Статья Механизм контроля формирования универсальных учебных действий

Король А.А. магистрант 3 курса

Красноярский государственный педагогический

университет имени В.П. Астафьева

Механизм контроля формирования универсальных учебных действий

Ключевые слова: универсальные учебные действия, качество образования, метапредметность, управление.

Anastasiya Korol magistrate of the third course

Krasnoyarsk State Pedagogical University named after V.P. Astafyev

The mechanism controlling the formation of universal educational actions

Key words: universal educational actions, the quality of education, metasubject, management.

В данной статье рассматриваются механизмы контроля за формированием универсальных учебных действий, в условиях малокомплектной школы.

This article discusses the mechanisms of control the formation of universal educational activities under small schools.

В 2015 году ФГОС переступил уровень основного общего образования. Перед руководством малокомплектных школ встала трудная задача - обеспечить соответствие качества образования государственным стандартам, через устранение устаревших и введение новых механизмов управления отвечающих требованиям современного менеджмента. Возникла насущная необходимость в создании условий, способствующих творческой самореализации педагогического коллектива и обучающихся, адекватному вхождению в структуру сети базовых и профильных школ.

В настоящее время в системе управления малокомплектной школой существует сложность в формировании универсальных учебных действий школьников в условиях сдвоенных классов. Для решения этой проблемы руководством было принято решение о переводе учреждения в режим инновационной площадки.

В рамках работы инновационной площадки МКОУ Шебертинской СОШ был введен проект по контролю формирования универсальных учебных действий «Механизм формирования УУД у обучающихся 5-9 классов и мониторинг сформированности УУД». Данный проект является дополнением к положению о службе мониторинга качества образования, направлен для решения практических задач по повышению качества образовательной среды ОУ.

Цель инновационного проекта - сформировать механизм контроля УУД у обучающихся уровня образовательной организации, и уровня готовности педагогов к реализации подходов по формированию УУД.

В результате мы пришли к следующему:

1. Были обозначены критерии оценки ожидаемых результатов- сформированность УУД у обучающихся 5 -9 классов

2. Разработаны инструменты для промежуточной аттестации (сводный перечень УУД с 5 по 9 класс, диагностические работы, технологические карты уроков, рабочие программы, карты сформированности УУД (мониторинга).

Какие результаты уже достигнуты (разработаны карты:

1. перечень УУД с 5-9 класс, сводная таблица по показателям сформированности УУД (на класс);

2. циклограмма формирования УУД в 5 классе; отработан механизм формирования УУД, регламентирующий деятельность не только учеников и педагогов, но и администрации школы.

ООП ОООМеханизм контроля формирования УУД

вносим примечание в рабочие программы

через технологическую карту урока отражаем систему заданий по формированию УУД

циклограмма формирования УУД

сводная таблица сформированности УУД на 5 класс

междисциплинарная программа - программа формирования УУД

в конце месяца диагностическая работа по выявлению уровня сформированности УУД

в конце месяца на заседании межпредметного МО заполнение сводной таблицы на класс

в конце учебного года - письменная работа на межпредметной основе и индивидуальный учебный проект

Соотносим результат и вносим коррекцию для 6 класса

За год реализации данного механизма образовательная организация достигла максимального за пять лет показателя качества образования -78%, что является показателем действенности.

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 - ФЗ Законом РФ «Об образовании»

2. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования.