План обучения учителей программе 3 уровня

«Дамытушылар» тобының үшінші (базалық) деңгей бағдарламасы бойынша

Оқу жоспары

Апта

№

Сабақтың тақырыбы

Сағат саны

Қыркүйек

1

Бірлескен және топтық жұмыс.Топтарда жұмыс жүргізу әдістемесі. Білім беру порталымен танысу.

Сыныптағы оқу үдерісі мен ондағы өзгерістерді басқару.Оқыту және оқу әдістемесіне өзгеріс енгізу қажеттілігін негіздеу.Мұғалімдер мен оқушылардың көзқарастары.

Сыныпты кадағалау әдістемесі.

2

6

1

2

Тәжірибе.

9

3

Сыныпты қадағалау әдістемесі.

Мұғалімдерге нені білу міндет.Сынып мәдениеті мен оқу ортасы.

Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу.

3

4

2

4

Тәжірибе.

9

Қазан

1

Мұғалімнің мінсіз мұғалім туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу.

Оқушылардың пікірі бойынша,құзырлы мұғалімнің сипаттамасы қандай? Мұғалімнің оқушылардың жеке ерекшеліктері туралы қалыптасқан ұстанымдарын зерттеу.

Бұдан әрі даму бағыттары мен басымдықтарын анықтау үшін жеке тұлғаның құндылықтары мен көзқарастарын нақтылау.

2

4

3

2

Тәжірибе

9

3

Бұдан әрі даму бағыттары мен басымдықтарын анықтау үшін жеке тұлғаның құндылықтары мен көзқарастарын нақтылау.

Оқыту және оқу әдістемесін жетілдіру мақсатында зерттеу жүргізу қажеттігін негіздеу және мойындау.Сыныптағы психологиялық ақуал.

Оқудағы кедергілерді анықтау.

Оқудың аффективтік теориясы.Оқушыларды ынталандыру.

1

4

2

2

4

Тәжірибе

9

Қараша

1

Оқудың аффективтік теориясы.Оқушыларды ынталандыру.

Оқушылардың оқу туралы пікірін анықтау(оқушыдан кеңес алу).

Оқудағы әлеуметтік өзара іс-қимыл,әлеуметтік өзара іс-қимыл ауқымын кеңейту.

2

2

5

2

Тәжірибе

9

3

Сабақтың интерактивті және инклюзивті болуын қамтамасыз ету.

Оқудағы кедергілерді анықтау.Оқудағы кедергілерді,соның ішінде жас ерекшеліктері проблемаларын жеңу мақсатындағы педагогикалық тәсілдерді және нақтылау.

Оқушылардың қабілеттері және оқуға жағымды көзқарастары.

4

4

1

4

Тәжірибе

9

Желтоқсан

1

Оқушылардың қабілеттері және оқуға жағымды көзқарастары.

Қалай оқу керектігін уйрену дегеніміз не?Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін уйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.

3

6

2

Тәжірибе

9

3

Қалай оқу керектігін уйрену дегеніміз не?Мұғалімнің оқушылардың қалай оқу керектігін уйрену қабілеттерін дамыту жөніндегі әрекеттері.

Бүкіл зейінді және педагогикалық амал-тәсілдерді оқушыларға бағыттау және оларға қалай оқу керектігін уйренуде көмек көрсету.Қалай оқу керектігін уйренуге қатысты оқыту әдістері мен тәсілдеріне басты назар аудару.

2

7

4

Тәжірибе

9

Қаңтар

1

Бүкіл зейінді және педагогикалық амал-тәсілдерді оқушыларға бағыттау және оларға қалай оқу керектігін уйренуде көмек көрсету.Қалай оқу керектігін уйренуге қатысты оқыту әдістері мен тәсілдеріне басты назар аудару.

Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану мақсаттары.Оқу сапасын арттыру мақсатында сыныпта АКТ-ны пайдалану әдістемесі.

1

8

2

Тәжірибе

9

3

Бағалау үдерісінің мақсаты.Оқыту үшин бағалау(ОүБ) дегеніміз не?

Оқытуды жоспарлауда ОүБ әдістемесін пайдалану.Сабақта ОүБ әдістемесін пайдалану.

8

1

4

Тәжірибе

9

Ақпан

1

Оқытуды жоспарлауда ОүБ әдістемесін пайдалану.Сабақта ОүБ әдістемесін пайдалану.

Сабақта тиісті тәсілдерді қолдану.

7

2

2

Тәжірибе

9

3

Сабақта тиісті тәсілдерді қолдану.

Талантты және дарынды оқушыларды жандандыру үшін жекелей оқыту.

Диалогтік оқыту дегеніміз не?

Оқу сапасын жақсарту мақсатында сабақта әңгімелесуді пайдалану әдістемесі.

4

2

2

1

4

Тәжірибе

9

Наурыз

1

Оқу сапасын жақсарту мақсатында сабақта әңгімелесуді пайдалану әдістемесі.

Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз не?Оқытуда сыни тұрғыдан ойлауды пайдалану.

5

4

2

Тәжірибе

9

3

Сыни тұрғыдан ойлау дегеніміз не?Оқытуда сыни тұрғыдан ойлауды пайдалану.

Оқыту үдерісін жақсарту мақсатында өзгерістерді жоспарлау.

Сыныпта оқыту үдерісінде болып жаткан өзгерістерді қадағалау.

4

4

1

4

Тәжірибе

9

Сәуір

1

Сыныпта оқыту үдерісінде болып жаткан өзгерістерді қадағалау.

Оқыту мен оқу үдерісін жақсарту мақсатында Lesson study қолдану.

3

6

2

Тәжірибе

9

3

Оқыту мен оқу үдерісін жақсарту мақсатында Lesson study қолдану.

Тізбектелген сабақтар топтпмасын орта мерзімдік жоспарлау.

2

7

4

Тәжірибе

9

Мамыр

1

Тізбектелген сабақтар топтпмасын орта мерзімдік жоспарлау.

9

2

Тәжірибе

9

3

Мұғалімдерді өзгерісті жүзеге асыру кезеңінде оқыту мен оқуды бағалауға (нәтижелігін анықтауға),даярлау (жоспарланған тізбектелген сабақтар топтамасы).

7

4

Тәжірибе

7