Оқу орыс тілінде жүргізілетін 9 сыныпқа арналған қазақ тілі пәнінен орта мерзімдік жоспар

«Қазақ тілі» пәнінен 9-сыныпқа арналған орта мерзімдік жоспар

I-тоқсан

№

Сабақтың тақырыбы

Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер

Сабақта 7 модульдің кіріктірілуі

Оқып үйренудің нәтижесі

Үйрену мақсатында бағаны қоса, бағалау

Барлық оқушыларды сабаққа тарту жұмысы

Негізгі дереккөздер немесе ресурстар

Мерзімі

1

Отбасындағы асыл адамдар

Оқушыларға оқытудың жаңа әдіс-тәсілдерін үйретіп, өз бетінше және топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптас-

тырып дамыту

Топтық жұмысты сабақ барысында тиімді пайдалану,

«Миға шабуыл»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Оқушылар қазақ отбасы жайындағы сұхбаттарға қатысады. Қазақ отбасы туралы көзқарасын айтып, пікір білдіреді. Отбасы жайлы мәліметтерді біледі. Топпен жұмыс жасауға дағдыланады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж.

2

Отбасылық дәстүрлер-шаңырақ тірегі

Отбасылық дәстүрлер туралы түсінік беру,олардың отбасының негізін құрайтынын көрсету.

«Кластер», «жигсо», «бағдаршам»,

«екі жұлдыз

бір тілек»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Оқушылардың отбасылық дәстүрлер туралы түсініктері қалыптасады, барлық теорияларды игереді, оларға талдау жасай алады.

Оқушылардың

өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Топтық тапсырмалар беру арқылы дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж.

3

Жарасып тұр дәстүрім

Қазақ халқының дәстүрі туралы ұғымдар туралы түсінік беруді жалғастыру.

«Кластер», «Джигсо», «бағдаршам»,

«менталдық карта», «бас бармақ»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Қазақ дәстүрі туралы берілген сөйлемдерді түсінеді және қолданады;қазақ дәстүрі бойынша конструкцияларды пайдаланып өз ойын айтады.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж..

4

Отбасы бақытының қағидалары

қазақ отбасындағы қағидалар туралы ақпарат алады және топта жұмыс жасауға қабілеттері қалыптасады.

«Кластер», «Бағдаршам», «Тақырыптық теннис», «Жуан,жіңішке сұрақ».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

ойын жеткізу барысында көрген,естіген мәліметтері жайлы айтады.

-Өзіне таныс жағдайлар бойынша конструкцияларды пайдаланып сөйлейді

-оқылым: көрген, естіген ақпараттары туралы мәтіндерді дұрыс оқу және түсіну.

-Сөздер мен сөйлемдердің мағынасын ұғады.

-өз ойын қысқашы білдіреді.

-естіген, оқыған жаңалықтары жайындағы сұхбаттарға қатыса алады

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж.

5

Үш ұстаным

Отбасы ұстанымдар жайлы ақпарат алады.

«Шаттық шеңбер», «миға шабуыл», «инсерт», «Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Барлығы мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыра алады.Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.Кейбіреулері қорытынды жасапбаға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж.

6

Тәрбие тал бесіктен басталады

Т кестесі, «блум түймедағы», «менталдық карта»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Оқушылар тәрбие ерекшеліктері туралы айта алады. қазақ отбасындағы тірбие туралы өзіне таныс жағдайлар бойынша конструкцияларды пайдаланып өз ойын айтады.

.

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж.

7

Ата-ананың ақылы

Т кестесі, «бас бармақ», «кластер», «жоғары және төмен деңгейлі сұрақтар» құрастыру

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж.

8

Ата өсиеті

ерекшеліктерімен таныстыру

«алты қалпақ», «карусель», «бағдаршам»,

«миға шабуыл»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

9

Ата-ананың парызың өтеу-сенің қарызың

«Болжау стратегиясы»,

«қос жазба күнделігі», «миға шабуыл».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

10

Ана тілін білмеген-ақылы жоқ желікбас.Алғашқы бақылау үзігі

«Кластер», «жигсо», «бағдаршам»,

«екі жұлдыз бір тілек»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

11

Ақылыңы ақыл қос

«Кластер», «жигсо», «бағдаршам»,

«менталдық карта», «бас бармақ»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

.

Критерийлер бойынша топтар бір-бірін бағалайды және өзін-өзі бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

12

Анам маған үлкенді сыйла деген маған.

Тәрбиелік жайлы түсінік алады

«карусель», «миға шабуыл», «инсерт», «ббб» кестесі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

қазақ отбасындағы өзара сыйласымдылық туралы пікір білдіру;

Жазылым: өзара байланысты қысқа мәтіндерді жазу. Өзі білетін мәліметтерді қатыстырып әңгіме жазу, өз ойын қысқаша білдіру;

Тілдесім: қазақ отбасы жайындағытсұхбаттарға қатысу. Диалог-сұрақ

Критерийлер бойынша бағалау және өзін-өзі бағалайды.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

13

.Балам білім ізде

Т кестесі, «блум түймедағы», «менталдық карта»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

14

Алғыс алсаң кем болмайсың

«Жарнама», «миға шабуыл», «блум түймедағы»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

15

Батамен ел көгерер

«жигсо, «бағдаршам», «миға шабуыл», «тұжырымдамалық карта», «досыңа смс жаз»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Критерийлер бойынша топтарды эксперттік топ бағалайды және топта бағалаушы бағалайды.

Топтарда рөлдерді ауыстыру арқылы, түрлі деңгейлік тапсырмалар арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

16

Ұшқан ұя

«Инсерт кестесі», «кластер», «бағдаршам»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

17

Ата-анаң бақытты болсын десең....

«Ассоциация», «менталдық карта»,

«бағдаршам»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Критерийлер бойынша топтық және өзін-өзі бағалау. Сонымен қатар жиынтық бағалау.

Рефлексия арқылы білімдерін тексеру.

Оқушылардың жеке қабілеттеріне қарай тапсырмалар және сұрақтар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

18

Әкені бақытқа бөлеген бала

«галереяны шарлау», «блиц кездесу», «әліпби желісі»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Оқушылардың өзін-өзі бағалауы және топтағы мүшелерді бағалау. Рефлексия арқылы білімдеріне талдау жасау.

Дарынды және үлгерімі төмен оқушыларды сабаққа тарту. Топтық тапсырмалар беру арқылы.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

19

Әке балаға сыншы.Диктант «Үлкенді сыйлау»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

20

Әке балаға сыншы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

21

Менің отбасымнан алған тәрбием

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

22

Бала тәрбиесіне байыпты қарайық

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Тыңдалым: қазақ отбасының ерекшелігі туралы мәтінді тыңдап, айтылған ойды түсіну;

оқылым: мәтіндерді дұрыс оқу және түсіну;

Айтылым: қазақ отбасындағы өзара сыйласымдылық туралы пікір білдіру;

Жазылым: өзара байланысты қысқа мәтіндерді жазу. Өзі білетін мәліметтерді қатыстырып әңгіме жазу, өз ойын қысқаша білдіру;

Тілдесім: қазақ отбасы жайындағы сұхбаттарға қатысу. Диалог-сұрақ. Диалог-мәлімет. Өзіне таныс жағдайлар бойынша конструкцияларды пайдаланып сөйлесу.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

23

Үлкенді сыйлау-ұлылық

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Айтылым: қазақ отбасындағы өзара сыйласымдылық туралы пікір білдіреді

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

24

Қазақ отбасындағы бірінші талап.

Қазақ салт-дәстүрі

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Барлығы мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыра алады.Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.Кейбіреулері қорытынды жасапбаға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

25

Шығарма «Қазақтың салт-дәстүрлері»

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

26

Жеті ата

Тақырып бойынша ең негізгі терминдерді іріктеу;

«Шежіре» сөзінің мағынасын ашу;

жеті атасын білу дәстүр туралы маліметті қолдана білу;

функционалды сауаттылығын жетілдіру;

«Шатты шеңбер»,«Джиксо»,«Миға шабуыл», «Карусель», «Жоғарғы төмен деңгейдегі сұрақтар»,

«Өзін-өзі бағалау»,«Екі жұлдыз бір тілек», «Шатасқан логикалық тізбектер».

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Тақырып бойынша ең негізгі терминдерді іріктей алады;

шежіре сөзінің мағынасын ашады;

-жеті атасын білу дәстүр туралы маліметті қолдана біледі;

-функционалды сауаттылығын жетілдіреді;

-жұмыс тың ең қызықты кезеңі тақырыбын меңгереді;

-сыни тұрғыдан ойлау арқылы жаңа білімді ұштай біледі;

-топта жұмыс жасауға қалыптасады;

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

27

Өз ұрпағына жеті атасын үйрету

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

28

Енші үлесу

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

29

Киелі сандардың құпиясы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

30

Қазақ-қонақжай халық

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Барлығы мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыра алады.Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.Кейбіреулері қорытынды жасапбаға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

31

Қонақ күтудің жазылмаған заңы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Тыңдалым: қазақ дәстүрінің ерекшелігі туралы мәтінді тыңдап, айтылған ойды түсінеді;

Айтылым: қазақ отбасындағы қонақжайлылық туралы пікір білдіреді;

Жазылым: өзара байланысты қысқа мәтіндерді жазу. Өзі білетін мәліметтерді қатыстырып әңгіме жазу, өз ойын қысқаша білдіру;

Тілдесім: қонақжайлылық жайындағы тілдесе алады

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

32

Дастарқан отбасының дарқандығы

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Барлығы мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыра алады.Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.Кейбіреулері қорытынды жасапбаға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

33

Туған күн кешінде.Досыма сыйлық

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Тыңдалым: қазақ отбасының ерекшелігі туралы мәтінді тыңдап, айтылған ойды түсіну;

оқылым: мәтіндерді дұрыс оқу және түсіну;

Айтылым: қазақ отбасындағы өзара сыйласымдылық туралы пікір білдіру;

Жазылым: өзара байланысты қысқа мәтіндерді жазу. Өзі білетін мәліметтерді қатыстырып әңгіме жазу, өз ойын қысқаша білдіру;

Тілдесім: дос жайындағы сұхбаттарға қатысу

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж

34

Бақылау жұмысы№1

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 201 Т.

35

Ұлттық тағамдары

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.

Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж 2013 ж

36

Қонақасының шығу тарихы туралы аңыз. Нәтиже сабақ.

Оқытудағы жаңа тәсілдер, СТО, Көшбасшылық, жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту, Талантты және дарынды балаларды оқыту, ОүБ және оқуды бағалау, АКТ

Т.М.Артыкова.,М.Б.Боранбай.Қазақ тілі 9-сынып Алматы: «Атамұра», 2013 ж