- Преподавателю
- Другое
- Перспективный план профессионального самообразования на 2015-2020 гг
Перспективный план профессионального самообразования на 2015-2020 гг
Раздел | Другое |
Класс | - |
Тип | Другие методич. материалы |
Автор | Исмагилова Н.Г. |
Дата | 07.11.2015 |
Формат | doc |
Изображения | Нет |
МБОУ «Кульшариповская средняя общеобразовательная школа» Альметьевского муниципального района РТ
Перспективный план
профессионального самообразования в межаттестационный период, направленный на освоение и работу по новым стандартам
на 2015 - 2020 годы
учителя английского языка
Исмагиловой Наили Гамировны
Пояснительная записка.
Для современной школы требуется учитель, способный свободно и активно мыслить, моделировать воспитательно-образовательный процесс, самостоятельно генерировать и воплощать новые идеи и технологии обучения и воспитания, поэтому важную роль в нашей работе играет профессиональная компетентность педагога на современном этапе развития образования. С целью повышения психологической культуры в образовательном процессе систематически проходить курсы повышения квалификации по предмету и дополнительному образованию, занимаюсь самообразованием по индивидуальной программе развития своего профессионализма.
Методическая проблема, над которой работает учитель:
«Повышение качества образования учащихся и мотивации к изучению предмета путем внедрения передовых технологий обучения и личностно-ориентированного подхода». Срок реализации проблемы - 5 лет (до 2020 г.)
Цели:
-
уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе,
-
обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла,
-
использовать ИКТ на уроке и во внеурочной деятельности для повышения мотивации к предмету и качества образования,
-
развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений,
-
ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении английского языка,
-
формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.
Задачи:
-
продолжение внедрения инновационных технологий, методик в преподавание английского языка, повышая тем самым научно-теоретический уровень в области теории и методики преподавания английского языка,
-
изучение психологических и возрастных особенностей школьников,
-
проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми,
-
создание условий:
-
для проявления творческих способностей учащихся на уроках,
-
для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых знаний по предмету.
-
разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемому предмету с применением ИКТ,
-
разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.
Источники самообразования:
СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи
Методы процесса самообразования:
-
Изучение ФГОС начального общего образования.
-
Изучение проектирования универсальных учебных действий.
-
Практическое применение ОУД в процессе образования на основе методологии проектирования концепции развития ОУД.
-
Участие в Интернет-форумах по заявленной проблеме.
-
Сбор и отбор информационного материала по проблеме применения ОУД.
Формы самообразования:
-
индивидуальная - через индивидуальный план,
-
групповая - через участие в деятельности районного методического объединения учителей иностранного языка, а также через участие в жизни школы.
Направления самообразования:
Основные направления
Действия и мероприятия
Сроки реализации
Отметка о выполнении
Профессиональное
1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования:
Английский язык
- Примерная программа по иностранным языкам. Английский язык (базовый уровень). Основное общее образование, размещённой на сайте Минобрнауки России Mon.gov.ru.
- Авторская программа общеобразовательных учреждений по английскому языку для 2-4 классов УМК Spotlight
- Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 41е изд., дораб.
М. : Просвещение, 2011. - 79 с. - (Стандарты второго поколения).
- ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
(в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357)
2015-2016
2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.
Текущий учебный год
3. Повышать квалификацию на курсах по ФГОС для учителей- предметников, работающих в начальных классах и среднем звене.
2016
Психолого-педагогические
Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.
Текущий учебный год
Методические
1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.
Текущий учебный год
2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.
Регулярно
3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО.
2015-2020
4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать
участие в научно-практических конференциях,конкурсах творческих работ, олимпиадах.
Регулярно
5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы, района, области через Интернет.
Регулярно
6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.
Регулярно
7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.
Раз в год
8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.
Регулярно
9. Проводить открытые уроки и мастер-классы
ежегодно
10. Разработать программы элективного курса по предмету, авторских программ.
Текущий учебный год
12. Выступать с докладами, с творческими отчётами на заседаниях МО.
11. Разработать рабочую программу по английскому языку, соответствующую ФГОС для 3,6 кл.
Регулярно
Сентябрь 2016
Информационно- коммуникативные технологии
1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.
Регулярно
2.Обзор в Интернете информации по английскому языку, педагогике и психологии.
2015-2020
Охрана здоровья
Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.
Регулярно
Психологическое
1.Ознакомиться с новыми формами мониторинга в образовательном процессе.
2. Ознакомиться с формами профилактики профессионального выгорания.
2016
Разработка уроков и мероприятий:
№
Название, тема
Срок выполнения
Отметка о выполнении
1.
Оформление папки «Из опыта работы»
2
Оформление материала «Грамматические игры » для 2-4 кл.
3.
Оформление постоянной и временной экспозиции кабинета
4.
Материал об использовании приемов проектного обучения в работе
5.
Подборка и оформление ученических проектных работ
6.
Сбор материала для библиотеки Интернет- ресурсов
7.
Подборка и оформление материала по теме «День Святого Валентина»
8.
Подборка и оформление материала по теме «Исследовательские работы учащихся»
9.
Презентация с использованием материалов Интернет «The United Kingdom of Great Britain and Northen Ireland»
10.
Создание видеотеки грамматического материла по английскому языку для начального и среднего звена
11
Подборка мультфильмов и фильмов на иностранном языке
12
Литература, которую необходимо изучить:
-
Федеральный государственный стандарт начального общего образования. М.Просвещение. 2011 год.
-
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. М. Просвещение. 2011 год.
-
Копылова В.В. Методика проектной деятельности на уроках английского языка. М. 2003 г.
-
Мухина С.А., Соловьёва А.А. Нетрадиционные педагогические технологии в обучении. Ростов-на Дону. 2004 г.
-
Иностранные языки в школе. М. Просвещение.
-
Урок иностранного языка: планирование и контроль (методические рекомендации)
-
Приложение к газете «Первое сентября»
8. Фундаментальное ядро содержания общего образования / Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. - 41е изд., дораб. -
М. : Просвещение, 2011. - 79 с. - (Стандарты второго поколения).
Ожидаемые результаты:
-
повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета,
-
повышение своего теоретического, научно-методического уровня, профессионального мастерства и компетентности.
-
разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических разработок;
-
разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;
-
доклады, выступления на заседаниях педагогических советов,участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта.