ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ СТАНДАРТНЫХ И СЕРТИФИКАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ узлов и блоков радиоэлектронного изделия

2013 г.

Программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 210413 Радиоаппаратостроение базовый уровень

Организация-разработчик:

ГБОУ СПО МО «Серпуховский технический колледж»

Разработчики:

Смирнова Татьяна Станиславовна, преподаватель спецдисциплин

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

4

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

6

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

7

4 условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

13

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

16

1. паспорт ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Организация и выполнение сборки и монтажа радиотехнических систем, устройств и блоков в соответствии с технической документацией

1.1. Область применения программы

Программа профессионального модуля (далее программа) - является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 210413 Радиоаппаратостроение

в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): Проведение стандартных и сертификационных испытаний узлов

и блоков радиоэлектронного изделия.

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1. Выбирать измерительные приборы и оборудование для

проведения испытаний узлов и блоков радиоэлектронных изделий и

измерять их параметры и характеристики.

ПК 2. Использовать методики проведения испытаний

радиоэлектронных изделий.

ПК 3. Осуществлять контроль качества радиотехнических изделий.

Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) в области производства изделий радиоэлектронной техники и профессиональной подготовке рабочих по профессии 13047 Контролер радиоэлектронной аппаратуры и приборов при наличии основного общего образования. Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи модуля - требования к результатам освоения модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

- проведения стандартных и сертификационных испытаний узлов и блоков радиоэлектронного изделия;

уметь:

• выбирать необходимую измерительную технику и оборудование для

• проведения испытаний;

• проводить стандартные и сертифицированные измерения;

• использовать необходимое оборудование и измерительную технику при проведении испытаний;

• проводить различные испытания регулируемых узлов и блоков радиоэлектронного изделия;

• оценивать качество и надежность изделий;

• оформлять документацию по управлению качеством продукции;

применять программные средства в профессиональной деятельности;

знать:

• способы и приемы измерения электрических величин;

• принципы действия испытательного оборудования;

• порядок снятия показаний электроизмерительных приборов;

• виды испытаний узлов и блоков радиоэлектронных изделий;

• методики проведения испытаний узлов и блоков радиоэлектронных изделий;

• правила предъявления и рассмотрения рекламаций по качеству сырья, материалов,

• полуфабрикатов, комплектующих изделий и готовой продукции;

• назначение, устройство, принцип действия автоматических средств измерения и контрольно-измерительного оборудования;

• методы и средства измерения

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:

всего -439 часа, в том числе:

максимальной учебной нагрузки обучающегося -259 часов,

включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 176 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 83 часа;

учебной практики - 72 часа.

производственной практики - 108 часов.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности

Проведение стандартных и сертификационных испытаний узлов

и блоков радиоэлектронного изделия.

в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1

Выбирать измерительные приборы и оборудование для

проведения испытаний узлов и блоков радиоэлектронных изделий и

измерять их параметры и характеристики.

ПК 2

Использовать методики проведения испытаний

радиоэлектронных изделий.

ПК 3

Осуществлять контроль качества радиотехнических изделий.

ОК 1

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3

Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

ОК 10

Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

3. СТРУКТУРА и ПРИМЕРНОЕ содержание профессионального модуля

3.1. Тематический план профессионального модуля

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности),

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1, ПК 2

Раздел 1.

ОСНОВЫ ТЕОРИИ ИСПЫТАНИИ

199

32

4

-

63

-

ПК 1, ПК 2, ПК 3

Раздел 2.

ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДИКИ ИСПЫТАНИЙ и ИСПЫТАТЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

104

16

-

-

ПК 3

Раздел 3.

Качество как объект управления в конкурентном пространстве

60

20

6

-

20

-

ПК 3

Раздел 4

Концепция управления качеством

20

4

-

-

Учебная практика

72

Производственная практика (по профилю специальности), часов (если предусмотрена итоговая (концентрированная) практика)

108

Всего:

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1 ПМ 03

МДК .03.01

МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ СТАНДАРТНЫХ И СЕРТИФИКАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ

32

Тема 1. 1

Назначение испытаний, воздействующие факторы при эксплуатации

Содержание

6

1.

Испытания как средство повышения качества изделий

2

1

2.

Классификация воздействующих факторов

2

1

3

Условия эксплуатации

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия:

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка к выполнению контрольной работы;

Подготовка рефератов и докладов

5

Тема 1.2

Внешние воздействия

Содержание

10

1.

Климатические условия

2

2

2.

Биологические условия

2

2

3.

Космические условия

2

2

4.

Механические воздействия

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: Классификация внешних воздействий

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка к выполнению практической работы;

Работа с ГОСТами

5

Тема1. 3

Проблемы испытаний

Содержание учебного материала

6

1

Рост трудоемкости испытаний

2

2

2

Адекватность условий испытаний реальным условиям эксплуатации

2

2

3

Ускоренные испытания

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия:

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка к выполнению практической работы;

Подготовка к выполнению контрольной работы;

5

Тема1. 4

Классификация испытаний и способов их проведения

Содержание учебного материала

8

2

1

Классификация испытаний

2

2

2

Способы проведения испытаний

2

2

Лабораторные работы:

2

Практические занятия: классификация испытаний

2

2

Контрольные работы: «ОСНОВЫ ТЕОРИИ ИСПЫТАНИИ»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

6

Самостоятельная работа при изучении раздела 1 ПМ 03

- проработка конспекта лекций;

- ответы на контрольные вопросы;

- подготовка к выполнению контрольной работы

21

Примерная тематика домашних заданий

Рефераты к теме 1.2

Климатические условия

Биологические условия

Космические условия

Рефераты к теме 1.3

Современные проблемы испытаний

Рефераты к теме 1.4

Способы проведения испатаний

Учебная практика

Производственная практика (по профилю специальности)

Раздел 2 ПМ 03

МДК 03.01 МЕТОДЫ ПРОВЕДЕНИЯ СТАНДАРТНЫХ И СЕРТИФИКАЦИОННЫХ ИСПЫТАНИЙ

104

Тема 2.1

Составление и согласование программ испытаний

Содержание

14

1

Общий подход к планированию испытаний

2

2

2

Основные разделы программы испытаний

2

2

3

Выбор объекта испытаний и определяемых параметров

2

2

4

Принципы определения условий испытаний и воздействующих факторов

2

2

5

Особенности программ испытаний на надежность

2

2

6

Взаимосвязь программ испытаний

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: «Составление и согласование программ испытаний»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы

5

Тема 2.2

Общие положения методики испытаний

Содержание

8

1

Требования к методике испытаний

2

2

2

Содержание методики испытаний

2

2

3

Статистическая обработка данных измерений

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: «Статистическая обработка данных измерений»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Подготовка к выполнению контрольной работы;

Ответы на контрольные вопросы

5

Тема 2.3

Механические испытания и испытательное оборудование

Содержание

10

1

Испытания на виброустойчивость и вибропрочность. Испытательное оборудование

2

3

2

Испытания на ударную прочность и устойчивость. Испытательное оборудование

2

3

3

Испытания на воздействие линейных нагрузок. Испытательное оборудование

2

3

4

Испытания на воздействие акустического шума. Испытательное оборудование

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: Выбор испытательного оборудования для проведения механических испытаний

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

Подготовка к выполнению контрольной работы

5

Тема 2.4

Климатические испытания и испытательное оборудование

Содержание учебного материала

16

1

Общая методология

2

3

2

Температурные испытания. Испытательное оборудование

2

3

3

Испытания на влагоустойчивость. Испытательное оборудование

2

3

4

Испытания на воздействие солнечного излучения. Испытательное оборудование

2

3

5

Испытания на воздействие пыли . Испытательное оборудование

2

3

6

Испытания на воздействие соляного тумана. Испытательное оборудование

2

3

7

Испытания на воздействие атмосферного, статического гидравлического давления и водонепроницаемость . Испытательное оборудование

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: Классификация испытательного оборудования для проведения климатических испытаний

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

Подготовка к выполнению контрольной работы

5

Тема 2.5

Биологические и космические испытания и испытательное оборудование

Содержание учебного материала

10

1

Испытания на биостойкость. Испытательное оборудование

2

3

2

Испытания на воздействия ультранизких давлений и криогенных температур. Испытательное оборудование

2

3

3

Испытания материалов радиоэлектронных изделий на воздействие ионизирующих излучений . Испытательное оборудование

2

3

4

Специальные виды космических испытаний. Испытательное оборудование

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: Классификация испытательного оборудования для проведения биологических и космических испытаний

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

Подготовка к выполнению контрольной работы

5

Тема 2.6

Автоматизация испытаний

Содержание учебного материала

12

1

Автоматизированная система испытаний

2

3

2

Требования к обеспечению автоматизированной системы испытаний

2

3

3

Техническое обеспечение

2

3

4

Математическое обеспечение

2

3

5

Программное обеспечение

2

3

6

Информационное и лингвистическое обеспечение

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия:

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

Подготовка к выполнению контрольной работы

5

Тема 2.7

Техническая диагностика в процессах испытаний РЭС

Содержание учебного материала

12

1

Основные понятия и определения технической диагностики

2

3

2

Оценка состояний РЭС методом теории информации

2

3

3

Оценка состояний РЭС методами математической логики

2

3

4

Оценка состояний РЭС методами интегральной диагностики

2

3

5

Методы поиска отказов в РЭС

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: Классификация методов диагностики РЭС

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

Подготовка к выполнению контрольной работы

4

Тема 2.8

Оценка показателей надежности РЭС

Содержание учебного материала

10

1

Основные термины и определения

2

3

2

Показатели надежности

2

3

3

Оценка надежности РЭС вероятностными методами

2

3

4

Способы повышения надежности РЭС

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: «Оценка надежности»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

Подготовка к выполнению контрольной работы

5

Тема 2.9

Методы контроля качества РЭС

Содержание учебного материала

12

1

Классификация методов контроля качества РЭС

2

3

2

Методы неразрушающего контроля

2

3

3

Общие принципы оценки качества цифровых устройств РЭС

2

3

4

Оценка состояния технологических процессов производства с помощью контрольных карт

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: Классификация методов контроля

2

Контрольные работы: «ОРГАНИЗАЦИЯ, МЕТОДИКИ ИСПЫТАНИЙ и ИСПЫТАТЕЛЬНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

Подготовка к выполнению контрольной работы

3

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 03

- проработка конспекта лекций;

- ответы на контрольные вопросы;

- подготовка к выполнению практических заданий

42

Примерная тематика домашних заданий

Рефераты к теме 1.2

Рефераты к теме 1.3

Рефераты к теме 1.5

Рефераты к теме 1.7

Рефераты к теме 1.9

Производственная практика

Раздел 3 ПМ 03.

МДК 03.02 МЕТОДЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ

40

Раздел 1

Качество как объект управления в конкурентном пространстве

20

Тема 1.1

Введение в курс управление качеством

Содержание учебного материала

8

1

Ведение. Сущность понятия «качество» и его определение

2

2

2

Управление качеством как фактор успеха предприятия в

конкурентной борьбе

2

2

3

История развития систем управления качеством

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: «История развития систем управления качеством»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка к выполнению практической работы;

Подготовка рефератов и докладов

4

Тема 1.2

Общие понятия управления качеством

Содержание учебного материала

6

1

Основные понятия и определения

2

2

2

Показатели качества как основная категория оценки потребительских ценностей

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: « Классификация показателей качества»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка к выполнению практической работы;

4

Тема 1.3

Процесс и содержание управления качеством продукции

Содержание учебного материала

6

1

Взаимосвязь общего менеджмента и менеджмента качества

2

2

2

Петля качества. Цикл Деминга

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: « Механизм управления качеством»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка к выполнению практической работы;

Подготовка к выполнению контрольной работы;

3

Раздел 2

Концепция управления качеством

20

Тема 2. 1

Системы управления качеством

Содержание учебного материала

8

1

Система тотального управления качеством

2

2

2

Система «ДЖИТ»

2

2

3

Комплексная система управления качеством продукции (КСУКП

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: « Классификация систем управления качеством»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы;

Подготовка рефератов и докладов

3

Тема 2.2

Общие функции управления качеством

продукции

Содержание учебного материала

6

1

Организация, координация и регулирование процесса управления

качеством

2

2

2

Общий обзор мотивационных процессов при управлении качеством

2

2

Лабораторные работы:

Практические занятия: «Этапы управления качеством»

2

Контрольные работы:

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Ответы на контрольные вопросы

3

Тема 2. 3

Методы контроля качества

Содержание учебного материала

8

1

Методы контроля качества, анализа дефектов и их причин

2

3

2

Статистические методы контроля качества

2

3

Лабораторные работы:

Практические занятия: Классификация методов контроля

2

Контрольные работы: «Основы управлением качеством»

2

Самостоятельная работа обучающихся:

Проработка конспекта лекций;

Подготовка к выполнению контрольной работы;

Ответы на контрольные вопросы

3

Производственная практика (по профилю специальности)

-

Примерная тематика курсовых работ (проектов)

-

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовой работе (проекту)

-

Производственная практика (по профилю специальности) итоговая по модулю

108

Учебная практика

72

Всего

439

4. условия реализации программы ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля требует наличия учебного кабинета.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета:

Посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место преподавателя.

Технические средства обучения:

Компьютер с лицензионным программным обеспечением, мультимедиапроектор и электронная панель или электронная доска.

Оборудование мастерских и рабочих мест мастерских:

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. Федоров В.К., Сергеев Н.П., Кондрашин А.А.

Контроль и испытания в проектировании и производстве радиоэлектронных средств

2005. Твердый переплет. 504 с.

2. О. П. Глудкин, Испытания радиоэлектронной, электронно-вычислительной аппаратуры и испытательное оборудование-м

3. ИСО 9000: 1994. Общее руководство качеством и стандарты по обеспечению качества (Части1-4).

4. ИСО 9001: 1994. Системы качества. Модель для обеспечения качества при проектировании, разработке, производстве, монтаже и обслуживании.

5. ИСО 9002: 1994. Системы качества. Модель для обеспечения качества при производстве, монтаже и обслуживании.

6. ИСО 9003: 1994. Системы качества. Модель для обеспечения качества при окончательном контроле и испытаниях.

Дополнительные источники:

1. Глудкин О.П.; Методы и устройства испытаний РЭС и ЭВС . Учеб. для вузов.- М. Высш.школа

2. Исикава Каору. Японские методы управления качеством. - М.: Экономика, 1988.-216 с.

3. Круглов М. Г. и др. Менеджмент систем качества. М.: Изд - во стандартов, 1997.-368 с.

4. Эдвард Деминг. Выход из кризиса. - Тверь: Изд-во Тверь, 1997.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Занятия теоретического цикла носят практико-ориентированный характер и проводятся в слесарных и электромонтажных мастерских. Учебная практика проводится в слесарных и электромонтажных мастерских рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессионального модуля. Учебную практику рекомендуется проводить при делении группы на подгруппы, что способствует индивидуализации и повышению качества обучения. При освоении модуля с обучающимися проводятся консультации, которые могут проводиться как со всей группой и, так и индивидуально.

Освоению модуля предшествует изучение дисциплин «Инженерная графика», «Электротехника», «Электронная техника», «Материаловедение, электрорадиоматериалы и компоненты», «Электрорадиоизмерения» (также возможно изучение перечисленных дисциплин параллельно с освоением модуля)

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Реализация программы модуля должна обеспечиваться педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю модуля. Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися программы модуля, эти преподаватели должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в 3 года.

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности)

Результаты

(освоенные профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

Выбирать измерительные приборы и оборудование для

проведения испытаний узлов и блоков радиоэлектронных изделий и

измерять их параметры и характеристики.

Общий подход к планированию испытаний

Практические занятия: «Составление и согласование программ испытаний»

Общие положения методики испытаний

Механические испытания и испытательное оборудование

Климатические испытания и испытательное оборудование

Биологические и космические испытания и испытательное оборудование

Практические занятия: «Статистическая обработка данных измерений»

Техническая диагностика в процессах испытаний РЭС

Практические занятия: «Оценка надежности»

Использовать методики проведения испытаний

радиоэлектронных изделий.

Классификация испытаний

Способы проведения испытаний

Общий подход к планированию испытаний

Основные разделы программы испытаний

Выбор объекта испытаний и определяемых параметров

Принципы определения условий испытаний и воздействующих факторов

Особенности программ испытаний на надежность

Взаимосвязь программ испытаний

Статистическая обработка данных измерений

Практические занятия: «Статистическая обработка данных измерений»

Осуществлять контроль качества радиотехнических изделий.

Управление качеством как фактор успеха предприятия в

конкурентной борьбе

История развития систем управления качеством

Практические занятия: «История развития систем управления качеством»

Показатели качества как основная категория оценки потребительских ценностей

Практические занятия: « Классификация показателей качества»

Система тотального управления качеством

Общие функции управления качеством продукции

Методы контроля качества, анализа дефектов и их причин

Практические занятия: « Классификация систем управления качеством»

Практические занятия: «Этапы управления качеством»

Практические занятия: «Классификация методов контроля качества»

Контрольные работы: «Основы управлением качеством»

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Демонстрация интереса к профессиональной деятельности в процессе теоретического и практического обучения

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе теоретического и практического обучения

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

Правильная организация собственной профессиональной деятельности, постановка целей и выбор методов ее достижения, определение эффективности и качества решения профессиональных задач

Анализ действий обучающихся в ходе деловых игр, результатов самостоятельной работы

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

Грамотный анализ ситуации и определение алгоритма действий в данной ситуации.

Наблюдение за действиями обучающегося в ходе учебной практики, в процессе решения смоделированных задач и ситуаций

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Демонстрация рационального выбора методов поиска, обработки и использования информации в процессе решения профессиональных задач

Анализ и оценка, результатов самостоятельной работы

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Обоснованное и грамотное использование информационно-коммуникационных технологий в процессе обучения

Оценка действий обучающихся в ходе выполнения практических работ, в процессе выполнения заданий учебной практики

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

Демонстрация навыков корректного общения с коллегами, руководством, потребителями.

Анализ действий обучающихся при решении нестандартных задач и смоделированных ситуаций, в ходе деловых игр, учебной практики

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Осознание степени и готовность брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.

Наблюдение за действиями обучающегося в процессе прохождения учебной практики

ОК.8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Определение задач профессионального и личностного развития, составление оптимальной траектории самообразования и повышения квалификации.

Оценка качественных достижений в профессиональной внеучебной (самостоятельной) деятельности обучающихся.

ОК.9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Систематический анализ обновления технологий в профессиональной деятельности

Оценка уровня ориентированности в современных технологиях профессиональной деятельности в ходе выполнения практических работ, прохождения учебной практики

ОК.10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Грамотное определение области применения профессиональных знаний при подготовке к прохождению военной службы.

Оценка действий обучающихся в ходе учебной практики

* Раздел профессионального модуля - часть программы профессионального модуля, которая характеризуется логической завершенностью и направлена на освоение одной или нескольких профессиональных компетенций. Раздел профессионального модуля может состоять из междисциплинарного курса или его части и соответствующих частей учебной и производственной практик. Наименование раздела профессионального модуля должно начинаться с отглагольного существительного и отражать совокупность осваиваемых компетенций, умений и знаний.