- Преподавателю
- Другое
- Рабочая программа по риторике (6 класс)
Рабочая программа по риторике (6 класс)
| Раздел | Другое |
| Класс | 6 класс |
| Тип | Рабочие программы |
| Автор | Чернышов А.Г. |
| Дата | 19.02.2015 |
| Формат | rar |
| Изображения | Нет |
| Календарно-тематическое планирование Риторика 6 класс
| ||||||
| Календарные сроки | Кол-во часов | Тема урока | Планируемые результаты | Виды контроля | ||
| Знания | Умения | |||||
| План | Факт | |||||
| Текст. (3 ч.) | ||||||
| Сентябрь 1 неделя |
| 1 | 1.В мире текстов. (Урок изучения нового материала) | Знать: углубить знания об общении как процессе взаимодействия, понятия речевых задач, коммуникативных целей. | Уметь: ставить цели общения. | Исходный контроль |
| 2 неделя |
| 1 | 2.Текст о тексте. (Комбинированный урок) | Знать: типы текстов, понятие рецензии | Уметь: ставить цели общения, давать анализ и оценку выступлению, тексту | Текущий контроль |
| 3 неделя |
| 1 | Вторичные тексты (Комбинированный урок) | Знать: особенности вторичных текстов. | Уметь: поставить тематические и смысловые вопросы к микротемам, выстраивать план рецензии | Самостоятельная работа |
| Пересказы (2 ч.) | ||||||
| 4 неделя |
| 1 | 4.Пересказ и изложение (Урок изучения нового материала) | Знать:понятие речевой ситуации, разновидности речевых ситуаций, различия между пересказом и изложением | Уметь: осознавать и реализовывать коммуникативное намерение, анализировать речевое поведение. | Текущий контроль |
| Октябрь1 неделя |
| 1 | 5.Коротко, да ясно. (Комбинированный урок) | Знать: понятие межличностного, группового и массового общения. | Уметь: различать виды общения. | Самостоятельная работа |
| Спорить или ссориться (2 ч.) | ||||||
| 2 неделя |
| 1 | 6.Особенности спора. (Урок изучения нового материала) | Знать: понятия вербального и невербальногообщения. | Уметь: выбирать нужные средства общения; | Текущий контроль |
| 3 неделя |
| 1 | 7.Правила ведения спора (Комбинированный урок) | Знать:понятия вербального и невербального общения. | Уметь:пользоваться жестами и мимикой. | Творческая работа |
| Сочините сказку (5 ч.) | ||||||
| 4 неделя |
| 1 | 8.Особенности сказки. Конкурс «Кто больше знает сказок?» (Комбинированный урок) | Знать: Элементы сказок, художественные приемы и ИВС, встречающиеся в сказках | Уметь: различать сказочные элементы и приемы | Групповая работа |
| 5 неделя |
| 1 | 9.Игра «Счастливый случай» (по сказкам А.С. Пушкина) (Комбинированный урок) | Знать: Особенности сказок | Уметь: пользоваться средствами голоса для повышения внимания: оттенки голоса, правильно распределять дыхание, улучшать темп, интонацию, вдох и выдох. | Конкурс-игра |
| Ноябрь 2 неделя |
| 1 | 10.Помогите сказочным героям (Комбинированный урок) | Знать: возможности улучшения речи. | Уметь: произносить скороговорки. Регулировать громкость голоса, выделять главные по смыслу слова. | Самостоятельная работа |
| 3 неделя |
| 1 | 11.Иллюстрация на любимую сказку (Комбинированный урок) | Знать: возможности улучшения речи. | Уметь: правильно рассказывать докучные сказки. | Творческое задание |
| 4 неделя |
| 1 | 12.Конкурс на лучшего сказочника. (Комбинированный урок) | Знать: нормы литературного языка. | Уметь: сочинять сказки | Творческая групповая работа |
| Начало моей биографии (4 ч.) | ||||||
| Декабрь1 неделя |
| 1 | 13.Мои первые воспоминания. (Комбинированный урок) | Знать: способы передачи оттенков мыслей и чувств. | Уметь: создавать рассказ о своих первых воспоминаниях | Текущий контроль |
| 2 неделя |
| 1 | 14.Речевые средства в автобиографии-воспоминании (Урок изучения нового материала) | Знать: речевые средства, необходимые при создании автобиографии-воспоминания | Уметь: создавать автобиографию-воспоминание
| Текущий контроль |
| 3 неделя |
| 1 | 15. Сигналы припоминания (Комбинированный урок) | Знать: сигналы припоминания | Уметь: использовать речевые средства и сигналы припоминания | Текущий контроль |
| 4 неделя |
| 1 | 16.Мать и отец. Родословная. (Комбинированный урок) | Знать: понятие родословной, генеалогического древа | Уметь: создавать рассказ о своих предках | Самостоятельная работа |
| Учимся читать учебную книгу (2 ч.) | ||||||
| Январь2 неделя |
| 1 | 17. Что знаем о чтении. Всегда ли читаем одинаково? (Урок изучения нового материала) | Знать: приемы работы с учебниками | Уметь: извлекать смысл из прочитанного текста | Текущий контроль |
| 3 неделя |
| 1 | 18.Как знакомиться с учебной книгой? (Комбинированный урок) | Знать: правила речевого поведения | Уметь: пользоваться этикетными средствами | Самостоятельная работа |
| Учимся отвечать (2 ч.) | ||||||
| 4 неделя |
| 1 | 19.Развёрнутый ответ - это устный ответ (Комбинированный урок) | Знать: Способы построения развернутого ответа | Уметь: воспроизводить усвоенный учебный материал | Текущий контроль |
| Февраль 1 неделя |
| 1 | 20.Такие разные ответы (Комбинированный урок) | Знать: разные конструкции ответов | Уметь: изложить один из параграфов
| Самостоятельная работа |
| Аннотация (1 ч.) | ||||||
| 2 неделя |
| 1 | 21.Аннотации бывают разные (Комбинированный урок) | Знать: особенности содержания аннотаций | Уметь: составлять аннотации на прочитанную книгу | Творческая работа |
| Отзыв (1 ч.) | ||||||
| 3 неделя |
| 1 | 22.Отзыв (Комбинированный урок) | Знать: речевые жанры оценочного характера | Уметь: написать отзыв, грамотно составить риторический анализ текста | Проверочная работа |
| Письма (4 ч.) | ||||||
| 4 неделя |
| 1 | 23.О письмах вообще (Урок изучения нового материала) | Знать: Виды письменных речевых жанров | Уметь: различать стили речи в зависимости от адресата письма | Текущий контроль |
| Март1 неделя |
| 1 | 24.Письмо-поздравление (Комбинированный урок) | Знать: особенности письменных речевых жанров | Уметь: писать письмо-поздравление | Самостоятельная работа |
| 2 неделя |
| 1 | 25.Благодарственное письмо (Комбинированный урок) | Знать: различия официальных и неофициальных писем | Уметь: писать благодарственное письмо | Самостоятельная работа |
| 3 неделя |
| 1 | 26.Письмо-просьба (Комбинированный урок) | Знать: различия официальных и неофициальных писем | Уметь: писать письмо-просьбу
| Самостоятельная работа |
| Дневниковые записи (2 ч.) | ||||||
| Апрель 1 неделя |
| 1 | 27.Что записывать? Как и зачем? (Комбинированный урок) |
| Уметь: отбирать материалы для ведения личных записей, подбирать необходимую лексику для наиболее точного выражения чувств и переживаний | Текущий контроль |
| 2 неделя |
| 1 | 28.Первые опыты (Комбинированный урок) |
| Уметь: отбирать материалы для ведения личных записей | Самостоятельная работа |
| Интервью (2 ч.) | ||||||
| 3 неделя |
| 1 | 29.Интервью в нашей жизни (Комбинированный урок) | Знать: понятие интервью | Уметь: формулировать вопросы в соответствующей речевой ситуации | Текущий контроль |
| 4 неделя |
|
| 30.Как подготовиться к интервью (Комбинированный урок) | Знать: значение интервью в современном информационном мире | Уметь: формулировать вопросы в соответствующей речевой ситуации | Проверочная работа |
| Учимся слушать (2 ч.) | ||||||
| Май 1 неделя |
| 1 | 31.Красна речь слушанием. Слушание бывает разным. (Комбинированный урок) | Знать: значение слушания информационной речи, | Уметь: слушать информационную речь, оценивать речь с точки зрения эффективности | Текущий контроль |
| 2 неделя |
| 1 | 32.Способы и приемы слушания (Комбинированный урок) | Знать: начальные приемы слушания | Уметь: применять приемы слушания на практике, оценивать речь с точки зрения эффективности | Текущий контроль |
| Беседа (1 ч.) | ||||||
| 3 неделя |
| 1 | 33.Беседы бывают разные (Комбинированный урок) | Знать: основные виды бесед | Уметь: устанавливать и поддерживать контакты | Текущий контроль |
| Итоговая контрольная работа (1 ч.) | ||||||
| 4 неделя |
| 1 | 34.Итоговая контрольная работа |
|
| Подведение итогов. Итоговый контроль |
| Итого |
| 34 часа |
|
|
|
|