Урок-поход "Природные комплексы нашей местности"

Скляр Александр Николаевич, учитель географии

Учено-воспитательные задачи урока:

1. Расширить знания учащихся о природных комплексах своей местности, сформировать умение выделять главные компоненты П.К., указать меры по охране окружающей среды. Научить фиксировать результаты наблюдений.

2. Дать представление об особенностях природы Кочковского района и своего села Черновка.

3. Развивать у учащихся умения называть и показывать особенности компонентов природы устанавливать причинно-следственные связи, прогнозировать тенденции в изменении природы под влияние деятельности человека.

Воспитательная:

1. Создать условия для повышения мотивации к обучению, для понимания необходимости охранять природу родного края.

2. Помочь учащимся осознать практическую значимость изучения природы Кочковского района на примере окрестностей села Черновка.

3. Способствовать формированию эмоционально-ценностного отношения к миру и чувства товарищества, дружбы, умения работать в коллективе.

Оборудование: полевые дневники, карандаши, ластик, линейка, транспортир, компас, рулетка, папка для гербария.

Ход урока

I этап. Подготовка к уроку

Вводная беседа в классе:

1. Сообщение целей работы во время урока - похода.

2. Вычерчивание плана местности с указанием остановок во время похода по карте аэрокосмического снимка окрестностей села Черновка.

3. Создание творческих групп по ведению полевых дневников.

4. Сообщение методики проведения практических работ на каждой из остановок похода.

5. Записывание заданий в полевой дневник.

школа

лесополоса

Река Карасук

луг

пашня

Задание № 1

Опишите П.К. своей местности по плану:

а) Географическое положение;

б) Особенности рельефа, горных пород, изменение рельефа под действием человека.

в) Особенности поверхностных вод, находящихся на территории нашего села; особенности реки Карасук ( питание реки, изменение уровня воды в реке по временам года, меры по охране).

г) Особенности почв АО «Черновское», их использование, меры по сохранению и повышению плодородия.

д) Растительный мир, изменение растительности под влиянием хозяйственной деятельности человека, меры по охране растительного мира.

Маршрут урока-похода

Остановки:

1. Лесополоса.

2. Река Карасук.

3. Степной участок.

4. Пашня.

Задание 2

1. Описать, как может измениться П.К. нашей местности если:

• Резко уменьшится среднегодовое количество осадков;

• Повысится уровень грунтовых вод;

2. Что можно изменить в П.К. нашей местности, чтобы улучшить условия для жизни и отдыха людей? Это задание творческое. Его можно выполнить дома.

Выполнение практической части работы по группам. Деление класса на группы по 4 человека.

II этап

Остановка № 1. Лесополоса.

1. Для чего человек сажает лесополосы?

2. Определение основных видов деревьев.

3. В полевой дневник зарисовать формы листьев 5 видов деревьев, или собрать небольшой гербарий из листьев, а на уроках биологии определить и описать эти виды деревьев.

4. Ответить на вопросы: Какова польза лесополос в нашей местности? Как давно они были посажены? Кто их сажал? Что будет, если они погибнут?

Остановка № 2. Изучение реки.

1. Записать в полевой дневник общие данные об реке ( длина, средняя ширина и глубина, скорость течения, исток и устье реки, название реки).

2. Исследовать водную растительность. Определить видовой состав растений.

3. Животный мир реки: водоплавающие птицы, промысловые животные, рыбы и другие обитатели реки.

4. Определить, нуждается ли эта река в охране? Какие мероприятия по охране данной реки могут провести учащиеся во время похода.

5. Зарисовать план - схему отдельного участка береговой линии реки.

Остановка № 3. Растительность степного участка.

1. Определить основные виды растительности.

2. Указать сроки цветения степных растений.

3. Собрать гербарные образцы 5 видов степных растений.

4. Указать основные меры по охране и использовании растительного покрова лесостепей Кочковского района и села Черновка.

Остановка №4. Изучение почвенного покрова нашей местности

1. Беседа о выполнении заданий по изучению почвы.

2. Общая характеристика почв.

3. Строение почвы ( изготовление и рассматривание почвенного монолита).

4. Особенности почв Новосибирской области и своего населенного пункта. Сравнение почв.

5. Использование почв.

6. Меры по охране и повышению плодородия.

III этап. Подведение итогов урока-похода

1. Сделать общий вывод об основных компонентах П.К. нашей местности. Как используются природные комплексы на территории нашего села. Обратить внимание на экологическое состояние природных объектов в окрестностях села.

2. Наметить пути решения некоторых экологических проблем выявленных в течение урока-похода.

3. Задание на дом: провести камеральную обработку записей в полевом дневнике, оформить гербарий растений луга и лесополосы с рисунками. Зарисовать на «чистовик» план-схему участка береговой линии реки и надписать растения и животные, которые обитают в данной реке.