Ғабит Мүсірепов «Жаңа достар»

Пән: әдебиет

5-сынып

06.02.2015

Сабақтың тақырыбы:

Ғ.Мүсірепов «Жаңа достар»

Жалпы мақсаты:

Білімдерін бекіту. Оқушылардың теориядан алған білімдерін жетілдіру. Оқушының пәнге деген қызығушылығын арттыру. Сұраққа толық, дұрыс жауап беруге, өз ойларын ұтымды етіп жеткізуге, әңгімедегі негізгі ойды таба білуге үйрету.

Күтілетін нәтиже:

Әдеби-теориялық ұғымдарды меңгеріп, өз пікірін сенімді, әрі дәлелді айтуға, қорытынды ой түюге, ізденістерге негізделген жұмыс түрлерін өз бетімен, жаңа технологиялық үрдістерге сай орындауға үйренеді.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер:

АКТ, СТОҮ, оқыту мен ОЖТ, көшбасшылық, ОҮБ және ОБ, жас ерекшелік.

Мұғалімнің іс-әрекеті:

Оқушының іс-әрекеті:

І. Ұйымдастыру кезеңі:

1. Сергіту сәті.

2. Топқа бөлу.

«Дос туралы жыр» әнінің жолдарынан құралған шумақ арқылы топқа бөлу.

ІІ. Бекіту сабағы:

Тапсырмалар айдары:

1. Сұрақ-жауап:

1. «Жаңа достар» қай романнан үзінді?

2. Шығармадағы Қайорш кімнің прототипі?

3. Шығарма оқиғасы кімнің атынан баяндалады?
4. Шығарма қай кездегі өмірді суреттеп отыр?
5. Қайрош Шеген және Борашпен қалай танысты?

6.Шеген Қайрошқа неге сеніммен қарайды, қандай қамқорлық жасады?
7. Оған қандай шарт қойды? (Уәде диалогын оқыту)

2. «Семантикалық карта »

Шығармадан үзінді келтіріп, қай кейіпкердің сөзі екенін анықтау.

3. Ассоцация құру

Адал дос амал дос

4. Жазушы шеберлігі. Мәтін ішіндегі әдеби - теориялық ұғымдар.
- Сюжет дегеніміз не?

- Кейіптеу дегеніміз не?

- Портрет дегеніміз не?

- Пейзаж дегеніміз не?

Тапсырма.

І топ. Жаңа достар" үзіндісінен пейзажды табу.
... Күн де батты. Теңіз үстіне қорғасындай басқан бір ауыр тұман да көтерілді. Қара тұманның ауырлығынан теңіз беті қайысып, төмен түсіп кеткендей сезіледі...

ІІ топ. Мәтіннен Шеген мен Бораштың портретін табу,

5. Білген сайын келеді біле бергім....

Қосымша ақпарат.

І топ. Ғ.Мүсіреповтың өмірбаяны мен шығармашылығы туралы слайд жасау.

Қ. Смағұлов туралы ақапрат беру.

ІІ топ. «Шын достық - таусылмас қазына».

Достық тақырыбына нақыл сөздер, мақал-мәтелдер, аңыздар айту. Айғанымның өлеңі «Досым менің»

6. Ой толғау.

І топ. Білімді бала .

ІІ топ. Білмсіз бала.

Сабаққа дайындалады.

Ән жолдары жазылған қағаз қиындылары арқылы 2 топқа бөлінеді

Интерактивті тақтада берілген тапсырмаларды орындауға кіріседі.

Семантикалық картаны толтырады, топтар бір-бірбірін текскреді.

Адал дос, амал дос қандай екенін топтастырып, түсіндіреді.

- Ол оқиғалардың жалғасқан тізбегі

- Жансыз табиғат құбылысын кәдімгі тірі адамға, жан иесіне ұқсатып, жандандыра, құлпырта суреттейді. Әдебиеттегі мұндай тәсілді кейіптеу деп атайды.
-Көркем әдебиетте адамның сырт пішінін, кескін - келбетін, жүріс - тұрысын суреттеуді портрет дейді.
-Көркем шығармада суреттелетін табиғат көрінісін пейзаж дейміз.

І топ.

... Күн де батты. Теңіз үстіне қорғасындай басқан бір ауыр тұман да көтерілді. Қара тұманның ауырлығынан теңіз беті қайысып, төмен түсіп кеткендей сезіледі...

ІІ топ.

Шеген - ашаң, сұңғақ денелі, үстінде шолақ шалбардан басқа еш нәрсе жоқ.

Бораш - ақшыл денелі, арық,аққұба ғана, қағілез, қыз мінезді, бір аяғын ақсай басады.

І топ үй тапсырмасы бойынша жұпқа бөлініп,

слайд жасап, рефераттарын қорғайды.

ІІ топ «Шын достық - таусылмас қазына» тақырыбына нақыл сөздер, мақал-мәтелдер, аңыздар айтады. Айғаным «Досым менің» өлеңін барлығның назарына ұсынды.

Флипчарт алып, берілген тақырып бойынша өз ойларын білідреді. Постер салып, оны қорғайды.

Дереккөздер мен жабдықтар:

Оқулық, АКТ.

Рефлесксия. Кері байланыс.

1. Стикерге сабақтан алған әсерлерін, тілектерін, ұсыныстарын жазады.

2. Тақтадағы смайликтерге бүгінгі өткен сабаққа баға береді:

Сабақ маған ұнады

Сабақ маған ұнамады.

Бағалау:

Формативті бағалау;

Топ басшыларының бағалауы;

Мұғалімнің бағасы;

1. Топ басшылары бағалау парақтарын алып, бағалайды.

2. Мұғалім қорытынды бағаны қояды.

Үйге тапсырма:

Шығарма «Менің досым»

«Менің досым» тақырыбына шағын шығарма жазады.