Урок самопознания Гражданская позиция человека

План урока самопознани

Школа: ГУ «Жаныспайская СШ» Дата____________

№1 Тема: Гражданская позиция человека

Ценность: праведное поведение

Качества: личная значимость в обществе, активность в общественной жизни, ответственность.

Педагог: Егоренко Р.А.

Класс: 7 Кол-во уч-ся_______

Цель:

углубить представления учащихся о граждан​ской позиции человека через ценность «праведное поведение».

Задачи:

• Способствовать осознанию личной значимости человека в обществе.

• Развивать стремление активно участвовать в общественной жизни.

• Воспитывать у детей такое качество, как ответственность. (перед обществом, перед Родиной)

Ресурсы:

аудиозапись мелодии для позитивного настроя, аудиозапись песни «Дорогою добра»

Ход урока:

1. Орг.момент. Позитивный настрой (концентрация на свет)

• Что вы почувствовали, когда свет проник к вам в сердце?

• Какие эмоции вы испытывали?

2. Проверка домашнего задания.

В качестве опережающего домашнего задания учащимся было задано прочитать статью в газете «Костанайские новости» «Бабушки -дружинницы»

В Караганде общественники организуют активных горожан в группы содействия участковым. Первыми добровольными дружинницами станут пенсионерки. Сегодня бабушкам раздали бирюзовые наручные повязки. Теперь волонтерки будут дежурить в опорных пунктах. Самыми подходящими волонтерами в деле профилактики преступлений полиция считает именно бабушек с активной жизненной позицией и большим жизненным опытом - проворных, мудрых, наблюдательных.

Вопросы для обсуждения:

Какие группы образовали в городе?

Кто входит в состав этих групп?

*Почему именно бабушки помогают полицейским?

*Что отличает этих бабушек от тех, которые предпочитают более спокойную жизнь? (актив ж.поз.)

*Как вы думаете, могут ли эти бабушки изменить общество в лучшую сторону?

(осознанное участие человека в жизни общества)

Анализ хода урока

3. Позитивное высказывание (цитата).

Ничто так не возвышает человека, как активная жизненная позиция. Л.И.Брежнев (Общественный деятель)

• Что такое «активная жизненная позиция»?

(осознанное участие человека в жизни общества)

• Как активная позиция может возвышать человека?

• Какие организации в нашей стране способствуют развитию активной жизненной позиции для детей?

(Жас улан, Жас Кыран)

• К чему может привести активная жизненная позиция?

4. Рассказывание истории (беседа).

ЗОДЧИЙ ПЛАНЕТЫ

По Сергею Власову

Я в гостях в необычном доме. Здесь, кроме картин, ничего нет. Это первое впечатление. Это настоящее царство картин. В этом «музее» я не впервые, и о его хозяине знаю немало. Один из основоположников современной фантастической живописи. Крупнейший специалист по физике взрыва. Впрочем, сказать так - значит очень сузить деятельность генерала Покровского.

- Георгий Иосифович, - обращаюсь к хозяину, - кем же вы прежде всего себя считаете? Физиком, инженером, генералом, художником, преподавателем?

Он улыбается, качает головой. Улыбка доброго и мягкого человека.

- Я всегда работал там, где можно было наиболее эффективно использовать науку на практике. А живопись - лучший для меня отдых, не более того.

- И все-таки что же вы считаете главным в своей жизни?

- Плотину в урочище Медео, которая защитила Алма-Ату от смертоносного селя. Она была построена в 1966 году методом направленного взрыва.

Воспоминания привели нас к тому времени, когда гене​ралу Покровскому довелось увидеть документальный фи​льм о первых испытаниях ядерного заряда...

Может быть, именно тогда генерала Покровского настигла мысль: «Вот если бы силу этого взрыва применить для мирных целей! Сколько полезного с ее помощью можно сделать!».

Но его идеи отвергались другими учеными. Они предлагали другие способы строения плотины.

А сель буквально висел над Алма-Атой.

Неизвестно, как развернулись бы события, не скажи своего веского слова крупнейшие ученые, которые своими расчетами еще и еще раз доказали безопасность взрыва. Покровский был главным консультантом Правительственной комиссии по организации и проведению взрыва. Он участвовал в настоящей войне идей, войне отживающего мировоззрения с новой, прогрессивной мыслью, потому что противники не унимались.

Но все-таки ему удалось отстоять свое мнение. Плотина была построена.

Генерал Покровский замечает:

- За свои семьдесят пять лет много сильных чувств пришлось мне испытать. Множество было в жизни счаст​ливых минут. Но то безмерное счастье, которое я пережил на Медео, не могу сравнить ни с чем. Это счастье от созна​ния того, что ты по-настоящему необходим тысячам, миллионам людей, судьба которых зависит от тебя.

Есть люди, для которых девизом могли бы стать слова: все свои силы - для служения людям. Мне кажется, генерал Покровский из таких людей.

Вопросы для обсуждения:

• Что угрожало жителям города Алматы?

• Какие последствия ожидали жителей от этого бедствия?

• Какой способ защиты города предложил генерал Покровский?

• Как восприняли его метод другие ученые?

• В какой момент Покровскому удалось отстоять свою точку зрения?

• В чем заключается счастье генерала Покровского?

• Как журналист оценил поступок Покровского ?

• Приведите примеры из вашей жизни, когда активная жизненная позиция служила во благо людям?

5. Творческая деятельность, групповая работа.

Класс делится на группы. Задания группам: составить план работы отряда «Жас Улан» по оказанию активной помощи жителям поселка.

6. Групповое пение.

«Дорогою добра»

7. Домашнее задание.

Ответить на вопрос: что должен знать гражданин страны?

8. Заключительная минута тишины.

Какую пользу принесет активная гражданская позиция нашей Родине?