ГБПОУ «Дзержинский педагогический колледж»

Памятка для анализа процесса

самообразованияпедагогов.

Автор: Цускман Е. Е. , преподаватель специальных дисциплин,

отделения «Дошкольное образование»

Дзержинского педагогического колледжа

Дзержинск 2015

Оформление плана

по самообразованию педагога.

Система работы педагогов по самообразованию:

В начале учебного года каждый педагог разрабатывает индивидуальный план работы на учебный год в соответствии с выбранной темой самообразования и годовым планом работы ДОУ. Совместно со старшим воспитателем выбираются формы отчёта по данной теме. В течение года педагоги фиксируют свою работу по самообразованию в тетрадь по самообразованию (или печатные листы фиксации проведённых мероприятий…).

В течение учебного года педагоги ДОУ, следуя своему плану самообразования, ведут работу по выбранной теме:

• Изучают необходимую литературу.

• Посещают РМО, для обогащения опытом работы.

• Выступают на педсоветах, семинарах, проводят консультации для коллег, мастер - классы.

• Ведут дополнительную работу с детьми: диагностику знаний, умений и навыков детей по своей теме в начале и конце учебного года, занятия, беседы, праздники и развлечения, выставки детских работ, кружки.

В конце учебного года все педагоги составляют отчёт о проделанной работе по теме самообразования и выступают с ним на итоговом педсовете.

1 страница - Титульный лист:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад общеразвивающего вида № 22 «Ландыш»

«План по самообразованию педагога»

_________________________________

(Ф.И.О. педагога)

___________ _______________

(стаж работы) (кв. категория)

Тема: «_______________________________»

(название темы)

________________

(учебный год)

________________

(возрастная группа)

г. Клин

Допускается художественное оформление плана по самообразованию, с учётом данных требований.

2 страница -

Тема: «…»

Цель: «…»

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путём…(изучения необходимой литературы, посещения РМО, самообразования...)

2. Разработать перспективный план работы с детьми

3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года

4. Организовать работу кружка, создать учебную программу.

5. Оформить в группе уголок…..

6. Подготовить (провести) консультацию для педагогов на тему «…», выступление на педагогическом совете №… по теме «…»,

7. Подготовить (принять участие) в семинаре …..

8. Подготовить материал (провести) мастер-класс для педагогов по теме:«»

Месяц

Формы работы

С детьми

Педагогами

Самообразование

Родителями

Сентябрь

- диагностика ЗУН детей

- Организовать работу кружка, создать учебную программу,

-изучение литературы

Консультация для родителей: «…»

Октябрь

занятия, беседы в соответствии с планом работы кружка

Ноябрь

Оформление папки передвижки. Тема: «…»

Декабрь

Оформить в группе уголок…..

Оформление папки передвижки. Тема: «…»

Январь

Февраль

Подготовить (провести) мастер-класс для педагогов по теме: «…»

Март

Апрель

Развлечение «…»

Май

диагностика

Написание отчёта о проделанной работе за учебный год выступление с ним на педсовете.

Выступление на родительском собрании с отчётом о проделанной работе за учебный год

Июнь

выставка детских работ

Организовать работу кружка на след учебный год, создать учебную программу

Консультация для родителей: «…»

Июль

Август

Выход темы:

• Проведение открытого занятия. (коллективный просмотр…)Тема: «…» (месяц)

• Подготовить (принять участие, провести) семинар. Тема: «…» (месяц)

• Провести мастер-класс для педагогов по теме: «…»

• Оформление папки передвижки. Тема: «…»(месяц)

• Сборник консультаций для родителей. Тема «…»

• Отчёт о проделанной работе за учебный год.

Литература:

Автор, название, год издания, издательство.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение - детский сад общеразвивающего вида № 22 «Ландыш»

«Тетрадь по самообразованию»

_________________________________

(Ф.И.О. педагога)

___________ _______________

(стаж работы с..) (кв. категория с …)

________________

(начата с …)

г. Клин

1 страница -

Тема самообразования: «…» (учебный год), (возрастная группа)

Можно писать в виде таблицы:

Формы работы

С детьми

С педагогами

Самообразование

С родителями

сентябрь

Можно заполнять тетрадь в свободной форме, учитывая предложенные формы работы.

Требования к педагогам по самообразованию при подготовке к аттестации:

• Работа по теме самообразования не менее 1 года;

• Изучение научно-методической литературы;

• Разработка перспективных планов, конспектов занятий по теме;

• Создание современной предметно-развивающей среды в группе;

• Проведение диагностики по усвоению программы по данному разделу;

• Знакомство с передовым педагогическим опытом в районе, городе;

• Проведение открытых просмотров в ДОУ или на уровне района;

• Обучение на курсах повышения квалификации;

• Выступление с докладом об опыте работы на педсовете, участие в семинарах, консультациях;

• Активное участие в работе методического объединения района;

• Участие в конкурсах педагогического мастерства в ДОУ и районе;

• Обобщение опыта работы по теме самообразования.

Памятка для анализа процесса самообразования:

1. Оправдал ли себя план. Как он сочетался с задачами ДОУ и индивидуальной темой самообразования. Планировалась ли исследовательская работа.

2. Чей педагогический опыт и по каким вопросам изучался в соответствии с индивидуальной темой самообразования. Этапы проработки материала. Какая литература изучалась: психологическая, педагогическая, научная и т.д.

3. Практические выводы после проработки конкретной темы (тезисы, доклады и др.)

4. Творческое сотрудничество (с педагогом, методистом…)

5. Перечень вопросов, которые оказались трудными в процессе изучения литературы и опыта работы. Постановка новых задач.

Перспективный план самообразования педагога.

ФИО ____________________________________

Группа______________________________ Стаж работы______________

Учебный год

Тема самообразования

Форма и срок отчёта

2005 - 2006

2006 - 2007

2007 - 2008

2008 - 2009

2009 - 2010

Дата заполнения «____» ___________________ 200 ____ год

Литература

ОРГАНИЗАЦИЯ САМООБРАЗОВАНИЯ ПЕДАГОГОВ В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИЙ // Галина Владимировна Яковлева »

ПЕРСПЕКТИВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ МОДИФИКАЦИИ САМООБРАЗОВАНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ: ОБЩИЕ ПОДХОДЫ И ОРИЕНТИРЫ // Овсянникова А.В. »

ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ФОРМИРОВАНИЮ ГОТОВНОСТИ УЧАЩИХСЯ К САМООБРАЗОВАНИЮ // Борисова Е.А. »