Индивидуальный план самообразования учителя татарского языка и литературы МБОУ «Средняя Общеобразовательная Школа №8 города Азнакаево» Республики Татарстан Галеевой Лилии Раисовны

Индивидуальный план самообразования

учителя татарского языка и литературы

МБОУ «Средняя Общеобразовательная Школа №8 города Азнакаево»

Республики Татарстан

Галеевой Лилии Раисовны

на 2011-2015 гг.

Методическая тема самообразования:

«Использование инновационных технологий в образовательном процессе для повышения мотивации к предмету и качества образования».

Период работы над темой: 5 лет (2011г. - 2015 г.)

Цели:

• повысить свои теоретические знания по применению новых образовательных технологий,

совершенствовать научно-методический уровень и профессиональное мастерство;

• организация учебного процесса на основе передовых технологий;

• повышение качества преподавания;

• развитие интереса у детей к изучению татарского языка;

• стремление к повышению педагогического мастерства;

• создание благоприятной психологической обстановки на уроке;

• воспитание активной жизненной позиции и национального самосознания;

• развить учебно-познавательную компетенцию учащихся через совершенствование общих и специальных учебных умений, навыков;

• ознакомить учащихся со способами самостоятельной работы в изучении татарского языка, литературы;

• формировать способность учащихся к творческому саморазвитию, к творческой деятельности.

Задачи:

• изучение психологических и возрастных особенностей школьников;

• проведение целенаправленной работы с одарёнными детьми;

• создание условий:

- для проявления творческих способностей учащихся на уроках,

- для развития таких качеств, как ответственность и самостоятельность в приобретении необходимых

знаний по предмету;

• разработка и внедрение в практику образовательной деятельности рабочих (авторских) программ по преподаваемым предметам с применением ИКТ;

• разработка методических рекомендаций, дидактических материалов в рамках реализуемой инновации.

Ожидаемые результаты:

• повышение успеваемости и уровня обученности учащихся, мотивации к изучению предмета;

• разработка, апробирование учебных рабочих программ, сценариев внеклассных и внешкольных мероприятий с применением ИКТ;

• разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронных комплектов педагогических разработок;

• разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме,

• доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях, публикации.

Источники самообразования:

• СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная);

• Интернет; медиа-информация на различных носителях;

• семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы;

• курсы повышения квалификации;

• экскурсии, театры, выставки, музеи.

Формы самообразования:

• индивидуальная - через индивидуальный план,

• групповая - через участие в деятельности школьного и городского методических объединений учителей татарского языка и литературы, а также через участие в жизни школы, района.

Направления самообразования: