них: на 1 категорию подали -2 воспитателя, на высшую-1воспитатель. Все удачно прошли аттестацию с присвоением им соответствующих категорий.

Выводы:

В ОУ созданы кадровыеусловия, обеспечивающие развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованием времени. Повышение квалификации педагогов осуществляется в соответствии с перспективным планом и запросов педагогов.

Кадровый состав педагогов педагогов нашего дошкольного учреждения определил необходимость сделать акцент на использовании дифференцированного подхода в методической работе, учесть запросы и опыт каждого специалиста.

2.Проблемно-ориентированный анализ работы ДОУ за 2013-2014 учебный год

В 2013-2014 учебном году направление деятельности осуществлялось в соответствии с задачами годового плана. Перед педагогами были поставлены задачи: формирование здорового образа жизни у дошкольников, посредством построения здоровье сберегающей среды, применение здоровье сберегающих технологий в ДОУ и внедрение проектной деятельности в воспитательно-образовательный процесс ДОУ. Были проведены два семинара и пять тематических консультаций в соответствие задачами годового плана. По запросам педагогов были проведены многочисленные индивидуальные консультации. Педагоги в течение учебного года были активными участниками методической работы дошкольного учреждения. При планировании мероприятий в годовом плане учитывались опыт педагогов по разным направлениям деятельности, их потребности в получении знаний. К проведению открытых мероприятий организованной непосредственно организованной деятельности педагоги тщательно готовились. А для проведения качественного анализа и самоанализа педагогов открытых мероприятий была проведена предварительная работа (групповые тематические консультации) по усвоению критерий проведения данных мероприятий в целом. В течение этого учебного года педагоги ДОУ были активными участниками городских практических семинаров. Музыкальный руководитель Курамшина Л.В. в октябре 2013г. представила открытое мероприятие для музыкальных руководителей республики-слушателей курсов СО РИПКРО «Путешествие в мир музыки». На семинаре городского уровня для старших воспитателей г. Владикавказ было представлено открытое мероприятие на тему «Экспериментальная деятельность дошкольников» воспитателем Л.О. Тигишвили «Большое космическое путешествие». Воспитатель Кайтукова Ю.А. Приняла участие в городском конкурсе «Лидер в образовании» и вошла в десятку лучших педагогов конкурса. Она представила на конкурсе открытое мероприятие с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в пустыню», мастер-класс и презентацию на основе работы с детьми в области мнемотехники. Самые активные педагоги в детском саду по распространению своего педагогического опыта среди коллег и сети Интернет- это Курамшина Л.В, Багаева Т.А., Кайтукова Ю.А., Наниева А.А. Торчинова М.Ю.

Выводы:

В ДОУ приводится систематическая работа по выявлению положительного опыта работы педагогов с детьми по разным направлениям деятельности. Изучается и внедряется опыт коллег, лучшие разработки направляются на Международный сайт «Maam.ru» с выдачей соответствующего сертификата об участии в педагогических проектах сайта.

В течение года педагогический коллектив детского сада работал над выполнением следующих годовых задач:

Цель:

Создание организационно - методических условий для обеспечения целостного и всестороннего развития детей дошкольного возраста посредством реализации Федеральных государственных требований, наработки планирующей и регламентирующей документации, лежащей в основе осуществления воспитательно - образовательного процесса в ДОУ.

1. Годовые задачи: Формирование здорового образа жизни у дошкольников, посредством построения здоровье сберегающей среды, применение здоровье сберегающих технологий в ДОУ

2. Внедрение проектной деятельности в воспитательно-образовательный процесс ДОУ.

В 2013 - 2014 учебном году в детском саду функционировало 11 групп.

Списочный состав детей на конец года составил - 325 человек.

Из них:

1-ая младшая группа «А»- 32 ребенка;

1-ая младшая группа «Б»- 30 детей;
2-ая младшая группа «А» - 30 детей;

2-ая младшая группа «Б» -31 ребенок;
средняя группа «А»- 31 ребенок;
средняя группа «Б»- 32 ребенка;

старшая группа «А» (логопедическая) - 31 ребенок;

старшая группа «Б» - 36 детей;

старшая группа «В»-29 детей

подготовительная группа «А» (логопедическая) - 21 ребенок;

подготовительная группа «Б» - 22 ребенка;

Режим работы детского сада с 7.00 до 19.00.
Посещаемость составила:

• 2011 - 78,5 %

• 2012 - 76,4%

• 2013 - 77,1%

• 2014 - 78,6%

Для решения всех проблем воспитательно-образовательного характера в ДОУ проводится систематически планомерная работа. Для успешного решения всех задач мы использовали различные средства физического воспитатния в комплексе: рациональный режим, питание, закаливание (в повседневной жизни, специальные меры закаливания) и движение (утренняя гимнастика, развивающие упражнения, спортивные игры, досуги, спортивные занятия). Большое внимание уделяется профилактике плоскостопия: с детьми проводятся специальные упражнения, используется специальное физическое оборудование-массажные коврики, шипованые коврики, дорожки здоровья.

Анализ групп здоровья показал:1-я группа здоровья - 88%; 2-я группа здоровья -12%

3-я группа здоровья - 0%

Анализ работы педагогического коллектива ДОУ по развитию речи показал, что в процессе регулярного систематического проведения индивидуальных и фронтальных занятий, использование разнообразных методов и способов расширяются и углубляются знания детей об окружающем мире, происходит развитие связной речи. В целом уровень развития речи детей стабилен, что подтверждают результаты диагностики.

Так же много внимания уделялось адаптации детей вновь пришедших в детский сад. Психологом и старшим воспитателем проводилась работа по с родителями, детьми и воспитателями групп ранного возраста. В следствии благоприятного эмоционально-психологического климата и взыимодействия взрослых с детьми стала быстрая безболезненная адаптация детей к условиям детского сада.

2.1 Уровень усвоения знаний детьми по Образовательной системе

«Школа 2100»

Педагоги ДОУ строят свою работу в соответствии с комплексной программой «Школа 2100», под редакцией А.А. Леонтьева и образовательной программе детского сада, сформированной в соответствии с принципами, определенными ФГТ, а начиная со второй половины учебного года, с учетом ФГОС РФ. Программа регламентировалась годовым, учебными планами и сеткой организованной НОД. Учебный план соответствовал Уставу и Лицензии, в части уровня направленности реализуемых программ и санитарно-гигиеническим требованиям максимальной нагрузки на детей дошкльнго возраста в организованных формах обучения в соответствии с письмом Минобразования РФ от 14.03.2000г. №65/23-16.

Эффективность воспитательно-образовательной и коррекционно-педагогической работ по программе представлена данными диагностики, проведенной воспитателями и специалистами по результатам итоговых занятий в апреле 2014 года.

Кол-во детей

ФИО воспитателей

Развитие речи

Экологическое воспитание

ФЭМП

ОБЖ

ИЗО

Ср. показ

Растит.

мир

Животн.

мир

Нежив.

мир

Сред. показ

2-я младшая А

30

Улубиева Г.Т.

Мезина Н.В.

75,5

83

78,5

72

77,3

85

76

85

2-я младшая Б

31

КайтуковаЮ.А.
Цоппоева Л.Е.

73

78

76,5

74,5

72,3

80,5

78

84,5

Средняя А

31

Торчинова М.Ю. Наниева А. С

74,4

82,5

86

62,5

77,0

78,5

70,5

73,5

Средняя Б

32

Багаева Т.А. Тигишвили Л.О.

73,5

81,2

84

63

74,1

75,2

71,2

75

Старшая А

29

Браева И.Б. Дзампаева Ф.А.

79,5

88

88,5

90,5

89

87,5

72

87,5

Старшая Б

31

Хубулова Э.А. Багаева А.С.

74,2

81,1

82,4

74,1

75,3

79

68,4

78,5

Старшая В

36

Бабаева С.Д. Бирюкова Н.С.

69,4

80,3

81,4

65,5

86

77,4

68,3

74,4

Подгот.логопедическая А

21

Хетагурова К.Г. Бязрова Н.В.

82,1

84,3

86,5

79,8

85,5

82

73

84,2

Подготовительная Б

22

Багаева Т.А.

Саламова М.В.

92,3

91

93,5

92,3

92,3

92,5

80,5

91

ИТОГО

263

77

74

84

83

81

82

73

73

.

Развитие речи.

Педагоги планируют работу, учитывая возрастные особенности детей, общие психические и речевые возможности ребенка, что способствует развитию мелкой моторики и тактильных ощущений, формированию речевых навыков.

Кол-во детей

Средн. пока-затель

Развитие речи

Звуковая культура речи

Грамматический строй речи

Обогащение словаря

Связная речь

Подготовка к обучению грамоте

Отп.

уровень

Доп. уровень

Отп.

уровень

Доп. уровень

Отп.

уровень

Доп. уровень

Отп.

уровень

Доп. уровень

Отп.

уровень

Доп. уровень

2011-2012

306

85,32

78,5

21,5

81,3

18,7

85,3

14,7

84,5

15,5

97

3,0

2012-2013

318

87,8

82,9

17,1

84,5

15,5

86,9

13,1

87,5

12,5

97

3,0

2013-2014

325

88,5

83,5

16,5

84,2

15,7

89,0

11,0

89,5

10,5

96,5

3,5

Дети владеют диалогической и монологической речью, навыками общения со взрослыми и сверстниками, различают слова, близкие по фонематическим признакам, владеют навыками звукобуквенного анализа слова, усвоили правила согласования, употребления сложных предлогов. Большинство детей умеют строить сложносочиненные и сложноподчиненные предложения. Решение речевых задач осуществляется посредством различных форм организаци

занятий с детьми. Это занятия, ситуации общения, игровая деятельность и др. Результаты диагностики по развитию речи за три года отражают положительную динамику. Прослеживается повышение оптимального уровня и снижение допустимогоИнтеллектуальное развитие ребенка

Диагностика

Средняя А

Средняя Б

Средняя В

Старшая А

Старшая Б

Подготовительная А

Подготовительная Б

Начало года

59,4%

48,5%

46,1%

60,9

58,4%

65,4%

68,2%

Конец года

78,9%

67,9%

72,5%

81,8

71,2%

85,1%

89 %

РЕЧЬ

Начало года

56,8%

49,8%

41,3%

51,8

61,6%

59,3%

58,4%

Конец года

80,2%

70,1%

76,4%

62,5

70,4%

83,2%

86,5%

Художественно-эстетическое воспитание.

Основная задача художественно-эстетического воспитания - формирование художественной культуры как неотъемлемой части культуры духовной. Одним из приоритетных направлений в детском саду является детское художественное творчество.

Во всех возрастных группах оборудованы уголки для изодеятельности. В методическом кабинете достаточно наглядных пособий и демонстрационного материала.
Результаты диагностики по художественно-эстетическому воспитанию за три года отражают положительную динамику. Повышение оптимального и уменьшение допустимого уровня на 5,2 %.

уровня на 2,8%

Экологическое воспитание.

Работа по экологическому воспитанию проводится во всех возрастных группах. У всех в группе имеются природные уголки, оснащенные в соответствии с программными рекомендациями. Дети ухаживают за растениями, работают на участке. Проводятся интегрированные занятия по экологии с элементами конструирования, рисования, физкультуры, математики.
Результаты диагностики по экологическому воспитанию за три года отражают положительную динамику. Прослеживается повышение оптимального уровня и снижение допустимого уровня на 3,2 %

Кол-во детей

Экологическое воспитание

Средний показатель

Растительный мир

Животный мир

Неживой мир

Опт. Уровень

Доп. Уровень

оптимальный

допустимый

оптимальный

допустимый

оптимальный

допустимый

2011-2012

301

85,7

14,3

85,1

14,9

90,5

9,5

81,5

18,5

2012-2013

306

88,4

11,6

88,1

11,9

91,3

8,7

85,7

14,3

2013-2014

325

90,4

9,6

87,5

12,5

93,6

6,4

90,1

9,9

Работа по сенсорно - математическому развитию осуществляется с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. В соответствии с требованиями программы формируется предметно - развивающая среда в помещениях детского сада. Дидактические игры и материалы размещены так, что детям удобно самостоятельно ими пользоваться. Разработанные и красочно выполненные пособия по окружающему миру Мезиной Н.В. способствует развитию логического мышления, сообразительности, внимания.
Данные педагогической диагностики по сенсорно - математическому развитию отражают повышение оптимального уровня и снижение допустимого уровня на 2,0%.

Кол-во детей

ФЭМП

Оптимальный

Допустимый

2011-2012

301

85,5

14,5

2012-2013

306

86,9

13,1

2013-2014

325

88,5

11,5

Музыкальное развитие детей осуществляется как на занятиях, так и в повседневной жизни.

Дети различают жанры музыкальных произведений, узнают произведение по вступлению, по мелодии и ритмическому рисунку. Обладают навыками пения. Умеют передавать характер музыки, ее эмоционально - образное содержание через движение, учатся играть на шумовых инструментах. В детском саду постоянно проводятся календарные праздники ( «Осенний бал», «Наш Коста», «Новогодние утренники, «Встреча весны», «Пасхальные праздники» «Мамин праздник», «Выпускной бал»), тематические занятия («День защитника Отечества», «Масленница» «День Победы», «День защиты детей» и др.), развлечения, в которых вместе с детьми активно участвуют воспитатели, родители, создавая светлое настроение нашим воспитанникам.

Результаты диагностики по музыкальному воспитанию за три года отражают положительную динамику. Прослеживается повышение оптимального уровня и снижение допустимого уровня в среднем на 2,2 %.

Средн.

пока-затель

Восприятие музыки

Пение

Музыкально-ритмические движения

Игры на детских музыкальных инструментах

Отп.уровень

Доп. уровень

Отп.уровень

Доп. уровень

Отп.уровень

Доп. уровень

Отп.уровень

Доп. Уровень

2011-2012

77,6

75

25

88

12

90

10

70

20

2012-2013

80,0

78

23

90

10

92

8

74

26

2013-2014

82,2

77

23

91

9

92

8

75

25

2.2 Анализ активности педагогических работников в методической работе

В 2013-2014 учебном году проведены общие родительские собрания (Совет ДОУ) по следующим вопросам:
Сентябрь

1. Оценка состояния дел МДОУ при подготовке к учебному году

2. Выборы совета МДОУ

3. Концерт для родителей силами воспитанников детского сада.

Апрель
1. Итоги воспитательно-образовательной работы за год - чему научились наши дети за год
2. Задачи летней оздоровительной компании.

На общих собраниях присутствовало:

• в сентябре - 250 человек (76 %)

• в апреле - 163 человека (50 %),

В каждой возрастной группе было проведено по 4 родительских собрания, средняя посещаемость собраний составила 75 %.
Вывод: Необходимо вовлекать всех родителей в воспитательно-образовательную работу. Формировать активную позицию родителей в воспитании детей, повышать их степени участия в педагогическом процессе; просвещать родителей с целью повышения психологической и педагогической культуры

Методическое обеспечение

В основе образовательной программы детского сада заложена комплексная программа развития и воспитания дошкольников в Образовательной системе «Школа 2100» (Детский сад 2100) под редакцией А.А. Леонтьева. Программа «Кроха» автор Г.Г. Григорьева, В.П. Феличева и Г.В. Чиркиной для с детей с

ОНР.

Кроме основных программ, в работе детского сада используются парциальные программы: - "Школа 2000" - Л.Г. Петерсон," Мой край - моя святыня" ,- Л.А. Бобылева, А.В. Султанова. УМК полилингвального курса для детей старшей группы «Программа обучения осетинскому языку как второму» автор Джимиева.

Методический кабинет детского сада оснащен в соответствии с образовательной программой современной психолого-педагогической литературой и методическими рекомендациями по всем разделам программы. Имеется в наличии достаточное количество раздаточного и демонстрационного материала, дидактических игр, учебных пособий. Периодическая печать представлена журналами: «Воспитание дошкольника», «Справочник старшего воспитателя», «Няня юга», «Дошкольная педагогика», «Справочник руководителя дошкольного учреждения», «Нормативные документы образовательного учреждения».
Воспитательно-образовательный процесс осуществляется на основе личностно-ориентированного воспитания и обучения, сотрудничества, уважения личности ребенка.

Все педагоги детского сада заригестрировались (имеют сертификаты)на международном сайте дошкольных работников «Maam.ru», некоторые педагоги стали активными участниками дистанционного общения и участия в конкурсах педагогического портала.

Консультации и коллективные просмотры педагогического процесса проводились систематически. Открытые просмотры организованной непосредственно организованной деятельности проводились на хорошем и методически грамотном уровне.

Елбакиева Е.Г. «Путешествие в страну чувств»- подг.гр

Гояева И.М. «Цирковое представление»-подг.гр

Тигишвити Л.О. «Большое космическое путешествие»-ср. гр

Бязрова Н.В. «Волшебная сила воды»-подг.гр

Дзампаева Ф.А. «Зимующие птицы»-ст.гр

Кайтукова Ю.А. «Маша заблудилась»-мл.гр

Торчинова М.Ю. «Путешествие в сказку»- ср.гр

Наниева А.А. «Путешествие в сказочный город геометрических фигур»-ср.гр

Цоппоева Л.Е. «Путешествие в зимний лес»- мл.гр

Габуева А.Г. «Птичий двор» 1 мл.гр

Курамшина Л.В. «Путешествие в мир музыки»-ст.гр

Хетагурова К.Г. «Мы друзья природы» -подг. гр

Бестаева Т.О. «Путешествие за сокровищами. Звук и буква Л»-подг.гр

В ноябре 2013года музыкальный руководитель Курамшина Л.В. совместно с воспитателем Браевой И.Б. провела открытое мероприятие «Путешествие в сказку» для музыкальных руководителей города и республики в рамках курсов ПК СО РИПКРО под руководствов зав. Кабинетом дошкольного воспитания кафедры ДиНО Махинько И.В.

В рамках городского мероприятия по изучению состояния эксперементальной работы в детском саду дл я старших воспитателей города Владикавказ было дано открытое мероприятие «Большое космическое путешествие. Магнит, свойства магнитов» и презентация развивающей среды в среденей группе детского сада (воспитатель Багаева Т.А.).

В апреле 2014г. Воспитатель Кайтукова Ю.А. приняла участие в конкурсе «Лидев в дошкольном образовании» и вошла в десятку полуфиналистов. На конкурсе была представлена тема организованной НОД «Пустыня. Путешесвие в пустыню» и мастер-класс «Моделирование связной речи у детей с общим недоразвитием речи приёмами мнемотехники».

Проектная работа представлена воспитателями серией проектов на тему «Сотрудничество семьи и детского сада в воспитании детей дошкольников». Внедорение технология проектной деятельности в работу детского сада позволила разнообразить формы работы педагогов с детьми и родителями.

В феврале 2014 года был проведен праздник, посвященый XXII Олимпийским играм в городе Сочи.

Цель мероприятия: приобщение детей к традициям большого спорта, расширить представление о событиях общественной жизни страны, укрепление здоровья воспитатенников, развитие ловкости, силы, выносливости. Была проведена большая предварительнвя работа в виде бесед и показа презентаций на темы: Возникновение Олимпиады, Олимпийская символика. Олимпийские виды спорта. Олимпийские чемпионы Северной Осетии.

Цель используемых в работе программ, педагогических технологий и методик, формирование развивающей среды -это познавательно-творческое развитие ребенка через присвоение им культурно-исторического опыта, который способствует наиболее полному раскрытию и реализации возрастного потенциала дошкольника, его социализации в современном быстро меняющемся мире.

Не достаточное разнообразие и насыщенность игрового и дидакического материала должна быть компенсирована играми и предметами заместителями. Необходимо провести в каждой группе четкое зонирование и маркировку всего имеющегося оборудования.

Вывод: Таким образом, предметно - развивающая среда должна быть улучшена во всех группах. Построение предметно- развивающей среды в нашем ДОУ является внешним условием педагогического процесса, позволяющего организовать самостоятельную деятельность ребёнка, направленную на его саморазвитие под наблюдением взрослого.

Запланирвать ряд мероприятий, способстующие повышению методической грамотности педагогов в вопросах построения организованной НОД, организации совместной деятельности взрослого и ребенка, планирования индивидуальной работыс детьми.

Логопедическая работа.

В детском саду функционирует логопедическая группа из воспитанников

старшей группы (5 лет) и подготовительной группы (6 лет). В текущем

году в логопедическую группу зачислено 28 детей с речевой патологией. Из них

22 с ОНР, 6 с ФФН. Занятия проводились в индивидуальной, подгрупповой и

групповой форме по программе Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной для детей с

ОНР. В детском саду имеется специально оборудованный кабинет, оснащенный дидактическим, наглядным и раздаточным материалом. Содержание логопедической работы

соответствует основным нормативно-правовым требованиям. Учителем-логопедом Доевой А.Б.

в детском саду разработаны тематические планы, обеспечивающие непрерывность обучения

детей грамоте и чтению, по которой работают воспитатели старшей и подготовительной

группы. Учителем-

логопедом проведен семинар-практикум для воспитателей старших групп «Использование игр

со словами для совершенствования лексико-грамматического строя и развития связной

речи у дошкольников».

Логопедичекая группа

Кол-во детей зачисленных в группу

Кол- во детей с чистой речью

Количествово детей осталось на 2 год обучения.

2011-2012

29

7 /24%

22/76 %

2012-2013

26

12/54,5%

10/45%

2013-2014

28

16/61,5/%

10/37%

Таким образом, положительное влияние на позитивный процесс в коррекционной работе с детьми оказывают:

-использование приёмов развивающего обучения, дифференцированного подхода к детям, использование социоигровой, здоровьесберегающей технологий.

Вся воспитательная работа носит коррекционную направленность. Взаимоотношения педагога и воспитанника - это равноправное сотрудничество. Педагог является активным участником деятельности детей как на занятиях, так и вне их.

Взаимодействие специалистов ДОУ на всех этапах воспитания и образования ребенка позволяет помочь ему преодолеть речевые проблемы

Вывод: Исходя из анализа коррекционной работы с дошкольниками, учитель-логопед в следующем учебном годубудет планировать свою работу по

следующим задачам:

-совершенствовать навыки связной речи;

-проводить коррекцию нарушений фонетической стороны речи;

- развивать фонематические процессы;

-формировать мотивацию к школьному обучению;

-работать над совершенствованием процессов слухового и зрительного восприятия, памяти, внимания, мыслительных операций.

Психологическое сопровождение

Психологическое сопровождение образовательного процесса включает в себя задачи не только по преодолению трудностей в обучении детей, но и по обеспечению их успешной социализации, созданию условий, способствующих своевременному и полноценному психическому развитию, эмоциональному благополучию каждого ребенка. Педагог-психолог совместно с педагогами осуществляет мониторинг психического и социально-эмоционального развития детей. Об эффективности взаимодействия свидетельствует положительная динамика уровня школьной зрелости у выпускников детского сада. Психолого-педагогическое сопровождение не ограничивается областью непосредственного взаимодействия с ребенком, а целенаправленно проводится работа по профессиональному развитию педагогов и повышению психолого-педагогической культуры родителей. При взаимодействии с семьями педагоги используют анкеты по изучению потребностей семьи, педагогических установок родителей, трудностей в воспитании ребенка. Это позволяет индивидуализировать педагогический процесс.

В течение 2013 - 2014 учебного года выполнялись виды работы в соответствии с годовым планом и журналом учета. Количество воспитанников детского сада, прошедших обследование педагогом-психологом - 260 человек из 292 списочногосостава групп, процент охвата - 89 %.

1. Диагностическая работа

Диагностическая работа проводилась по намеченному годовому плану, а также в соответствии с запросами воспитателей и родителей.

А) В подготовительной группе целью диагностической работы было определение уровня сформированности предпосылок к учебной деятельности у детей. Результаты обследования показали, что у 26 % детей - высокий уровень, у 52% детей - средний уровень, у 22 % детей - низкий уровень.

Повторное обследование в подготовительной группе проводилось в конце учебного года с целью выявления изменений, произошедших в уровнях готовности детей к школе. Результата обследования таковы: 35 % детей имеют высокий уровень, 52 % детей - средний уровень, 13 % детей -низкий уровень.

Таким образом, у обследованных детей (9%) произошел сдвиг в уровнях готовности к школе с низкого до среднего и со среднего до высокого.

Б) В старшей группе «А» и старшей группе «Б» целью обследования было выявление уровня развития психических процессов у детей для организации педагогом развивающей помощи детям.

Результаты обследования старшей группы «А»: высокий уровень развития психических процессов - 28% детей, средний уровень - 60 %, низкий уровень - 12 %.

Результаты обследования старшей группы «Б»: высокий уровень развития психических процессов - 21% детей, средний уровень - 73 %, низкий уровень - 6 %.

В) В средней группе «А» и средней группе «Б» целью обследования было выявление уровня развития психических процессов у детей для организации педагогом развивающей помощи детям.

Результаты обследования средней группы «А»: высокий уровень развития психических процессов - 32 % детей; средний уровень - 49 %; низкий уровень - 19 %.

Результаты обследования средней группы «Б»: высокий уровень развития психических процессов - 29 % детей; средний уровень - 59 %; низкий уровень - 12 %.

Г) В младшей группе «А» и младшей группе «Б» целью обследования было определение уровня психического развития детей.

Результаты обследования второй младшей группы «А»: высокий уровень развития психических процессов - 20 % детей; средний уровень - 63%; низкий уровень - 17 %.

Результаты обследования второй младшей группы «Б»: высокий уровень развития психических процессов - 23 % детей; средний уровень - 61%; низкий уровень -16 %.

Таким образом, по итогам диагностической работы в индивидуальной коррекционно - развивающей работе нуждались 26 детей.

На психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПК) были обследованы дети подготовительной, старшей «А», старшей «Б», старшей «В», средней «А», средней «Б», 2 младшей «А» и 2 младшей «Б» групп.

По решению ПМПК 8 детей были направлены на прохождение ПМП комисии в Психологический центр диагностики и консультирования «Доверие». С 5 детьми проводилась развивающая работа.

2. Коррекционно-развивающая работа

В течение учебного года проводились тренинговые занятия, игры и беседы направленные на развитие познавательных процессов, повышение уровня коммуникабельности, снижение уровня агрессивности, гиперактивности, тревожности и т. д.

Коррекционно-развивающая работа велась по следующим программам:

а) Программа интеллектуального развития «Хочу все знать!»;

б) «Развитие эмоционально-волевой сферы детей дошкольного возраста»;

в) «Особенности развития познавательных процессов детей дошкольного возраста»;

г) Компьютерная программа на основе инновационной методики А. Сметанкина «БОС - Здоровье».

В результате проделанной работы у детей отслеживается положительная динамика развития познавательной и эмоциональной сферы.

Таким образом, у детей, занимавшихся по указанным программам, произошли следующие изменения: повысился уровень развития познавательных процессов, усовершенствовалась мелкая моторика рук, стали формироваться личностные качества и навыки общения.

3. Консультативная работа

Консультативная работа велась по запросам воспитателей, педагогов и родителей. Проблемы, затронутые на консультациях, имели следующие направления:

• поведенческие;

• эмоциональные;

• проблемы воспитания;

• проблемы отношений с родителями, воспитателями;

• проблемы обучения.

Процент положительной динамики консультаций составляет 60 - 70 % от количества всех консультаций.

4. Организационно - методическая работа

- Подборка диагностических методик, заполнение папки «Диагностика» тестами, опросниками для подготовительной, старшей, средней и 2 младшей групп, направленных на изучение интеллекта, эмоционально-волевой сферы личности, социального взаимодействия.

- Разработка и написание конспекта тренинга для педагогов и воспитателей «Искуство общения»

- Подготовка анкет для родителей: «Готов ли ваш ребенок к школе?», «Анкета выявления признаков психического напряжения и невротических тенденций у дошкольников», «Характерные особенности ребенка» и другие.

- Разработка тренинга эмоционального благополучия воспитателей и педагогов и ДОУ.

- Подготовка «Тренинга эффективного взаимодействия с детьми» для педагогов и воспитателей.

Выводы:

Провести расширенную диагностикувсех детей на выявление уровня развития психических процессов. Усилить коррекционно-развивающую работу с детьми. Разработать индивидуальные карты для проблемных детей на год. Запланировать регулярные индивидуальные консультации и занятия с родителями воспитанников. Повести диагностику среди педагогов на эмоциональную стабильность и выявление уроня творческих способностей.

3. Контрольно-аналитическая деятельность

В течение учебного года в соответствии с графиком внутрисадовского контроля ДОУ проведены проверки: С целью выявить степень и рациональность внедрения здоровье сберегающих технологий в работу с дошкольниками был проведен тематический контроль во всех группах детского сада - «Формирование здорового образа жизни». Проверка выявила, что во всех возрастных группах созданы условия для двигательной деятельности детей: созданы физкультурные уголки с необходимым оборудованием. Обувь для проведения физкультурных занятий практически во всех возрастных группах представлена в виде специальной спортивной обуви (чешки). В каждой группе имеется режим дня в соответствии с возрастом детей, который из-за гибкого графика работы учреждения не всегда может быть качественно выполнен. Так, наблюдая проведение утренних гимнастик во всех возрастных группах, отмечаю, что в выполнении комплекса утренней гимнастики принимают участие 3-4 человека (ясельные и младшие группы) и 6-10 человек (средний и старший возраст). Полный состав детей в группах осуществляется к 10.00. При проведении утренней гимнастики дети не всегда имеют облегченную одежду. Бодрящая гимнастика после сна проводится регулярно во всех возрастных группах (младший возраст - в кроватях). Средний и старший возраст проводят ежедневно «Рижский метод» закаливания. При проведении занятий воспитатели используют игровые мотивации, которые способствуют повышению интереса детей к занятию и качеству выполнения ОРУ и основных видов движений. При проведении занятий воспитатели осуществляют индивидуальный подход к детям, регулируют эмоциональное состояние детей. Однако не всегда соблюдается дозировка нагрузок при выполнении ОРУ, снижается общая моторная плотность из-за нерационального использования времени занятия (лишние реплики педагогов). Длительность занятий соответствует нормам. Однако еще необходимо провести ряд мер, способствующие усилению физкуьтурно-оздоровительной работы в группах детского сада.

-Воспитателям поместить в уголках для родителей информацию по гигиеническим требованиям к детской одежде и обуви в соответствии с температурным режимом.

- Провести работу с родителями по соблюдению режима дня в ДОУ, в частности прихода воспитанников к 8.00.
- Облегчать одежду детей при проведении утренней гимнастики
- При проведении утренней гимнастики продумывать рациональное использование различного оборудования, правильную дозировку упражнений и выполнений ОРУ из разных положений тела.
- При проведении занятий регулярно использовать динамические паузы.
- Привлекать младших воспитателей при проведении всех форм двигательной активности детей (гигиенические требования, страховка и т.д.)

С целью осуществление контроля за качеством и уровнем реализации тематических проектов в работе с детьми был осуществлен тематический контроль - «Реализация проектов в ДОУ»

Оперативный контроль в детском саду осуществлялся постоянно. Оперативный контроль призван определять качество работы педагогических работников, их мобильность и степень готовности в работе с детьми. Вопросы оперативного контроля в течение всего года были постоянными:

-Проверка готовности групп к работе

-Подготовка воспитателей к организованной НОД

-Проверка качества оформления документов по группам

-Организация питания в группах

-Проверка календарных планов

-Организация прогулки

-Работа с детьми младшего дошкольного возраста

-Система работы с детьми в преддверии праздников

-Организация познавательно-игрового досуга дошкольников

-Подготовка, проведение и эффективность занятий по физической культуре в ДОУ

-Контроль по организации совместной и индивидуальной деятельности в течение дня

Контроль по обеспечению полноты реализации и качества усвоения общеобразовательных программ дошкольного образования проводится в форме срезов промежуточной диагностики, самодиагностики, наблюдения педпроцесса.

Выводы:

Контроль осуществляется систематично По итогам тематического контроля, проведенного в ноябре 2013 года был выявлен положительный опыт работы педагогов: Браевай И.Б., Курамшиной Л.В., Кайтуковой Ю.А., БагаевойТ.А., предложенный для обобщения и распространения среди педагогического коллектива детского сада.

2.6 Анализ работы по охране здоровья и жизни детей

Максимальный объем учебной нагрузки на воспитанников регламентирован сеткой организованной НОД, утвержденным учебным планом, в режиме 5-ти дневной рабочей недели и не превышает норм предельно-допустимой нагрузки, в соответствии с СанПин 2.4.1. 3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организаций». Питание в детском саду четырех разовое. Перспективнон меню составляется на 10 дней, утверждается заведующей и специалистами Роспотребнадзора.

Вся работа по физическому воспитанию, проводимая в ДОУ с дошкольниками в 2013-2014 учебном году была направлена на повышение двигательной активности детей и снижение уровня заболеваемости.

С этой целью проводились все запланированные мероприятия и занятия по физической культуре согласно плану работы ДОУ и расписанию занятий.

В мае 2014 года проведены контрольно-учебные занятия в средних, старших и подготовительных группах детского сада с целью выявления у детей уровня физической подготовленности за 2013-2014 учебный год.

Использовались диагностические тесты на определение у дошкольников высоких, средних и низких показателей:

• скоростных качеств;

• скоростно-силовых;

• ловкости и координационных способностей;

• силы и силовой выносливости.

Соответственно - бег на 30 м. с высокого старта, прыжок в длину с места, бросок набивного мяча весом 1кг. способом из-за головы двумя руками стоя (старшие и подготовительные гр.), челночный бег 3 раза по 10 метров, гибкость, подъем в сед из исходного положения - лежа на спине.

Для реализации задач физического воспитания большое внимание уделяется повышению двигательной активности детей и правильному ее регулированию. Занятия проводятся регулярно, время продолжительности занятий соблюдается.
Существенное место в решении задач физического воспитания детей занимают различные формы активного отдыха: спортивные досуги, праздники.
Ежедневно проводится утренняя гимнастика, динамические паузы. Вся работа по физ.воспитанию организована так, чтобы были соблюдены нормы двигательного режима. Разработаны комплексы общеразвивающих, коррекционных и профилактических упражнений, утренней гимнастики, подвижных игр.
Диагностика физической подготовки за последние три года отражает положительную динамику оптимальных и допустимых уровней обученности.

СРЕДНЯЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПО САДУ ( %)

НАЧАЛО ГОДА

ПЕРВОЕ ПОЛУГОДИЕ

ВТОРОЕ ПОЛУГОДИЕ

Уровень усвоения

%

Уровень усвоения %

Уровень усвоения %

Высокий

60

Высокий

51

Высокий

67

Средний

26

Средний

29

Средний

28

Низкий

4

Низкий

20

низкий

12

Положительным в работе педагогического коллектива по сохранению и укреплению

здоровья воспитанников за 2013-2014 год являются:

1. Проведение дней «Здоровья», недели «Здоровья», спортивных праздников, развлечений;

2.Утренний приём детей на улице.

3.Пополнение материальной базы спортивным оборудованием.

4.Сотрудничество с родителями по вопросам сохранения и укрепления здоровья. Повысился уровень участия родителей в физкультурно- оздоровительных мероприятиях:

2011-2012 г-60 %, 2012-2013 г-75%, 2013-2014 г-78 %.

5.Использование здоровьесберегающих технологий (логоритмика, физкультминутки, динамический час).

Вывод:

Диагностика физической подготовленности детей к концу учебного года показала, что в уровне развития движений и физических качеств дошкольников наблюдается положительная динамика роста.

По сравнению с началом учебного года высокий уровень усвоения программы повысился на 33 %.

В целом к концу учебного года высокий уровень усвоения программы составил 88 %.

2.7Анализ работы по организации преемственности детского сада и школы.

Преемственность в работе детского сада и школы

Одним из важных определяющих успешность выпускников является преемственность между дошкольным учреждением и начальной школой. Преемственность в работе детского сада позволила определить общие подходы к осуществлению воспитательно-образовательного процесса в учреждении. В течение года был реализован план совместных мероприятий: проводились общие праздники и развлечения для детей дошкольников и учащихся первых классов.

Задачи воспитания и образования дошкольников педагогическим коллективом решались в учебном году с учетом запросов ближайших образовательных учреждений, в которых выпускники продолжают свое образование:
- формирование разносторонних знаний, умений, навыков; - формирование базиса личностной культуры;
- формирование у ребенка готовности к обучению в школе.

Программный материал усвоен детьми на оптимально допустимом уровне.

Наиболее высокие результаты по разделам: художественная литература, эксперментальная деятельность, игровая деятельность. Наиболее низкие по разделу: художественное творчество

Вывод:

Анализ воспитательно-образовательной работы за год показал необходимость проведения следующих мероприятий :

-обновить материально-техническую и предметно-развивающую среду в группах сразу по всем направлениям: развитие речи, конструирование художественное и техническое ,ознакомление с окружающим миром через знакомство с творчеством выдающихся художников.

-изучать и внедрять в работу наряду с традиционными и инновационные методики и технологии развивающей направленности(Палочки Кюзенера, блоки Дьенеша и др.)

2.2 Деятельность психолого-медико-педагогического консилиума.

Задачи коррекционного обучения решаются на каждом образовательном или специальном занятии (например, «коррекционная логоритмика», логопедические, индивидуальные и подгрупповые занятия, в режимных моментах, самостоятельной деятельности). Консилиум ДОУ строил свою работу в соответствии с годовым планом. В начале учебного года педагоги и учителя-логопеды делали запрос в комиссию для обследования детей, имеющих отклонения в развитии и нуждающихся в специализированной помощи педагога-психолога, логопедов. Дети обследовались специалистами ГПМПК. Педагоги и родители получили рекомендации по дальнейшему обучению и развитию детей. В течение учебного года 28 детей получили коррекционно-развивающую помощь у педагога-психолога.

2. Работа с семьей

Семья и детский сад-два важных института социализации детей. Воспитательные функции их различны, но для всестороннего развития личности ребенка необходимо их взаимодействие. Основные задачи работы с родителями-это установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника, объединить усилия для воспитания и развития детей, создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки. Для того, чтобы спланировать работу с родителями проводится сбор и анализ социального состава родителей, их настроя и ожиданий от пребывания ребенка в детском саду.

Социальный состав семей ДОУ.

Группа

Количество семей

Полная семья

Неполная семья

1-я младшая

32

41

2

1-я младшая

30

2-я младшая А

30

25

5

2-я младшая Б

31

27

4

Средняя А

31

28

3

Средняя Б

32

30

2

Средняя В

29

26

3

Старшая А

31

27

4

Старшая Б

36

32

4

Подготовительная А

21

18

3

Подготовительная Б

22

19

3

ИТОГО:

325

284

34

Из 318 семей - 284 семей являются полными, 34 - неполные семьи.

Из них: 25 ребенка живут с матерью, 1 - с отцом, 47 семей - многодетных.

Уровень образования родителей.

Группа

Количество семей

Высшее образование

Незаконченное высшее

Среднее специальное

Среднее образование

1-я младшая А

32

40

32

10

-

1-я младшая Б

30

26

-

-

-

2-я младшая

А

30

38

15

2

-

2-я младшая

Б

31

34

22

2

-

Средняя А

31

45

10

4

-

Средняя Б

32

42

16

2

-

Средняя В

29

41

4

10

-

Старшая А

31

48

6

4

-

Старшая Б

36

44

14

10

-

Подготовительная А

21

27

12

2

-

Подготовительная Б

22

29

14

-

-

ИТОГО:

325

414

148

46

-

Уровень образования родителей:

425 человек имеют высшее образование;

140 человека - незаконченное высшее образование;

45 человека - среднее специальное образование;

2.9 Анализ проблем за прошедший год и определение целей задач на новый 2014-2015 учебный год.

При анализе работы за 2013-2014 уч. год были выявлены проблемы:

Проблемы

Причины

Пути решения

Снижение процента заболеваемости,

повышение процента посещаемости.

Подъём эпидемии ОРВИ, гриппа.

Не готовность части родителей нести ответственность за здоровье детей (не должны приводить заболевших детей в детский сад).

Объединить усилия сотрудников и родителей для эффективной организации оздоровительной работы.

- внести изменения в план «Здоровый малыш»;

-использовать здоровьесберегающие технологии;

- соблюдать единые требования ДОУ и семье по закаливанию,

- соблюдению режима дня,

- формировать потребность у детей в здоровом образе жизни.

- не принимать заболевших детей в группы

- активизировать работу с родителями через Совет ДОУ.

Закаливающие процедуры выполнялись не в полном объёме, нарушение режима прогулки, ее систематичность и длительность

Нестабильность в реализации всех запланированных мероприятий в режиме дня по здоровье сбережению

Неэффективная работа с родителями (несоответствие одежды детей сезону, отсутствие запасного комплекта одежды у детей).

- Контроль всех закаливающих мероприятий, установленных в детском саду

- Контроль за двигательной активностью детей в группе и на прогулке

- Усилить контроль со стороны медицинского персонала, ст. воспитателя за работой педагогов.

Не достаточно сформированы профессиональные умения у части

педагогов.

Опыт работы

до 5 лет.

Семинар (педагогическая этика, педагогическая техника, методическая грамотность)

Задачи:

Наблюдать все виды

Продуктивной деятельности детей и давать анализ их развития.

Таким образом, анализируя работу педагогического коллектива можно сделать выводы, что годовой план реализован на 90 %.

Причины:

1. Эпидемия гриппа.

2. Заболеваемость детей

В связи с этим происходила замена участников и исполнителей культурных номеров в праздниках, конкурсах и тематических мероприятиях.

Большую помощь в организации предметно- развивающей среды оказали родители. Так в течение года на благотворительные средства приобретены игрушки, уголи в группы, оказали помощь в проведении ремонта групповых помещений.

Однако, следует отметить, что в результате длительной эксплуатации в прачечной, в некоторых групповых помещениях (старшая гр. «В» подготовительная гр. «А»-шкафчики для одежды и стулья )оборудование, мебель имеет высокий процент износа.

Необходимо приобретение секционных шкафов для раздевания, мягкого инвентаря, спортивного, игрового оборудования.

В ближайшее время планируется благоустройство участков детского сада: покраска и ремонт веранд, озеленение участков.

Деньги выделяются на коммунальные платежи, питание детей, на хозяйственные нужды.

Деньги, выделяемые по смете, реализованы в полном объёме.

Таким образом, в процессе реализации годового плана были выявлены проблемы, слабые стороны деятельности ДОУ над которыми необходимо работать в следующем учебном году.

-Повышение показателей по разделу «Оздоровление детей в ДОУ»;

-Участие в эксперименте по повышению качества образования в детском саду;

-Решение вопросов развития связной речи у дошкольников как одного из основных условий успешного обучения в школе;

- Завершение работы по качественной организации предметно- развивающей среды в группах, холлах, солгасно рекомендаций ФГОС(систематизация методического материала педагогов, раздаточного материала, игрового оборудования для детей).

10. Годовые задачи на 2014-2015 учебный год

Исходя из проблем, определены цель и задачи на 2014-2015 учебный год

Цель:

Создание организационно - методических условий для обеспечения целостного и всестороннего развития детей дошкольного возраста посредством реализации Федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования к осуществлению воспитательно - образовательного процесса в ДОУ

Задачи:

1.Совершенствование методической работы в ДОУ, направленной на профессиональный рост педагогов и работой с детьми в соответствие с ФГОС РФ.

2. Приобщение детей к культурным ценностям, традициям своего народа и объединение усилий родителей и педагогов в нравственном воспитании детей.

3. Обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности в соответствии с целевым ориентирами ФГОС ДО.

План работы

Раздел 3.1 Организационно-административные мероприятия

Методическая работа

Педсоветы

Задача: стимулировать аналитическую деятельность педколлектива ДОУ по ключевым проблемам функционирования и развития учреждения.

№

Тема педсовета

Срок проведения

Ответственные

за проведение

1

2

3

4

1

Педсовет № 1

«Готовность ДОУ к работе»

1. Ознакомление педколлектива с годовым планом работы ДОУ на 2014-2015, принятие годового плана, сетки организованной НОД, графиков работы специалистов, положений о смотрах-конкурсах.

2. Итоги летне-оздоровительной работы

3. Итоги смотра-конкурса среди воспитателей и специалистов по подготовке к новому учебному году.

4. Анализ готовности ДОУ к учебному году (по итогам проверки)

5 . Внедрение экспериментальной деятельности по целевым ориентирам ФГОС ДО (утверждение плана работы экспериментальной площадки)

Сентябрь, 2014

Заведующий, старший воспитатель

м/с, воспитатели

воспитатели

Заведующий,

Заведующий, старший воспитатель

2

Педсовет № 2

«Внедрение ФГОС РФ в работу ДОУ»

1. Круглый стол «Поблемы внедрения ФГОС в работу ДОУ»

2. Итоги тематической проверки групп по внедрению ФГОС в работу ДОУ

Декабрь, 2014

Заведующий,м/с, физ. руководитель,

старший воспитатель

3

Педсовет № 3

«Формирование нравственности дошкольников средствами народной педагогики»

1.Подведение итогов в конкурсе: «Лучший проект «Совместное декоративно-прикладное творчество детей и родителей»

2. Итоги тематической проверки «Освоение национальных традиций и обычаев осетинского народа дошкольниками в ДОУ»

Март, 2015

Воспитатели

Старший воспитатель

4

Педсовет № 4

«Итоги учебного года».

1. Анализ деятельности ДОУ за 2014-2015 уч. года (анализ заболеваемости и проведенной оздоровительной работы, анализ работы воспитателей, психологической и коррекционной служб, методической работы в ДОУ)

2. Утверждение плана летнего оздоровительного периода.

3. Определение основных направлений деятельности ДОУ на новый учебный год.

Май, 2015

Заведующий, старший воспитатель, старшая медсестра, логопед, педагог-психолог.

Консультация для педагогов

Задача: повысить уровень методической грамотности воспитателей.

№

Содержание работы

Срок исполнения

Ответственные за проведение

1

2

3

4

1

«Особенности планирования воспитательно-образовательной работы в новом учебном году по ФГОС РФ»

- Планирование строительно-конструктивных игр НОД и вне занятий (Образец перспективного планирования)

Сентябрь, 2014

Старший воспитатель

2

Коплексное планирование прогулок

Октябрь, 2014

Старший воспитатель,

3

«Игры на воздухе»

Ноябрь, 2014

Инстр. по физ.культ.

4

Практикум: Игрушки и поделки к новому году (из опыта работы)

«Психолого-педагогические характеристики детей с ОНР, ФФН»

Декабрь, 2014

Старший воспитатель,

Логопед

5

«Мастер-классы»

Январь-февраль 2015

Воспитатели

6

«Детская одаренность»

Юные таланты (из опыта работы)

Февраль, 2015

Старший воспитатель, Курамшина Л.В.

7

«Организация работы с родителями»

Практикум:

«Подарок нашим мамам» (из опыта работы)

Март, 2015

Старший воспитатель,

Бельская А.В.

Улубиева Г.Т., Хубулова Э.А.

8

Практикум: «Готовим презентации»

Апрель, 2015

Багаева Т.А.

Кайтукова Ю.С

Наниева А.С.

Повышение деловой квалификации педагогических работников

Задача: повысить педагогическую квалификацию воспитателей.

№

ФИО педагога

Темы самообразования

1

Кациева М.К.

Нетрадиционные формы организационно-педагогической работы. Экспериментальная работа в ДОУ

2

Бельская А.В.

Знакомство детей с произведениями декоративно-прикладного искусства

3

Браева И.Б.

Использование речевых игр для развития пальцевой моторики

4

Габуева А.А.

Нравственное воспитание в сюжетно-ролевой игре

5

Мезина Н.В.

Дидактические игры по экологии

6

Багаева А.С.

Формирование этнокультурных ценностей у детей дошкольного возраста

7

Багаева Т.А.

Занимательная математика

8

Зокоева А.М.

Народная педагогика

9

Нартикоева Я.А.

Прикоснись к природе сердцем

10

Дзампаева Ф.А.

Путешествие по стране математических загадок

11

Гояева И.М.

Разработка комплексной системы работы по профилактике плоскостопия и осанки у детей дошкольного возраста

12

Курамшина Л.В.

Восприятие музыкальных произведений разного жанра

13

Хетагурова К.Г.

Формирование связной речи младших дошкольников средствами народного фольклора

14

Улубиева Г.Т.

Формирование патриотических чувств у дошкольников

15

Хубулова Э.А.

Полилингвальное образование дошкольников

16

Тигишвили Л.О.

Экологическое образование дошкольников

17

Наниева А.С.

Игровая активность в младшем дошкольном возрасте

18

Саламова М.В,

Организация прогулок в ДОУ

19

Дзукаева И.И.

Использование фольклора в режимных моментах с детьми младшего дошкольного возраста

20

Бирюкова Н.С.

Воспитание валеологической культуры как условие личностно-социального развития дошкольника

21

Наниева А.Ц.

Одаренный ребенок

22

Цоппоева Л.Е.

Правовое воспитание дошкольников

23

Торчинова М.Ю.

Экспериментальная работа в ДОУ

24

Кайтукова Ю.А.

Развивающая среда в работе сдетьми по исправлению дефектов речи

25

Елбакиева Е.Г..

Арт-терапия, как средство сохранения здоровья педагогов

26

Кайтукова Ю.А.

Особенности речевого развития ребенка

27

Бабаева С.Д.

Формирование речевого словаря детей дошкольного возраста

28

Бязрова Н.В.

Экологическое воспитатение младших школьников

29

Бестаева Т. О.

Речевые нарушения у детей дошкольного возраста

Совместная работа д/с и школы №18 по преемственности образовательного процесса

№

Содержание работы

Ответственные

1.

Организационные вопросы

1.1 Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для обеспечения разнообразной деятельности детей дошкольного учреждения с учетом их возрастных и индивидуальных интересов

1.2 Внедрение новых форм нерегламентированной деятельности детей (проведение занятий по интересам и способностям в студиях, кружках, секциях и т.д. )

1.3 - Организация работы кружков:

• «В мире хореографии» - для детей ст. и подг. групп и 1 класса

1.4. Проведение экскурсий и целевых прогулок в школу:

- старшая и подготовительная группы участвуют в проведении Дня знаний;

- подготовительная группа знакомится с помещением школы. Экскурсии в школьный музей, кабинеты физики, биологии, химии, спорт. зал.

- подготовительная группа принимает участие в подготовке и праздновании Последнего звонка.

1.5 Показ инсценированной сказки для учащихся начальной школы СОШ №18

Зав Д/С , Зам. Директора по учебной работе

Воспитатели, учителя

Воспитатели, учителя

Воспитатели

Воспитатели, воспитатнники д/с

2.

Методическая работа

1.Изучение и анализ образовательных программ начальной школы и детского сада, нормативных документов по подготовке детей к школе

2. Учителя школы и воспитатели д/с работают над единой методической темой:

- «Совершенствование учебно-воспитательного процесса на основе идей развивающего обучения».

3. Внедрение разнообразных форм педагогической учебы (совместные заседания М/О, встречи за «круглым столом», мастерские для воспитателей и учителей начальных классов по вопросам преемственности образовательного процесса в соответствии с планами работы М/О)

4. Взаимопосещение:

- Посещение урока в первом классе по математике:

а) «Использование развивающих игр в обучении математике»;

б) Посещение занятий в старшей и подготовительной группах учителями СОШ№ 18:

- организация и проведение занятий по обучению грамоте и математике;

- использование развивающих игр на занятиях математики.

Руководители МО, воспитатели, учителя

Воспитатели, учителя

Зав. школы, зав. д/с, руководители МО

Учителя 1-х классов

Учителя 1-х классов

Воспитатели

Воспитатели

3.

Работа с родителями

1. Организовать для родителей будущих первоклассников:

- «Школу для родителей»

- Клуб - «Готовимся к школе»

2. Провести для родителей детей подготовительной группы семинар-тренинг по программе «Эффективное взаимодействие с ребенком»

3. Организовать тематические выставки для родителей:

- «Подготовка детей к школе»;

- «Уголок школьника»;

- «Что должен знать и уметь первоклассник»

Воспитатели, учителя

Воспитатели, учителя

Воспитатели, учителя

Воспитатели, учителя

3.2 Работа с кадрами

Задача: создать условия для коллегиального решения вопросов управления ДОУ и организации образовательной деятельности.

№

Содержание работы

Срок проведения

Ответственные

1

2

3

4

1

1. Произвести тарификацию кадров и их расстановку

2. Определение тематики самообразования каждого воспитателя

4. Общее собрание ДОУ

Инструктаж:

- охрана жизни и здоровья детей

- должностные обязанности работников

- ТБ и противопожарная безопасность

- анитеррористическая безопасность

- профсоюзное собрание

01.09.2014

До 10 сентября 2014

По мере необходимости

Сентябрь

Зав. МДОУ

Старший воспитатель

Профорг

Воспитатели

Мл. воспитатели

2.

Составление планов работы воспитателей по самообразованию

Октябрь

Старший воспитатель, воспитатели

3

Прочитать лекции на тему:

- «Не традиционные формы оздоровления»

- «Острые кишечные инфекции»

Ноябрь

Старшая медсестра

4

1. Составление графиков отпусков сотрудников.

2. Проведение рейда по соблюдению правил пожарной безопасности.

3. Подготовка и проведение новогодних утренников

Декабрь

Зав.МДОУ, завхоз

5

Общее собрание ДОУ

1. Проверка сохранности имущества и санитарного состояния помещения.

2. Проведение консультации с воспитателями и помощниками воспитателей на тему: «Пищевые отравления»

Февраль

Зав.МДОУ, завхоз, воспитатели

Старшая медсестра

6

Инструктаж:

- организация работы в летний оздоровительный период

Апрель

Зав.МДОУ

Ст. медсестра

7

Общее собрание коллектива МДОУ. Эффективность трудовой деятельности коллектива детского сада в 2014-2015 г

Май

Зав. МДОУ

3.3 Контроль за воспитательно-образовательной работой с детьми

Задача: Повысить качество образовательно-воспитательного процесса

№

Темы контроля

Сроки проведения

Итоги контроля

1

2

3

4

1. Тематический, фронтальный контроль

1.1.

Тематический контроль: «Внедрение ФГОС РФ в работу ДОУ »

Октябрь-ноябрь 2014

Педсовет №2

1.2

Тематический контроль:

«Реализация проектов в ДОУ»

Январь-февраль 2015

Педсовет №3

1.3

Фронтальная проверка: «Мониторинг освоения воспитательно-образовательного материала регионального компонента»

Март- апрель

2015

Педсовет №4

1. 2. Оперативный контроль

2.1

Проверка готовности групп к новому учебному году

до 01.09.2014

Педсовет №1

2.2

Проверка качества оформления документов по группам

до 10.09.2014

Педсовет № 1

2.3.

Организация питания в группах. Формирование КГН

Октябрь, 2014

Педагогический час

2.4

Проверка календарных планов

Ежемесячно

Педагогический час

2.5

Организация прогулки

Октябрь, 2014

Педагогический час

2.6

Итоги проведения психодиагностического обследования

Октябрь, 2014

Педагогический час

2.7

Подготовка воспитателей к организованной НОД

Ноябрь, 2014

Педагогический час

2.8

Работа с детьми младшего дошкольного возраста

Ноябрь, 2014

Педагогический час

2.9

Система работы с детьми в преддверии новогоднего праздника

Декабрь, 2014

Педагогический час

2.10

Организация познавательно-игрового досуга дошкольников

Декабрь, 2014

Педагогический час

2.11

Подготовка, проведение и эффективность занятий по физической культуре в ДОУ

Январь, 2015

Педагогический час

2.12

Контроль по организации совместной деятельности в течение дня

Февраль, 2015

Педсовет № 3

2.13

Контроль за оформлением стендов, папок-передвижек в уголках для родителей по тематике весенних праздников

Март, 2015

Педагогический час

2.14

Система работы с детьми в преддверии весенних праздников

Март, 2015

Педагогический час

2.15

Контроль за проведением мероприятий в соответствии с планом развлечений на период весенних каникул

до 01.04.15

Педагогический час

2.16

Система работы с детьми подготовительной группы в преддверии праздника День Победы

до 09.05.14

Педагогический час

2.17

Контроль за подготовкой, организацией и проведением итоговых открытых мероприятий в подготовительной группе со специалистами

до 15.05.15

Педсовет № 4

2.18

Контроль за проведением заключительного психодиагностического обследования детей подготовительной группы специалистами д/с из

Центра «Доверие»

до 15.05.15

Педсовет № 4

2.19

Контроль за проведением мероприятий в соответствии с планом развлечений на период летних каникул

Июнь-август

Педагогический час

3.4 План воспитательно-образовательной работы на год

(по месяцам)

СЕНТЯРЬ 2014 год

27 сентября - День дошкольного работника

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1 Общее собрание трудового коллектива «Подготовка ДОУ к новому учебному году;

Правила внутреннего трудового распорядка», инструкция по противодействию терроризму

Заведующая З.Х.Томаева

1.2. Инструктаж с работниками по охране жизни и здоровья воспитанников в осенний период.

Ст. воспитатель М.К. Кациева

1.3. Административное совещание: «Подготовка ДОУ к зиме, качество работы обслуживающего персонала»;

-подготовка торжественного празднования Дня дошкольных работников

Завхоз А.Кцоева , М/с

Председатель профкома

Т.А. Багаева

Заведующая З.Х.Томаева

1.5. Инструктаж по санитарному состоянию

М/с

1.6. Подготовка штатного расписания, тарификации

Заведующая З.Х.Томаева

1.7. Заключение с родителями родительских договоров

Заведующая З.Х.Томаева

1.8. Утверждение списков детей- логопатов.

Заведующая З.Х.Томаева

1.9. Утверждение планов, циклограмм работы специалистов, педагогов.

Заведующая З.Х.Томаева

1.10. Заседание Совета учреждения:

Определение направлений работы Совета на новый учебный 2014-2015 год

Заведующая З.Х.Томаева

Председатель Совета

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1. Педагогический совет №1

Заведующая, Ст. воспитатель

2.2. Проведение 1 сентября - Дня знаний

Воспитатели

2.3. Наблюдение за адаптацией детей.

Педагог- психолог , М/с

2.4. Организация работы с педагогами дополнительного образования

Ст. воспитатель

2.5. Организация работы с молодыми педагогами.

Ст. воспитатель

3. Контрольно-аналитическая деятельность

3.1. Текущий контроль:

-Календарные и перспективные планы педагогов.

-Уровень педагогического мастерства и состояние ВОП у аттестуемых педагогов:

-КГН при одевании и раздевании.

-Организация НОД

-Организация утренней гимнастики во всех

возрастных группах.

2. Контроль питания воспитанников, санитарного состояния помещений.

Ст. воспитатель

М/с

Ст. воспитатель

М/с

М/с

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Углубленые врачебные осмотры с комплексной оценкой здоровья детей.

М/с

4.2. Осмотр детей всех групп

М/с , Врач

4.3. Текущий контроль:

Проведение закаливающих процедур.

М/с

5. Административная и финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Перемотка пожарных рукавов

Завхоз

5.2. Поверка средств защиты

Завхоз

5.3. Подготовка к отопительному сезону

Завхоз

5. 4. Издание приказов , назначение ответственных за ПБ, ОТ, электро, теплохозяйство.

Заведующая.

5.5. Заключение договоров по питанию воспитанников

Заведующая. Контрактный исполняющий

Кладовщик

5.6.Заключение договоров на медицинский осмотр.

Заведующая ДОУ

Горжусь профессией своей за то, что детство проживаю многократно!

Тематический план мероприятий ко Дню дошкольного работника.

№п/п

Мероприятия

Участники

Ответственный

Сроки исполнения

1.

Праздничный вечер, посвящённый Дню дошкольного работника.

Коллектив ДОУ

МС, профком ДОУ.

25.09.

2.

« Ах , как хорошо живётся в садике» - выставка рисунков.

Средние- подг. группы.

Воспитатели групп

02-25.09.

3.

Фотогаллерея портретов работников ДОУ

Старшие группы.

Воспитатели групп

02-25.09.

Положение о смотре-конкурсе

«Готовность групп к новому учебному году»

Цели смотра:

1. Создание благоприятных условий для воспитательно-образовательной работы с детьми.

2. Оснащение материально-технической базы групп.

3. Выявление творческих способностей воспитателей, проявление инициативы и фантазии в оформлении интерьера группы.

Показатели смотра-конкурса

баллы

1.Внешний вид, эстетика оформления группы. Целесообразность планирование интерьера групп.

До 5

2. Наличие игрового материала с учетом возраста детей:

• С/р игры

• Театральные игры

• Развивающие игры

• Строительно-конструктивные и т.д.

До 3

3. Наличие игровых зон и зон учебной деятельности:

• художественно-продуктивная

• книжный уголок (речевой)

• уголок природы

• театральная зона

• уголок родного края (согласно возрасту детей)

• физкультурный уголок

• уголок экспериментально-исследовательской деятельности

• сенсорный уголок

• уголок ПДД

• ОБЖ

До 3-х баллов за каждую зону

4.Уголок для родителей (оригинальность, эстетичность, новизна)

До 5

5. Документация (эстетическое оформление; взаимосвязь в планировании процессов воспитания, обучения, развития; наличие перспективных, тематических планов)

До 10

6. Целесообразность размещения коррекционно-игрового материала в логопедических группах.

До 3 баллов

7. Размещение выставок детских работ.

До 5 баллов.

Дата проведения конкурса: 23 сентября 2014г.

Состав комиссии:

- Заведующая - З.Х.Томаева

- ст.воспитатель - М.К. Кациева

-музыкальный руководитель Л.В.Курамшина, инст. по физ - Гояева И.М.

Воспитатели: Хетагурова К.Г. Багаева Т.А., Торчинова М.Ю.

Педагогический совет №1

Тема: Основные направления работы дошкольного образовательного учреждения на 2014-2015 учебный год.

Цель: Активизировать деятельность всех педагогов в процессе планирования работы ДОУ.

Форма проведения - дискуссия.

Вид деятельности

Ответственный

1

2

Подготовка к педсовету

1. Изучение разделов программ по своим возрастным группам

Воспитатели групп

2. Подготовка и оформление документации в группах

Воспитатели групп

3. Подготовка отчета о летне-оздоровительной работе с детьми.

М/с, инст. физ., муз.работники

4. Обсуждение состава МС

Ст. воспитатель

5.Внесение изменений в нормативные документы, определяющих работу ДОУ

МС, Заведующая

Ст. воспитатель

План педсовета

1. Анализ работы за летне-оздоровительный период

Заведующая , М/с

2. Ознакомление педагогического коллектива с годовым планом, Образовательной программой ДОУ на 2014-2015 учебный год. Утверждение.

Заведующая

Ст. воспитатель

3. Итоги смотра-конкурса: «Готовность групп к новому учебному году».

Совет ДОУ

4. Аннотация и утверждение перечня программ, технологий, используемых в работе ДОУ.

Ст. воспитатель

6. Утверждение тематики родительских собраний

Воспитатели групп

8. Представление и утверждение плана работы МС

МС

9. Представление Программы развития с внесёнными изменениями.

Заведующая

Октябрь 2014 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1. Административное совещание:

1. Результаты административно-общественного контроля;

2. Подготовка к инвентаризации ТМС

3. Организация закаливания на период отопительного сезона;

4.Анализ посещаемости, заболеваемости

Завхоз

Ст. воспитатель

Инструктор по ф/к

М/с

1.Административное совещание

Анализ выполнения норм питания на одного ребёнка, калорийности блюд.

1.4. Административное совещание

-итоги ФХД за 9 месяцев;

- результаты адаптации детей младших групп

М/с

Шеф-повар

Кладовщик

Завхоз

Педагог- психолог

1.5. Производственное совещание с младшим обслуживающим персоналом

М/с

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1. Оформление в методическом кабинете выставки «Готовимся к педсовету»

Ст. воспитатель

2.2. Консультация на тему: «Планирование с введением ФГОС РФ в ДОУ»

Ст. воспитатель

2.4. Анкетирование на тему «Определение уровня профессиональной компетентности педагогов ДОУ»

Педагог- психолог

3. Контрольно-аналитическая деятельность.

3.1. Оперативный контроль: «Готовность педагогов к организованной НОД»

Ст. воспитатель, М/с

3.2 Тематический контроль: «Реализация ФГОС в работу ДОУ» Изучение организации работы педагогов в процессе перехода на ФГОС ДО

Ст. воспитатель

3.3. Планирование индивидуальной работы с детьми узкими специалистами

Ст. воспитатель

3.4. Проверка календарных и перспективных планов узких специалистов.

3.5. Текущий контроль:

-Проведение праздников, развлечений.

3.6 Оперативный контроль:

- Организация питания в группах. Сформированность у детей навыков самообслуживания (средние- старшие группы).

3.7 Проведение конкурсов:

- «Осенины - поделки из природного материала;

- «Мой край», «Любимый город»- рисунки детей

Ст. воспитатель

Ст. воспитатель, М/с

Ст. воспитатель

Воспитатели

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1.Подготовка расписания оздоровительных процедур.

Врач, М/с

4.2.Разработка возрастных скорректированных режимов дня.

Врач, Ст. воспитатель

4.3.Оформление документации на вновь поступающих детей.

М/с

4.4. Контроль за проведением физкультурных занятий, гимнастики.

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Инвентаризация материально- технических средств

Завхоз, кастелянша

5.2. Заключение Родительских договоров

Заведующая

Ноябрь 2014 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1Административное совещание -

- подготовка педагогов к аттестации.

Заведующая

Ст. воспитатель

1.2. Подготовка приказов, доработка локальных актов согласно наменклатуре

Заведующая

Делопроизводитель

1.3. Совещание при заведующей

- подготовка педагогов к аттестации;

- результативность контрольной деятельности;

- организация работы с неблагополучными семьями

Ст. воспитатель

Педагог- психолог

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1. Педсовет № 2

«Реализация ФГОС ДО в работу детского сада»

Заведующая, М/С

Ст. воспитатель

М/С

- Изучение состояния воспитательно-образовательного процесса по нравственному воспитанию детей детского сада

Ст. воспитатель

10. Консультации для воспитателей

«Нравственное воспитание дошкольников в детском саду и дома»

Ст. воспитатель

2.5. Выставка рисунков «Рисуем всей семьёй» ко Дню Матери.

Воспитатели

2.6. Анализ адаптационного периода (вновь прибывшие дети).

Педагог-психолог

3. Контрольно-аналитическая деятельность

1. Тематический контроль:

«Оценка нравственного воспитания детей в детском саду и дома»

Ст. воспитатель, педагог-психолог.

2. Открытый просмотр занятий к педсовету.

Педагоги.

3.3.Оперативный контроль:

- Комплексная готовность воспитателей к организованной НОД с воспитанниками

Ст. воспитатель

4. Текущий контроль:

- Организация игровой деятельности во вторую половину дня

-Выполнение плана работы МС

Ст. воспитатель

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Контроль за проведением физкультурных занятий, утренней гимнастики

М/с

4.2. Проведение анализа заболеваемости по группам.

М/с

4.3. Контроль за соблюдением режима дня в группах.

М/с

4.4. Участие в медико-педагогических совещаниях.

М/с

4.5. Проведение закаливающих процедур.

М/с

4.6. Санитарное состояние.

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Корректировка смет на новый 2014г.

Заведующая, Завхоз

5.2. Проверка освещения и теплового режима в группах

Завхоз

5.3. Рейд комиссии по ОТ на пищеблок, в прачечную и по группам.

Комиссия по ОТ.

Педсовет № 2

Тема: «Реализация ФГОС ДО в работу детского сада».

Повестка дня.

• 1. Итоги тематической проверки «Внедрение ФГОС ДО в работу ДОУ

• 2. ФГОС - перспективы развития, сложности переходного периода.

Форма проведения: регламентированнная дискуссия.

Вид деятельности

Ответственный

1

2

Подготовка к педсовету

1. Заседание МС по подготовке и проведению педсовета

Ст. воспитатель, инстр.по физвоспитанию

муз.руководитель,вопитатели

2. Изучение документов и опыта работы по данной теме, ведение регламентирующей догументации с учетом ФГОС

Педагоги, ст. воспитатель,

3. Открытый просмотр занятий, прогулок на воздухе, закаливающих мероприятий в контексте ФГОС ДО

Ст. воспитатель, М\с, педагоги

Декабрь 2014 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1 Административное совещание

-подготовка графика отпусков;

- организация медосмотра работников (подготовка списков)

Заведующая

Председатель профкома

М/с

1.2 Административное совещание

-результативность контрольной деятельности

- результаты контроля соблюдения противоэпидемического режима, организации питания;

- о подготовке новогодних утренников

Заведующая

Ст. воспитатель

М/с

Муз.руководитель

1.3 Заседание Совета МБДОУ

- корректировка Программы развития.

Заведующая

Председатель Совета

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1. Обсуждение сценариев новогодних праздников, организация работы по их подготовке и проведению.

Воспитатели групп,

музыкальные руководители

2.2. Оформление в методическом кабинете выставки «Работа с детьми зимой на участке и в группе»

Ст. воспитатель

2.3. Консультация-

Практикум:

«Игрушки и поделки к Новому году» (из опыта работы)

Ст. воспитатель

Воспитатель: Бельская А.В.

2.4. Проверка выполнения решений педагогического совета № 2

Заведующая

Ст. воспитатель

2.7. Консультация для воспитателей логопедических групп

- «Психолого-педагогические характеристики детей с ФФН, ОНР»

Учитель-логопед

2.8. Конкурс « Лучшее оформление групп и участка к Новому Году»

Ст. воспитатель

3. Контрольно-аналитическая деятельность.

3.1. Текущий контроль:

-Выполнение педагогами рекомендаций, данных в межаттестационный период.

-Проведение физкультурных досугов и развлечений.

-Содержание игровых зон в группах.

-Сформированность КГН при одевании и раздеванииу детей младшего дошкольного возраста.

Заведующая,

Ст. воспитатель

М/с

3.2 Оперативный контроль:

- Система работы с детьми в преддверии Новогодних праздников

- Организация познавательно-игрового досуга дошкольников.

Заведующая

Ст. воспитатель

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Контроль за соблюдением организации питания, технологии приготовления пищи.

М/с

4.2. Контроль за соблюдением противоэпидимического режима.

М/с

4.3.Текущий контроль:

-Режим проветривания.

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Проведение инструктажа по ПБ к Новому году

Завхоз

5.2. Санитарно - гигиеническое обучение

М/с

5.3. Составление графика отпусков.

Заведующая

Январь 2015 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1 Административное совещание

- заключение договоров на новый год;

- итоги сдачи годовых отчётов;

- анализ проведённых новогодних утренников

-итоги проверки соблюдения режима дня воспитанников, проведения утренней гимнастики.

Заведующая

Зам.зав. по АХР

Ст. воспитатель

1.2 Совещание при заведующей

- Итоги работы по ФХД за год;

-Результативность контрольной деятельности за полугодие.

Заведующая

Завхоз

М/с

Ст. воспитатель

-Содержание игровых зон в группах.

-Содержание игровых зон в группах.

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1. Изучение уровня познавательного развития детей; в старших группах. Промежуточная диагностика.

Ст. воспитатель

3. Контрольно-аналитическая деятельность.

3.1. Фронтальная проверка:

«Эффективность внедрения ФГОС в работу ДОУ»

Заведующая, Ст. воспитатель, педагог-психолог, логопед

3.2 Оперативный контроль:

Подготовка, проведение и эффективность организованной деятельности по физ. культуре детей в ДОУ

Ст. воспитатель

М/с

3.3 Открытый просмотр собраний для родителей.

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Проведение закаливающих процедур

( все группы).

М/с

4.2.Организация утренней гимнастики в первых и вторых младших группах.

М/с

4.3.Контроль за соблюдением режима дня в группах (все группы)

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1 Проведение очередного инструктажа по ОТ и ПБ

Завхоз

5.2. Рейд по проверке освещения ДОУ

Завхоз

5.3. Подготовка приказов по основной деятельности,

- сдача графика отпусков работников в УО

Заведующая

Делопроизводитель

Положение о конкурсе

«Зимний участок»

Задачи смотра:

1. Создание необходимых условий для воспитательно-образовательной работы с детьми и проведения оздоровительных мероприятий.

2. Выявление инициативы и творческого подхода к созданию условий зимнего отдыха детей.

Критерии смотра-конкурса:

• Эстетичность

• Красочность

• Оригинальность

• Проявление творчества воспитателей и детей

Дата проведения: январь -февраль 2015 года

Итоги смотра -конкурса представить на педагогическом совете № 4.

Состав комисси:

Заведующая МБДОУ

Ст. воспитатель Кациева М.К.

Музыкальный руководитель Курамшина Л.В.

Инструктор по физической культуре Гояева И.М.

Председатель Совета ДОУ

Воспитатели: Торчинова М.Ю., Багаева Т.А.

Февраль 2015 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1Административное совещание

- результативность контрольной деятельности

Ст. воспитатель

1.2. Производственное собрание для обслуживающего персонала

М/с

Административное совещание

- итоги рейда по проверке освещения;

- анализ посещаемости, заболеваемости по группам;

Зам по АХР

М/с

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1 Конкурс инсценированной сказки на осетинском языке (все группы)

воспитатели

2.2.Обсуждение сценариев праздников (День защитника Отечества);

- оформление помещений ДОУ.

Ст. воспитатель

2.3. Педагогическая мастерская « Изготовление атрибутов к сказкам»

Воспитатели.

2.4 Проведение праздника «Детская зимняя олимпиада»

Инстр. по физкультуре, воспитатели

3. Контрольно-аналитическая деятельность.

3. Фронтальная проверка:

«Эффективность внедрения ФГОС в работу ДОУ»

Заведующая, Ст. воспитатель, М/с, педагог-психолог, логопед

3.2 Текущий контроль:

- Контроль по организации совместной деятельности детей в течение дня

- Проведение физкультурных досугов, праздников.

- Создание условий в группах для охраны жизни и здоровья воспитанников.

Ст.воспитатель

М/с

Инстр.по физкультуре

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Санитарное состояние.

М/с

4.2.Проведение закаливающих процедур.

М/с

4.3. Оформление медицинских карт для детей, поступающих в школу.

М/с

4.4. Проведение анализа заболеваемости по группам.

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Поверка весов и весового хозяйства

Завхоз

Март 2015 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1.1 Административное совещание

- результаты текущего контроля за месяц;

- анализ выполнения режима прогулок в группах;

- анализ соблюдения санитарного состояния в группах

-о подготовке к Республиканскому конкурсу «Лидер в образовании».

Заведующая,

М/с

Ст. воспитатель

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1.Подведение итогов в конкурсе: «Лучший проект года»

2. Итоги тематической проверки групп по внедрению ФГТ в работу ДОУ

Заведующая,

Ст. воспитатель

2.2 Консультации для воспитателей

-«Организация прогулок на свежем воздухе»

Ст. воспитатель

2.3. Оформление в методическом кабинете выставки «Работа с детьми весной»

Ст. воспитатель

2.4. Подготовка к проведению праздника 8 марта.

Музыкальный руководитель:.

2.5. Конкурс

- рисунков - «Моя мама» ( все группы)

Ст. воспитатель

3. Контрольно-аналитическая деятельность.

3.1. Открытый просмотр занятий ( моторная плотность физкультурных занятий)

Ст. воспитатель

М/с

3.2 Тематический контроль: «».

М/с

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Выполнение режима прогулок.

М/с

4.2.Проведение закаливающих процедур.

М/с

4.3. Режим проветривания.

М/с

4.4. Диспансерное наблюдение за детьми с хроническими заболеваниями.

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Поверка диэлектрических перчаток

Завхоз

5.2. Перемотка пожарных рукавов, и проверка ПГ.

Завхоз

Апрель 2015 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1. Совещание при заведующей

- Результаты фронтального контроля по готовности детей к обучению в школе;

-отчёт об уровне речевого развития в логопедических группах.

Ст. воспитатель

Учитель-логопед

Административное совещание

- о благоустройстве территории;

- подготовка учреждения к ремонту на новый учебный год;

- о диспансеризации воспитанников

Заведующая

Завхоз

М/с

Административное совещание - о подготовке документов на медосмотр сотрудников;

Заведующая

2. Заседание Совета МДОУ

- Утверждение отчёта ДОУ;

- анализ работы Совета МДОУ

Заведующая

Председатель Совета

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1. Педсовет № 3 «Проектная деятельность в ДОУ»

Ст. воспитатель,

воспитатели

2.2 Конкурсы:

- «Семейные таланты»

- «Пасхальные сувениры»

2.3 Фотовыставка «Мой ребенок с пеленок»

ПДО, воспитатели

2.4. Анкетирование воспитателей по итогам методической работы в течение учебного года

Ст. воспитатель

2.5. Оформление материалов педагогов по обобщению передового педагогического опыта и помещение на сайт учредждения.

Ст. воспитатель

руководитель МС.

2.6. Внесение изменений в диагностические карты по программе воспитания и обучения в детском саду,

по программе Н. В. Феличевой « Коррекционно- развивающая работа в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи» ( 4-7 лет).

Ст. воспитатель,

учитель-логопед,.

3. Контрольно-аналитическая деятельность.

3.1. Фронтальный контроль «Готовность детей подготовительных групп к обучению в школе»

педагог-психолог

3.2. Проверка документации по контрольной деятельности

Заведующая

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Санитарное состояние.

М/с

4.2. Проведение закаливающих процедур.

М/с

4.3.Оформление медицинских карт для детей,

поступающих в школу.

М/с

4.4. Составление отчета за учебный год, анализ показателей здоровья.

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Обучение ответственных за электрохозяйство

Завхоз

5.2. Проведение субботника по очистке территории.

Завхоз

Положение

О литературном празднике для детей старшего дошкольного возраста,

Посвящённый Дню Осетинской письменности и литературе

Цель: воспитание любви к детской поэзии, формирование личностной культуры дошкольника, накопление эстетического опыта слушания и чтения литературных произведений.

Задачи:

- привлечение внимания педагогов к творчеству писателей;

-формирование навыков выразительного чтения у дошкольников;

- совершенствование работы педагогов по художественно- эстетическому воспитанию, развитию родной речевой и языковой культуры.

Содержание и порядок проведения: Программа литературного праздника включает художественное чтение произведений К.Л.Хетагурова.

Праздник будет проводиться 30 апреля в 10-00 в музыкальном зале.

Участники:

Дети подготовительных групп ДОУ.

Заявки на участие направляются в оргкомитет ДОУ

до 25 апреля

Форма заявки

Фамилия, имя

ребёнка.

возраст

Название группы

Название худ. произведения

Жюри:

Заведующая МДОУ - Томаева З.Х.

Ст. воспитатель - Кацива М.К.

Учитель- логопед - Бестаева Т.А.

Музыкальный руководитель - Курамшина Л.В.

Ответственные за проведение : воспитатель осетинского языка Зокоева Х.М.

Май, 2015 год

Вид деятельности

Ответственный

1

2

1. Организационно-управленческая деятельность

1. Административное совещание

- Итоги работы за 2014-2015 год;

- о подготовке к летнему оздоровительному периоду.

Ст. воспитатель

Завхоз

М/с

2. Административное совещание

- результативность диагностики по программам;

- о подготовке здания к новому учебному году

Ст. воспитатель

Завхоз

2. Организационно-педагогическая деятельность

2.1Участие в городском конкурсе «Пусть на всей планете радуются дети»

Муз.руководитель воспитатели

2.2.Подготовка всех специалистов к отчетам по выполнению годовых задач учебного года

Ст. воспитатель

2.3. Проверка выполнения решений Педагогического совета № 3.

2.4.Педагогический совет № 4 «Итоги работы за год»

Заведующая,

Ст. воспитатель

2.5.Подготовка к летней оздоровительной работе в ДОУ

Заведующая,

Ст. воспитатель

2.6. Оформление в методическом кабинете выставки «Готовимся к лету».

Ст. воспитатель

2.7. Изучение состояния документации в группах.

Заведующая,

Ст. воспитатель

3. Контрольно-аналитическая деятельность.

3.1. Организация просмотра итоговых мероприятий.

Ст. воспитатель

4. Организация воспитательной и оздоровительной работы

4.1. Анализ травматизма.

М/с

4.2. Выполнение режима прогулок

( длительность, соответствие одежды сезону).

М/с

4.3. Разработка плана оздоровительной работы

учреждения на летний период.

М/с

врач

4.4. Участие в медико-педагогических совещаниях.

М/с

5. Административная, финансово-хозяйственная деятельность

5.1. Благоустройство территории, посадка цветов и деревьев

Завхоз, коллектив.

5.2. Завоз песка, земли

Завхоз

5.3. Поверка огнетушителей.

Завхоз

Педагогический совет №4 (Итоговый)

Форма проведения: Обсуждение

Вид деятельности

Ответственный

1

2

Повестка дня

1.О выполнении годовых задач.

Заведующая

Ст. воспитатель

2.«О наших успехах» - отчет воспитателей групп, специалистов о проделанной работе за год (проблемы, пути их решения)

Воспитатели групп, узкие специалисты

4. Анализ заболеваемости детей за учебный год - отчет

М/с

5. Речь наших детей - отчет логопедов.

Учитель-логопед

6.Анализ физкультурно-оздоровительной работы за год.

Физинструктор

7.Представление плана работы на летне-оздоровительный период. Утверждение.

Ст. воспитатель

Заведующая

8. Отчет МС, творческих групп

Руководитель МС

9. Проект решения педагогического совета его утверждение, дополнения.

Ст. воспитатель

Положение о конкурсе «Мой Иристон» для детей старшего дошкольного возраста.

Цель: Воспитывать любовь к народной культуре осетинского народа, накопление эстетического опыта слушания, чтения и воспроизведения литературных и музыкальных произведений, осетинских танцев.

Задачи: Совершенствование работы педагогов по художественно-эстетическому воспитанию дошкольников, развитию музыкальной, речевой, исполнительской культуры в воспроизведении литературных, музыкальных, театральных и танцевальных постановок народного плана.

Содержание и порядок проведения:

Программа конкурсов должна включать произведения осетинских поэтов, писателей.

Конкурс будет проходить в течение учебного года по номинациям:

- Октябрь-литературный;

- Январь-музыкальный;

- Апрель-театральный;

- Май-танцевальный.

Гала- концерт - май (15-16 числа) - в 10.00 в музыкальном зале детского сада.

Участники:

Дети старшего дошкольного возраста. Заявки на участие направляются в оргкомитет ДОУ до 10.10.2013г.

Форма заявки на конкурс «Мой Иристон»:

Номинация

Фамилия, имя ребенка

Возраст ребенка

Количество участников

Название группы д/с, ФИО воспитателей

Название,

авторы литературных, музыкальных произведений, название танца

1. Литературный

2. Музыкальный

3. Театральный

4. Танцевальный

3.4 Работа с родителями

Мероприятия

Форма проведения

Сроки

Ответственные

1. Общие родительские собрания - Совет ДОУ

1. «Давайте познакомимся!»

Презентация детского сада

2. Наши задачи на 2013-2014 учебный год.

• «Первый раз в детский сад!»

• «Все о детском питании»

• «Чего вы ждете от детскогосада в этом году»

• «Скоро в школу!»

Презентация

Обсуждение

Сентябрь

Заведующая,

Ст. воспитатель

Педагог-психолог

Воспитатели

Родительский комитет ДОУ

1. «Мир ребёнка в условиях сотрудничества родителей и педагогов ДОУ».

2. Итоги работы Совета ДОУ.

Дискуссия

Обсуждение

Апрель

Заведующая,

Ст. воспитатель,

педагог-психолог, воспитатели

Совет родителей ДОУ

2. Групповые родительские собрания

1.Гендерное воспитатение детей в семье и дома. «Возрастные особенности детей. Задачи воспитания и обучения».

2. «Развите творческого начала в детях дошкольного возраста»

3. «Скоро в школу»

Обсуждение

Обсуждение

Круглый стол

Сентябрь

Январь

Апрель

Подготовительная логопедическая группа

«А»

Подготовительная группа «Б»

Подготовительная группа «В»

1.«Возрастные особенности детей. Задачи воспитания и обучения»

2.Воспитание правильной речи у дошкольников.

3. Игровые приёмы рабрты с гиперактивными детьми. Инструктаж на летний период

Обсуждение

Круглый стол

Дискуссия

Сентябрь

Январь

Май

Старшая логопедическая группа «А»

Старшая группа «Б»

1.Возрастные особенности детей седьмого года жизни

2.Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста в процессе сюжетно-ролевой игры»-

3. Оздоровление детей в летнее время

Дискуссия

Обсуждение

Обсуждение

Сентябрь

Январь

Май

Средняя группа «А»

Средняя группа «Б»

1. Анкетирование «Давайте познакомимся!»

Возрастные псих.пед.особенности детей 3-4 лет.

2.Развитие творческих способностей у дошкольников через театральную деятельность.

3. Здоровье дошкольника

Обсуждение

Круглый стол.

Обсуждение

Сентябрь

Декабрь

Апрель

2-я младшая группа «А»

2-я младшая группа «Б»

1. Анкетирование «Давайте познакомимся!»

Возрастные особенности детейот1,5-3 лет. Задачи воспитания и обучения детей в 1 мл. группе

2. Воспитание у детей самостоятельности и навыков самообслуживания

3. «Сюжетно-ролевая игра и её значение в нравственном воспитании детей младшего дошкольного возраста».

Дискуссия

Обсуждение

Дискуссия

Сентябрь

Март

Май

1 младшая группа «А»

1 младшая группа «В»

3. Устный журнал «Будь здоров»

Психическое здоровье ребёнка-дошкольника. Как его сохранить?

Консультация

Октябрь

Педагог-психолог

Что такое готовность к школе?

Консультация

Апрель

Педагог-психолог

3.5 Административно-хозяйственная работа

Задача: создать благоприятные условия для административно-хозяйственной деятельности учреждения

№

Содержание работы

Срок выполнения

Ответственные

1

2

3

4

1.

Работа по благоустройству территории

Сентябрь

Завхоз ДОУ

2.

Заказ моющих средств, канцелярских товаров

Сентябрь

Завхоз ДОУ

3.

Анализ маркировки мебели

Сентябрь

Завхоз ДОУ, старшая медсестра

4.

Работа по составлению новых локальных актов

Сентябрь

Заведующий

5.

Подача заявок на курсы повышения квалификации

Октябрь

Заведующий

6.

Работа по оформлению ДОУ к Новому году

Декабрь

Заведующий, завхоз

7.

Закупить елочные игрушки

Декабрь

Завхоз ДОУ,

Заведующий

8.

Заказ моющих средств, канцелярских товаров

Январь

Завхоз ДОУ

9.

Составление графика отпусков. Просмотр трудовых книжек и личных дел

Январь

Заведующий

10.

Состояние охраны труда на пищеблоке

Январь

Заведующий

11.

Следить за состоянием снега на кровле детского сада

Декабрь - Февраль

Завхоз ДОУ,

Заведующий

12.

Работа по привлечению дополнительных денежных средств

Март

Заведующий

13.

Завести песок для игр детей в песочнице

Апрель

Завхоз ДОУ, старшая медсестра

14.

Вырубить сухие ветки и деревья на участках детского сада.

Май

Завхоз ДОУ,

Зав. ДОУ, воспитатели

15.

Приобрести краску, цемент, известь

Май

Завхоз ДОУ, Зав.ДОУ

16.

Анализ детей по группам здоровья на конец учебного года

Май

медсестра

17.

Ремонт, покраска оборудования на участках

Май

Завхоз МДОУ, Зав.МДОУ

3.7 План развлечений МБДОУ ЦРР детский сад №95

на 2014-2015 уч.год

№ п\п

Тема

Мероприятие

Группы

Сроки

Ответсвенный

1

«Год прошел, мы подросли!»

Встреча-праздник

Все группы

Сентябрь

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

2

«Здравствуй, любимый садик!»

Игровая программа

Все группы

Сентябрь

Муз. Руководитель

3

«Бродит осень у ворот»

Праздник-встреча

Все группы

Октябрь

Муз. Руководитель

4

«Мой город»

Темтическое мероприятие-экскурсия

Подготовит. группы

Октябрь

Воспитатель осет. языка

5

«День рождения Коста»

Праздник-концерт

Все группы

Октябрь

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

6

«Джеоргуба»

Праздник-развлечение

Ст. и под. группы

Октябрь

Муз. Руководитель Восп.сет.языка

7

«Прекрасная осенняя пора»

Экскурсия-концерт

Все группы

Октябрь

Муз. Руководитель

8

«День игры и здоровья»

Спортивное развлечение

Мл, ср. группы

Октябрь

Инстр. по физкультуре

9

«Праздник осетинских игр»

Спортивное развлечение

Ст.и подг. группы

Октябрь

Инстр. по физкультуре

10

«Очень весело живем, игаем, танцуем и поем!»

Игровая развл. программа

Все группы

Ноябрь

Муз. Руководитель

11

Конкурс «Мой Иристон»

(литературный)

Конкурс стихотворений на осетинском языке

Ст. и подг. группы

Ноябрь

Воспитатель осетинского языка

12

«День Матери»

Муз-спорт. развлечение

Ст. и подг. группы

Ноябрь

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

13

«Теремок»

Кукольный театр

Мл, ср. группы

Ноябрь

Муз. Руководитель

14

«День здоровья»

Спортивное развлечение

Мл, ср. группы

Ноябрь

Инстр. по физкультуре

15

«Супер-мама»

Шоу-концерт

Старшие группы

Ноябрь

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

16

«Наша родина-Осетия»

Музыкально-художественное развлечение

Подготовит. группы

Ноябрь

Муз. Руководитель Воспт.осет.языка

17

«Самый лучший праздник-это Новый год!»

Новогодние утренники

Все группы

Декабрь

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре, воспит. осет. языка

18

«Наш друг-светофор»

Спортивное развлечение

Ст. и подг. группы

Декабрь

Инстр. по физкультуре

19

«Котята-шалунишки»

Спортивное развлечение

Мл. и ср. группы

Декабрь

Инстр. по физкультуре

20

«Прощание с елкой»

Музыкально-художественное развлечение

Все группы

Январь

Муз. Руководитель

21

Конкурс «Мой Иристон»

(вокальный)

Конкурс вокального мастерства (на осет. языке)

Ст. и подг. группы

Январь

Муз. Руководитель, воспит. осет. языка

22

«Рождество»

Музыкально-тематическое мероприятие

Ст. и подг. группы

Январь

Муз. Руководитель

23

«Зима спортивная», «Детская Олимпиада»

Спортивное развлечение

Все группы

Январь

Инстр. по физкультуре

24

«Ирон ног бон» (на осет. языке)

Музыкально-художественное развлечение

Все группы

Январь

Муз. Руководитель, воспит. осет. языка

25

«Хадзаронта» - (на осетинском языке)

Музыкально-художественное развлечение

Ст. и подг. группы

Январь

Муз. Руководитель , воспит. осет. языка

26

«Масленица»

Муз-спорт. развлечение

Все группы

Февраль

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

27

«Малая детская Олимпиада»

Спортивный праздник

Ст. и подг. группы

Февраль

Инстр. по физкультуре

28

«Буду как папа Родину защищать»

Муз-спорт. развлечение

Средние группы

Февраль

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

29

«Нашей армии родной крикнем все-Ура!»

Муз-спорт. развлечение

Ст. и подг. группы

Февраль

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

30

«Самые родные, самые любимые, поздравляем вас!»

Муз-спорт. развлечение

Все группы

Март

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре, воспит. осет. языка

31

Конкурс «Мой Иристон»

(театральный)

Конкурс театрализованной сказки на осетинском языке

Ст. и подг. группы

Март

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре, воспит. осет. языка

32

«Волшебная сметана»

Музыкально-художественное развлечение

1 и 2 мл. группы

Март

Муз. Руководитель

33

«Прощай , Зимушка-Зима, здравствуй, матушка -Весна!»

Музыкально-художественное развлечение

Средние группы

Апрель

Муз. Руководитель

34

«Тайны космоса»

Музыкально-художественное развлечение

Старшие группы

Апрель

Муз. Руководитель

35

«Праздник-безобразник»

Муз-спорт. развлечение

Подготовит. группы

Апрель

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре

36

«В стране здоровья с Андрейкой-неболейкой»

Муз-спорт. развлечение

Мл, ср. группы

Апрель

Инстр. по физкультуре

37

«Майские звезды Победы»

Музыкально-художественное развлечение

Все группы

Май

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре, воспит. осет. языка

38

«Веселая дискотека»

Музыкально-художественное развлечение

Мл. и ср. группы

Май

Муз. Руководитель

39

«Мой Иристон» (танцевальный)

Конкурс осетинского танца

Ст. и подг. группы

Май

Воспитатель осет. языка, педагог доп. образования

40

«Путешествие в лес»

Спортивное развлечение

Мл. и ср. группы

Май

Инстр. по физкультуре

41

«День Осетинского языка и литературы»

Музыкально-художественное развлечение

Ст. и подг. группы

Май

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре, воспит. осет. языка

42

«До свидания, детский сад!»

Праздничные уренники

Подг. группы

Май

Муз. Руководитель, воспит. осет. языка

43

«Ура, лето к нам пришло, очень всем нам весело, очень хорошо!»

Музыкально-художественное развлечение

Все группы

Май

Муз. Руководитель Инстр. по физкультуре, воспит. осет. языка